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1、 幼儿园教学计划幼儿园教学计划总结大班(8篇)精选幼儿园教学规划(推举)一 以教师职业道德标准为准绳，以更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满足的教育，创家长满足的幼儿园，做幼儿满足的教师“为目标，以“爱与责任“为核心，进一步深化师德建立，强化师德素养，建立起一支能够担当起教书育人重任的让人民满足的高素养的教师队伍。 二、师德建立目标 大力加强师德师风建立，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业，为人师表，无私奉献的精神。以活动为主线，多层次、多渠道的开展形式多样的师德教育。加大宣传治理与考核的力度，使良好的师德转化为广阔教师的自觉行动及人格品质。 三
2、、实施内容 1、加强理论学习，提高思想素养。有规划有步骤地开展师德教育活动，以“现代教育“理念树立起献身教育，教书育人的现代教师的师德观、乐于从教的职业信念和高度的职业责任感。 领导要领先垂范，自觉抓好行风建立，做到师德建立带头抓、带头学、带头用，使我园领导班子成为学习型、务实性、创新型、和谐型的战斗集体。 全体教师要树立终身学习的观念，以较高的学识适应社会不断进展变化的需要。教师除把握好专业学问外，还要积极参与进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高力量，以适应教育体制的转轨变型。 学校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教师要以德育人，以德修身。把“爱国守法、
3、明理诚信、团结友善、敬业奉献“的根本道德标准，化为自身的道德信念和行为准则。 2、提倡教师要具有“五心“，既：满怀师情的爱心，师幼相处的诚意、了解幼儿的细心，教育幼儿的急躁，理解幼儿的宽容心。这“五心“表达了一种义务，一种义不容辞的责任。每位教师都要在爱事业、爱岗位、爱幼儿的根底上严厉自我修养、严谨从业态度，严格做人准则。以高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、超群的教学艺术赢得家长的认可、同行的敬佩、学生的欢送。 3、广泛开展教师中的“三爱“活动，既：爱岗、爱幼、爱自己。爱岗敬业是师德之首，是教师的职责，是一个优秀教师的必备条件。喜爱学生是人民教师的天职，一个不爱学生的教师，不行能完
4、成自己的本职工作，只有将学生当作自己的孩子来对待，才能在现有的岗位上做出成绩，才能无愧于自己所从事的这份工作，也才能在简单紧急的工作中找到无限的乐趣。爱自己，就是要树立教师的职业幸福感，提升教师自身的人格魅力。很难信任，一个不疼惜自己的人会去爱别人，爱学生。我们提倡育人先做人、正人先正己。教育无小事，教师无小节。应树立“宁守清贫，不损师德“的意识，努力维护人民教师的良好形象。 4、“以人为本，和谐进展“是我们的办园理念。也是时代的要求。要求每位教师要对比有关师德方面的要求，对自身在教育幼儿过程中的师德师风问题进展反思和总结，常常进展批判和自我批判。教师应亲密留意来自于幼儿与家长方面的信息，建立
5、与家长联系制度。悉心挖掘每一名幼儿身上的闪光点，尽心尽力让每一朵红花都刺眼，每一片绿叶都闪光，每一株小苗都健壮成长。 5、教师是幼儿的道德楷模，是幼儿直接学习的典范。 教师的一言一行都影响着幼儿的成长，要求在日常的工作中，每位教师要用行动与语言的魅力来感染每一名幼儿，在活动中做幼儿的合、支持着与指导者。绝不允许对问题幼儿进展体罚与变相体罚。一个暴跳如雷的教师是缺乏理智的表现，是自身缺乏修养的一种表现，还要努力修行。让别人敬重自己的前提条件是首先敬重别人，对幼儿亦如此，虽然他们还不够成熟，但他们懂得美与丑、善与恶，更懂得信服的力气，因此，作为一位幼儿教师能让幼儿感到亲切是事业胜利的重要条件。 6
6、、加大师德考核的力度。本园的考核制度经过多年的摸索与改良，已经得到了广阔教职员工的认可，在此根底上，学校还要依据形势进展的需要逐步创新，做到与时俱进。在师德考评中，实行民主监视、各界参加。要充分听取教师、家长、社会等各方面的意见，学校领导要统观全局，把关定向，并公正地对教师做出年度评价。 精选幼儿园教学规划(推举)二 时间的消逝，分秒的飞逝，中班的上学期很快的过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼儿在教师的悉心教养下，良好的情感、态度正渐渐养成，力量、学问与技能也得到了进一步的进展，现将本学期的各项、教学工作作如下总结： 一、教育教学
7、方面 本学期我们中_班有32名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，帮忙新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上，能注意保教结合，全面进展的原则，敬重每一位幼儿，进展他们的共性。照本班幼儿的实际状况制定班级，周规划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面进展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进展急躁细致地辅导，依据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。 二、卫生方面 以培育幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照看好幼儿的身体安康，我们的生活
8、习惯培育包括了：培育饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，催促幼儿多喝水，对大、小便需要帮忙的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，准时更换衣服，以防，对体弱多病的幼儿赐予特殊照看。教师每天都能仔细地做好消毒和清扫工作，加强幼儿的保健卫生，治理好午睡，做好预防幼儿常见的工作，削减细菌滋生。 三、家园联系方面 幼儿的进步离不开家长的支持。我们效劳的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。教师和家长通过沟通，可以了解幼儿在家和幼儿园的状况，所以，每天放学后，我们都准时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做的好的赐予准时的鼓舞和表扬
9、，做得不够的请家长协作，帮忙幼儿订正。如发觉缺席的幼儿，我们准时打电话与家长问候幼儿的身体安康状况，切实做好家园同步工作。 四、存在的缺乏 作为一名幼儿教师不仅要治理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素养，不断的完善自身修养，不断的吸取。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着缺乏，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与治理有待进一步深化。表现在：大局部幼儿大方、活泼，但由于男孩子特殊多，比拟好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得特别好动，不能很好地遵守活动规章;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地催促和提示等，这些都有待于我在以后的工作中加以改良。 精选幼儿园教学规划(推举)三 1
10、. 教师最喜爱你那得意的笑容，你很诚恳，对教师有礼貌，跟小朋友相处也特别好，你爱参与体育活动，而且饮食习惯也比以前好多了，安康的身体让你在体育课上惹人注目。盼望你在一年级的各项活动中都能积极主动，成为全面进展的好孩子。 2. 你是个懂事有主见有共性的小女孩，我很喜爱你画的画，颜色艳丽，较有想象。你很爱劳动，每天我总能观察你帮值日生清扫卫生。你较有爱心，经常观察你帮忙有困难的同伴。我盼望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的进展。成为一年级的三好学生。 3. 你很爱清洁，每天干洁净净有良好的卫生习惯，你很有礼貌，每天都能听到你问早安的声音。你遵守纪律，友爱同伴。愿意帮教师做事，是
11、教师的好帮手。在课堂上教师有时能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和教师沟通，自信念增加了。盼望你在一年级仔细学习努力进取，多多参加发言。争取好成绩。 4. 在我眼里你像个男孩子 ，淘气得意。我喜爱你的活泼，特殊是在活动中你能跟随着教师的思路仔细学习本事，有时踊跃举手发言。我很喜爱你画的画，颜色艳丽，较有想象。你的动手力量很强，剪纸手工都很好。我想在一年级里你肯定会好好学习，做个三好生的。 5. 你是个聪慧懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。你爱集体，爱劳动，每天帮教师做餐前预备工作，是教师的好帮手，你学习的积极性很高，学得快，回答下列问题时总能让教师有意外的惊喜。你喜爱画画，你画的画想
12、象力很丰富，真棒!教师盼望你在一年级好好学习，做个三好学生。 6. 你文雅得意有礼貌守纪律。学习上比拟自觉，习惯好。这学期你爱动脑筋了，课堂上能看到你举手发言。并且有事能和教师主动沟通，胆子比以前大，自信念增加了。教师盼望你以后在小学里好好学习，争取更大的进步。 7. 你是个乖巧懂事善解人意的孩子。全部男孩子当中你是个听话而又乖巧的孩子：上课遵守纪律，积极动脑;嬉戏中主动担当角色特别活泼;与小朋友也能和谐相处，我们大家都很喜爱你。盼望在新的一年里，你能更加努力，对自己严格要求，争取做个全面进展的好孩子。 8. 待人文明有礼貌是你的突出表现。开学到现在你的进步可真大啊!每天早上总能听见你洪亮地和
13、教师打招呼，吃饭睡觉也不用教师多提示就能独立完成了，真不错!只是教师盼望你在生活方面遇到困难能大胆提出来，教师会帮忙你的一起解决的，好吗? 9. 小朋友:你是一个热忱活泼得意的小男孩,你愿意自己的事情自己做,还积极主动地帮忙班级摆放茶杯等。在园就餐习惯也有了很大进步,课堂上思维活泼,大胆发言,有时能主动向教师提出问题,与教师进展交谈,盼望祥祥小朋友在新的学期里能有更精彩的表现,好吗? 10. 小朋友:你是一个听话的小男孩,你愿意自己的事情自己做,在园吃饭不挑食,能独立吃完自己的一份饭菜,你对教师有礼貌,与同伴友好相处,你上课能仔细倾听,嬉戏活动中遵守规章,盼望进进小朋友以后更大胆些,主动举手回
14、答下列问题,好吗? 11. 你的身手特别灵敏,你的速度特别快速,教师总是满教室追着你跑,一会赶到窗边制止你的爬窗嬉戏,一会扑到桌边把你从桌上抱下来,一会冲出教室把你追回来,你大大的提高了教师运动的时机。奇怪的你很喜爱探究电视,总是帮教师开关电视,新的一年你停顿对电视的探究,帮教师做其他事情,好吗? 12. 大大的眼睛是你最明显的特征,得意的你得到许多人的喜爱,你的进步是挺大的:会自己上厕所,会唱许多的儿歌,会流利的说更完整的话。好好加油,教师信任你在新的一年会取得更大的进步! 13. 你是个特别文雅的小男孩,总是用你那双会说话的眼睛悄悄地盯着教师,让教师又爱有怜;你还是个爱洁净的小男孩,不仅能
15、自己吃饭,还能保持衣服及桌面的干净,真棒!假如你遇事能用嘴告知教师,而不是用哭声告知教师,那会更棒哦! 14. 你是个能干的好孩子。在幼儿园的三年时间里，能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许多本事，动作进展协调。在午睡进餐方面自理力量强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你做事仔细细心对绘画手工有肯定的兴趣。盼望元荣到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己。 15. 你是一个勤劳和善，爱帮忙人的孩子。你对教师有礼貌,上课能做到仔细听讲，有时也能回答下列问题。在午睡进餐方面自理力量强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能仔细参与体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等许
16、多本事，动作进展协调。你乐于帮忙别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜爱你。盼望你到小学后能仔细学好每样本事，早日戴上红领巾。 精选幼儿园教学规划(推举)四 托班是孩子第一次过集体生活的初始阶段，对他们进展常规培育尤其重要。经过一学期的培育训练，孩子们的常规已初见成形。可寒假休息了二十多天孩子们回来后，我发觉班上消失了这样一个现象：当教师需要孩子们移动小椅子进展活动的时候，有的孩子是一只手拖着小椅子走的；有的孩子是一只手拎着椅子，摇摇摆晃地走的；有的孩子不站起来，坐在椅子上拖着走的此时椅子与椅子之间、椅子与地板之间不是发出“咚、咚、咚”的敲击声，就是发出“吱、吱、吱”的摩擦声。而且地板上也滑
17、出了一些小小的痕印，看到孩子们这样不爱惜小椅子。我有些生气地说：“你们这样子，椅子很简单搞坏的，请小朋友们把小椅子搬起来走路”。可是还是有小朋友无动于衷，照旧把椅子拖着走，发出很大的噪声。 一天，我们正在开展谈话活动：“我的好爸爸”，只听“啪”的一声，把教师和小朋友都吓了一跳。原来缪仁轩小朋友连人带椅子的摔在了地板上，当时我是又好气又好笑，但转念一想遇到事情光靠训斥、说教是解决不了问题的，何不抓住时机对孩子们进展一番教育呢？于是我煞有介事地说：“你们听谁在哭啊？”小朋友马上宁静了下来，你看看我，我看看你，东找找西找找。接下来我告知他们：“中午小朋友睡觉的时候，张教师也听到教室里有哭声，我找啊找
18、啊，找了半天最终找到啦！你们猜是谁在哭？哦，原来是小椅子在哭，我问小椅子你为什么哭啊？它含着眼泪对我说，小朋友不爱惜它，一会儿拖着它走，把它得腿拖得疼疼的，一会儿拎着它摇摇摆晃的走，把它身上碰的青一块紫一块的。现在小椅子还伤着呢。”此时小朋友们的脸上都露出了一些不忍的神情。我不失时机的连续说道：“现在啊小椅子想离开托二班啦，不和托二班小朋友做朋友了，怎么办呢？”小朋友开头焦急了纷纷说到：“小椅子你别走，我们不拖你了，我们改正了，我们两只手搬椅子了”此时，我灵机一动何不将教师自创的一首小椅子儿歌下放给孩子，帮忙孩子把握正确地搬椅子方法呢？于是我对孩子们说：“假如你们想和小椅子做朋友，就请像张教师
19、这样做。”我一边念儿歌一边示范：“小椅子，我爱你。每天和你在一起，两手搬，轻轻放。累了坐在你身上”。有的孩子一下子就学会了儿歌，这时小朋友都仿照着我的样子，轻拿轻放椅子。此后，拖椅子的现象日益削减了，“哐当哐当”晃椅子的声音听不到了，假如有谁间或遗忘了，立即就会有别的小朋友提示他改正呢。 （一）抓住时机巧用拟人化教育 瑞士闻名心理学家皮亚杰指出，儿童时期的“泛灵心理”乃是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向。在幼儿心目中，一切东西都是有生命、有思想感情的活物。利用幼儿“泛灵心理”对幼儿教育会起到意想不到的效果。教师应擅长将物“拟人化”，以激发孩子的“泛灵心理”，使之产生移情心理，进而理解和
20、形成相应的良好习惯。如上面的例子经过对孩子实施拟人化的教育，让孩子体验到了积极心情，为孩子创设了宽松、安全、自由的心理气氛，比起向孩子们说教讲解深刻道理效果好得多。培育了他们的爱心与怜悯心。小椅子的大事或许是件很微小的事情，但是却让我们的孩子知道了，在他们的生活中，不光是成人的呵护和关爱，学着关怀他人也同样重要。关怀他人，需要从点滴的小事做起，就像和小椅子做朋友一样，这是良好道德情感的培育，有利于孩子们安康的成长！ （二）孩子仿照教师的言行 托班孩子的思维来自于实物和直观的形象，往往从事物的外表形象来熟悉事物，他们的思维要通过成人的启发诱导，在详细活动中才能逐步进展。他们好仿照，成人的言谈举止
21、、行为习惯都是他们学习仿照的典范。他们一天中接触最多的是教师，教师的一言一行他们尽收眼底。孩子由于年龄小生活习惯的正确与否没有精确的概念，首先得让他们形成正确的概念，对不良的行为，作为教师不能简洁地指责、阻挡，而应正确地讲解、示范、引导帮忙他们形成正确的概念，给他们一个可效仿的典范，让他们在看看听听说说做做中主动地自觉地去学习，去仿照。正如闻名教育家马卡连科说：“教育必需从细节开头”。 精选幼儿园教学规划(推举)五 生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，并且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为
22、了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。所以，我设计了“我快乐，我欢快”这一活动，经过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去应对生活，培育幼儿的自我掌握本领。 1、教幼儿学会用进取的态度去应对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，明白快乐欢快有利于身体安康。 渗透目标培育幼儿的自我掌握本领，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 1、多媒体别来烦我 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动预备工作 (一)我快乐，我欢快教幼儿在日常生活中，学会掌握自我的心情和不当行为。 1、师：今日来了这么多教师看小朋友做嬉戏，你们快乐吗来表示一下吧!(
23、鼓掌欢送)教师为小朋友们制作了很多精致的表情卡，小朋友来看一看，上头是什么表情呀(生气、微笑、哀思)小朋友做一做这些表情。 此刻小朋友自我选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观看幼儿戴的是什么表情。 3、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一齐来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗 幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问： (1)小朋友喜爱青青吗为什么 (2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢 (3)假如是你，你会怎样做呢(从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自我) (4)小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗幼儿(说一说)
24、假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你能够用什么更好的方法解决 (5)师：小朋友明白生气、哀思、发脾气为什么不好吗你生气的时候四周的人怎样样 5、师小结： 小朋友都明白任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体安康呢(快乐，欢快)的心境。 (二)小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢(幼儿热闹争论) (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么 (
25、2)师：对，小朋友们不但要自我坚持快乐，开心的心境，还要想方法让别人感到欢快，快乐。当你帮助了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说那你的心境呢 (3)小朋友假如遇到困难或问题怎样办(比方：学习、嬉戏等)发脾气，生气能解决吗那怎样办呢 (三)进区域活动 师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友能够自我选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢快。好，此刻自我选择吧! (四)小朋友们在玩的时候心境怎样样有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。 (2)当你们
26、非常快乐的时候，你们最想干什么(唱歌，跳舞，大声笑) 师：小朋友明白教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗就是期望小朋友每一天都是欢快的，小朋友把你们的欢快在微笑卡上记录下来，也就是在上头画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗 五、完毕 我看到小朋友们快乐的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我们一齐唱支歌，跳个舞，共享欢快，小朋友说好吗(教师，小朋友们共舞) 六、延长活动亲子活动互帮互助 嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是开心的，也能够和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步
27、培育孩子的自我掌握本领，为养成活泼开朗的性格奠定根底。 精选幼儿园教学规划(推举)六 幼儿是如何学会跳绳的大家可能会说要练，练多了，自然就学会了。然而，幼儿喜爱单调重复的练习吗怎样让幼儿带着进取愉悦的情感学习跳绳怎样有效支持幼儿获得跳绳的阅历呢下头是笔者带着幼儿学习跳绳的经受。 初次跳绳 幼儿升人大班，教师按惯例带着幼儿开展跳绳活动。刚开头的几分钟，跳绳场面比拟喧闹。可不久，有幼儿就说：“教师，我不会跳。”“教师怎样跳呀”会跳几下的贤贤则说：“太累了。”运动本领强的轩轩困难地、不连贯地跳了几下，说：“唉，太难了!”孩子们“知难而退”，有的收好绳子去玩其他器械，有的拿着绳子追赶跑，有的拿着绳子挥
28、舞教师只好终止跳绳活动。 初次接触绳子，孩子们从兴趣盎然到知难而退，整个过程持续了不到10分钟。为什么会这样经过查阅资料和分析，我意识到跳绳需要有必需的对绳子的操控技能和必需的身体素养，如平衡本领，手、眼、脚等协调本领，腿部肌肉的力气、耐力以及心肺耐力，等等。幼儿初次接触绳子，对操控绳子缺乏阅历，理所固然会消失觉得跳绳很难、不知怎样跳、太累了等情景。看来学会跳绳不是一时半刻的事。于是，教师打算在接下来的日子里先不练习跳绳，而是经过各种玩绳嬉戏帮助幼儿储藏必需的跳绳技能，熬炼身体素养，并持续激发他们的玩绳兴趣。 自由玩绳 教师对幼儿说：“今日我们不跳绳，我们来玩绳，爱怎样玩就怎样玩，能够一个人玩
29、，也能够两个人甚至更多的人一齐玩。自我去找伙伴吧!”教师的话音刚落，孩子们便心情高涨地找玩伴玩了起来。奇奇、晖晖、远远、坤坤四人站成“十”字形，各人手拿两个绳子棒，用劲地挥动绳子，边挥边说“大浪、小浪，大浪、小浪”。文文、涵涵、西西、轩轩四人共用一根绳子，其中两人牵着绳边甩边念“渔网、渔网，捞、捞、捞”，念完立即把绳子放低，另外两人立即从绳子上跳过，有时举绳人念完立即把绳子分别举到头顶、肩膀、腰部，另两人则依据绳子的高度尝试跳过或钻过。瑶瑶、宁宁、萌萌三人共用一根绳子，其中两人牵着绳上下晃动，另外一人尝试从晃动的绳上跳过，或从晃动的绳下爬过、侧身翻滚过 孩子们自由地、尽情地玩着，不断推陈出新，
30、他们还自我制定嬉戏规章，依据现场情景不断地调整嬉戏过程。 幼儿玩绳时的动作有甩绳、晃绳等，他们还用走、跑、跳、爬、钻、滚等动作尝试经过晃动的绳子。这些动作熬炼了幼儿的手臂、手腕力气与敏捷性，进展了幼儿对晃动的绳子确实定本领及躲闪本领，提高了幼儿的肌肉力气与耐力，为幼儿的跳绳活动作了身体素养和技能方面的铺垫。同时，在自由玩绳中。幼儿是带着进取的情感参加嬉戏的，他们越玩越快乐，越玩越有才智。 自主跳绳 一次，教师的跳绳引来了孩子们的围观。有的问：“教师，你怎样能跳那么多下”有的说：“教师，你跳得可好了。”见孩子们颇有热忱，教师趁机说：“我以前也不会跳，之后我每一天跳一跳，很快就学会了，不信你们试试
31、。”果真，会跳几下的孩子立即参加跳绳的行列，不会跳的孩子也跃跃欲试，有些不想跳的孩子也不时停下脚步观看。 半个月后，孩子们对跳绳的热忱又有所升温。于是，教师开头细致全面地观看幼儿的跳绳情景，有了以下发觉：(1)参加度。59%的幼儿常常参加跳绳，34%的幼儿间或参加，7%的幼儿不参加。(2)跳绳本领。24%的幼儿能连续甩绳跳，63%的幼儿是甩一下绳跳一下，13%的幼儿甩绳与跳同时进展。(3)跳绳姿态。幼儿的姿态五花八门，有的手提得高高的，有的一只手摇绳一只手不摇，有的手臂向旁边伸得直直的，有的甩绳时手臂太靠后，无法连贯甩动，有的靠肩关节带动手臂和手腕摇绳。参加跳绳的幼儿全都整个脚掌着地跳，有的幼
32、儿跳时常常往后踢，有的幼儿跳时脚抬得很高。另外，还有幼儿蹲着跳，身体前倾着跳，身体后仰着跳，等等。 从观看统计结果能够看出，大局部幼儿虽然常常跳绳，对跳绳的热忱较高，但跳绳本领有限，跳绳姿态也不标准。跳绳的标准动作应当是：以眼向前望，腰背伸直，手臂与手肘约呈90度角为根本预备动作。用手腕力气摆绳，跳动时双脚并合，脚尖或前脚掌有节奏地踏地跳，着地时膝盖微曲。由于跳绳姿态的标准与否直接影响幼儿能否娴熟跳绳，所以，教师需要依据幼儿的已有水平在后期的嬉戏中渐渐渗透跳绳的动作要领一 在嬉戏中学习 为了标准跳绳动作，提高幼儿的跳绳水平和兴趣，教师开展了一系列相关嬉戏。 嬉戏1：蹦床。有时在真正的大型蹦床上
33、跳，有时仿照在蹦床上跳(双脚向上跳，落地时前脚掌着地)。玩的时候，有时听教师的口令玩，有时听哨声的节奏玩，有时听音乐的节奏玩。节奏快，幼儿蹦得快;节奏慢，幼儿蹦得慢。在幼儿对“蹦跳”有必需节奏感后，手摇与脚蹦同时进展，即手往后摇的同时脚立即蹦跳。 嬉戏2：盲狼和小兔。幼儿扮演小兔，教师或幼儿扮演盲狼。嬉戏开头时，小兔跳着游玩或跳着去采食物，盲狼闭眼听。谁的脚步声被盲狼听到，谁就可能被抓。 嬉戏3：老鹰和小兔。幼儿扮演小兔，教师或幼儿扮演老鹰。老鹰飞来了，小兔快速躲闪;老鹰飞走了，小兔闲适地跳。 嬉戏4：青蛙和蛇。一个幼儿扮演青蛙，一个幼儿扮演蛇，扮演蛇的幼儿手拿绳棒，用手腕把绳子像蛇一样摇摆起
34、来去碰青蛙，青蛙跳着躲闪。 嬉戏5：跳晃动的绳。两个幼儿拿绳棒左右晃动绳子，另一个幼儿从晃动的绳子上跳过，比一比谁跳过的次数多。 幼儿在以上嬉戏中能自然习得跳绳的技能。如：“蹦床”嬉戏，幼儿练习用前脚掌有节奏地踏跳，着地时膝盖微曲;“盲狼和小兔”嬉戏，能熬炼幼儿用脚尖或前脚掌轻轻着地的本领;“老鹰和小兔”嬉戏，快跳与慢跳相结合，能熬炼幼儿跳的耐力;“青蛙和蛇”嬉戏，既能熬炼幼儿手腕的敏捷性，为摇绳做预备，又能熬炼幼儿跳着躲闪的本领;“跳晃动的绳”嬉戏，能熬炼幼儿动作的灵敏性。值得一提的是，这样的学习方式令幼儿感到简便愉悦。 精选幼儿园教学规划(推举)七 一、指导思想 坚持科学进展观，以学习落实
35、36岁儿童学习与进展纲要为主线，关注幼儿学习的整体性，敬重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好教师队伍，抓好岗位培训，围绕“中国梦，太原梦，我的梦”主题，努力“孩子爱戴的教师，创家长满足的幼儿园，办人民满足的幼儿教育”。 二、工作思路 20xx年下半年，幼儿园连续“打造特色，树立品牌，和谐进展”以“抓治理，优效劳，提效率”工作思路，全面落实36岁儿童学习与进展指南，标准幼儿保教费收费标准。做实做好各项重点目标，努力完成今年的各项工作任务。 三、工作目标 (一)全面落实36岁儿童学习与进展指南，做好教师园本培训 (二)全面学习宣传落实省市幼儿园收费标准及新方法，标准新
36、学期幼儿保教费收费标准。 (三)营造幼儿园文化气氛，举办试验幼儿园第八届书香校园阅读节 (四)丰富幼儿园一日嬉戏生活，组织参与省市学会“在嬉戏中成长”及“幼儿园一日活动优化”设计方案评比 (五)加强校园安全综合治理，重视幼儿饮食卫生治理，做好传染病的预防和隔离工作 (六)连续抓好教师的国培、省培、市培等师资培训和教职工的各级各类业务培训 重点工作 (一)作风建立。开展“树立公仆意识，强化从政道德”和“铁剂群众，效劳群众”教育活动(20xx.9.159。30) (二)德育工作。开展幼儿文明习惯的养成教育(节水、节电、节省粮食、不随随地吐痰、不乱涂乱画)重点落实幼儿日常行为标准 (三)保教工作。深
37、化课改，优质课堂，开展丰富多彩的幼儿一日活动和卓有成效的教研活动。树立幼儿意识、活动意识、嬉戏意识、责任意识。 (四)收费工作。标准新学期幼儿保教费收费标准。 (五)平安校园。加强幼儿园食堂治理，加强幼儿园门卫治理，重点落实幼儿园门卫制度，班级幼儿交接制度，应急预案演练制度，重大事项报告制度。 (六)教师队伍建立。抓好教师的国培、省培、市培等师资培训和教职工的各级各类业务培训 (七)督导工作。做好新学期开学视导，全面完成20xx年党建目标和重点目标的检查验收督导工作。 四、保障工作或主要措施 (一)抓治理，重标准，创立平安校园; 1.建立并实施试验幼儿园“一岗双责”制度及考核细则，加强幼儿园安
38、全工作的治理与指导，做好传染病的预防和常见突发病的防控工作。2全面学习宣传落实省市幼儿园收费标准及新方法，做好新学期幼儿园幼儿收费工程(保教费、效劳性收费、代办费)宣传及公示制度。 3.抓好教师的国培、省培、市培等师资培训和教职工的各级各类业务培训，重点抓好教师36岁儿童学习与进展指南园本培训。 4.抓好中层干部和教师的组织治理与重点目标责任制考核，建立试验幼儿园教师嘉奖工资考核制和实绩公示制度。 5抓好对临聘人员的组织治理与指导培训考核工作，落实一年一次的合同及安全责任书签订。 5连续加强食堂食品安全卫生监视与治理，严把幼儿食品卫生安全关，幼儿效劳性收费按月公示收支明细，按学期与幼儿家进步行
39、结算。 6.仔细宣传落实好幼儿参与城镇医疗保险、意外损害保险及校方责任险工作。 (二)抓学习，促教研，创立书香校园; 1.抓好班子成员中心组学习，党员学习和教职工理论学习，强化教师的学习力(每周二下午) 2.抓好教研活动和试验课题专题学习与研讨，有活动记录和小论文。重点开齐开全开足五大领域课程，(每周四五中午保教主任主持)3.抓好教师园本培训学习和教师连续教育远程培训学习。人人完成规划学习合格，有学习总结。 4.抓好幼儿园道德讲堂活动，教师终身学习周活动，举办实幼第八届书香校园阅读节。组织教师参与教育在线征文，有活动方案，有活动记录与小结简报。 5.抓实抓好幼儿园网站及教育博客的治理与指导，抓
40、好幼儿园对外宣传与通讯报道，每人每学期完成区级通讯报道4篇，市级1篇。(分管领导王晓丽，通讯员崔珺、郝彦娇) (三)抓亮点，显特色，创立品牌乐园; 1.抓好校园文化“四个一”活动。连续开展每月一次的道德讲堂主题活动，举办试验幼儿园第八届书香校园阅读节活动(9月28日)，试验幼儿园终身学习周活动。组织教师参与有奖读书征文活动 2.抓好保教“五个一”活动。全面学习宣传落实36岁儿童学习与进展指南活动，开展“优化半日活动”听课、评课、研讨、沟通、座谈、观摩等活动，组织参与省市学会“幼儿园一日活动优化”设计方案和“在嬉戏中成长”案例评比， 3.抓好幼儿“六个一”活动。幼儿入园体检率达100%。幼儿接送
41、卡使用率达100%，幼儿文明行文习惯养成98%，幼儿区角活动材料供应100%，幼儿玩具、图书、户外体育器械使用率达90%，幼儿园设施设备使用率达100% (四)优效劳，办实事，创立和谐校园 1.开展试验幼儿园师带徒活动，签订20xx年师带徒协议书。 2.支部活动“五个一”.组织开展作风建立2项活动，组织开展道德讲堂活动，组织家庭走访一次，组织外出参观一次，新年春节组织慰问老干部一次 3.工会活动“四个一”.组织教师参与安康体检1次，组织职工开展小型竞赛活动一次，组织教师节师德宣讲活动一次，组织慰问离退休老干部一次， 精选幼儿园教学规划(推举)八 民办幼儿教育是我省幼儿教育事业的重要组成局部，民
42、办幼儿园为社会供应了多层次的学前教育资源选择，在缓解幼儿入园难、普及学前教育、弥补政府对学前教育投入缺乏等方面发挥了积极作用。 据统计，截至x年底，海南全省有公办幼儿园171所，能供应6.4万个学位，占幼儿园学位总数的21.4%;民办幼儿园1596所，能供应23.5万个学位，占幼儿园学位总数的78.6%。民办幼儿园作为缓解幼儿“入园难”问题的有效途径，其办园质量和进展状况将直接影响我省幼儿教育事业的进展水平。为促进民办幼教事业的进展，我省出台了中共海南省委海南省人民政府贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要(-20xx年)的实施意见、海南省学前教育改革和进展三年行动规划(-x年)等重要文件，
43、对扶持民办幼儿教育做了重要部署，也取得了肯定成效。但由于各级政府的长期投入缺乏和监管不到位，民办幼儿园进展良莠不齐，存在一些突出的问题。 (一)政策层面缺失。教育法、民办教育促进法等法律法规为民办教育的进展供应了根本法律框架。近年来国家关于民办教育的法规出台了不少，但限制的多、鼓舞的少，标准的多、扶持的少。地方政府和教育部门未能充分熟悉民办幼儿园的意义和重要性，有关扶持民办幼儿园进展的政策举措较少。虽然我省学前教育三年行动规划明确提出了民办幼儿园在等级评定、教师培训、表彰嘉奖等方面与公办园具有同等地位，在建立用地、减免税收、费用收取方面享有优待，但仍比拟笼统，缺乏操作性的指标和标准细则，不仅各
44、地执行这些政策时存在差异性，也使得有些鼓舞优待措施难以落实。目前，缺少地方性的扶持民办幼儿园的系列配套法规和政策措施。 (二)监视治理不到位。目前，市县教育治理部门对民办幼儿园的治理根本上是政令式的，主要的工作内容包括:转发上级治理部门下发的文件精神;依据上级部门要求开展取缔未注册园、校车安全等专项整治工作;对注册民办幼儿园开展年检活动等。这种治理模式，对数量众多，进展参差不齐的民办幼儿园难以实现有效治理;对民办幼儿园办园行为和办园方向、保教质量、内部财务治理，等级评估与指导等方面的监管难以有效落实。 学前教育工作量大面广，治理难度大，而当前学前教育行政治理力气较为薄弱，许多市县未设有独立的学
45、前教育行政治理部门，缺乏有丰富幼教治理阅历的专职治理干部，难以有效履行行政治理职能。 (三)经费投入缺乏。长期以来，我省财政性教育经费总量中，学前教育经费所占比例过低，对民办幼儿园的投入有限。民办幼儿园的建立和办学经费全部来源于收费及社会力气投资，这给民办幼儿园的规模壮大和提高质量带来肯定的困难。近几年，在党和国家重视学前教育进展和改革的大环境下，我省加大了对学前教育的投入，x年4月我省出台了海南省扶持民办幼儿园进展奖补资金治理暂行方法，自x年起，通过争取中心支持和省财政配套设立奖补资金，对各市县普惠性民办幼儿园赐予嘉奖补助。与外省相比，奖补资金数量有限，且掩盖面不广，例如，x年省下达琼海市民
46、办幼儿园进展奖补资金135万元，获得奖补资金的幼儿园有12所，仅占市普惠性民办幼儿园的15%;省下达澄迈县民办幼儿园进展奖补资金48万元，获得奖补资金的幼儿园有4所，仅占市普惠性民办幼儿园的10%。 (四)民办幼儿园自身进展存在的问题。随着我省学前教育的大力进展，社会资金投资学前教育的热忱高涨，我省的民办幼儿园数量呈明显上升趋势，以海口市为例，短短两年内，新批办幼儿园达115所。依据现行海口市民办教育促进和治理方法要求，民办幼儿园办学规模不低于30人、校舍面积200平方米以上等。但局部民办幼儿园属城区居民楼改造，办学条件受限，硬件设施不抱负、卫生条件差、膳食质量低、教学随便性强。进城务工人员等流淌人口数量增加加剧了学前教育学位供需冲突，这为黑幼儿园的消失供应了土壤。局部民办园为了争夺生源，竞相降低收费标准，以低价与其他园竞争，使其自身的膳食质量、保教质量难以保证。 师资是制约民办幼儿园进展的瓶颈，受办园规模和资金限制，少有到达国家规定