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1、 小班教学总结集合六篇小班教学总结 篇1 孩子们进入幼儿园已经一个月了，在这一个月里，有些孩子的进步是很快的，相对而言，大多数的孩子在九月的第一天和九月的最终一天都是进步的。有些孩子在第一个星期里面，哭的很厉害。现在我们的宝宝都已经不哭了。 上课方面，有局部的孩子很积极的举手，回答下列问题。在学习学问的时候，有些家长也很协作，很关注孩子今日学了什么，回家还会对学校学习的学问，再给孩子反复的复习。这使我们的教学也更好的开展。可以看出家长真的是在专心的教育。 在吃饭、喝水、如厕等生活常规方面，也进步了许多许多，孩子们多数都知道自己的杯子了，学会了吃饭和吃点心时要保持宁静的好习惯，从一开头的饭粒满桌
2、满地到现在每个桌上都能根本洁净。我们观察了孩子们的进步，真的是一种欢乐的收获，是一种不断超越的信念 作为新教师的我，和孩子们一起成长着，是一份感动，一种心灵的触动，一种追求的愿望我们两位教师和阿姨，真的很快乐观察了孩子们那么快的进步着，真的是发自内心的快乐。 明天又是一个月的新的开头，愿我们的孩子能像大雁一样在学问的蓝天下不断超越，像海里的鱼儿区畅游学问的海洋。大家一起努力，让你们的珍宝，让我们的珍宝加油进步，安康成长。 最终祝大家国庆欢乐，工作顺当 小班教学总结 篇2 我班有幼儿37人，男孩18人，女孩19人，这些孩子共性活泼开朗，但共性鲜亮.我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步，我们回
3、首所做过的工作，总结阅历，反思缺乏，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、安康成长，现将本学期工作总结如下： 一、教育教学工作 1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子状况，依据纲要和教材要求，仔细制定学期工作规划，预备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了5个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮忙他们获得了丰富的生活阅历。我们注意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。 我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习力量。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣，能积极主动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活
4、动，音乐活动等，并能学习用一般话进展简洁的表达和沟通，大局部幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进展的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱，乐于英勇地在集风光前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参加各项消遣表演活动。 嬉戏化教学。小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个开心的心情参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。
5、 2.我们重视班级常规的培育，不断发觉问题，准时解决问题。男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩？仔细排查班级里的担心全隐患，做到早发觉早解决，利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方，教育幼儿不触摸危急的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩嬉戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。 二、在卫生保健方面 由于孩子年龄较小，给卫生清扫工作带来许多
6、麻烦，我班三位教师尽心尽责地进展卫生保健工作，严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。由于我班年龄比拟小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们二位教师每天都兢兢业业、细心、急躁的观看记录。如：严格记录每位幼儿吃药状况；不漏吃；不迟吃；晨检时留意观看幼儿脸色；幼儿有不舒适现象准时通知家长；因小班幼儿还不能准时的表达需要；日常生活中留意观看幼儿脸色及表情，准时了解她的要求。特殊在幼儿吃饭方面，教师更是细心照看，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比拟关注，每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼儿
7、让幼儿明白口渴时应准时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友，每星期固定为幼儿剪手指甲，每星期固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾随时保持洁净，让家长看了放心。我们班注意保教并重，细心关怀每一位幼儿，照看他们的生活，为他们供应卫生舒适的生活学习环境。 三、家长工作方面 在家园工作中，我们总是积极主动地与家长沟通联系，准时向家长介绍幼儿园工作状况和孩子在园状况，向家长了解孩子的在家状况。我们还利用“家长园地”准时向家长供应一些信息资料，帮忙家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子，准时与家长交换意见，取得全都的教育方法。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友
8、好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。 一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，本班幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，他们安康、聪慧、活泼，好表现自我，汲取学问快，动作进展均良好，运动力量强，根本动作协调；喜爱绘画和动手操作活动；口语方面进展较好，思维活泼，口齿清楚，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有肯定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，喜爱班集体，有肯定的集体荣誉感。但是，有成绩也有缺乏，比方：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有很多孩子比拟挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友常常遗忘擦嘴、漱口，时时要教师提示等，这些都有待于
9、我们在以后的工作不断的探究、不断的加强。因此，今后的努力方向是： 1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 3.加强安全防范措施，增加幼儿自我爱护意识。 4.加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。 总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种缺乏，更深入学习纲要的精神，以人为本，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高进步。 小班教学总结 篇3 一、班级状况分析 本班现今有XX名幼儿。其中男生XX名，女生XX名。通过几个月的时间，我们班的孩子能根本适应幼儿
10、园生活，高快乐兴地入园、离园。 同时，我也了解到孩子有以下几个特点： 1、大局部孩子行为习惯有待加强。如：卫生习惯、礼貌习惯2、大局部孩子独立力量有很大的提高。如：穿鞋子、吃饭、睡觉根本能独立完成、大局部孩子性格活泼、开朗；在教学活动中特别积极，但倾听习惯有待培育。 二、工作总目标 以幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要为指南，结合园务工作规划和教研工作规划，及本班幼儿的实际状况，采纳多种教育形式，提高组织教学活动的力量，满意幼儿多方面进展的需要，丰富他们各方面的学问，使他们在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。主要从以下几点着手： 1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培育。 2、开展丰富
11、多彩的教育活动，促进幼儿各方面力量的进展。 3、重视安全教育工作，加强幼儿自我爱护意识，确保无安全事故发生。 4、完善班级区域建立，结合每周主题开展形式多样的区域活动。 5、重视家长工作，增加效劳意识，以多元化活动促进家园联系。 6、仔细细致的了解每一位幼儿并制定规划。 三、各项工作重点 1、不断培育幼儿良好的生活常规习惯，让幼儿的一日生活有条理地进展。 2、进展方案教学理论的学习，尝试开展工程教研活动，塑造新型的师生关系，使孩子成为主动的学习者、讨论者，提高幼儿的活动力量。 3、开展多种形式的活动，制造让幼儿表现的时机与条件，增进人际关系，培育幼儿大方、英勇、自信等优良品质。 4、进一步加强
12、与家长的联系，充分利用家长资源，更好地发挥家长的教育功能，实现家园同步教育，促使幼儿得到最大程度的进展。 四、工作措施 （1）抓好常规工作，指导幼儿自己吃饭、入厕，穿脱鞋裤等生活方面的根本常识。 （2）师幼之间，建立信任依恋的良好师生关系。教师要以关心、接纳的态度与幼儿相处，我班的教师具有多种角色，有时是孩子的妈妈，有时是孩子的姐姐，有时是孩子的伙伴。教师要了解幼儿的苦恼，共享幼儿的欢乐，关怀、敬重幼儿，使幼儿信任我们，依恋我们。 （3）学习擦桌子。小班的幼儿已形成初步的效劳意识，情愿自己的事情自己做，因此在用完午餐后我们将有意识的让幼儿学习自己擦桌子，并结合“红星角”对有进步的幼儿赐予准时相
13、宜的鼓舞和确定。 （5）树立良好的课堂常规：要求上课面朝教师，双手平放在腿上，养成上课举手回答下列问题的习惯。 （5）加强礼貌教育。教育幼儿早上来园时要向教师、阿姨、小朋友问好，离园时说再见。平常要主动和大家打招呼，学会使用“感谢”“请”等礼貌用语。 （6）制定班级幼儿进展水平目标和幼儿活动常规。相宜的目标，良好的常规，使幼儿生活具有合理的节奏，促进幼儿的身心进展。开学初，我班由全体教师依据平常的观看结合本班幼儿实际，大家共同商议制定符合本班年龄特点的班级幼儿进展水平目标；依据幼儿一日生活作息时间和活动安排，拟订符合本班幼儿的活动常规。 （7）教师之间，建立团结互助的同事关系。一个班级中，六位
14、班级成员虽然在不同的岗位但我们是一个整体。在日常工作中，要严格遵守各项规章制度，有分工有协作，目标全都，相互协作做好班级工作；在生活中，相互关怀，相互帮忙，是友好的同事，是友好的朋友。 小班教学总结 篇4 1、重视个别幼儿的特别表现 每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活背景、家庭环境、共性特征及生理特征，因此，每个孩子在日常生活中对于同一件事情的表现也是不同的。为此，我们在日常的保育治理中，特殊重视对个别幼儿的关注。就拿孩子的小便来说吧，一般的孩子大、小便都会跟教师说，或者有的孩子会自己去，可是，我们班有几个孩子却不是这样的。贝贝小朋友每次要小便前，不是告知教师，而是突然之间大哭起来，她用这
15、种特别的方式来告知我们她要小便了。可是，刚开头的时候，我们并不知道她的这种状况，一发觉贝贝可了，就赶忙去问她发生了什么事情，还以为是其他小朋友欺侮她了。就当我们教师在着急地询问的时候，贝贝的小便也就解出来了。发觉了贝贝的这种状况之后，以后每当听到贝贝突然之间大哭，我们的第一反响就是她要小便了，所以就抓紧带她到厕所去小便。而我们班的艺蘅要大便时也是不说，而是站在那里，两脚踮起不动。正是由于我们平常特别注意对幼儿特别状况的关注，使得我们班一年来大、小便在身上的小朋友虽然有，但却是很少发生的。 2、充分发挥幼儿自身的作用 对于托班的教师来说，睡觉前后给幼儿穿脱-衣服是一件工作量很大的事情，特殊是在天
16、气严寒、幼儿穿得比拟多的时候，教师常常是要忙得几乎要出汗。而在天气冷的时候，幼儿睡觉时穿脱-衣服又是保育工作中特别重要的一块工作，假如教师在这个时候不细心地做好这方面的工作，幼儿就很简单很感冒生玻因此，我们在给幼儿穿脱-衣服时，不是全都由教师包办代替，而是结合幼儿自身的力量，充分发挥幼儿自身的作用。比方说，在给幼儿脱-衣服时，我们教师就引导穿拉链开衫的幼儿自己脱外套，而对于穿了纽扣外套的幼儿，教师则是帮忙幼儿解掉纽扣之后，然后再让幼儿自己来脱;脱完了外套，再让幼儿自己脱裤子。起床时，教师就帮忙幼儿穿好毛衣和棉裤，然后让幼儿自己学着穿外套和外裤。采纳这样的方法，不仅幼儿不会受凉感冒，而且又给幼儿
17、自己熬炼的时机，更是削减了教师的工作量。 3、让幼儿自己学着表达自己的冷热 托班年龄的孩子，很大程度上还不能很好地表达自己的需要与要求，对于自己的冷热忱况也是不能正确表达的。在我们平常的户外活动中，幼儿的冷热忱况对幼儿的身体是很重要的，太热了不行，太冷了也不行，所以，我们教师就要非常地留意幼儿的冷热忱况，特殊是在户外活动中，更是要常常地去摸一摸，了解幼儿的状况，以便给幼儿穿或脱-衣服。我们平常在这方面的工作中，渐渐地培育让幼儿自己表达自己的冷热忱况。刚开头，在活动过程中，我们教师常常会去摸一摸幼儿的背，是不是出汗了，假如是，就要给幼儿一个一个地脱掉一些衣服;渐渐地，在活动时，我们教师会主动地去
18、问一问幼儿谁热了?每当这时候，就会有许多幼儿对你说教师我热了!而我们教师呢，也不是给全部说热的幼儿脱-衣服，而是在这些幼儿的背上摸一摸，假如真得热了，出汗了，教师再给幼儿脱-衣服，而不热的幼儿呢，教师会跟他们说：你们的背上没有汗，还不热，等热了以后再脱-衣服好吗?久而久之，我们班的绝大局部幼儿已经能够主动地向教师表达说自己热了，需要脱-衣服了，而这些幼儿，经过教师的检查，也的确是热了。这就说明，这些幼儿已经能够正确地表达自己的冷热忱况了。幼儿养成了主动表达冷热的习惯，对自身的安康来说是特别有好处的。 4、进餐时，学会观看幼儿的表情 幼儿在幼儿园里吃饭，一般是要求吃完自己的一份饭菜，没有特别状况
19、是不能剩下来的，所以，我们在平常的进餐治理中，也总是想出各种方法鼓舞、鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。但是，人各有异，什么事情都不能一刀切，要看详细的状况。我们班有两个小朋友，平常吃饭时都是很主动地自己吃，而且吃得很快，但是，一遇到胃口不好或是身体不是很好的时候，一般自己都不情愿吃饭了，而且吃起来又是很慢的。刚开头发觉这样的状况时，由于对幼儿的身体状况不是很了解，就以为是孩子今日不情愿自己吃饭，而且吃得又慢，一般定义为就是不乖。所以，教师也就急躁地喂幼儿吃饭，有勺又一勺，见幼儿没有拒绝，就始终喂到全都喂完为止。正值教师看到幼儿吃完了饭菜，为之洋洋得意之时，幼儿立刻就吐了出来，而且吐得是那么地彻底。
20、有了几次这样的事情之后，每当这两名幼儿再消失这样的状况时，我们就会先去了解状况，假如是幼儿喂口不好时，就鼓舞幼儿吃一点，但可以不吃完，由于，与其把吃下去的全都吐出来，还不如让幼儿少吃一点，身体也会舒适一点。正式学会了这种观看幼儿表情的方法，这两名幼儿在以后吃饭的时候，就很少有这种吃完了全都吐掉的状况了。 小班教学总结 篇5 一、工作回忆 又到一个学期末，又到了该回首总结的时刻，本学期的小班化课题讨论步入了新的阶段。针对班级学生的实际状况，及前一阶段的工作，本学期的课题讨论主要围绕学生的小组学习常规、学习习惯进展，优化识字教学中的小组合作模式，探究阅读教学中的小组合作常规及模式。详细工作包括：
21、1、将全班学生重新进展分组、编号。经过一年级的了解及综合学生的各方面表现，加之有新转入的学生，为有利于讨论工作的开展，重新对学生进展分组、编号是特别有必要的。我班学生语文学习水平参差不齐，优生少，后20%学生又许多，且成绩均较差，给异质分组造成困难。分组后，组间的水平无法保证根本均衡。这也是始终特别困扰我的问题。 2、抓学生小组学习的习惯养成，主要以倾听习惯的养成、小组争论的常规培育为主。培育倾听习惯，我给学生提出明确的要求：首先，别人发言的时候，你的眼睛要看着发言的同学；其次，耳朵要听别人说的话；还有，就是要边听边思索，对于发言的同学有没有值得学习的地方，有没有不同的意见和看法。小组争论的时
22、候，明确每个人必需都要发言，并根据组内的编号轮番进展，稳固前一阶段的成果。 3、课堂教学中，依据不同的课型有效发挥小组合作学习的作用。低段语文教学的课型以识字教学和阅读教学居多。因此，我就针对这两种课型中的小组合作谈谈我的做法。识字教学中的小组合作一般安排在想个方法识字环节。我在操作中，要求小组由小组长根据“读生字-记生字找朋友”组织小组学习。记生字时，小组长留意尽量照看到小组中学习有困难的同学，他们有方法记生字的时候就把发言的时机给这些同学，而在每个人在说自己的方法时，要说明用的什么方法、怎样记的。阅读教学是语文教学中的主要课型。对于阅读教学中的小组合作如何有效运用，虽然这个学期有尝试，但尝
23、试很少。我想，这也是我这个学期在课题讨论中不够的方面。下一阶段，应当在这一方面多思索，多实践，进一步总结。 二、我的思索 小班化教学的实施有一段时间了，也带给我一些思索。下面，我谈谈语文教学中实施小班化教学的几点思索。 1、争论的价值不大 小组争论是小班化课堂教学的标志性活动，但我发觉小组争论大多数只是一些架空的形式争论不是信息共享，才智共享，而是零散话语的组合，观点想法的优胜劣汰，而不是彼此生成互补。 问题本身无争论价值。教师的课堂提问大局部还是局限于教材，主要属于识记性问题，很少供应方法性的思维材料，更难得供应有价值性的思维训练，缺乏一些方法的渗透。 争论本身未产出价值。由于生生、师生之间
24、互动不够，教师一声令下，四五个学生的叽叽喳喳，外表喧闹，但实际争论的内容可能游离在话题之外。 2、朗读的价值没有了 在语文教学中，朗读是培育学生的语感，对语文的感悟力量，对文学作品的鉴赏力量的最好途径，同时，朗读又是一面镜子，我们往往可以从学生朗读的语气、心情、节奏的掌握、抑扬的把握来推断一个学生对课文的感悟程度。可是，小班化的语文教学对朗读的态度远没有对争论那么热忱。 总之，我们要在小班化教育讨论的路上踏出一个个坚实的脚印，我们还要不断探究、思索，不断实践。 小班教学总结 篇6 一识字：走路 1、小鹿小鹿走路，跳跳跳跳跳。识字：跳 2、小鸭小鸭子走路，摇摇摇摇摇。识字：摇 3、小乌龟小乌龟走
25、路，爬爬爬爬爬。识字：爬 4、小花猫小花猫走路，静静静。识字：走路 食品系列：糖、饼干、面包、牛奶 二、语言： 1、练发音：喧闹的动物园 指导：（1）、教会幼儿仔细看图，精确说出动物的名称。 （2）、引导幼儿仿照小动物的声音与动作。 （3）、让幼儿体验嬉戏的欢乐。 2、学词：爱运动的宝宝 指导：（1）、让幼儿了解幼儿园有哪些体育设施，熟识幼儿园的环境。 （2）、引导幼儿学会运用动词“拍、放、骑、钻、跳”等。 （3）、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。 3、谈话：早上干什么 指导：（1）、帮忙幼儿学会用“先然后”句式谈论自己早上的活动。 （2）、围绕话题进展谈话，培育幼儿参加两两交谈和集体谈话活动的兴趣
26、。 4、儿歌：梦里笑 内容：草地上，静静静，布娃娃，睡着了。给她盖上花手绢，她在梦里对我笑。 指导：（1）、引导幼儿有表情地朗读诗歌，理解诗歌内容。（2）、启发幼儿体会妈妈对孩子的关爱之情。 5、故事：大灰狼和小白兔 指导：（1）、让幼儿了解故事情节，熟识故事内容。（2）、引导幼儿学会故事里的儿歌“小兔乖乖”。 （3）、让幼儿知道坏蛋是没有好下场的。 三、数学： 1、观看力两个布娃娃 指导：培育幼儿的观看力，并复习2以内的数数。 2、分类找“好朋友” 第一课时指导：（1）、教幼儿学会从三四种物体中，拿出和教师手中物体名称一样物体，并放到一起。 （2）、进展幼儿的思维力量和动手操作力量。 其次课
27、时指导：（1）、学会从很多物体中拿出和教师手中物体用途一样的物体，并放到一起。 （2）、进展幼儿的分类力量。 3、分类：找一样颜色的 指导：（1）、让幼儿在熟悉几种颜色的根底上，学会按颜色进展分类，并复习2以内的数数。 （2）、引导幼儿找一找四周环境中颜色一样的物体，学习按物体的红、黄、蓝颜色分类。 4、数概念：熟悉“3” 第一课时指导：（1）让幼儿学习3的数数，要结合点数详细实物，运用多种形式，反复让幼儿学会手口全都地点数，并能说出总数。 （2）、把握、理解3以内数的点数。 其次课时指导：（1）、连续练习3的数数，学会手口全都地按挨次地点数，并正确说出总数。 （2）、会说出物体的总数，能按数
28、取物。 四、常识： 1、动物青蛙妈妈和蝌蚪娃娃 第一课时指导：（1）、了解蝌蚪和青蛙的主要形状特征，会区分它们，会识别它们。 （2）、通过观看，让幼儿了解青蛙的成长过程。（3）、让幼儿知道青蛙的生活习性。 其次课时指导：（1）、复习上一活动内容，稳固所学学问。 （2）、培育幼儿急躁细致的习惯和严谨的科学态度。 （3）、知道青蛙是捉虫能手，我们要爱惜它。 2、动物金鱼和鲫鱼指导： （1）、让幼儿观看金鱼和鲫鱼，了解金鱼和鲫鱼的形状特征以及生活习性。 （2）、引导幼儿喂养金鱼，培育幼儿宠爱小动物的情感，并主动观看小动物。 3、自理力量自己洗玩具 指导：（1）、教幼儿学会自己洗玩具的方法，向幼儿介绍
29、玩具的用途及使用方法，知道如何洗。 （2）、懂得玩具脏时要洗的道理。 （3）、教育幼儿自己的事自己做，让幼儿养成良好的卫生习惯。 五、美术： 1、泥工：好吃的月饼 指导：（1）、通过做月饼，教幼儿学习团聚、压扁的技能，初步把握泥工帮助材料的使用方法。 （2）、培育幼儿对泥工活动的兴趣和洁净、干净的卫生习惯。 （3）、进展幼儿的手部肌肉动作。 2、手指画：孔雀开屏 指导：（1）、稳固手教导画的方法，会在羽毛上点画花纹。（2）、学会颜色搭配，保持画面干净、美观。 （3）、培育幼儿对颜色的兴趣和宠爱动物的情感。 3、泥工；一盘水果 指导：（1）、学习简洁分泥的方法，引导幼儿运用分泥、团聚的技能，表现出不同特征的水果。 （2）、鼓舞幼儿大胆说出已有的阅历，不受同伴的影响，将作品完成。 六、音乐： 1、歌曲身体歌 内容：1=C 5 【小班教学总结集合六篇】