学期教学计划模板汇编五篇.docx

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1、 学期教学计划模板汇编五篇学期教学规划 篇1 一、指导思想： 根据学校的教学工作规划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，注意提高学生的力量，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。 二、状况分析： 本学期任教七年级四个班思想品德课，在抓好各项教学常规工作的根底上，应加强力量素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题的力量，真正把教学工作落到实处。 三、教学目标： 1、培育学生学习兴趣和学习热忱，提高学生学以致用的力量，充分表达思想品德课的学问，力量，践行三位体的教学目标。 2、仔细组织学生开展社会实践活动，帮忙学生熟悉社会，了解社会，提

2、高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。 3、加强开卷力量训练，提高学生运用学问分析，解决问题的力量，以使学生尽快适应开卷考试的要求。 四、教学内容： 本册书分为四个单元，第一单元做自尊自信的人，第一课珍惜无价的自尊，其次课扬起自信的风帆向独立人生，其次单元做独立自强的人，第三课走向独立人生，第四课人生当自强，第三单元做意志顽强的人，第五课让挫折丰富我们的人生，第六课为顽强喝彩，第四单元做知法守法用法的人，第七课感受法律的尊严，第八课法律护我成长。 五、详细措施： 1、深研教材，把握教材特色，精确把握教学目标，积极有效地备好一堂课。 2、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和进展。 3、

3、充分启迪学生才智，有效地运用各种一切可行的教学方法，不断提高学生的学习积极性，收到抱负的教学效果。 学期教学规划 篇2 一、指导思想 以区教育局工作要点为指针，以全面实施素养教育为宗旨，依据我校工作思路和教育教学实际状况，紧紧围绕提升教育教学质量这个中心，加强教学讨论、教学评价、教学指导，创新思路、扎实工作、努力进取，使我校的教育教学质量稳步提升，为我校教育教学工作再上新台阶作出新的奉献。 二、工作思路 1提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 2抓常规，加强根底环节治理，不断增加治理系统性和科学性。 3. 树典型，加大骨干教师培育使用力度，突出教学骨干示范作用。 4促学习，落实先进教育

4、理念，提升教师专业素养。 5重讨论，加强教学方式、学习方法的讨论，整合教研科研工作。 三、工作重点 1、从学校现有教学实际动身，以义务教育均衡进展工作为契机，坚持以教学为中心，仔细落实教学常规，狠抓教师的教学常规治理和课堂教学治理，进一步提高教学治理的精细化程度。 2、扎实开展教材教法研修活动，加强教学讨论和小专题讨论，在求真务实抓质量上做文章。促进“优化教学模式，构建高效课堂”工作的有效进展。 3、连续加强教师队伍的培育培训工作，努力提高教师的专业水平。 4、进一步加大骨干教师各种示范、引领作用，实行讲座、观摩课、“一帮一”指导等方式，充分发挥骨干教师的作用，严格骨干教师的考核工作。 5、加

5、大毕业年级治理力度，努力提升毕业年级教学质量。 四、工作目标 1、抓好教学常规工作，提倡良好的教学风气和良好的学习风气，着力培育学生的学习习惯；各级各类学科竞赛获奖人数在已有根底上有所突破，中考备考工作有序开展。 2、加强校本培训、校本教研和集体备课的治理，积极推动“高效课堂”的构建，引领教师深入开展课堂教学讨论，稳步提高教学质量。 3、加强教研组建立。不断提升教育科研的水平,进一步凸显课堂教学实效。 4. 加强师资队伍建立，推动教师专业化进展进程。 五、工作措施 （一）加强教学常规治理，标准教学行为，全面提高教学质量。 1、严格执行国家课程规划。开齐、开足、开好各门课程。 2、抓实教学常规治

6、理。教务处将依据教学常规“五仔细”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），结合我校的教学实际，通过一系列规章制度来进一步标准教师的教学行为，促进教师形成严谨、仔细、细致的教风。 3、逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师、学生、家长、学校共同参加的评价机制，通过学生座谈会，家长座谈会、教师座谈会、问卷调查等方式对教师教学工作进展考核评价。 4、加强教师队伍建立，逐步健全和标准校、区级骨干教师选拔、培育和治理，通过骨干教师结队，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培育青年教师等方面的示范、引领与辐射作用。 5、抓好教学讨论治理工作。积极开展以教科研为先导的

7、校本讨论，针对教育教学中存在的问题，每个教研组确定二至三个课题作为重点，开展专题讨论。努力使教学常规治理做到制度化、科学化 6、连续上好汇报课、讨论课、示范课。各级各类骨干教师、教研组长上好示范课。新教师上好汇报课。公开课后，各教研组应组织集体评课，学校行政领导也将深入班级参与教研组、备课组活动和听课评课活动。 7、落实教学常规检查。作好教学常规反应工作。教务处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、教、辅、改”月检制度和教学常规反应制度。通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进展评价，并准时通报，准时解决问题。 8、切实加强班主任、任课教师抓教学、年级组抓教学工作的治理与

8、考核，充分发挥年级主任和班主任的作用，依靠他们加强对教师常规的治理。 9、加强考试治理和质量分析工作。 （1） 仔细组织好各年级各阶段测试工作，准时精确的做好测试质量分析工作，为各年级和学校准时供应科学精确的相关数据。 （2） 严格执行考试治理规定，严厉考风、考纪，让考试充分发挥公正、公正的评价作用。 10、催促检查教师利用现有的电教设备，实行多种教学手段，提高课堂教学的效率，同时利用好学校的图书资源，拓宽学生的学问面。 11、抓好音、体、美、综合实践、地方课程、校本课程的教学。各科围绕课程标准的要求，制定出切实可行的工作规划，仔细备课和上课，教师在课堂上表达出新课程的理念，培育学生的创新精神

9、和实践力量。 （二）强化毕业班工作，加强过程治理，提高中考复习实效 本学期，教务处将仔细抓好毕业年级教育教学的治理和指导工作，注意工作过程，讲求工作成效。 1、开学初召开九年级质量分析会，仔细分析上学期期末考试的状况，确定成绩，指出缺乏，明确目标，积极提倡“四个有效”，即有效课堂、有效训练、有效辅导、有效讨论。 2、组织各任课教师仔细讨论和学习新课程标准和南京20xx年中考命题思路，吃透考试精神，了解考试热点，制订教学规划，安排好授新和复习的时间。教务处要准时收集中考信息，了解新课改下考试的最新动态，有效地对九年级教学进展宏观指导，提高九年级中考教学的实效。 3、组织有关人员深入九年级听课，加

10、强对上课、训练、复习进度等复习工作的督查，针对督查中发觉的问题准时进展分析调整，严把教学关，确保九年级教学质量的提高。 （三）强化教师队伍建立，促进教育改革，提高教师业务素养 1、加强师德师风建立。要根据学校的统一部署和有关要求,在全校教师中，通过多种形式深入开展以“爱岗敬业、喜爱学生、优质高效”为主题的活动，严禁污辱学生人格、体罚或变相体罚学生，努力提高教师爱岗敬业，甘于奉献的自觉性。 2、鼓舞教师积极参与各类培训和进修，不断学习教育教学理论，更新教育教学理念，学习、把握现代教育教学手段，积极探究和优化教学方法，不断完善学问构造，勇于探究、创新，注意自身专业素养和业务水平的提高。 3、组织开

11、展教研工作，鼓舞教师参与各类教研活动，上好公开课。鼓舞学科教师间相互听课，取长补短，听课要有记录、即时点评和总评，并准时相互沟通，共同提高。教师一学期听课不得少于15节. 教研组长全学期听课不少于20节，学校行政治理人员不少于30节。 4、开展“五个一”活动，即每一位骨干教师至少帮忙指导2-3位年轻教师，一学期至少进展4次示范教学，每位教师一学期至少写一篇教学反思，交一篇精品课教案，交一篇高质量的论文。 5、积极开展各类评课选优活动，十月开头组织全校教师课堂大比武活动，通过评课、沟通等多种形式,提高全体教师的课堂教学水平。 （四）其他工作 1、加强图书流通及试验室的治理工作。 2、加强学生上体

12、育课、理化生试验课等可能涉及学生安全的课的安全教育。 3、抓好学籍治理工作，落实好上级主管部门有关学籍治理精神，仔细细致的做好20xx级新生入学建档工作，同时连续抓好学生档案完善续建工作。做到电子档案和纸质档案并存，并准时上报相关表册或数据，使学籍治理制度化，标准化。 在新的学期中，教务处工作任重道远，尚有很多工作等待标准和创新，我们肯定群策群力，扎扎实实做好各项工作，为提高我校的教学质量而努力奋斗。 工作安排 八月份 1、做好开学预备工作，迎接开学工作检查。 2、做好控辍保学工作。 3、制定各项规划，安排教学教研工作。 九月份 1、新生入学教育 2、建立各科兴趣小组，深入开展“阳光体育”活动

13、。 3、安排骨干教师“示范课”引领指导活动。 4、安排教师“青蓝工程”帮教帮学活动。 5、教研组长、备课组长例会，制订学科教学规划 6、组织召开中考研讨会。 7、教学常规检查。 8、学情检测 9、 成绩分析 十月份 1、组织期中考试。 2、开展教师课堂教学大比武活动。 3、教学常规检查。 4、初三年级教学工作视导 5、各年级学情检测、分析、总结 6、五仔细检查 7、开展课改骨干教师 “课改示范课”活动 十一月份 1、安排青年教师“汇报展现”活动。 2、教学月常规检查。 3、初二年级教学工作视导 4、期中考试 5、期中考试质量分析及各年级家长会 6、五仔细检查 十二月份。 1、召开家长座谈会，征

14、求对学校教育教学工作的意见。 2、教学常规检查。 3、进展学生优秀作业展评。 3、其次次学情检测 4、教师根本功大赛 5、数学学科教学工作视导 6、各年级家长会学生、家长评教评学问卷调查 元月份 1、期末复习和考试。 2、诚信考试教育 3、教学资料的收缴、汇总、归档 4五仔细检查 5、期末工作总结。档案资料的归档整理。 6、安排假期教师培训工作。 学期教学规划 篇3 一、指导思想： 使学生学好从事社会主义现代化建立和进一步学习现代科学技术所必需的数学根底学问和根本技能，培育学生的运算力量、规律思维力量和空间想象力量，以逐步形成运用数学学问来分析和解决实际问题的力量。要培育学生对数学的兴趣，鼓励

15、学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培育学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。 二、根本状况分析： 、4班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。 5班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，差生约人。 、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100及以上的有人，8099有人，6079有人，4059有人，40以下有人，其中最高分为，最低分为。 5班在初中升入高中的升学考试中，数学成绩在100及以上的有人，8099有人，6079有人，4059有人，40以下有人，其中最高分为，最低分为。

16、、4/5班分别为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班，整体分析的结果是： 三、教材分析： 、教材内容：集合、一元二次不等式、简易规律、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。 、集合概念及其根本理论，是近代数学最根本的内容之一；函数是中学数学中最重要的根本概念之一；数列有着广泛的应用，是进一步学习高等数学的根底。 、教材重点：几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前项和的公式。 、教材难点：关于集合的各个根本概念的涵义及其相互之间的区分和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、 、教材关键

17、：理解概念，娴熟、坚固把握函数的图像与性质。 、采纳了由浅入深、减缓坡度、分散难点，逐步绽开教材内容的做法，符合从有限到无限的熟悉规律，表达了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对独立，方法比拟单一，有助于把握每一阶段内容。 7、各局部学问之间的联系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为根底，同时为下阶段的学习作预备。 8、全期教材重要的内容是：集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。 四、教学要求：共3页，当前第1页123 、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义，了解属于、包含、相等关系的意义，能把握有关的术语和符号，能正

18、确地表示一些简洁的集合。 、把握一元二次不等式的解法和肯定值不等式的解法，并能娴熟求解。 、了解命题的概念、规律联结词的含义，把握四种命题及其关系，把握充分、必要、充要条件，初步把握反证法。 、了解映射的概念，在此根底上理解函数及其有关的概念，把握互为反函数的函数图象间的关系。 、理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能推断一些简洁函数的单调性和奇偶性，能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描绘图象。 、把握指数函数、对数函数的概念及其图象和性质，并会解简洁的函数应用问题。 、使学生理解数列的有关概念，把握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前项和的公式，并能够运用这些学问解决一些问题。 五、教学

19、措施： 、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索。 、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

20、 六、教学进度安排： 九月份：集合、子集、全集、补集、交集、并集、集合习题 肯定值不等式、一元二次不等式、不等式习题 规律联结词、四种命题、充要条件、习题、 第一章小结与练习 十月份：映射、函数、单调性奇偶性、反函数、习题 指数、指数函数、对数、对数函数、习题 函数应用举例、其次章小结与练习 十一月份：期中复习与考试、数列、 等差数列、等差数列的前n项和、习题 等比数列、等比数列的前n项和、 十二月份：分期付款等应用、习题 第三章小结与练习、复习（12） 元月份：期末复习 附: 高一数学教学的几点详细措施 1、作业方面： 课堂作业设置一本；提倡用钢笔书写，一律要求用铅笔、尺规作图，书写标准；墨

21、迹、错误用橡皮擦擦洁净，保持作业本干净；当天布置，当天其次节晚自习之前交（若无晚自习，则其次天早读之前交）；批阅用“？”号代表错误，一般点在错误开头处，自觉完成更正； 每次作业按a、b、c、d四个等级评定，分别得分5、4、3、2，每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等级，得分9098为优良等级，98及以上为优秀等级；共3页，当前第2页123 学期教学规划 篇4 一、指导思想： 深入学习大纲精神，以量治理为中心，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才。 二、学生根本状况： 本人任教初一（4）班语文教学工作。本班有学生53人，男25人，女28人。经过

22、一个星期的摸底，我发觉本班的学生在语文力量方面参差不齐。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学力量： 本人为了加强教育教学力量，今后的教育工作会做到： 1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。 2、常听课，汲取好的教学阅历和教学水平。取长补短。 3、购置教学书籍进展自学，更新学问，开拓视眼。 四、工作措施 我边学边教的态度，虚心向有阅历的教师请教。仔细研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教才也要备学生。重视培育学生的阅读力量和表达力量。 1、用一般话教学，要求学生回答下列问题是必需使

23、用一般话，并教会他们这把握一般话的说话技巧。 2、依据教学大纲要求，着重培育学生的阅读力量，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了学生的学习兴趣，增长了学问，又能提高学生的阅读力量。 3、为学生订阅报刊，如：语文周报、明日之星，提高学生的阅读力量。 4、写作是学生学习语文的重要任务，先从根底学起，从学生的遣词造句，积存词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材，为写作打下根底。 5、按时批改作业，发觉问题准时订正。 五、教学进度 第一周至第三周第一单元（家庭生活） 第四周至第六周其次单元（学校生活） 第七周至第九周第五单元（古代文学） 第十周期中检测 第十一周至

24、第十三周第三单元（自然景物） 第十四周至第十六周第四单元（小说） 第十七周至第十九周第六单元（古代文学） 其次十、二十一周期末考试 学期教学规划 篇5 一、指导思想 以全面提高 教育 教学质量为重点，以实施素养教育为目标，以推动有效课堂教学讨论为中心，扎扎实实开展教育教学工作，全面提升 教师业务力量，加强过程治理，注意质量治理，向过程要质量。 二、工作目标 本学期，依据各年级实际，确立分级目标。初三抓实课堂教学讨论，做好“抓中辅差、培尖促优”的工作，在确保教学质量的根底上按规划整体推动教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好预备。八年级防止班级学生两极分化现象，要求年级教师加强学法指导，培

25、优转差。从拓宽学生学问面，从注意学问的应用入手，培育学生的学习兴趣。七年级抓好养成教育，作好中小连接。各年级同时要转变教育观念，分层教学，分类辅导，确保每一名学生安康成长。 2、加强学科建立，抓实学科教研活动，严格学科常规治理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探究并构建有效的课堂教学。 3、加强教师队伍建立，强化效劳意识、团队意识和细节意识。全力培育一支师德高尚、业务精湛、让家长信任的教师队伍。 三、突出三大重点，整合教育资源 突出教师队伍建立核心地位 教师的师德建立和业务素养是教师队伍建立的两个重要方面。本学期重点是师德建立。 （1）重视师德养成。按时出勤，坚守工作岗位。办公期间仔细钻研

26、业务，不从事上网谈天、玩嬉戏等与教学无关的工作。教育、教学行为标准化，语言、仪表、行为标准化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚学生。注意与学生和家长沟通的艺术性，避开“软暴力”现象的消失。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。 （2）实施青蓝工程。连续强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年教师的尽快成长。 （3）班级团队作用的发挥。加强班级团队建立，形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学治理，负责作业治理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，帮助薄弱学科教师提高成绩。 2、突出教研教改的重心地位 连续加大学科

27、组建立的力度，打造在全县有肯定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科肯定要成为县同类学校的龙头学科。 （1）健全教研网络，完善教研机构。一是连续完善以校长为第一责任人的学科建立工作机制，校长亲自抓学科建立；包学科领导深入重点学科，指导学科建立；二是进一步加强年级同科教师备课组备课，强化学法与学情讨论；三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建立，搞好班内学科间的联系与讨论。 （2）加强理论学习，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕“有效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内教师大型业务学习。提高每个教师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞争力和影响力。 （3）依据年级特点，加强素养教育。初一年级加强学法指导，引领安康成长，与政教处协作重在养成教育上下功夫；初二稳步推动，立足全体，防止分化；初三年级要立足进展，抓两头，促中间，强力医治偏差科，打好总体战。 【学期教学规划】