《幼儿园“防控甲型H1N1流感”家长会演讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园“防控甲型H1N1流感”家长会演讲稿.docx（79页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园“防控甲型H1N1流感”家长会演讲稿_幼儿园家长会心得体会 同学们、教师们： 你们好！今日利用班会课和大家说说甲型H1N1流感。最近，学校每天进展晨检，对发热的同学一律要求回家治疗，返校时还需要医院的诊断证明，许多同学的爸爸妈妈很不理解，觉得有必要吗？是不是小题大做了呢？！我们先来了解一下最新的疫情：卫生部通报，8月26日15时至8月28日15时，我国内地新增甲型H1N1流感确诊病例187例，其中38例为境外输入性病例，149例为境内感染病例。截止目前，我国内地累计报告3398例甲型H1N1流感确诊病例，已治愈3078例，没有因甲型H1N1流感所致的死亡病例。就在上周，我们接近区县的学
2、校也已经消失了甲型H1N1流感病人，甲型H1N1流感正离我们越来越近。再加上，秋冬季节原来就是呼吸道传染病高发的季节，所以，积极做好甲型H1N1流感的防控工作显得尤为重要。1、何谓甲型H1N1流感？甲型H1N1流感病毒是一种新的流感病毒，是美国于2023年4月在人中首次检出的。此病毒可通过人与人传播，同季节性流感病毒的传染方式特别相像。2、甲型H1N1流感病人有哪些病症？与一般流感病症非常相像，包括发热、咳嗽、嗓子痛、全身痛苦、头痛、寒战和疲惫。一些人还可表现为腹泻和呕吐。同样，甲型H1N1流感病人也可以像季节性流感患者一样消失重症病例或死亡，发病的72小时内早发觉早治疗是关键。3、甲型H1N
3、1流感的传染性如何？流感病毒的特点就是：它过个几年就乔装装扮卷土重来，所以，我们人类普遍没有自然的免疫力，人群普遍易受到感染。甲型H1N1流感传染性和传播方式从消失病症前1天到发病后7天都具有传染性。有些人感染病毒后可不消失病症，但在带毒状态下可将病毒传给他人。4、甲型H1N1流感是如何传播的？流感病毒主要是通过甲型H1N1流感病人或隐性感染者咳嗽或打喷嚏传播给他人。人们也可能通过接触流感病毒污染的物体，然后触摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。5、有甲型H1N1流感疫苗吗？甲型H1N1流感是可防、可控、可治的，不必恐慌。针对性的疫苗目前已经研制出来了，将对在校生进展集中的接种，构建起一道免疫屏障。
4、6、如何做好个人防护？勤洗手、勤通风、不扎堆。（1）勤洗手。有人可能会说这是老一套，但医学专家们还是不厌其烦地一再强调：洗手，洗手，再洗手。这是预防流感最有效的方法。SARS曾经让我们学会了洗手，但我们总是好了伤疤忘了疼，许多人很快又把这个好习惯给丢掉了。趁甲型流感还没有到来，大家再把这个习惯捡起来吧！正确方法是：触摸了物体或与他人握手后，要用肥皂洗手至少20秒，用流淌水冲洗。（2）勤通风（3）不扎堆。避开接触有流感样病症（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。避开前往人群拥挤的场所。（4）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。尽量避开触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，由于病菌可以通
5、过这些途径进展传播。（5）假如自己消失流感样病症，应配戴口罩，马上到正规医院就医，并由专业医生打算是否暂停工作或离校休息诊治。如你的家人或朋友消失流感样病症，应实行必要的隔离措施，陪护时应配戴口罩，接触后应洗手。同学们，教师们，流感季节，要尽量维持良好的身体安康状况，保证充分的睡眠，保持好的精神心理状态，坚持熬炼身体，喝足够的液体和食用有养分的食物。最终，特殊想感谢各班的信息员，送张报告单看似简洁，但你们的坚持换来的是全校三千多学生的安静，你们是大家的安康小卫士，在此对你们的工作表示感谢和敬意，同时盼望你们连续作好发热和因病缺课上报工作。我的讲话完了，感谢大家。高中生心得演讲：预防甲型H1N1
6、流感，保障生命安全各位教师、各位同学：同学们，你们还记得在2023年和2023年发生的非典吗？当时，全球因非典死亡人数竟到达919人，死亡率高达11%。如今，我们又遇到了新的病毒，甲型H1N1流感，这种新型病毒再次威逼到我们的生命安全。甲型H1N1流感是2023年3月最先在墨西哥和美国等国发生的传染病，是四种流感病毒（人流感、禽流感、美洲猪流感和欧亚猪流感）重组而成的新毒株，全世界大局部人对其没有免疫力，简单造成大规模的疫情爆发。当前全球甲型h1n1流感的防控形势非常严峻，截止到今年的8月29日，全球177个国家和地区确诊了甲流病人18万例，死亡1799例，主要分布在美洲和欧洲，我国截止8月2
7、8日共确诊3398例，治愈3078例，截止9月4日江苏省确诊219例，治愈157例，南京已确诊78例，因此，防控甲型h1n1流感已刻不容缓。特殊是最近以来，甲型H1N1流感的疫情开头从城市向农村集中，由输入为主变为外乡为主，由散发病例向聚拢疫情进展。加上学生是季节性流感、甲型H1N1流感的高发人群，学校又是高风险场所，所以大家要高度重视，仔细防控甲型H1N1流感疫情可能在我们身边的扩散。为此我们首先要清晰甲型H1N1流感是如何传染的，甲型H1N1流感的病人为主要传染源，它也主要在人类中传播。虽然猪体内已发觉了甲型H1N1流感病毒，但目前尚无证据说明动物会将这种病毒直接传染给人类。甲型H1N1流
8、感的传染主要是通过飞沫经呼吸道传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等直接或间接接触传播。接触患者的呼吸道分泌物、体液和被污染的物品亦可能造成传播。人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感。埋伏期一般为17天，多数为14天。甲型H1N1流感临床病症与一般人流感相像，包括发热（腋温、流涕、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐和（或）腹泻。可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展快速，消失呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭，严峻者可以导致死亡。一、我讲一讲针对甲型H1N1流感的传染特点，我们要做好那些防护措施：1、避开接触流感样病症（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。2、留意个人卫生，常常使用肥皂和清水洗手，尤其在
9、咳嗽或打喷嚏后。3、衣服和被褥要多晾晒，尽量少去人流聚拢的地方。4、咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。5、尽可能频繁开窗，增进居住空间的空气流淌。6、假如戴口罩，必需正确使用和处置，以确保其效力，避开因不正确使用口罩增加传播风险。正确做法：用口罩认真遮盖嘴和鼻子并系牢，尽可能削减面部与口罩之间的空隙;在口罩受潮或沾染湿气后，换上新的干净和枯燥的口罩；不要重复使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后应丢弃并在除下后马上处理。在触摸用过的口罩后，用肥皂和水或使用酒精、洁手液洗手。7、一旦发觉染病，马上就诊，并尽量避开接触他人，掌握传染范围。二、我要讲一讲为了搞好我校的甲型H1N1流
10、感的防控工作，更为了大家的身体安康，大家要做好那高中生心得演讲：预防甲型H1N1流感，保障生命安全些工作：1、协作教师做好两检（晨检、午检）工作。每天早上和午饭后，大家肯定要让家长给自己测体温，并让家长写好体温记录条，来校后交给教师。2、觉察自己身体消失发热、发冷等甲型H1N1流感临床病症，要准时告知家长和教师，并让家长带自己到县医院检查治疗。康复后来校时，要携带病情诊断书或相关病愈证明。3、凡因事因病不能到校的学生，要及教师请假，并说明请假缘由。4、依据甲型H1N1流感防控工作要求，请大家告知接送自己的家长，没有特别事情不要进入校园。同学们，虽然甲型H1N1流感严峻威逼着我们的安康，但它是可
11、防、可控、可治的，大家不必恐慌。信任只要我们在思想上高度重视，在行动上科学的应对，仔细根据教师上面所讲的去做，它肯定不会走进我们的生活，并将离我们越来越远。感谢大家高中生心得演讲：预防甲型H1N1流感，保障生命安全家长会演讲稿：幼儿园中班家长会演讲稿 这篇家长会演讲稿：幼儿园中班家长会演讲稿是由小编整理供应的，请大家参考！ 家长会演讲稿：幼儿园中班家长会演讲稿 各位家长： 大家好！在此，特别感谢你们能在百忙之中抽出珍贵的时间来参与这次活动。我姓杨，是中三班的班主任，作为一名幼儿教育工，我和宋教师很荣幸能成为我们朱雀幼儿园中（三 ）班的带班教师，在这里，我们特别感谢各位家长对我们班工作的支持，我
12、们也会拿出更多更大的爱心与责任心，发挥出更好的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好！你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园犹如一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的进展。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心进展的重要时期。在小班时，有你们的支持、协作，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。在这里，我对你们表示深深的感谢！也正是由于有了您的支持、帮忙，以及在日常生活中与孩子的朝夕相处，让我充分的了解了每个孩子的性格特点，欣喜的看到了每个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立了深厚的感情。我想，我们的目的都是一样为了我们
13、这群得意的孩子。本学期，我们将在现有的根底上，进一步提高保教质量，注意提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面安康成长，盼望您一如既往地支持与协作我们的工作。今日主要想跟大家沟通以下几个方面的内容：中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上小学学学问有很剧烈的承前启后的根底作用。孩子们好的学习、生活习惯根本上就是要从中班开头渐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们盼望家长多和我们协作对孩子进展正确的引导，做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升。做得不适宜，一但引起孩子的厌恶心情，就会影响孩子的学习态度，需要许多年时间家长和教师共同协作逐步订正，才能把孩子的学习态度拉回正确的道路。二、班级
14、状况 经过小班一年的学习与生活，中班小朋友已经受到了肯定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发觉，大局部孩子好动但还缺少技巧，特殊爱玩嬉戏，但是却总是有问题消失，语言表达力量也很精彩，常常能把看到的事情说的很完整。 这时候的他们，最需要的就是在这个成长过程中，再给他们加把劲，喝声彩，培育他们的信念，鼓励他们连续成长，获得更大进步，而我们中班教师正是要抓住这个特点，抓住这个机遇，因时制宜地实施保教工作，促进幼儿更好更全面的进展，为我们的教育目标打下更扎实的根底这是我们的指导思想，也是我们中班教师自己的想法，总之，一句话：有成长就有胜利，有欢乐就有幸福 下面我就从以下几方面详细的讲
15、一讲： 一、班级幼儿现状及分析开学快一个星期了，孩子们明显地适应了幼儿园生活。由于本学期新增加几名新生，所以，刚开学时孩子的心情不怎么稳定，经过这几天时间的适应，孩子们现在能高快乐兴地上幼儿园，还能主动向教师问好，这都是孩子们成长的一种表现。固然这与家长的努力是分不开的。 1、 本学期是中班的第一学期，我们预备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的根底。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调动孩子的积极性，让孩子保持对活动的深厚兴趣。结合本班孩子的实际状况，开展数学、语言、艺术、科学、社会建构式课程的主题教育活动，积极探究各种语言的教
16、学模式，使各项教学活动能有效实施。同时保教结合，培育孩子自己动手，自我效劳，使每位孩子都能安康成长，都能养成良好的行为习惯。 2、教育工作的协作 在课程的实施过程中需要家长协作的实在许多。比方：带物品、帮忙孩子完成调查表或者帮忙孩子查资料等等，这些都需要您的协作，由于您的积极协作是我们活动开展的关键，也是孩子获得进展的重要因素。在这里我对每位家长赐予我们的支持表示由衷地感谢，也盼望在以后的工作中能一如既往地支持我们。 一、 生活方面：（1）、进餐：现在我班全部孩子能够自己进餐，不需要教师提示；但也有局部孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特殊是新来的孩子，有的孩子吃
17、饭喜爱泡汤，有的孩子边吃饭边讲话等。由于孩子是很心情化的，有的时候心情好或是喜爱吃今日的菜，那么有可能就完全不需要教师的提示，就可以自己独立进餐；假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜爱，那么就需要教师的帮忙了。有的孩子会讲条件：比方说：“教师帮我少盛点；教师我吃一半。”假如迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢？强迫她吃的话，又如何照看她的心情呢？我们的方法是：鼓舞为主，所以有许多孩子都能在教师的鼓舞下高快乐兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特殊提出这件事，是由于我们教师每天辛辛苦苦地保证孩子能摄取到充分的、均衡的养分，那么我盼望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的
18、好习惯。许多家长都盼望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么假如在家里也这样坚持的话，我信任孩子的身体是肯定能够长好的。 （2）关于培育孩子生活自理力量方面的问题。 天气渐渐开头转凉了，孩子们的衣服也开头穿的多了起来。可是，我常常会发觉，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参与家务劳动，帮忙他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。:我们可以让幼儿做力所能及的事情：如叠衣服、被子，整理玩具、整理自己的房间让他们先做简洁的事，这样孩子才有信念去完成。参与劳动，既是学习的过程又是熬炼的过程，在这个过程中和会有胜利和失败。教育孩子
19、战后胜困难、不怕失败树立信念，学会自己的事自己做。提高责任感：假如孩子没有完成安排给他的家务活，比方饭前的预备工作，你可以对他说：“要是你整理好了桌子我们就可以开饭了。”渐渐的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的嘉奖。二、家园协作。1.让孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大局部家长来说都不算一件难事，信任你们也都知道假如孩子不坚持上幼儿园、来上几天又在家里玩几天的话，孩子的分别焦虑就会始终存在。2.在孩子面前树立教师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我盼望能引起家长的重视。家长在与孩子沟通时应当树立
20、教师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：假如孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告知教师，让教师来批判你。”以我们的阅历总结出家长比拟喜爱问孩子的问题是：“你最喜爱哪个教师？哪个教师？哪个教师最凶？”家长既然给孩子提出了教师有好有坏、有凶有善、有喜爱的有不喜爱的，那么你的孩子确定会根据你的思路去答复，他就必需选出最凶的，一个他最喜爱的，一个的。可能说出的这三个人都是同一个教师。由于他的思维力量还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟识的一个教师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我盼望家长能让孩子了解：教师是他的好朋友，
21、当他有了困难的时候教师会帮忙他；教师会教给他许多东西；让他高快乐兴、快欢乐乐的安康成长；固然当他犯了错时教师会教育他，但是站在不损害孩子的根底上的。这样才不会让孩子对教师产生恐惊心理，而是让他喜爱教师，情愿与教师沟通，不会由于教师批判了他而不上幼儿园。3、家长园地：即我们门口的（家园共育）主要是让家长了解本班的教育要求、内容、信息、家教学问、以及需要协作的工作。我在往年带班的过程中，常常会发觉孩子存在一下问题： 1、 孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子早上爱睡觉每天早上一遍又一遍的叫，知道上学迟到，爸妈还得帮助穿衣服，叠被子。这样不利于培育孩子的时间观念，也助长了孩子
22、依靠父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓舞强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了很多坏习惯。在家要协作幼儿园培育幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培育孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。 2、有些孩子爱发脾气。孩子乱发脾气时家长应马上指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，照实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要准时地表扬鼓舞，久而久之，孩子正确的行为得到了稳固，错误的行为就会消退。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急赶
23、忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜爱，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我掌握，渐渐就会改掉了！5、还有个别孩子坐不住。安宁静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难用心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如;坐椅子上不停的左右摇摆、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜爱打搅别人；在教室里不会轻轻的走，处处跑。所以我建议：可以让孩子多参与集体活动，在活动中培育兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戏：搭积木、橡皮泥、拼图
24、画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比拟长的时间里用心做事情，可熬炼孩子的长久力、意志力里。（2）例如：玩嬉戏”木头人，当说到“不许说不许动”时要求双方停顿活动，可以熬炼自我掌握力量。（3）、嘉奖与惩处 假如用各种方法都不行时，尤其是孩子应当做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间）家长肯定要严峻得责令他马上宁静做自己的事，假如孩子一贯很闹，突然能宁静时哪怕是几分钟，也要鼓舞。三、家长协作工作。 我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任！同时，我们也信任，家长们在今后的日子里，也会连续支持我园的各项工作！我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让您的孩子具有强健的身体
25、，良好的习惯，广泛的兴趣，聪慧的大脑，为了这一个 共同的心愿，让我们相互理解，相互支持，加强沟通。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此盼望各位能协作我们做好一些工作。 1、为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，盼望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，假如您的孩子在家消失心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时准时告知教师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生。如有病有事时应在8点半前向教师请假！ 2、安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危急的东西，我们发觉有的孩子把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。不要给孩子项链等珍贵物品，以免遗失。 3、在
26、家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓舞孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我效劳力量得到熬炼。4、关注孩子接送状况不管你是家长原来或是由于工作比拟忙，有时没时间来接孩子，只能请他人代接时，都应备好接送卡，并主动出示！还有就是今年咱们的艺术班从下周开头报名，跟往年一样，有美术班、舞蹈班、跆拳道班，假如预备上的幼儿，请家长到本班报名。最终，我补充一下，我们平常保教工作确定会出一些意外， 有一些缺乏之处，请家长们谅解的同时，也请多指正、多批判，我们愿情愿倾听您的声音，情愿改正自己的错误，为了我们宝宝的将来，让我们多沟通，多沟通，一起努力！中学甲型流感防控工作会议讲话 为保障师生身体安康和生命安全
27、，确保教育教学安定有序。 一、爱护生命财产安全是搞好教育教学的根本前提 生命大于教学。学校高度重视甲型流感防控工作，要求每天体温检测工作不行懈怠，不能麻痹大意，必要时利用上课或自习时间完成体温检测和再检测工作，力求准时精确。 二、班主任不能墨守成规 依据变化了的新状况实行更进一步的强化措施，不能躺在老套路上。状况在变化，班主任要进一步深入班级，深入学生，在体温检测方面不放过一个学生，不放过一个一点。既要防止学生将状况盲目扩大化，更要防止学生可怕检测、拒绝检测。做到宁可信其有，不行信其无。加大对全班学生的安康教育和体温检测力度。 三、严格操作程序 1、 班主任每天组织全班学生晨测午测各一次，晚上
28、连续检查，不放过一丝疑点。 2、 班主任将自测在37.5以上的同学送到下渔口卫生院复测体温。 3、 班主任准时将37.5以上的同学名单报告政治处，同时请家长快速接体温偏高学生回家并准时送往正规医院就医。 4、 班主任对学生家长宣传：甲型流感和一般感冒治疗方案根本全都，准时发觉，准时就医，效果都好。但甲型流感不能拖延时间，传染性特强，危害很大。要求家长重视抢到治疗的第一时间。 5、 班主任和请假学生家长每天沟通联系了解体温及治疗状况2次以上。 6、 发热师生隔离治疗时间一般7天，待病症消逝24小时后向班主任申请，政治处核定前方可返校。 7、 学校在门卫处设立体温监测点，实行“检疫封校”，严禁发热
29、人员进入校内。 8、 正确引导，确保心理安康。 四、消失以下状况严格责任追究 1、 防控未按要求、未依程序、未准时发觉、未准时报告、未准时处置； 2、 造成师生恐慌。 幼儿园家长会演讲稿敬重的家长朋友: 首先我代表幼儿园的全体教师,向各位问好!各位能选择我们幼儿园,将自己的珍宝送到这里来,这说明对我们的信任,为此,我表示诚心感谢,一个人一个单位能得到别人的信任是幸福的,反过来这种幸福感又能转化为一种力气,并以这种力气汇报给信任他的人。 今日是是我园建园两周年,也就是两岁生日。两岁还是个婴儿,虽然弱小,但生气勃勃、健壮成长。两年来,度过了不寻常的时期,造化，用如椽大笔为我们书写了一个又一个考验,
30、而我们则以不屈的意志，伴随着事业风雨同舟,勇往直前。 回忆两年前的今日,校领导的意图只是办两个幼儿班,解决一下本校教师们的后顾之忧,所以一开头只有五位教工子弟，六位教师。就这样没有做任何宣传，没有任何广告的状况下，进展之快是始料不及的，一年的时间就进展到100多位小朋友，本学期又从四个班增加到五个班，看着这一对对家长写满信任的脸，看着那一个个活泼得意的孩子，一双双渴望求知的大眼睛，我们幼教教师满怀激情投入工作，这700多个日日夜夜组成了一条漫长的跑道，我们在这没有止境的跑道上奋力奔驰，不敢有丝毫的怠慢，由于孩子的成长不能等待。 敬重的各位家长，今日借这个两岁生日之际，我们开展一个亲子活动，主要
31、是为孩子们搭建一个平台，让他们充分地尽情地表现自己，家长与孩子相互沟通与教师共同共享美妙的亲情和欢乐！孩子的天性是美妙的，教育的任务就在于千方百计地爱护和开发他们身上这些美妙的东西，而我们幼儿园的主要任务是为孩子铺好人生的第一块基石，一切工作都是为孩子一生打根底的，这也正是我们校长“为孩子一生负责”的教育理念，我们是如何做？ 我认为：第一是“以人为本”这是我们学校的特色。首先是对员工的敬重。由于幼儿园是需要爱心、急躁和良心的地方，所以如何真实地体会教师的感受，充分调动他们的积极性、主动性、个工作热忱，先让教师有自尊，有好心情，才能用真情去爱孩子、去培育孩子。我校员工之间，友好关系的建立是加强集
32、体分散力，形成幼儿园积极向上的整体风貌和浓郁独特校园文化根底，处在这样一种校园文化中，教师将感到一种心灵的自由，对自己的职业生涯产生肯定的满意感、幸福感和成就感，这将有助于发挥主体性和聪慧才智，进一步激发工作热忱和制造水平，更有利于以人为本、来了解孩子、敬重孩子、把孩子当成有思想，有灵魂的人，敬重启迪和开发孩子的思维，讲究沟通艺术，让孩子在幼儿园安康欢乐每一天。一句话，只有教师欢乐，孩子才能欢乐！ 以人为本还包括相互敬重，比方教师之间、家长之间，相互敬重，孩子们生活在温馨的环境之中，确定是轻松开心，健壮成长，假如教师们之间相互不信任，家长之间经常吵架、闹别扭，无疑会损害他们幼小的心灵孩子会表现
33、的抑郁、孤僻、任性，更不行能有探究的欲望，制造的兴趣。所以怎样去关注每一个儿童的原有水平，怎样追求每一个孩子实际的进展水平，实实在在可能到达的进展，这是我们的教育目标。 其次：幼儿教育的任务，也就是家长们所关注的，咱们幼儿园教什么？孩子学什么？ 我们幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生进展打根底的，为每个孩子奠定生活的根底，做人的根底。做事的根底和终身学习的根底奠定一生进展的根底，这要从生活说起，由于幼儿园的一日生活的每个环节都有自身的价值。 有的孩子刚来幼儿园，连饭也不会吃，由于在家都是爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶，在院子里跑着、追着喂上一口饭，可来园以后，经过教师的细心照看，急
34、躁培育，向别的小朋友学习，很快这个孩子就会在差不多的时间内，既不冷又不热，连饭带菜，干的稀的，自己吃完了，原来挑食的，现在各样饭菜都吃，原来边吃边玩：有的一边吃、一边脱鞋，脱袜子，现在会主动的的吃饭了，吃完饭还知道整理一下餐桌，把碗送到盆里（1岁10个月的小丫丫都能做到）这个“专注”不就是一种良好的的行为习惯？还有的孩子原来不要说穿衣服了，就连穿鞋都只知道伸出脚来，让妈妈、教师给穿，现在不光会穿还熟悉正反，左右，系鞋带，会穿裤子了，还知道把内衣塞在裤子里，不露肚皮，这不就是培育了力量？为做人，做事打下根底了？ 幼儿的进展是全人的进展，幼儿作为一个完整的人，他的身体、心理各方面都在进展，所以我们
35、的教育也应当是三点并行，而不是单点进入，什么是三点并行呢？就是学问点、力量点、情感点。单点进入就是只注意学问点，从这个意义上讲，我们应当各种内容的有机结合，比方：孩子需要倾诉，像需要喝水一样重要，特殊是星期一，尤其是托小班的孩子他刚刚从母亲怀抱分别，含着眼泪进教室，这个时候教师就应当拉拉手，摸摸头，有可能的话抱一抱和孩子沟通说说话，很快就平静了，这就是情感教育，也就满意了孩子的需求。 幼儿教育有五大领域，包括安康、语言、社会、科学、艺术。并且各领域之间有机结合的。比方：语言、各个领域都与它有着联系，像画画，原来是艺术领域的，画画很重要，但画完了以后表述就更重要了，有这样一个：一个小女孩在画画，
36、她画了半个圆圈，然后用笔点了几个黑点点，就再也不画了，而是坐在那里掉眼泪，教师走过去问他，小朋友你画的什么 呀？孩子指着画说：这是爸爸这是妈妈，这是爸爸摔在地上的碗，爸爸妈妈吵架了，可 见这个孩子人在幼儿园可心里还想着昨天晚上家里发生的事情，这个时候，就需要心灵的安护，看这个美术活动，又是表述活动，更延长到了情感教育活动，单单说画画，要用一般成人的眼光去评判不光不能说画得美丽，而且谁也看不懂那叫什么呀！半个圆圈，几个点点，可实际上这里面有动手力量、语言表达力量，想象力、制造力，还有情感教育在里面。这些都为孩子的成长打下了根底，可有的家长会不理解，她甚至会说：我的孩子在幼儿园什么也没学会，画个画
37、都是乱七八糟的。再比方：教师放个苹果让孩子们观看，有的说是个苹果，有的说是个红红的苹果，有的说这是一个特别好吃的大红苹果这里面有观看力、想象力，表达力量。教师让孩子观看一副图片，让孩子说你看到了什么？有的只能看着说,上面有树,草、花还有爷爷，可有的小朋友就会说有绿绿的树，青青的草，漂亮的鲜花，还有勤劳的爷爷，更有的小朋友会把它编成一个完整的好听的故事，这就是一种力量，为小学写作文打下了根底。同时培育了孩子开阔的思维，丰富的想象力，很强的理解力量，这不也为他以后上小学做数学文字题的审题力量打下根底了吗？他做起奥数来不也就得心应手了吗？可是有的家长不理解，两岁的孩子送来就问你们都教点什么？认不认字
38、？一天做几道算术题？背几首唐诗？有没有珠心算？昨天我接了一个电话，一位家长问我你们幼儿园是不是在教英语？你们能不能每天早上站到门口见了孩子就问所学英语，会不会说，不会说就不许进校门。吃饭前背英语，背不会就不给吃饭，我问他你的孩子几岁了？说还不到一岁，他在竭力查找这样的幼儿园。我说，会几个单词，认几个字，背几首唐诗，那太简洁了，上称之为“联结学习”刺激反响学习类型，我每天把他关到屋子里，什么也不干，背一个单词给块饼干，背一首唐诗，奖两块糖吃，那不成马戏团训练小狗了？上学 期我们大班赵绮琪的家长说他邻居的孩子，在太原上了一所幼儿园，现在一观察白纸黑字就头晕，恶心、呕吐，由于那所幼儿园的教室、宿舍楼
39、道的墙上从上到下全是像大字报一样写的唐诗、宋词，没有一点别的颜色，每天就是背这些，可以设想这个孩子还没有上学就成了那个样子，以后还有十几年，二十几年的上学，以后还要工作，一辈子都不能看到白纸黑字，那可怎么办啊！这能说为孩子一生负责吗？为他的成长打下什么样的根底了呢？ 还有，有的家长说我们为什么不让孩子写字？我说这也是有科学道理的，由于六岁前的孩子小肌肉、小骨头还没有发育好，要是强画强写，强迫孩子像小学生那样正规的写字，实际是摧残孩子，是犯罪，所以托小班孩子上课只能上1015分钟，中班15-25分钟，大班20-30分钟，并且这些课只能在创设的环境里，在轻松开心的嬉戏中，在活动中进展，不能给孩子一
40、点压力，让孩子轻松开心地学习，探究，有人说教育是农业不是工业，是有季节性的，什么时候该施肥，什么时候该浇水、什么季节该采摘都应当遵守规律，不能拔苗助长，虽然有的家长对这些都很不理解，也没有关系可以渐渐来探讨，只要是符合教育规律的，我们肯定要坚持下去。 第三：当心翼翼地呵护孩子的求知欲，培育兴趣。 兴趣是儿童学习的原动力，幼儿只有有了兴趣，才能产生主动学习，主动探究的愿望。举个例子：安康领域的体育活动，不是要培育孩子跑多远，跳多高，而是要培育一个终身参加体育活动的兴趣，感到体育活动简直是生活的一局部，很好玩，一天不参与就会不舒适，一有时机，并且制造时机参与。这就是一种兴趣，一种态度，对一个人的安
41、康，终身进展是受益无穷的，再比方，艺术领域里的音乐，我们幼儿园孩子早上入园时间吃饭、午休前后，都给孩 子们放轻音乐，孩子们一听到音乐就摇头晃脑，做动作，这也是一种兴趣，这些孩子长大后观赏高雅音乐是没有问题的，前几天，法国文化年开幕式的音乐会确定是最高雅的，但我是听不懂的，信任会有许多人听不懂，这可能和从小没有受过这方面的熏陶有关系吧。 小孩子们最爱玩的沙子、石头、积木，最喜爱到大自然中去玩，我们教师也经常带孩子去大操场玩，去农村、去果园、去迎泽公园、滨河公园他们用小桶装满了沙子再倒出来，再装满，弄的满头大汗，可乐此不疲。要叫成人看那有什么意思？可那就是孩子的天性，是求知欲，是兴趣。在沙地里，他
42、能挖河道，垒山头，拿积木他可以建房子、造手枪，开火车、变汽车，到果园他们可亲自摘苹果、采酸枣可获得收获的乐趣，也能体验到自尊、自信有胜利感，这些对孩子的一生进展都是有益的活动，我们就尽力给他们制造条件，搭建舞台。 第四：好习惯、好人生 首先安康是人幸福生活最根本的前题，在安康领域，其次条就讲到习惯的培育，在这个年龄段养成良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规章，主动认错，相互谦让等等。对终身进展都是很重要的。有一个大家耳熟能详的故事：一位记者问一位诺贝尔奖获得者：请问您是在哪所大学学到你认为最重要的东西？老者安静地说：“在幼儿园。”在幼儿园学到把自己的东西分一半给小
43、伙伴，不是自己的东西不要拿，用过的东西放回原处，饭前便后要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要认真观看大自然。从根本上说我学到的东西就是这些。那么从根本上说，这些也就是幼儿园最需要交给孩子的，与人共享，诚恳、自我约束，善待他人，喜爱自然，敬重生命，勤奋好学，这不 就是衡量一个民族，一个公民素养，最简洁的标尺吗？教师素养很重要，好多人都说妈妈给奶奶洗脚 ，孩子看到后马上端水给妈妈洗脚的广告最好。那说明父母是孩子的第一任教师。父母的素养同样重要。 最终，我还要再一次诚心的感谢各位家长，是你们把一个个天真浪漫的得意的孩子送给了我们，特殊让我们感动的是我们的家长们素养都特别之高，一位位都那么通情达
44、理，哺育的孩子又是如此的优秀得意，对幼儿园教师又是那样的理解和支持，今后我园决不会搞成教育的孤岛，教师和家长就是教育幼儿的合作伙伴，教师家长幼儿应当形成一个团队，全部的人都应当有仆人翁意识，大家的道德境地就会提高，孩子的成长环境，就会更富有传染性。家长朋友们，让我们携起手来共同探讨怎样为孩子营造一个抱负的成长环境吧！ 家长会演讲稿：13年幼儿园家长会演讲稿 这篇家长会演讲稿：13年幼儿园家长会演讲稿是由小编整理供应的，请大家参考！ 家长会演讲稿：13年幼儿园家长会演讲稿 敬重的家长朋友: 首先我代表幼儿园的全体教师,向各位问好!各位能选择我们幼儿园,将自己的珍宝送到这里来,这说明对我们的信任,
45、为此,我表示诚心感谢,一个人一个单位能得到别人的信任是幸福的,反过来这种幸福感又能转化为一种力气,并以这种力气汇报给信任他的人。 今日是是我园建园两周年,也就是两岁生日。 两岁还是个婴儿,虽然弱小,但生气勃勃、健壮成长。两年来,度过了不寻常的时期,造化，用如椽大笔为我们书写了一个又一个考验,而我们则以不屈的意志，伴随着幼教事业风雨同舟,勇往直前。 回忆两年前的今日,校领导的意图只是办两个幼儿班,解决一下本校教师们的后顾之忧,所以一开头只有五位教工子弟，六位教师。就这样没有做任何宣传，没有任何广告的状况下，进展之快是始料不及的，一年的时间就进展到10xxxx位小朋友，本学期又从四个班增加到五个班
46、，看着这一对对家长写满信任的脸，看着那一个个活泼得意的孩子，一双双渴望求知的大眼睛，我们幼教教师满怀激情投入工作，这70xxxx个日日夜夜组成了一条漫长的跑道，我们在这没有止境的跑道上奋力奔驰，不敢有丝毫的怠慢，由于孩子的成长不能等待。 查看全文。 敬重的各位家长，今日借这个两岁生日之际，我们开展一个亲子活动，主要是为孩子们搭建一个平台，让他们充分地尽情地表现自己，家长与孩子相互沟通与教师共同共享美妙的亲情和欢乐！孩子的天性是美妙的，教育的任务就在于千方百计地爱护和开发他们身上这些美妙的东西，而我们幼儿园的主要任务是为孩子铺好人生的第一块基石，一切工作都是为孩子一生打根底的，这也正是我们校长“
47、为孩子一生负责”的教育理念，我们是如何做？ 我认为：第一是“以人为本”这是我们学校的特色。首先是对员工的敬重。由于幼儿园是需要爱心、急躁和良心的地方，所以如何真实地体会教师的感受，充分调动他们的积极性、主动性、个工作热忱，先让教师有自尊，有好心情，才能用真情去爱孩子、去培育孩子。我校员工之间，友好关系的建立是加强集体分散力，形成幼儿园积极向上的整体风貌和浓郁独特校园文化根底，处在这样一种校园文化中，教师将感到一种心灵的自由，对自己的职业生涯产生肯定的满意感、幸福感和成就感，这将有助于发挥主体性和聪慧才智，进一步激发工作热忱和制造水平，更有利于以人为本、来了解孩子、敬重孩子、把孩子当成有思想，有灵魂的人，敬重启迪和开发孩子的思维，讲究沟通艺术，让孩子在幼儿园安康欢乐每一天。一句话，只有教师欢乐，孩子才能欢乐！ 以人为本还包括相互敬重，比方教师之间、家长之间，相互敬重，孩子们生活在温馨的环境之中，确定是轻松开心，健壮成长，假如教师们之间相互不信任，家长之间经常吵架、闹别扭，无疑会损害他们幼小的心灵孩子会表现的抑郁、孤僻、任性，更不行能有探究的欲望，制造的兴趣。所以怎样去关注每一个儿童的原有水平，怎样追求每一个孩子实际的进展水平，实实在在可能到达的进展，这是我们的教育目标。 其次：幼