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1、 小学教师校本培训工作计划和目标小学教师业务培训工作计划(十六篇)小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇一 一、工作目标 1、加强教研组的合作精神，增加教研组的分散力。让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的小团队。 2、严把教学质量，以课题促进讨论，以评价提高质量，使学生在成绩、力量以及为人处世等方面都有较大的提高。 3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 二、工作措施： (一)立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。 教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以
2、培育学生的创新力量为目标，搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师上完每一节课，准时对所上的课进展教后分析和反思。教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教和学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教研室深入课堂进展一系列的教学讨论活动。 1、开展组内每学期公开课活动，一节公开课：每位教师细心备课、上课听课教师仔细听评，相互探讨，取长补短。仔细撰写教学反思。 2、加强治理，落实常规 (1)加强组内听课和评课，使教学讨论日常化、集体才智最大化。本学期，要围绕“和美课堂”绽开研讨活动，详细内容包括：教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析。 (2)依据本年级学生特点，形成：“学会倾听，擅长表达、敢于质
3、疑、勤于实践”总体教育要求。培育学生良好的学习习惯和数学素养、进展兴趣，激发兴趣。落实“会听、会思、会说、会辩、会做”教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最正确状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。 (3)依据教育教学的需要，结合学校要求，在教育处的领导下加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规治理与检查。对每位教师的教学状况进展逐一检查、监视、准时反应、详细指导，对教师的教学进度的安排，单元检测的组织等工作进展检查，使本组教学工作有条不紊，注意实效，各项教学工作全面提高。同时,依据学校的总体安排,结合学校的创立实际,积极参与学校组织的各项教研、教改、竞
4、赛等活动,仔细预备,争取取得最正确的成绩。 (二)、抓住校本教研，努力提高教科研水平。 1、抓实讨论的进程，做到数学组讨论课题要按讨论规划有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有预备、有反应、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积存，网上准时跟帖。努力做到以课题讨论带动平常的教学实践，注意理论与实践的结合，把教改实践的阅历准时加以总结、沟通和完善。 2、平常的教学讨论中，对取得肯定的胜利阅历，其中但凡能促进每个学生进展的有效方法、策略和途径，准时做到学习推广和资源共享，结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进展深入探讨和讨论，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平
5、和教学质量的提高。 (三)、拓宽活动空间，促进学生主动参加 1、重视学生力量的培育。 利用课外的实践活动，促进学生收集信息，处理信息和应用数学解决问题的力量和实践力量的培育。 2、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。建立互学小组和平常教师无偿辅导相结合，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的优秀率。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇二 一、指导思想 仔细贯彻落实教育部中小学教师连续教育工程，探究有效的提高教师素养的校本培训模式、方法，坚持注意实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续进展的良好环境，建立一支高素养的教师
6、队伍，特制定我校教师校本培训规划。 二、培训目标 面对全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素养和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完善学问构造，提升学问层次，具有较强的教育教学力量、实践创新力量和教育教学科研力量，提高履行岗位职责和实施素养教育的力量和水平，适应根底教育进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、力量强、善创新的教育工。 三、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科学问和教育教学理论为主的条件
7、性学问和以教育教学阅历的升华为根底的实践性学问所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特别力量和素养的提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。 1、以教师专业化，教师职业道德标准为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培育思想安康、行为标准的一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。 2、教育教学理论和专业学问
8、培训 依据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，使全部的教师都较有扎实的专业学问，更好的完成教育教学任务。 3、教育教学力量培训 依据教师职业和专业根本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进展实践、讨论、反思、总结，对教育信息进展收集、处理、共享，使教师的教育教学行为表达明确性、示范性、参加性和有效性。 4、教育科研力量的培训 要加大教育科
9、研培训的力度，以学校课题讨论或个人课题为载体，开展教育科研，进展根本理论及方法的培训，为教师课题讨论效劳，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素养。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。 1、指导提高式 聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进展专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进展信息技术运用等进展系统
10、的培训。 2、师徒互进式 将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒规划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要相互学习、相互帮忙，共同提高，共同进展。 3、专题争论、讨论式 围绕教育教学中消失的一些带有共性的、有讨论价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，教师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高熟悉，使教师个体和教师群体水平都得到提高。 4、“骨干”辐射式 学校要为骨干教师供应进展的平台，使一大批师德好、力量强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”
11、的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。 5、开展“三课”式 各科组要开展过关课、讨论课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，有讨论课题的教师上好讨论课，骨干教师上好示范课。 6、以“写”促进式 要求全部教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓舞教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关嘉奖条例兑现。 五、培训的实施 坚持以校本为原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素养，解决教育教学实际问题。坚持以人
12、为本的原则，从教师的实际动身，帮忙各层次的教师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。使青年教师“一年入好门，站稳讲台;三年成型，成为骨干;五年成才，能挑大梁”。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采纳集中培训、外出沟通、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高其全面素养，使更多的骨干教师早日成“家”。 六、组织与保障 我校教师校本培训的工作由“校长室领导，教务处专管，各科组、备课组实施”的治理体系。完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为教师校本培训供应必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，讨论工作中
13、所消失的问题或总结和推广好的阅历和做法，保证该工作的顺当开展并卓有成效。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇三 一、校本培训目标： 随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进展： 1、教师的教学方式、教学方法要有所转变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参加者和合，消失了师生互动，公平参加的生动局面。 2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源
14、等)。 3、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。 4、教师教学根本功要进一步提高。 二、培训方式： 教研组将积极实行多种培训形式对数学教师进展校本培训，培训形式有： 1、集体学：主要进展新课程理念的通识培训。 2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。 3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进展互动沟通。 4、召开论坛会：进展学习体会的沟通，论文的沟通等。 5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6听评课：沟通学习，促进课堂教学的改革。 以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广阔教师参加培训的积极性。使教师
15、参加培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。 三、培训时间课程表： 按上级要求和本校教师的实际状况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等学问的学习。 每月三次。(周三下午) 四、培训学员名单： (全体数学教师) 五、培训的考勤制度： 由教育主任和数学教研组长记录教师参与培训的出勤状况，的确有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。 六、培训的考核制度： 每学期对所培训的内容进展理论学问和专业学问考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据! 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇四 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据,结
16、合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创
17、新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。 详细培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，了解根底教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升教师制造性使用教材的力量。 (3)通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。 (4)通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师
18、专业进展。 (5)通过培训，提升在职教师的学历层次。 (6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区讨论活动”，提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 (2)注意青年教师的培育，形成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 (3)注意骨干教师治理，实行动态治理，启用骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 三、培训内容 1、师德培训 (一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有
19、制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务力量。 (二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点;个人自学，标准学习笔记;争论沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一，
20、加强教育理论学习。 加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系，把握课程改革新动态。 其次，实施“强师战略”。 以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和力量。 (1)提高教学行为“六种力量”。一是提高教学设计力量;二是提高学问加工力量;三是提高教学组织力量;四是提高实践反思力量;五是提高现代教育技术应用力量;六是提高教学质量的监控力量。 (2)注意两种培训。一是教育科研力量的培训：注意讨论过程的积存，强化担当科研
21、课题讨论的教师在常规教学中进展讨论试验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。 第三、锤炼师功。 (1)教师根本功培训 培训内容包括： 一般教学根本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等; 学科教学根本功，如把握学科学问构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学问产生深厚的兴趣
22、; 专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问根底上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。 (2)自我反思力量培训 教师在先进的教育理论指导下，要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。 四、本学期培训专题 1、提高教师利用多媒体手段教学的力量; 2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂; 3、提高教师教学反思力量，能从教育理论高度反思教学行为。 五、培训形式 依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训规划;
23、分散自学落实教师个人自培规划。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇五 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。 我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推动素养教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育 课程改革
24、向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、自身素养分析 1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会无视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2、在教学过程有急于求成的状况，对学生的急躁不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的不够细致。 3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。 三、年度目标 1、吃透校本研修的根本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。 2、依据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。 3、加强学习，探究教育教学规
25、律，积存讨论课题的阅历。 4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 四、个人专业进展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。 2、实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求。 3、学习与实践相结合，进展充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进展适当的整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提
26、高学习兴趣，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 五、实现目标实行的详细措施 为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他教师的沟通的时机，帮忙自己的业务力量的提升。 2、积极参与教育部门组织的连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多争论，多向优秀教师请教。 3、局部学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况的书籍。 4、多参与校内外的教研活动，以提升自身的教学力量。 5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题
27、并沟通，养成每天学习的习惯，写教育随笔。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮忙学生娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理安康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践力量。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇六 我校教师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根
28、底，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修规划。 一、指导思想 以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研力量，依靠教研解决在教育教学治理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、培训目标 通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学力量与教育科研力量等方面的综合素养有明显提高;建立学习型组织，培育反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的力量
29、： 1.通过开展校本教学讨论，强化教研组备课组校本教研的有效性。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式。从而增加校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。 2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增加教师的本位学问，培育反思教师，促进教师专业化成长。 3.通过科研训一体化的研训活动，深厚教师参加课题行动讨论的气氛，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的力量，提升教师实施新课程教育教学的力量。 三、培训对象 全校在职教师，人人都要根据学校培训规划参与各项培训活动。 四、组织领导 建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政
30、职能，负责实施运作的决策治理。 五、制度治理与详细措施。 1、制定校本培训工作规划，实施全员培训。 2、教师拟定校本研修个人规划，改良和完善教学治理，把校本教研、校本培训的治理纳入教学治理常规之中，拓展常规教学治理的范畴，强化系统治理。 3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参与教科研工作的表现、业绩，实施考评鼓励策略。 六、培训内容 (1)专题培训：学习全国闻名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习五常市教育局20xx年课改工作要点及本校的课堂教学改革实施方案，帮忙教师树立正确教育观念，主悦耳取他人意见，激发教师自我提高意识。 (2)课改培训：依据本校的教学理
31、念、教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体才智，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材、备准学生、备好教法和学法、备足教学资源的根底上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进展分层要求和分类指导。 (3)教育力量和教学行为培训：以学科讨论为主要形式，稳固、拓宽专业根底学问，使全部教师有较扎实的专业学问，并为教师制造必要的条件，围绕教育教学中消失的一些带共性、有讨论价值的问题，围绕某一个专题，组织讨论课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，一方面邀
32、请他们走进我们的教学活动，赐予指导;另一个方面，我校选派局部教师参与区域的教研活动，常常组织教师们听课、观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。 (4)骨干教师的培训：内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校教师，所以，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课、研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。 (5)教育科研力量和科技学问培训 加大教科研力量培训的力度，以课题试验为载体，以“小问题讨论”为突破口开展教育科研，进展根本理论及方
33、法的培训，指导教师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高教师科研素养，从学校创办科技特色的需要动身，要加大提高全部教师对科技的爱好和根底的科技学问及肯定的指导科技活动的力量，使之形成学校的特色。 (6)网络平台培训：运用多媒体、班班通等现代信息技术手段，组织教师观看有关课改、教学、师德警示录象。连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必需建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结
34、，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 总之，我校将通过一系列富有特色的校本研训活动和形式，促使教师的教育观念不断得以更新，教师的道德修养不断得以升华，教育教学理论水平和业务力量不断得到提高，努力营造一个良好的教师之间沟通与合作的讨论气氛，形成一个自主学习、能动进展的教师专业成长机制，塑造出一个良好的学习型教师群体形象，不断推动我校教师队伍专业化进展。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇七 校本培训作为连续学习的一种增进教师专业成长和学校自主进展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的本身状
35、况，制定了个人的校本培训规划。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进展教学讨论和尝试，努力探究讨论适宜学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新力量，进步学生积极性和参加性。保证教学质量。 2、积极绽开学业水平讨论工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业水平、业务素养和教学讨论水平。把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 二、个人培训的
36、详细措施： 1、重视寻常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每次听课后记录。学会思索教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学讨论水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧登记来，享受胜利，弥补缺乏，在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。平常多扫瞄优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓舞自己，多观看、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位学问型教师。 3、建立现代学生观，学会以进展的眼光对待每个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的
37、主体进展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络上风，积极参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，进步教育教学力量，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇八 一、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。以教师的可持续进展为目标，努力提高教师课堂教学力量、教育科研力量、现代化教育技术和网络应用力量;积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入
38、发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素养、教学根本功。 1、积极参与校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。 二、研修主题 关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”绽开研修活动，加强学习与讨论，更新理念与手段，重视总结与沟通;推动自身教研力量与素养和水平的整体提高。 三、研修目标 1、积极进展读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口一般话，写好一手字，用好一种信息技术
39、。 2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。 3、结合教育教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学进展。 4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，留意体育资料积存工作，坚持听课，取人之长，补已之短。 四、校本研修的内容及措施 本学期，校本研修内容是连续加强师德建立，进展新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。 1、仔细参与集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素养在原有的根底上得到进一步的提高，加强自身的实际力量和教育创新力量，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。 2、仔细参与学校的校本研修活动，提高教育
40、教学科研意识和力量，努力争做反思、讨论和学习的教师，为学生做好典范。吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。努力提升使用现代教学设备的力量。 4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 5、多读书，善思索，勤积存。空余时间利用电脑进展网络研修 6、注意自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么
41、困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，限度的调动学生学习的主动性。 7、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇九 校本培训作为连续学习的一种增进教师专业成长和学校自主进展的重要方式和有效策略，已走进了我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的本身状况，制定了个人的校本培训规划。 一、个人培训目标与要求： 1、在教学中不断进展教学讨论和尝试，努力探究讨论适宜学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新力量，进步学
42、生积极性和参加性。保证教学质量。 2、积极绽开学业水平讨论工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业水平、业务素养和教学讨论水平。把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以增进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 二、个人培训的详细措施： 1、重视寻常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每次听课后记录。学会思索教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学讨论水平。每节公然课
43、后，把自己在教学实践中发觉的题目和有价值的东西抓紧登记来，享受胜利，弥补缺乏，在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。平常多扫瞄优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓舞自己，多观看、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位学问型教师。 3、建立现代学生观，学会以进展的眼光对待每个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体进展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络上风，积极参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底
44、蕴，进步教育教学力量，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。 小学教师校本培训工作规划和目标 小学教师业务培训工作规划篇十 一、指导思想 20xx年我校教师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚持注意实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续进展的良好环境，造就师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 1.面对全体教师，全员参加培训，强化教师“终身学习”的意识。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训教师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办
45、学特色需要的教师队伍。 3.推动教师专业化进展，鼓舞教师多能进展。促进教师专业水平、教育教学力量得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干教师队伍建立。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研力量，使反思型、讨论型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。 5.实现教师整体素养和学校教育教学综合力量提高的目的。 三、培训原则 1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己，实现培训后能提高素养，解决教育教学实际问题。 坚持以人为本原则，从教师的实际动身，帮忙教师有层次地确定自己的进展目标，学校目标中要表达差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参加，自我创新。 2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 四、培训内容 在参与