《小学教师事迹小学教师事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师事迹小学教师事迹材料.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学教师事迹,小学教师事迹材料（完整文档） 小学优秀教师事迹,小学优秀教师事迹材料 小学优秀教师事迹,小学优秀教师事迹材 在世俗的眼里，谁能理喻？她是家庭主妇，竟然不会讨价还价？堂堂中年妇女，竟然不会玩牌消遣。26 年的光阴，九千四百多个日日夜夜，她痴情坚守着教育的圣洁，一任物欲的横流，一任名利的诱惑，一任身心的摧残。她收获着幸福，收获着欢乐，用教育的明灯照亮了万千学子和教师的盼望。她，就是州小学数学学科带头人、xx 县实 验 验小学教科室副主任 x x x 教师。 “xx 老 师 师，下节还上数学课吗 ？ ？” 孩子们最喜爱 x xx 教师的课。每节课 他 他们都上得兴致勃勃， 乃 乃至下
2、课了，还兴犹未 尽 尽，缠着她问：“xx 老 教师，下节还上数学课 吗 吗？”若是赶上 xx 老 师 师出差，三五天不回来 ， ，孩子们就会急不行耐 ， ，望穿秋水。一次，他 们 们竟然联合写信送到校 长 长室：“xx 教师，我 们 们想你了，你怎么还不 回 回来呀？”“其它班的 课 课上到我们前面去了， 你 你快来啊！”孩子们升 入 入高年级，要换其他老 师 师教了，总是哭着闹着 不 不愿去，要 xx 教师继 续 续教他们。许多回，都 是 是校领导出面才肯罢休 。 。 毕竟是什么魅力 让 让孩子们如此依恋 xx 老 教师？实小教师们都知 道 道，是她的数学课！那 是 是多么布满诗意的课堂 哟
3、 哟！ 那课堂布满笑 声 声。xx 教师给自已有 个 个规定，每节课都要让 孩 孩子们笑上几回。有一 次 次，一位女孩子由于肚 子 子痛，妈妈 叫她在家休 息 息，可她硬是不愿，说 今 今日有 xx 教师的数学 课 课。妈妈无奈，只得请 她 她上课时不要大笑，孩 子 子说：“那就难了哦， 因 由于 xx 教师上数学课 ， ，不笑都由不得你哦！ ” ” 那课堂灵气飞扬 。 。孩子们在操作探究中 发 发觉规律，在争论沟通 中 中加深熟悉，在求新求 异 异中让思维飞扬。课堂 上 上听到最多的问语是“ 这 这个题除了这个解法还 有 有什么解法”？最多的 答 答语是“教师，我还有 另 另外一种解法”。x
4、x 老 教师的课成了思想的诞 生 生地，思维的赛马场， 观 观点的集散港。 那 课 课堂高效实在。导入 铺垫探究交 流 流拓展练习， 环 环环紧扣，步步为营。 教 教学内容上下勾连，纵 横 横捭阖，一年级结合二 、 、三年级教，教材内容 联 联系生活实际讲。特殊 值 值得一提的是，xx 老 师 师特别注意拓展，她让 学 学生搜集题目，考自己 ， ，考同学，考教师，激 活 活了学习的主动性。 听过 xx 教师课的人总 喜 喜爱用 “收放自如” 、 、“轻松高效” 、“ 炉 炉火纯青”等词来形容 。 。可谁知，这背后洒下 了 了多少辛勤的汗水啊！ xx 教师毕业时原 本 本是作为音乐专职教师 分
5、安排到实小的，进实小 后 后竟鬼使神差教上了数 学 学。回首刚参与工作的 那 那阵子，她总说自己就 像 像投到地球的外星人， 一 一切都茫然无知。她只 得 得捧起心理学、教材教 法 法恶补起来。对每一堂 课 课，她都要在床铺上过 上 上两遍电影：课前的“ 预 预演”，课后听“复盘 ” ”。导入、铺垫、绽开 、 、练习力争做到最 优 优化。床头 放着的纸笔 ， ，随时登记想法。时间 长 长了，她患上了可怕的 失 失眠症，整夜整夜地睡 不 不着。 功夫不负苦 心 心人。三年后，学校指 名 名由她给省厅领导上一 堂 堂“三算教学”汇报课 ， ，课上要穿插音乐美术 等 等内容。她上得精彩纷 呈 呈，得
6、到领导高度评价 。 。此后多年，试验小学 数 数学公开课根本由她包 干 干，吉大师院把她的教 学 学设计作为师范生的学 习 习范本。 仰之弥高 ， ，钻之弥坚。她没有停 下 下探究的脚步，连续向 名名家学：华应龙教师的 复习课，邱学华老 师 师的“尝试教学法”理 论 论，苏霍姆林斯基的 给 给教师的一百条建议 ， ，黄爱华与活的数学 课 课堂等，她都奉如珍 宝 宝。教育名家的理论给 了了她无穷的才智，给了 她 她源源不断的创新动力 。 。 多年的低年级教 学 学，xx 教师不断总结 提 提炼，形成了“以情促 学 学，以趣激思，以新启 智 智”的教学风格。她所 教 教的班级名列全县前茅 ， ，在
7、州数学网络学习竞 赛 赛中一枝独秀。接班的 老教师从不吝啬赞美之词 ， ，xx 教师教过的班是 她 她接收过的最好的班， 孩 孩子们在低年级该把握 的 的都把握了。 “ x xx 教师，你那么轻言 细 细语，怎么管住学生的 ？ ？” 听过 xx 教师 课 课的人，曾经不止一次 这 这样问过她。 工作 2 26 年来，她始终担当 一 一至三年级数学教学， 课 课堂上始终沿用轻言细 语 语和谈话的口气上课。 学 学生听得特别仔细，哪 怕 怕一丝丝讲小话的声音 ， ，都听得很清晰。而她 ， ，只需 一个眼神就能够 制 制止。学生学习效率高 ， ，教师教得也轻松。 一个副班主任，一个每 周 周比别人少
8、 2 节课的老 师 师，何以让学生那么听 话 话？用 xx 教师的话说 ： ：优秀是教出来的。 新课改背景下，有专 家 家说，不必要求学生太 规 法规。xx 教师没有苟 同 同。她认为，低年级教 师 师主要任务，除了教书 ， ，更重要的是育人，让 学 学生做守法规的人。她 坚 坚持与班主任合作，培 养 养学生的良好习惯，把 她 她丰富的管班阅历无私 地 地传授给一个个年轻的 班 班主任，形成教育的合 力 力。 她主见，好孩 子 子是教出来的。每接收 一 一个班，她都不忙着上 课 课，总要花上几天时间 和 和学生一起制定班规， 并 并通过讲解、示范，体 验 验等多种方式宣传这些 班 班规。对班规的执行情 况况，她组织学生严格监 督 督，通过培训小组长， 落 落实到位。 她主见 ， ，好孩子是夸出来的。 她 她擅长发觉孩子们的长 处 处，对孩子们点滴进步 都 都赐予充分确定。她为 孩 孩子们预备了很多小纸 片 片、小五星等。哪一方 面 面做得好，奖张纸片， 五 五张纸片换一个小星星 ， ，贴在墙上。让学生时 刻 刻受到鼓励。xx 教师 有 有各种让人着魔的语言 ， ，受表扬的孩子心如蜜 甜 甜，对教师言听计从。 “ “教师，你喜不喜爱我 ？ ？”“教师，我做得好 不 不好？”“明天有数学 课 课，我要早早睡。”老 师 师的影响到了极致。