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1、 小学教师国培总结小学教师国培总结1 这个学期，我参与了国培规划网络学习。几个月下来，虽然占用了一些休息时间，但收获还是许多，感觉很值得，下面就针对我这一年以来的学习和生活谈谈自己的看法： 在大学期间，学习了不少的教育教学理论，但当时的学习是纯理论的；当时对于教学的理解是模拟的。在实际教学面前，好像这些理论显得苍白无力，由于我需要花更多的时间去思考去适应。后来在工作岗位上也进展了许多培训，结合这次培训，在我的实际教学中进展运用，此时我已经在教学岗位和班主任工作中积存了一些案例，也遇到了不少问题，培训正是解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作，到达了较好的效果。其次是培训的内容，让我受益匪
2、浅。这次培训的内容包括了教育理论和教育实践。这些内容以教育理论为根底从教学这些方面为我们进展了指导，也就是涵盖了一名教师成长所需要的全部学问。在培训指导过程中，以案例为根底特别实际地帮忙我们解决了许多问题。 通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是以”解决问题”为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从”过去的我”与”现在的我”的对话沟通，是努力摆脱”已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。除了更新自己的教育
3、教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有渊博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。我把网上学习当作了一种生
4、活方式，再忙再累，常常都要抽点时间进展学习，或调阅课件，或与人沟通，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息，以期获得更大的收获。 小学教师国培总结2 又是一次心灵上的撞击，参回屡次网上培训学习，每一次都是在紧急劳碌的时间里抽空上网学习。也屡次在这样的培训中受益不浅。“国培”对于每一位一线教师来说是最正确的学习方式。每一次学习都会让我的思想，我的理念有进一步的改良！此次，一个月的时间里我也有不同于以往学习的收获！ 首先，欣喜 这次“在线视频”，一线教师针对作文教学的真实探讨，给了我们习作教学一个很好的指导，我们每一个教师都明白，习作是语文教学的点，习作力量强是语文力量强的一个很好的呈现。但我们这里的
5、作文教学讨论实际上近乎于空白！我们是在“教”，学生也是在“写”，但对“怎么教”却是没有好好思索的，把更多习作指导忽视，让学生自己去写了！所以，没有“好好思索的教学下学生习作精彩的也不多，这次听了许多优秀教师的”作文探讨“后，对我促动很大，我期盼今后的作文教学会落到实处，扎实而有效！ 其次是，感谢专家的引领，每一次视频学习，我都会从专家的指导中解决许多困惑，我也能从这些指导中合理吸取养分，选取适合自己的教学方式，同时也明白了作为我们自己，不要听之变之，我们不用善变。我们要在做自己的根底之上，稍稍吸取让课堂效率有所提高的一些方法，不要让自己厚厚地积了众多专家的东西，却让我们晕头转向，不知何去何从。
6、我们只要把握住了语文学科的本质，紧紧围绕目标前行，我们风格迥异的课堂教学就会有各自的风采。我的简洁率真，你的欢乐幽默，他的理性沉稳让共性化的你创出共性化的课堂，教育出共性化的孩子！所以，做好你自己，大胆往前行！由于不一样的我们会让世界更精彩！， 再次，这次培训学习还让我明白了，我是一个很有想法，想做好，也喜爱教学的一个人，但为何自己还是教书匠，很大程度上在于自己的懒于输理，一些想法一闪而过后，没有形成自己的教学观点，没能准时进展反思，总结，不想往深一层次进展，才导致自己教学之路走得不深，不厚除了有一颗喜爱教育的心外，还需要我静下心来多反思，并准时成文，多学习理论，在理论支撑自己的观点下，多写些
7、教学方面的文字力争能向“教育家”转行，固然，成不成家不重要，心中要有这个目标，自己才会不断前行！感谢专家们在这个夏天带给我的热忱，让我内心变得凉爽安静而又有着对教学火样的热忱，我要让这份热忱始终伴着自己今后的教学之路，把自己的教学之路走得更为精彩！ 小学教师国培总结3 今年5月份，我有幸参与了20xx全国中小学教师连续教育网“国培规划”的培训学习，根据平台布置的学习进度，结合本本专业数学学科，先进展了选课，然后每天抽出肯定时间经行学习了平台上的必修课程，以及各位专家、教授的精彩讲座和理论学问，我特别珍惜这次难得的学习时机。 通过这次连续教育培训，收获最大的是最先进的教学理念和教育教学方法，每一
8、天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点: 一、现代型教师应当树立现代教育思想 现今教育的目标，必需立足于当前，着眼于将来，猜测社会进展对人才要求的变化，适应将来社会的要求。培育学生的动手力量，熬炼学生的意志，使学生能适应将来，适应新世纪，成为适合社会进展的合格人才。因此，我对体育有了新的熟悉，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。 平台上最先进的教学理念和教育教学方法和每位专家、学者从自己的讨论方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程
9、的改革以及体育教学领域的独特见解。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 二、教师应当提高自身素养及业务水平 加强自身体育素养和修养，加强对体育学问的学习，很多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不实行粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮忙查找缘由，供应详细指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们敬重学生的需求和进展特点，重视根底，为学生有共性进展供应空间。从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应公平参加的时机，让学
10、生在宽松、民主的环境中体验胜利，安康成长。我由初始的迷茫慢慢开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探究学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。 总之，在这次培训中我获益非浅，回忆这些日子的学习，感觉既劳碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我看到了一个体育教育者应具有的素养。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场准时雨，是我再学习的一个新起点。 在今后的教学中，我会连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和
11、教学力量更上一个台阶。 小学教师国培总结4 中国的习惯，大凡事情完毕时都喜爱造个总结，以显示此事的重要和自己的收获。因此，在培训完结之际，也照这个惯例，写些文字，把零散的记忆汇总起来，凑成一篇所谓的文章吧！ 当教师久了，便日渐觉得讲台的可怕，渐渐又向往起学生的幸福了。可是真正想当一个学生，也是极不易的一件事，想要仔细踏实学点东西，却要面临新的挑战，那就是观念的更新和自我批判。 于是，倾听专家的讲授，便引发了内心的一场场剧烈斗争。人在教室，心却飞回到自己踏足的每间教室，每个讲台，回想自己曾经的岁月，留下深刻印记的荣辱与悲喜。每种新的理论的接收，大抵是要和自己过去的所作所为对比起来，优劣之分，筛选
12、取舍，有时忽感天地之阔，眼前一片明朗；有时愧悔于自己的无知和鲁莽，痛定思痛的清算一番。教育本是一件神圣的事，容不得半点的投机取巧和弄虚作假，教育行为的动机和动身点打算着教育的效果，因此在现实操作中，你不得不宏大和高尚起来，由于你别无选择。 上了讲台的，都被一根无形的指挥棒遥控着，倾心全力去达成自己心中的目标和幻想，生怕学生不能明白和理解，生怕自己漏掉了一丝的内容，恨不能把自己知道的全部都装进学生脑子里。教师不是自私的，他们不是商人，想方设法的从学生那里得到某种利益和好处；教师不是官员，依靠权力呼风唤雨，得到自己想要的一切；教师不是机器制造工，用既定的程序和榜样加工一个个零件和产品；教师也不是嘴
13、上抹了油的专家，成天靠那些华而不实的把戏蛊惑人心，哗众取宠。教师所做的是实实在在的事，面对着实实在在的个体，每一点心血和汗水，都是为他人而洒，疑心教师的忠诚和辛苦，并施加条条框框监视他们，都是对教师的无情亵渎和诽谤。 起初，我对“参与培训是教育工享受的一种最好福利”这句话不能理解，总觉得有些别扭：这也算得福利吗？现在最终悟出它的真谛：对于在讲台上站久的教师，就像一块煤的燃烧，释放能量已久，自己也该补充能量了！培训就是一种能量的补充，也是自我壮大和更新的时机，这样的时机，何不看重和把握好呢？ 此次培训，确实接收到了很多新的理念和方法，重新解读了新课标，明确了制造型教师的诞生与成长，把握了教学中的
14、问题和对策，探讨了识字教学的理论与实践，感悟了语文课程的根本理念，领悟了专业素养构造与提升，明白了用真情和才智叩响教育之门，提高了教学设计和课堂呈现力量，熟悉到教学讨论的重要，训练了同课异构的教学方式，了解了中国古代文学的进展史，知道了校本研修和单元整体教学的详细操作同时，在“影子培训”阶段，受到了华清小学指导教师的热忱接待和鼓舞，通过观摩示范课、讲公开课、评课等活动，及到西安后宰门小学亲身体验扎实有效的教研活动，使自己感悟多多，教学理念得到更新，明确了今后努力的方向和重点。 培训期间，我能够做到仔细对待，细心预备，记了大量的笔记，保存了大量录音录像图片资料，这是一笔珍贵的教育财宝，足以让我受
15、益终身。同时，在与全体学员共处的这段日子里，感觉到了他们的青春朝气与活力，来自不同县区的他们带来了开阔视野的信息和地域文化特色，大家也充分沟通了专业方面的问题。抱着“人皆为吾师”的态度学习，就有学不完的东西；抱着与人为善的信念交往，就有交不完的朋友。 国培，是我记忆中一段美妙而难忘的经受。 小学教师国培总结5 这次小学语文教师的国培马上完毕，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了许多方面的学问。在这次培训中让我感受最深的就是识字写字教学和作文写作。 现在许多同事都说学生识字量，很难完成教学任务，因此大多数的教师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽视了在课堂上练习生字这一环节。而通
16、过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个局部，一局部是要求学生会读会认，一局部是要求学生必需会写会用，并且还要求把握。其实现在有许多教师都有一个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把全部的字都必需把握，所以需要许多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务，而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那一局部字，就不需要花太多的时间来要求学生把握，只要学生能够熟悉并且会读就可以了。另外一局部要求学生把握的字，就多花点时间来教学生把握。我觉得识字写字教学应当从听说读写这几方面来强化学生识字写字力量，并通过课堂提问，嬉戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。
17、我想这样不仅教师教起来轻松，学生也会愿意的学习，到达事半功倍的效果。 我现在教的是小学四年级的语文，在教学过程中让我最头痛的就是上作文课，由于班上的大多数的学生都不喜爱写作文，他们觉得写作文的时候不知道写什么，每次写出来的作文都是大同小异的，每什么新意，因此他们渐渐的就变得不喜爱写作文了，对于这个问题我也特别的苦恼。但是在这次培训中有一个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作力量，首先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓舞学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，由于学生对自己经受的事情印象比拟深刻，就简单写出来。这样写出
18、来的作文就更加动人，有感染力。 经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进展不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个荣耀称号。 “国培规划”小学语文培训心得 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培规划”顺应“20年教育中长期进展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线教师的久旱的心田下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实
19、施奠定了基矗 新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性(语文姓“语”)，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了基矗 二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。 小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的讨论领域
20、谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。 三、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念;可以说这些专家都毫不保存地把自己的“金点指”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、
21、稳固。 “国培”是局领导在暑期送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，固然，这份大餐的消化、汲取还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际，对这份弥足宝贵的“养分物质”不断反刍、咀嚼、消化汲取，使自己精神的大树长得更加健壮茂密，使自己思想的成长不再“缺钙”! 参与“国培”的教师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例教师精湛的教学技艺而赞美我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参与“国培”学习教师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己 “国培”是大餐，是助力器
22、，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续进展力，更具有后续动力! 小学教师国培总结6 本次 参与国培规划农村中小学骨干教师培训小学数学班的学习研修，这既是教育进展形势的新要求，更是对教师提升教学工作力量、提高业务素养、增加工作后劲的关爱和期盼。在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新学问、提高了教育技术应用力量和科研力量。现就自己在这次研修的状况总结如下： 建构主义认为，数学学问的学习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很简单显示某些数学概念的动态过程，形象直观地展现一个让学生参加的认知环境。如讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法
23、让学生直观感受，但由于实际操作有误差，很难到达抱负的效果。我在讲此内容时，先让学生动手操作，让学生在头脑里有肯定的印象，然后利用“几何画板”随便画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意转变三角形的外形和大小，发觉：无论什么样的三角形，三个内角之和总是180度。前后印证，使学生产生了很大兴趣，激起学生进一步探究“为什么”的欲望。 再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立即就吸引了全体同学的留意，连一些平常不爱上数学课的学生这时也活泼起来。同学们依据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现
24、象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐蔽功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之消失不怜悯况的对称图形（例如图形在对称轴两侧、两图形穿插或是对称点在轴上等）；时而隐去或显示一些线段及延长线。 在这种形象化的情境教学中，学生们一点不觉得枯燥，相反在教师的指导和启发下他们始终兴趣盎然地在仔细观看、主动思索，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此根底上学生们很自然地就发觉了轴对称的三个根本性质并理解了相应的定理，从而实现了对学问意义的主动建构。 小学教师国培总结7 一、 教育观念的转变 1、做一名欢乐的教师 教师应
25、当对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费劲的角色，而应当以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确熟悉自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地承受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标抱负化。一切从实际动身，才能到达预想的结果。 “崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋勉向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生气与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，
26、使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰难，怕任务艰难，追求轻松拘束，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是围着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰难创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理安康的教师应当能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的才智和力量，对工作怀有长久的热忱，并从工作中猎取满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育自我掌握和自我调适力量，学会
27、抵抗各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。 2、做一名反思性的教师 反思是教师自我适应与进展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长阅历十反思。不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而，始终以来，教师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。教师则成了传授科学学问的道具、载体。教师所担当的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、就范式的和承受
28、式的单向传递学问是教师传统教学的特点。教师的角色定位正如辞海所说：“向学生传授学问”。 面对素养教育的深入人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是实施素养教育的前提条件。新课程将转变学生的学习生活，也将转变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已根本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，教师必需确立自己政治者、法律者和
29、伦理者角色，建构者、组织者、开发者和制造者角色，设计者、讨论者和实践者角色，合、沟通者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参加者、决策者和治理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。这是新课程目标要求，也就是新时代根底教育的要求。它是实现全面素养教育的前提。 二、 教育理论的提升 1、探究式学习在教学中的应用 对于探究式学习是新课标所提倡的，对于新的学习方法我有新的感受，作为教师在教学中如何引导学生探究，我有了新的思索：面对21世纪，中学生物要走向素养教育，这已经成为生物教育工的共识。作为生物教师，应当努力实现新课程改革的目标，不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，更应重视对学生终身
30、学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。纵观世界教育几千年的进展，已经经受了学问型教育阶段、智能型教育阶段，新课程改革正向制造型教育阶段努力进展。探究式教学是一种比拟好的教学方法。 2、生物课程资源的开发和利用 新公布的初中生物课程标准明确指出：积极开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成局部。初中生物教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习生物学问，亲身体验科学、技术和社会。因此，在初中生物教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应当积极利用其他的课程资源，如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等而现代信息技术以其形式多样、
31、生动活泼、信息量大、重现力强、操作简便等优势与课程整合，从根本上转变了我们有的教育观念、方法和模式，从而掀起一场课堂教学的革命。 教学资源的拓展性：初中生物课程标准指出：在开发初中生物课程资源时，要充分利用信息化课程资源。可以尝试利用网络资源，改良生物泛读课教学从网上下载融学问性、思想性、趣味性和科学性于一体的适合学生阅读的材料。 材料处理及呈现：将选出的材料剪辑并保存到指定的文件中，设计出阅读分析题。利用网络拓展教学资源，可以弥补学校生物试验条件的缺乏，调动了学生的学习积极性，增加了学生自主学习的力量，有助于学生生物自学力量的培育和共性化进展。 三、 专业学问的提高和教学技能的提高 永久要对
32、你的工作保持喜爱和熟识，不然你会错过许多时机的。比尔。盖茨的10大优秀员工准则中的第5条是：具有远见卓识，并提高专业学问和技能 1.对四周的事物要有高度的洞察力 2.吃老本是最可怕的 3.不断学习，提高自己的工作力量 4.把握新学问新技能，以适应将来的工作 5.做勇于创新的新型员工。可见无论你现在从事什么职业，专业学问是你成为一个职业化人士的根本条件。 尺有所短，寸有所长，每个人都有自己独特的素养和力量，从多元化的价值观视角看，孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下，个人的价值需要通过他在制造经济效益的活动中所起的作用来表达，在效益这一杠杆的衡量下，个人的素养和力量就显现出优劣之分。个人的竞争
33、力不仅取决于你的素养和力量本身，企业对特殊符合自身效益的人才的需求状况也起着重要作用。用经济学的观点看，个人的核心竞争力，关键的是素养和力量的稀缺性。假设你拥有企业所需要的稀缺性资源，就会受到特殊的青睐，这些特质也是你赖以胜利的条件。在人力资源诸要素中，随着教育水平的提高，学历文凭、专业技能的重要性在渐渐下降，相反，支撑着专业技能发挥的职业素养越来越成为打算性的因素。 在这次培训过程中，我们学习了ppt课件的制作。在这之前对ppt课件的熟悉感觉很神奇且离我很远，今日又一次接触感觉也没那么难。power point是功能强大的演示文稿制作软件。可帮助用户单独或联机创立永恒的视觉效果。它增加了多媒
34、体支持功能，利用power point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到光盘中以进展分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进展了改良并增加了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创立高品质的演示文稿培训完毕了，但我的收获还会连续，在今后的教学中我会不断地提高自己，完善自己，使这期的培训得到最大化的效益。固然，假如还有这样时机，我会更加珍惜！ 小学教师国培总结8 初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练衰弱操之际，身体的疲乏让我着实为此而头疼，况且校长告知我，由于种种缘由，这一次的培训班已经
35、开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚开头，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“苦痛”的翻开电脑，“苦痛”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比衰弱操还让我厌烦！ 但是，既然承受了这样的培训任务，还是得仔细学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，翻开网页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的视频，接着就开头扫瞄其他的网页了但是不经意间，音响传出“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的力量，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们
36、的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我悄悄地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，准时写下心得 久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我熟悉了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮助，相互之间就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。每个同学都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中布满很多感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我很多并肩学习的同学，更有我
37、们永不放弃的幻想和盼望。 心如止水念无澜，无澜之境会安闲！ 劳碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们供应了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要完毕时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种莫名其妙的伤感，或许，是我“恋”上了它吧！从当时的排斥，到渐渐的喜爱和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的盼望能始终始终地和它下去国培让我成长，让我增长了见识，让我熟悉了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀教师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着学问、幸福和欢乐我的“国培”，幸而有你！ 小学教师国培总结9 “国培规划”象春风一
38、样吹进农村中小学的每一个角落。我有幸的在今年暑假参与了“国培规划”中农村中小学教师远程培训。当我知道自己能参与“国培规划”的培训时，我感动无比，由于我知道这样的学习时机对于一个农村小学教师来说，实在是难得。这次培训给我留下了深刻的印象，这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击. 在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我特别珍惜这次学习时机。由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差
39、距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能积极参加沟通和争论，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次进展，让我对教育教学又布满了信念和盼望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是教师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动承受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必需跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。教学构造也发生相应变化。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的
40、求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热闹沟通争论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨熟悉、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探究与思索、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应当有更高的追求。结合自己的教学实际，力争在
41、以下几点有所突破： 一、树立大语文教学观，切实培育学生喜爱并娴熟运用语言文字的力量。要在教学实践中，提倡教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，让学生自己去思维、动手、观看、发言、自由、活动。挖掘课内外一切的语文教学素材，通过文学观赏课、手抄报、辩论会、演讲会、踏春观景即兴作文、摘抄笔记展评等形式，使我们教师和学生都走进语文，享受学习语文的欢乐。 二、锤炼授课艺术，实施高效课堂策略。要落实我们焦村一中“指导自学、以练促能”的特色课堂教学模式，即两大步六环节：简洁导入，确立目标;指导自学，自主探究;合作沟通，解惑释疑;强化训练，成果展现;总结归纳，拓展提升
42、;当堂检测，科学评价。在学中练，练中学，指导同时渗透各个环节之中，保障课堂的高效性，强调了课内训练的准时，引领学生高效参加，以求课堂教学务实高效。 三、要加强自我学习与拜师沟通，时刻保证自己的课程理念与时代同步。教学中要专心阅读各种教育专著，加强业务学习，不断充实提高自己。利用参与省市级骨干教师培训及国培学习培训的契机，向兄弟地市同行学习先进的教学教改阅历，擅长运用拿来主义，多沟通多切磋，互补互进，共同提高。在教学中积极渗透“新课标”的要求，精确把握课程改革方向，注意培育学生的科学探究力量。积极参加各级科研课题的试验讨论，确立课题，不断实践，努力提高自己的教学科研水平。 总之， 通过这次培训，
43、使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我会积极主动担当教学任务，来熬炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴沟通、合作
44、。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提示自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学布满信念和盼望。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在连续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露健壮成长，预备为春天的美妙增加一首亮丽的风景。 小学教师国培总结10 几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来得很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。明
45、白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我特别快乐。 因此，我熟悉到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应当多换换角度，换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开头让学生“从玩中学、玩中创”，依据学生的年龄特点及学生的实际状况嬉戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使学生在欢乐中成长，在欢乐中学习；纪律方面，在发觉纪律问题时，我已经开头留意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是教师。通过这次小学体育的培训，倾听教师的教导，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。 参与了国培学习，我有以下几点体会： 一、体育教师要找准定位，
46、悉心言传身教。 教师的职不仅仅局限于传递学问，而是越来越多地转向引导、影响、了解、鼓励、鼓舞学生，使学生全面进展。体育是学校教育的一个重要组成局部，应当听从于“培育人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培育学生安康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的奉献。 二、加强科研意识，提高反思力量。 反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进展端详和分析的过程，是一种通过参加者的自我决策水平来促进力量进展的途径。为了符合新课程的要求，满意学生个体的需要，体育教师应加强学习，不断提高自己的理论水平和反思力量，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，擅长观看和发觉教学中存在的问题，并通过科学讨
47、论的途径解决问题，以提高自己的教育科研力量。 三、转变观念，才能让教师提高自己的综合素养。 长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村小学，由于体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与端详自己的教育教学观和教学策略和方法。 四、加强专业学问学习，做专业型教师。 培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课讲座我都仔细倾听，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。体育教师也是如此。教师只有熟悉到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，