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1、 小学数学教学工作总结(通用11篇) 紧急的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作，提高两班教学成绩，现将本学期的工作总结如下： 一、教学任务完成状况及学生把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生根本把握各单元的教学目标。 二、主要成绩和阅历 在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的
2、教育，使学生的学问、力量有了较大提高。 2仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、加强了对学困生的辅导，使本学期大局部学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课 6、通过练习课的细心设计，使学生把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提
3、高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，根底太差或
4、学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 6、计算力量差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大局部学生计算时不仔细，马虎大意，导致两班学生的计算力量进展不够均衡。
5、在今后的教学中，应当加以克制。 四、改良的详细措施 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有阅历教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训
6、练，争取教出更好的成绩。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 6、准时家访，家长协作抓好学生的学习。 7、对学生进展了爱国教育，培育学生为祖国为 中华民族努力学习的精神。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。 小学数学教学工作总结2 本学期我担当了四年级数学教学工作。一个学期来我严格根据上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作规划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能依据学生的实际状况，实行有效的措施
7、，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，通过一学期的努力，取得了肯定效果。本学期马上完毕，现将工作总结如下： 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程
8、标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开
9、放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、
10、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 总之，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高
11、学生兴趣，促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家家长的严密联系，共同协作，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 小学数学教学工作总结3 20XX2022年度，我担当一年级两个班数学及手工教学工作，在校领导关怀支持下，在同事们的帮忙协作下，我本着新教改的教育理念，仔细钻研新教材，充分利用现有的教学资源，大胆地尝试了以培育学生创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的力量都有了较大的进步，学生创新思维也得到了肯定的开发。现将详细工作总结如下： 一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培育尤其重要。一开学，我就与班主任协作，注意学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上
12、课要仔细听，不仅听教师讲，还要会听同学发言；其次，要让学生学会说，不仅要自己会说，还要会与同学沟通；最终让他们养成良好的思索问题的习惯，教给他们思索问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目标。 数学必需是在实际生活情景中熟悉学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的力量。新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为教师，我也是把教材经过仔细分析认真归类，敏捷转化为现实情景，尽可能地设计一些数学活动课，让学生在嬉戏式的活动中感知数学，把握学问。这样，大大增加了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位挨次的熟悉时，我带学生深入校园，亲身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是教会了他们观看生
13、活发觉问题。又如，教学分类时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进展整理归类，继而做简洁的统计，为学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的根底。 新教材更强调学生思索解决问题、应用操作力量的培育，而这一力量的训练仅仅靠课堂是远远不够的，它耍要实践，而且是常常地实践。这就要家长的协作，家长要有意识地让孩子做一些力所能及的事情，以便把课堂学习的学问真正转化为学生的实际力量。本学期，我也常与家长沟通，沟通人数达40人，共计60佘次。大多数家长都能很好协作，使我的教学工作能较顺当地开展。 通过一学期新教改教材的实践，我渐渐地适应并能运用自如。期终测试也到达了综合成绩A的目标。固然我不能以些
14、满意，在新教材的详细化实施中我还存在许多问题，如数学活动开展得还不够丰富，与家长协作还欠亲密，教学方法还有待进一步探究等等。但我信任， 到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素养，为孩子们的学习、成长、进展做一些更有效的工作。 小学数学教学工作总结4 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学
15、课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共
16、研一课活动，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评； 积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的
17、手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展； 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生
18、严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。 要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查A随机查：治理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规工程集中抽查。 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核状况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学治理的良性循环。 4、全体数学教
19、师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在。 小学数学教学工作总结5 整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅小学数学教学、优秀论文集、青年教师优秀教案选等书籍。还争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 这学期主要担
20、当二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。由于已经接手其次学期，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比拟熟识，所以工作起来还算比拟顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。 然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那
21、么喜爱当辅导教师，他们说：教师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。 我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必需履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生把握课本的根本学问和技能。 给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。教师们的确是特别尽责，而学生时刻有个教师在身旁教导，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步特别快。 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心
22、的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面发课件下载展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 总而言之，现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 小学数学教学工作总结6 本学期我仔细学习关于新课改的教学理论，从各方面严格要求自己，教学工作有规划，有组织，有步骤地
23、开展，并全面完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、仔细备课。 备课做到不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，如:长方体、正方体教具。课后准时对该课作出总结，写好教教后反思。 二、努力提升专业技术水平。 尽力增加专业技术力量，提高教学质量，教学做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用分组开展竞赛的形式，调动了学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学
24、得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业。 布置作业做到有针对性，作业量适中。同时对学生的作业批改准时、仔细，有评分。将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，开展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢 四、做好后进生指导 在辅导方面，我加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，让他们对学习萌发兴趣。通过各种方法激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
25、而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在不少学问断层，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。 五、紧抓学风 我所教的五（2）班，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于根底薄弱，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭
26、作业的做法。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了仔细的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了肯定的成绩。但还存在着缺乏，局部学生的学问构造还不是很完整，根底的学问系统还存在不少真空的局部,这些都有待于以后改良。 小学数学教学工作总结7 数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采纳下面方法来使学生学的生动，敏捷。 一、找准学问切入点创设问题情境。 设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。 二、努力营造学生自主探究的空间。 教学建议中指出：“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发觉速算的算理，把握速算的方法，获得自主学习胜利的体验
27、。与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中消失的“345+99”让学生分组争论，引导学生与减法速算进展比拟，从而发觉加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目标，即突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此可想，这样的教学，不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生学的轻松、学的主动、学有制造、学有进展。 三、练习设计留意拓展学生的思维。 留意把教学的着眼点放在学生数学思维的进展上，让学生通过自主探究，自己发觉加、减法速算的
28、算理，把握速算方法的同时在练习设计中不断进展题目变式，通过不同方法的比拟，使学生体会到要仔细审题，要依据详细题目的特点敏捷地进展计算。学生自觉地将学问运用于解决生活实际问题，同时，思维的敏捷性和制造性得到培育。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜于机械重复练习的几十题，由于学生的思维始终伴随着习题的深入而绽开，况且数学教学的重要目的之一，就是要促进学生数学思维的进展。 总之，整节课的整个学习过程，学生都会积极主动地参加，在不断自主探究的学习活动中，自己发觉学问规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，而且数学思维得到较好地拓展。 小学数学教学工作总结8 我从实践中也的确体会到人
29、民教师是神圣的是荣耀的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要完毕了。在这半年中，我担当的是四年级的的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，在尹艳红教师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和帮忙。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能购积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、可以仔细备课
30、，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。 数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班学生
31、都能猎取新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。 学期开头时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。 假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高
32、课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳小组合作”，学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。 学生简单承受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习
33、。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他教师。特殊是尹艳红教师给我的帮忙特别大。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 三、细心
34、设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为根本题”，技能题”力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和
35、必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 就象前面我提到的张言明同学，后来我依据
36、他又发觉三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除 了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。 同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的集体主义观念。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的
37、层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，教学反思”的力气。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。由于教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一
38、，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；其次，教学反思为教师的成长供应可能和内在动力；第三，教学反思有助于教师提升教学阅历，并将其升华为实践才智。 教师在成长过程中该如何进展反思呢?这是一个理论问题，但更是一个实践问题。 （一）思想和熟悉上要做好预备 教学是一个简单的过程，教师要熟悉到由于阅历和力量的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的帮忙才能解决。因此，遇到问题不行怕，最重要的是要懂得想方法来克制或者解决。另外，要留意教学反思不是为了反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高教师的素养而对详细情境中的问题进展的分析和探论。 （二）不断积存详细阅历 进入
39、教学反思后，教师要不断积存阅历。写反思日记是积极有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的阅历以供日后分析、概括和验证。固然，他人阅历、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所表达。我们可以多听课，尤其青年教师往往阅历缺乏，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进展评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改良自己的教学。 （三）仔细分析和争论问题所在 积存了详细阅历，应当在指导教师、同事的帮忙下仔细分析、争论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进展。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发觉的问题大胆地一一提出，甚至可以采纳虚
40、拟的方式，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最终通过争论寻求解决问题的方法。除了同事之间的沟通与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论学问得到提高。 （四）积极的验证 如何知道争论的结果或查找到解决问题的方法是否有效?这就需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采纳对比试验的方法，也就是把争论分析的结果在局部教学活动中实际尝试，或者可以把争论、分析的结果分成不同的局部去实践尝试，然后进展对比。这种对比可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比拟，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比拟。在这个过程中又
41、可能获得新的阅历和发觉新的问题，然后再进展分析、争论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地连续和循环。 小学数学教学工作总结9 一个学期来，本人严格根据学校的教学工作规划和科组规划，仔细细读新课程标准，使教学工作有规划有步骤地开展，我的详细做法如下： 一、以课堂教学为核心： 1、仔细备课。 熟读教材，把握住教材的重难点，针对学生实际。思索学生怎样学，确立教学方法，此外，在备课本中注意教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，细心设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。在教学中我注意利用学生身边的事和数来创设问题情境；常用学生生活中熟识的例子来吸引学生的留意力，
42、激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究中猎取学问，获得欢乐。 （2）注意评价。在平常的课堂教学中，我采纳一些嘉奖措施对学生进展评价。依据每个学生在课堂上的不同表现，采纳加分的形式对其进展鼓舞，一周一小评，每月一大评，嘉奖一些小物品，学生的热忱被充分调动起来，课堂气氛也活泼起来，使传授起学问也高效起来，由于每个学生都在仔细听讲，你不必再为维持课堂纪律而铺张时间。 3、作业批改。 与上学期相比，本学期在作业方面进展了多方面的转变，注意了作业的实效性。作业本不仅是检查学生学习内容的把握状况、还是我和学生情感沟通的通道、教师改良教学的镜子。通过作业本，我会发觉学生在哪些学问点上把握的不够，需要在下节课上
43、加以强调。 也充分利用一帮一互助小组的力气，培育学生学习积极性，提高学生互助力量，并擅长用鼓励性评语，或着用一个笑脸鼓舞学生进步，对学生建立学好数学的信念,对激发学习的兴趣取得了较好效果。 二、注意学生习惯的养成 良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好学问；不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心安康。假如学生具有良好的学习习惯，那么学习学问就会事半功倍。所以在本学期，我特别注意培育学生的学习习惯。例如，仔细书写、上课仔细听讲、积极回答下列问题、学会阅读课本等一般习惯养成和特别习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。与上学期相比，学生承受学问更快更有效了。 五年级数学下
44、册教学工作总结！ 小学数学教学工作总结10 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，我担当三年级乙班的数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造。一期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下小结： 一、加强业务学
45、习 以课堂教学为核心，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。创设各种情境，激发学生思索。坚持“自主、合作、探究”的教学思想；准时复习。制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习。努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复
46、习形成学问链；一学期对整册书进展整理复习。 3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、注意培育好尖子生，提高中等生，帮忙潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采纳按类比照讲解。如：将试卷中有关概念的归类进展讲解。通过这分类，能让学生从不同角度把握、运用学问，到达举一反三触类旁通的学习效果。 二、教学反思 1、注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； 2、注意学问的全方位整合与综合运用，分析； 3、在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯； 4、在学习过程中强调独立思索与合作沟