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1、 师德培训心得体会师德师风培训心得体会(四篇)师德培训心得体会 师德师风培训心得体会篇一 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1。爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完
2、善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2。喜爱学生、教书育人是师德的核心 热 爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也
3、正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治
4、学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4。以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5。终身学习、不断进取是师德的升华 在 学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人
5、都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 我 们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更
6、要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进! 师德培训心得体会 师德师风培训心得体会篇二 最近，在学校的组织下我进展了一系列师德师风的学习，如学习“十条禁令”，学习教师法，学习中小学教师违反职业道德行为处理方法。印象尤为深刻的是“十条禁令”，其内容如下： 1.严禁发表和传播违反国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论。 2.严禁组织、参加校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、有偿招生。 3.严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品。 4.严禁收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物。 5.严禁污辱、猥亵、卑视、体罚或者变相体罚学生。 6.严禁随便调课、停课、缺课(岗)及无规划、无教案上课。 7.严禁
7、工作时间炒股、经商、玩嬉戏、谈天及在课堂上接打电话、收发信息、接待客人。 8.严禁在招生、考试、考核评价、评先评优、职称评审、教育科研及学生资助、后勤治理等工作中弄虚作假、营私舞弊。 9.严禁组织、参加封建迷信、邪教及“黄赌毒”活动。 10.严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒，不得在校园内抽烟。 “十条禁令”列出了一名人民教师肯定不能做的十大类事情，有些关乎政治，有些关乎教育教学，有些关乎工作纪律，有些关乎个人道德。 作为一名教师，“十条禁令”中的每一条内容我都举双手赞同，特殊是其中的第5条“严禁污辱、猥亵、卑视、体罚或者变相体罚学生”，这不仅有违师德，也是违法的行为，更重要的是，这是对学
8、生人格与尊严的极大冒犯，要不得。教师是人，学生也是人，大家是公平的，教师有什么资格与权利去骂学生、打学生、污辱学生。 只是，假如一个学生课堂上不遵守纪律、捣乱，当堂教师毕竟该怎么处理呢?第一步做什么?其次步做什么?第三步做什么?假如要求教师准时制止，是用嘴巴制止，还是用手势制止?要是用嘴巴制止，哪些话可以说，哪些词不能用，有哪些用语可以选择使用?要是用手势制止，哪些手势既有效又不会让学生觉得受到了污辱与冒犯?假如教师制止了，学生不听，该怎么办?是交由政教处，还是直接请家长?交由政教处，政教处必需在几分钟之内实行措施?请家长，家长要在几分钟内赶到学校?假如家长不来，又该怎么办? 要是有这样一本教
9、师操作指南该多好啊! 惋惜的是，无论是“十条禁令”还是教师法都没有言及，都只是原则性地说什么可以做、什么不行以做，至于详细该怎么操作全凭教师个人的临场发挥。 “原则”再好，其落实也要靠一条一款一步的操作细则;否则，也只是流于形式。 学生是体罚的受害者，但没有一本教师操作指南，从某种程度上讲，实施体罚的教师也是受害者。只能实行暴力手段才能管住学生，这样的教师很无助，很无能，也很可怜。 特别期盼这样的操作指南能够出世。 师德学习心得体会篇5师德培训心得体会 师德师风培训心得体会篇三 近期，单位组织教职工系统学习教育法、教师法、中小学教师职业道德标准等相关法律法规，并开展了形式多样、成效显着的师德师
10、风活动，我受益匪浅。为了更好地促进自我治理力量的提高，效劳全校师生，领导学校不断进展，现谈谈我的心得体会： 一、摆正位置，树立正确的校长观 对教师而言，校长是学校的领导，是治理者;对我而言，校长是学识、水平、力量的综合象征，是教师队伍的领头雁。从某个角度来说，一个好校长就是一所好学校! 担当校长这一职位以来，我坚持榜样作用，合理安排工作，不少事情亲力亲为。这样一来，提高了教职员工的积极性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正喜爱学校、喜爱教育的。这样一来，教师们也愿意齐心协力，发挥主观能动性，确保精彩地完成各项教育、教学任务。 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影
11、响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。我的榜样作用在教师队伍中产生了积极的影响，教师懂得了时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。这样一来，师生上下形成了良性循环，效果良好! 二、以人为本，树立科学的治理观 一位胜利的校长对教师必定有极强的亲和力、分散力和感召力，使教师能够自觉地把校长的教育思想制造性地落实到详细工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。 教育进展教师为本，教师素养师德为首。作为领导者，我坚持以制度为纲，以人性化治理为本的治理模式，把对教师、学生的治理放在第一位，时刻关怀教师、学生。努力营造一种既严格治理又有利于教师成长，
12、发挥才能的公正、公正、积极上进的和谐的人际环境，把学校建立成教师思想沟通、学术沟通、情感沟通和精神沟通的磁力场。 用制度管人、管事，并在工作中结合实际不断以予充实。现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不是有形的约束，进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能，到达最正确的效能。 三、转变观念，树立全面的评价观 学校对教师的评价直接打算教师的价值取向和详细的教育教学行为。单纯地看分数论凹凸很简单引发教师的功利主义和教师之间的不正值竞争，减弱教师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致教育的短期行为，对学生、学校的进展均是无益有害的。 我深深地体会到，作为一名校长，必
13、需致力于建立一种鼓舞教师的教育观念、根本素养、教育教学力量、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对教师进展综合评价，建立以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导的评价机制，把评价重点放在课堂教学质量，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和鼓励性。我从不以成绩的好坏来推断一个教师是否优秀，而是以教师德育、力量与进展潜质等为依据，积极培育优秀教师。 对待学生，我也赐予积极的评价。我们要与学生公平相待，不能将学生任凭呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。我要求教师们秉持着爱生如子，谆谆教育的原则进展教学教育。五年二班有一个
14、男生，由于家庭教育不到位，行为散漫，纪律性差，令班主任和科任感到头疼。依据教师的反映，我找来该同学进展谈话，了解状况。起初，他极不协作，心里显得可怕。我屡次找他谈天，确定了他的优点，委婉地指出了他的缺乏之处。一段时间下来，他的坏习惯明显削减了。在我的一再关注与鼓舞之下，如今他有了明显的进步。我想，假如一味地否认他，他是不行能会进步的。 总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清楚，在治理、领导上有了更深刻的思索与感悟。教育无小事，我将不断完善自我，提高治理力量，坚持以身作则，积极推动学校迈向将来! 师德学习心得体会篇4师德培训心得体会 师德师风培训心得体会篇四 师德关乎学生的一生，关乎教育的进展
15、，关乎社会的前途命运。在新学期马上到来之际，教师关于师德问题进展深刻的反思、仔细地总结、广泛地沟通是非常必要的。 一、 教师要具备良好的共性品质 就青少年学生而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进展教育的主要施教者教师的共性。前苏联教育家乌申斯基说：当然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永久取决于跟学生面对面的教师共性：教师的共性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。教育专家之所以如此论述，就是由于教师共性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师共性的影响具有导向、分散、使学生亲师等多种功能，教师的良好共性品质一
16、旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。富有共性魅力的教师犹如一种粘合剂，能将每个学生紧紧地分散在他的四周;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生沉迷而爱听他的教导。由此可见，培育具备良好共性品质的学生得从教师做起。这是关键。 安康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出一种公平、_、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春
17、风。 二、教师要喜爱自己的教育事业 为教育事业奋斗终身的献身精神，是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 三、教师要爱戴自己的学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深
18、处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。喜爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教师能得到
19、学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师肯定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是教师的天职，是教育过程中不行分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。两年来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 我想，我有个愿望：将来有一天，我能无愧于师德。 师德学习心得体会篇3