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1、 小学数学骨干教师暑期培训心得领会_小学骨干教师培训总结 -累，并愉快着 暑期骨干教师培训心得领悟 织金二中 语文组 刘向东 学生时代，老是不爱好教书这个行业，认为这职业太贫寒，太劳顿。走进这个行业，好像也是不得已而“误入歧途”，但当我走上讲台，看到一双双清白的眸子，看到他们对常识的饥渴，才真正感受感染到“师长教师”这一称呼的神圣。可是，待本身成了一名中学语文教师后，却对语文教授教化认为有那么一丝一点的茫然，由于语文是像花树一样漂亮的呵，我该如何做才能带着学生领会到她的曼妙？当得知县教育局要组织第一批骨干教师培训，且我有幸得以参与时，我知道，这是一次时机，一次晋升本身的时机。 炎炎暑假，累也愉
2、快，就是此次参与县教育局组织的骨干教师培训晃荡的深刻感受感染。倾听各地教育专家和特级教师的讲座，每天都过得幸福而充分，由于都能听到不合类型的讲座，每一天都能感受感染到思想火花的冲击。经由过程这几天的进修，我更进一步懂得和掌握了新课改的成长偏向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名年青的高中语文教师，我深知本身常识体系和教授教化艺术上的缺乏。经由这一段时间的进修，我对新课改有了加倍深刻的熟识，对治理学生有了新的领悟，准确受益非浅。下面是我经由过程培训获得的几个方面的领悟： 第三、经由过程培训进修，使我懂得典范的重要意义。一个个专家学者，他们的耐劳奉献，谨小慎微，在波澜澎湃的经济大年夜潮中，守住
3、本身的贫寒，让本身的心防放着幽喷鼻，这是多么的巨大年夜。是他们，唤醒了颓非依，他们是我的典范，他们既给我启发，又给我鼓舞。在培训进修中，我感受感染到了一个个传授、专家的人格魅力。他们儒雅、忠厚、严谨、勤奋、求实、立异，他们是我如许的年争师长教师的无声的引领，是润物细无声的典范。跟着他们，进修他们，我看到了寻常人生的漂亮，更看到了语文教室的漂亮，看到了语文教师的漂亮；跟着他们，进修他们，我信任本身的教授教化热忱将会一每天被激发。王枬传授的讲座，高高在上，既有理论的支撑，又有实践的导引。我深深领悟到了“一个优良的师长教师是离不开教授教化实践的”这句话的重量。 特殊是徐和平传授的讲座，站在新课改的前
4、沿，站在科研的高度。给了我们晚大年夜的导引。一次次不厌其烦的饭示案例，一次次不厌其烦的评析，理论接洽实际，不空洞，有可操作性。 其次、专业不雅念的转变。此次培训，使我进步了熟识，理清了思路，学到了新的教授教化理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我对指导学生的独立商议也有一点的熟识，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中间”的教授教化模式。当然知道要成长学生的才能，要绕揭捉生体验创造常识的过程，但在教室上却仍旧走教师讲、学生听的老路。不进修，不讨论，凭空假造，坐井不雅天。不知道别人是如何教的，别人在教什么，也不知道本身应当怎么做。每天守着学生，对着教参，照着演习试卷，靠着本身读书时师长教师给本身上课的感
5、到来上课。就我今朝的教授教化而言，最看重的就是学生的分数，简洁的说就是学生的测验成就，它是我的生命，所以我成天围着学生转。课内效益不高，就应用课外补学生戏言礼拜日为礼拜七。花了大年夜量时间，反而消失了学生烦师长教师累的苦楚局面。无视了学生的心理特点和已有的进修阅历。常常以我们成人的眼光核阅学生，用成人的标准要肄业生，并以本身多年习惯了的“题海”教授教化方法要肄业生。“问渠那得清如许，为有泉源活水来。”这几天的培训，几位传授、专家大年夜不合的角度给我们展现了涉及语文教育教授教化多方面范畴的精深讲座，让我大年夜全新的视角懂得了当今语文教育教授教化中最前沿的理论和讨论，更让我往后的语文教授教话谕讨论
6、获得了办废喔赡指导和偏向上的指引。梁校长的“真实教室”“真想改、真要改、真在改、真实改”理念构建，让我面前豁然一亮，茅塞顿开。下一学期，我将在教室进步行一些教改实践；同时，把徐和平传授的“建立教授教化新惯例”作为切入点，尽量绕揭捉生在“乐学”“商议”中自求得意。如不雅嗣魅这种设法办法也算是进步，那就得归功于传授、专家们的点化。 起首、我对这个职业有了新的熟识。在这个物欲横流的时代，要守住一份贫寒，是多么的不易，特殊是当看到城市林立的高楼，本身却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，本身却不得不骑着自行车来回奔忙，心中，不免掉落。但经由过程此次进修，懂得了张一山传授在教育上不认为苦，反认为乐的精力，于是
7、我明白，人生的意义并不都是经由过程金钱来衡量，人有不合的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“情愿干事，居心干事，真心干事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充分。经由过程此次培训进修，我感受感染到作为一个教师崇高，更明白的封份职业沉甸甸的义务。面对将来寻常而漫长的教授教化生活，我不再茫然，不再麻痹。 出名作家周国平曾经说过：“意义在于过程，幸福在于细节”。是的，我进修了，我愉快了，我幸福了。所以不管今后我的进步是大年夜是小，我都要感谢传授、专家们，感谢他们赐与我的导引，让我在这个过程中感悟到了教师的价值与意义，感受感染到了教授教化的知足与幸福，领会
8、到了语文的曼妙漂亮。更要感谢传授、专家们，感谢他们赐与我的力气。在今后的教育教授教化工作中，有这些在教育前沿赓续突围、给我们指路的人，我们就有了无穷的力气。 由于有语文，我们的生命会日益漂亮；由于有寻求，我们的成长之羽会日渐饱满。且让我们工作着，成长着吧-当然累，但愉快着！ 几天的时间太短太短，一个教师的成长必要若干个如许的几天啊。是以，作为教师的进步进修永久不会停顿！相反，我认为这是持续教育和毕生教育的又一个新的起点，往后欲望我区各级教育行政局部可以或许供应更多更好更有效的培训，我们更要自发参与培训。我将要针对本次培训卖力整顿进修标记，卖力做好反思。特殊是鄙人学期，我们要有针对性地依据此次培
9、训所学开展教授教化实践与讨论晃荡，把我们在培训中进修到的常识应用到教育教授教化实践中去，边实践边总结边反思，边反思边总结边实践，赓续稳固所学常识，真正做到学用结合，学乃至用。 总之，经由过程这两天的培训，我坦荡了视野，进修了许多的教育教授教化的新理念，新思想，大年夜思想上受到了极大年夜地鼓舞，这必将为我往后的教育教授教化工作起到很好的推动感化。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷鼻。”作为骨干教师培训对象，在往后的日子里，我将赓续地进修理论常识，用理论指导教授教化实践，讨论和摸索教育、教授教化规律，把科研和教授教化结合起来，使本身具有所教授教化常识方面的前瞻性。如许，才能培育出新时代“创造型、制造
10、型、制造型、立异型”的学生。 俄国屠格涅夫说得好：“工作吧，工作吧，如今还不是写总结的时刻。”是的，这不是总结，这只是开端，几天的进修也仅仅只是一个开端，我们的教育教授教化之路还很长很长。往后的路要本身走，有了这些传授、专家们的鼓舞，我们必定会走得安闲，走得稳健。在人生一个个新的起点面前，我们会加倍警示本身。 县级小学数学骨干教师培训心得领悟 上午起首对暑假时代于师长教师组织我们教师不雅摩的两节课平行与订交和小数除以整数的互动评课和评课稿展现.然后又倾听了铜井周中亮师长教师的申报我心目中的高效教室、以及张师长教师小学数学有效教授教化探析的申报。下昼先是教师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又倾
11、听了于兆荣师长教师一二年级教材通研的精彩申报，最终张师长教师做了周全总结。莲 山课件总之一天的培训进修让我收成颇丰，以下是我结合本身的懂得总结的几灯揭捉习领悟： 周中亮师长教师在申报中提到了高效教室的魂魄是信任学生、解下学生、应悠揭捉生、成长学生，是以必需重视教室教授教化的实效。周师长教师在申报中提到了实际中教室教授教化存在几种值得我们思虑的问题。我不由得反思本身的教授教化，在卖力的思虑之后我认为要想构建既高效的数学教室教师必需做好周全的工作，做好充分的预设，营造实际和富有吸引力的进修情境，懂得欣赏学生。准确把握教材、应用教材。 xx年8月4日，在沂南双语北校我有幸参与了县级小学数学骨干教师培
12、训进修。此次培训进修的内容安排的特别丰富，情势多样，一天的进修既重要又充分，使我们感到大年夜有收成。 二经由过程于师长教师对教材的通研，让我们明白了教授教化中的一些困惑。 在这里，我突然认为要想成为一名合格的骨干教师，就要更尽力地进步自身的营业本质、理论程度、教育科研才能、教室教授教化程度。而这就必要我付出更多的时间和精力，尽力进修各类教育理论，并勇于到教室上去实践，准时对本身的教育教授教化进展反思、调控，建立毕生进修的理念。 四、建立毕生进修的理念 张庄中间小学 尹秀明 一经由过程几位师长教师对两节课的精彩点评，让我们明白了若何上好一节课。 三若何构建高效教室 暑期农村小学数学骨干教师培训心
13、得 XX年8月4号,我参与了由县教研室组织的暑期骨干教师培训活动,会议由xx教师主持，会上我们听取了双语学校的xx和xx中心小学xx的精彩发言，使我们在做的每一位教师受益匪浅，听玩两位教师的发言后，特殊是张教师的有关有效课堂教学探析的讲话使我感受颇深，更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。 农村的小学数学课堂怎样才能变成高效的课堂呢？ 一教师首先弄明白什么是高效课堂。 高效，对这一问题的论述特别之多。但有一个根本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来表达：一是效率的最大化。二是效益的最优化。只有效率的最大化或只有效益的最优
14、化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”可以概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。 二、不断提高自身素养是提高高效课堂的前提 提高教师专业素养，提高教学力量，是提高课堂教学的有效前提。教师要练好三大内功： （一）积极的倾听力量。 （二）精确的猜测力量。 （三）批判的力量。 三、高校课堂的实施要仔细落实到每一个环节。 一以有效的课前预备为高效的课堂打造前提。 二改良课堂构造和教学方法，营造轻松和谐愉悦的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性和主动性，提高教学效率。 三课堂教学必需务实才能高效。 通过一天的学习，我对高效课堂构建和实施有
15、了上面一点浅薄的熟悉，在今后的工作中，要不断学习新教学理念， 努力提高自身的业务水平，仔细反思自己的工作，特殊要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改良教学方法，努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探究，不断提升自己，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任教学重任。 数学骨干教师省级培训心得领悟 走上工作岗亭这么久，日常平凡我们更多的是为我们的学生办事，想得更多的是若何上好每节课，若何更好的进步学生成就，往往无视了对教育理论的进修和更新，此次参与广东省数学骨干教师培训进修，让我的教育理念有了很大年夜的晋升。不管是龚孝华博士的教师引导力及晋升策略基于教师的心态照样广东省教育厅教师持
16、续教育指导中间黄忠主任的欲望大年夜家成为将来广东的教育家以及罗易师长教师的只在此山中和闫德明传授的教授教化籽扒箅教师共性让我们对做一名优良师长教师有了更新的熟识；吴惟粤传授的课程改革的实践与成长和郑金洲传授的社会转型过程中的根本教育改革与成长以及曾峥传授的数学教育的奋学反思科学与人文的融合让我们对新的教育理论获得更新。在数学专业培训方面，何小亚传授的数学新课程的教授教化设计、许世红师长教师的高中数学有效教室教授教化讨论、杨必成传授的中学数学教育讨论方法、曾志红师长教师的中学数学学术性论文的写作、钟五一师长教师的数学建模与中学数学课题进修、许兴业传授的信息技巧与高中数学的符合、范立琼传授的数学史
17、选讲等等都给我们在数学教育方面都有了不合程度的进步。 在XX年的 6月11日至21日，我很荣幸地参与了广东省数学骨干教师省级培训进修。培训的内容丰富多彩，培训的名师博学多才。倾听各地教育专家和特级教师的讲座，每天都过得幸福而充分，由于都能听到不合类型的讲座，每一天都能感受感染到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟识了新课程的成长偏向和目标，反思了本身以往在工作中的缺乏。作为一名中青年教师，我深知本身常识体系和教授教化艺术上的缺乏，然则，经由这十天时间的进修，我信任我照样有收成的。我对新课改有了加倍深刻的熟识，对治理学生有了新的领悟，使我的教育不雅念进一步获得了更新，真是受益匪浅。 经由过程培训
18、进修，我深刻熟识到现代教师，第一，要具有丰富体系的数学理论常识。 (文仿转贴自有用工作文档栏目) 其次，要建立“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不合的人在数学上获得不合的成长”的根本数学理念。第三，要成为一名优良的学生进修促进者。教师由教授教化中主角转向公平的首席，由传统的常识传授者转向现代的学生进修的促进者，彼此形成真正的“进修合营体”。第四，要做课程改革中的积极合。新课程恳求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做进修型的教师，在当今科学技巧突飞大进的今日，新奇事物层出无穷，恳求教师要赓续进修，永一向息。第六，要积极参与教授教化讨论成
19、为“科研型”教师，教师即“讨论者”是时代对教师的恳求，特殊是校本课程开拓的主体必是教师，教师成钪啃究者是教师成长的必要。 一、经由过程骨干班培训进修，在教育理念获得进一步晋升。 二、教师的专业成长恳请 是以，起首教师要保持毕生进修的理念，赓续进步自身的学科常识水平和教育教授教化才能。在课程改革赓续深化的形势下，我会持续尽力进修，卖力领悟根本教育课程改革纲领和各学科新课程标准的精力，积极参与各级的学科培训，赓续更新本身的教育不雅念，以时俱进，周全进步自身素养。二是要积极参与校本课程讨论，进步自身的科研程度。第一，教授教化中进展自我反思。其次开放本身，加强教师之间调和与合作，合营共享阅历，相互进修
20、，合营成长。第三，把教授教化科研结不雅晋升到理论的高度。三是在教授教化实践中培育崇高的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国度和人平易近高度负责的立场去对待我们的教育事业.”这是师德的魂魄，也是我的斗争目标。 其次、专业不雅念的转变。此次培训，使我进步了熟识，理清了思路，学到了新的教授教化理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我对指导学生的独立商议也有一点的熟识，但苦于无法摆脱旧的“以教师为中间”的教授教化模式。当然知道要成长学生的才能，要绕揭捉生体验创造常识的过程，但在教室上却仍旧走教师讲、学生听的老路。不进修，不讨论，凭空假造，坐井不雅天。不知道别人是如何教的，别人在教什么，也不
21、知道本身应当怎么做。每天守着学生，对着教参，照着演习试卷，靠着本身读书时师长教师给本身上课的感到来上课。课内效益不高，就应用课外补。花了大年夜量时间，反而消失了学生烦师长教师累的苦楚局面。无视了学生的心理特点和已有的进修阅历。常常以我们成人的眼光核阅学生，用成人的标准要肄业生，并以本身多年习惯了的“题海”教授教化方法要肄业生。“问渠那得清如许，为有泉源活水来。”这十天的培训，传授、专家大年夜不合的角度给我们展现了涉及数学教育教授教化多方面范畴的精深讲座，让我大年夜全新的视角懂得了当今数学教育教授教化中最前沿的理论和讨论，更让我往后的数学教授教话谕讨论获得了办废喔赡指导和偏向上的指引。 其次、积
22、极培育学生进修兴趣。兴趣是通向进修的大年夜门。学生一旦对进修产生兴趣，就能变被动进修为主动进修，充分发挥其智力潜能和立异潜能。若何培育学生的进修兴趣呢？第一，要去除学生心理障碍，摈弃自卑心理，建立自负念。其次，化抽象为详细，数学家理论常识是抽象性较强的一门常识。要绕揭捉生掌握这些常识，必需遵守“感知表象概念”的熟识成长过程。只有有了充分的感知，才能形成响应的表象，可以说感知越深刻，表象越准确，而准确的表象经由过程抽象就变成了准确的概念。第三，懂得数学成长史。讲数学家艰难拼搏的精力，讲我国数学对世界的供献，讲数学家耐劳讨论的故事，激发学生进修的兴趣，以其形成内涵的进修动力。第四，化逝世板为好玩。
23、数学教材解决的都是一些较逝世板的常识。依据学生的心理特点他们对颜色、活动、图像等较感兴趣，在教授教化中，充分应用课件丰富的颜色和图形显示优势，设计多样化的试题培育学生的兴趣。 三、转变教授教化不雅念，更新教授教化思想 要使本身承教的数学课成为培育学生综合本质的有效，我认为要尽力做到以下几点： 第三、培育立异人才，起首教师要有立异精力，大年夜而立异教室教授教化。在教授教化中要尽力做到鼓舞学生多问，有问题才有立异，才有制造性解决问题的方法。在教授教化过程中，大年夜局部课程都是以问题作为根本进展教授教化的，在解决问题的过程中师生互动，充分鼓舞，建立自负，大年夜而找到解决问题的方法，进步立异意识和才能
24、。要学会建立新型的师生关系。教师是学生进修的鼓舞者、促进者、指导者、调和者和合。在教授教化过程中，把学生算作教室的仆人，充分敬重学生的人格庄重，让他们在平易近主、调和、好玩的气氛中进展制造性进修。在进修过程中鼓舞学生相互合作，在互动中合营制造。教授教化中，让每个学生主动介入到进修晃荡中，敢于揭橥看法，敬重他人的看法，实现了独立商议，合作交换。 第一、要尽力更新不雅念、更新常识、更新才能、更新方法。要建立起新的教授教化不雅、教师不雅、学生不雅，掌握新课程提出的理念，把握内涵，重视内化，转变教授教化行动。要赓续接收新专业常识，新的社会常识，新的教育心理学常识，新的相干学科常识，为数学课程办事。要大
25、年夜教室教授教化设计驾驭才能、教授教化评价才能、教育科研才能等方面卖力进修，自我进步。要在寻常教授教化中做到以学定教，重视讨论学生的进修方法，主动改革本身的教授教化方法和方法。 第五、学会调剂本身的心态，为教授教化办事。教师应有七颗心：寻常心、宽容心、执著心、热望心、义务心、自负心和斗争心。作为教师，必需适应教师职业重要而有劳碌的工作特点，学会调剂本身的心态，做到：爱岗敬业、宽容对人、恬澹名利、身心放松。简简洁单的几钢髦棘其实是社会、家庭、学生对教师这个职业的欲望，也是他们压在教师身上的重担。教师职业的重要与压力程度是人所共知的。除了要锤炼好本身的身材外，还要学会放松本身的心态。回想我的教授教
26、化过程，当你朝气的时刻对待学生照样像寻常一样和气可亲吗？当你在工作中不顺当时，你的心中还有爱岗敬业吗？当同龄人开着小车、住着好房时，你真正做到恬澹名利，甘于奉献吗？要在工作中学会调剂本身的心态，尽力做到和气可亲、情感丰富，滑稽滑稽，富有创意。 第四、要赓续讨论教材，加强营业进修。进步自身本质，赓续改良教授教化方法，在实践中形本钱身的教授教化理念、教授教化思想、教授教化模式等等。 经由过程培训使我熟识到，教师要重视本身的师德教养和人格塑造，并加强本身的理论素养和专业技能的进修和进步，具有较强的教育科研意识和才能，赓续反思教授教化实践，使本身成为名副其实的骨干教师，在教育教授教化中真正起到典范带头
27、感化。 县小学英语骨干教师暑期培训心得领悟 2、能赓续进步教师的教授教化程度 8月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的同一组织安排下，我们小学英语骨干教师在沂南一小齐聚一堂，合营享用暑期培训的精力大年夜餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收成多多，感受多多 沂南县小学英语骨干教师暑期培训心得领悟 8月5日，起首由县教研室李师长教师作了“若何搞好集体备课”的申报，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。收集大年夜集体备课在我县是初次履行，对我们来说是新闹事物，许多的教师和我一样大年夜操作到应用都有着多若干少的困惑。此次申报犹如为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李师长教师分别
28、大年夜收集大年夜集体备课的含义、与以往集备的接洽与差异、大年夜集体备课的意义、内容与范围、情势与恳求、根本法度典范、建立的三种意识、几种误区等八个方面，结合活泼的例子和她多年的阅历对收集大年夜集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们加倍深刻的融合到了大年夜集体备课的魅力地点：大年夜集体备课是借助收集教研平台，最大年夜限度地发挥了我们县现有的教育资本的共享，让我们县同一学科的教师合营共享彼此的聪慧结晶。在集体备课的根本上，又经由过程共性备课、教授教化反思，来超出、优化原有的备课，以此，赓续推动我们小学英语的进步成长。 8月6日，由沂南一小的朱师长教师为我们作了“抓好集备务实教研，容身实际养好习惯”的阅
29、历介绍，他起首分析了当前集体备课的状况及弊场合在，又分析了我县集体备课的感化，以及如何开展大年夜集体备课和大年夜集体备课的详细操作等几个方面滑稽滑稽地结合他们黉舍本身的备课阅历，切近实际的案例分析，深刻浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵阅历。为暑期的培训奉上了一份清冷，一份收成。 8月7日，沂南三小的龙师长教师为我们讲解并现场演示了“ppt的应用和制造”多媒体课件的帮忙教授教化可以有效的激发学生进修的兴趣，进步教室教授教化效不雅，但许多教师想用却苦于不会制造多媒体课件或者多媒体课件制造的过于简洁。龙师长教师大年夜多媒体课件制造的流程，文字动画的添加效不雅，图片的进入、强调、退出及动作设置，
30、如安在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了讲解并现场操作演示。大年夜龙师长教师的娓娓讲解中可以看出他是一位特别擅长大年夜日常的一点一滴中蓄积能量的有心人，这一点是特别值得我们进修的。而后，李师长教师给我们讲解了“图片的剪切、灌音软件的安装及应用”日常平凡，我们没有前提给学生练习听力，单位检测都是师长教师读听力材料，听力练习的效不雅不是很好，听潦攀李师长教师的讲解，我才想到日常平凡我们完全可以依托灌音软件，本身制造灌音对学生进展听力练习的。 本年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又有用的风景线：互动、评论辩论、交换。不合黉舍的教师坐在一路就若何开展大年夜集体备课以及大年夜集体备课的困惑
31、等进展了热闹的交换讨论。使得本年的暑期培训给人加倍亲切、有用的感到。 收集备课就是借助收集平台，一线教师、教研人员和黉舍团队等一路就某一单位、某一课或某一个环节在小我卖力预备的根本上，人人大年夜不合角度、不合侧面谈小我看法，以黉舍学科为团队卖力优化，形成一个大年夜体全都的教授教化设计，全县共享，赞助一线师长教师们加深对教材的懂得，拓展教授教化思路，进步教室效力而进展集体讨论的一种有效的教研晃荡。它是现行集体备课的持续和成长。它的交换的情势变了，交换典范围广了。收集备课表现的是团队的合作交换。你一言我一语，在评论辩论中解决问题在评论辩论中整顿教授教化材料，进修他人的特长，再晋升、再优化、再应用，
32、变为本身的器械。大年夜而在教授教化过程中融合贯穿。这不仅进步了师长教师教授教化程度还更好的进步了教授教化效不雅。 三天的进修，我不仅知道了收集备课的意义还学会了合作交换的意识。 面对新课程，不少人不是缺乏先辈的理念，而是缺乏理念与实践有机浇忧才能与机智。大年夜集体备课，可以激发介入者聪慧的碰撞，取长补短，明显进步教育教授教化效不雅。对于师资比拟脆弱的黉舍而言，其效不雅更为明显。 1、能明显进步教育教授教化效不雅 三天的培训很短暂，三天的收成倒是沉甸甸的。信任在县教研室的俘确引领下，在我们全县小学英语教师的合营尽力下，我们会做的越来越好！（青驼中间小学 董薇） 大年夜集体备课的意义长远，大年夜集
33、体备课是在小我备课、小组备课的根本进步行的大年夜集体讨论的一种有效的教研晃荡。至少有以下几点好处： 大年夜集体备课是对教授教化工作进展全程优化，使教师在教授教化的认知、行动上向科学合理的偏向转化。小我初备集体讨论优化教案收集共享共性备课课后平析的过程，就是教师专业成长的过程。 这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时平日有一个中间贰言人，中间贰言人除了主讲教授教化内容、教授教化目标、教授教化过程、教授教化晃荡等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研晃荡，不是中间贰言教师的小我行动，而是合营介入的集体晃荡，中间贰言教师根据教研组晃荡安排，为大年夜家供应讨论的
34、课例和素材，大年夜家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪明才智，对中间贰言教师教授教化设计结合本身教授教化设计思想和对教材的懂得，经由过程二度处理，在主备教案的“留白“处，对主备教师进展帮扶，完善教授教化设计，结合本身的阅历做法、胜利与掉败的教授教化案例进展有理有据的评析、质疑和建议。是以，集体每个成员在独立发挥能动性的过程，帮分别人的过程也就是自我进步和进步的过程。所以说是共享教授教化资本的平台。 总之，收集大年夜集备培育的是一种交换、合作、讨论的学术气氛，是教授教化程度进步的好平台。在今后的工作中，我会应用好这个收集平台的。（青驼中间小学 张晓颜） 第三：实践阶段-同课异构，凸显创意； 其次：讨
35、论阶段-针对课题，集体讨论； 在互动讨论阶段后，可以实行同课异构的方法进入教授教化实践阶段，由两位或两位以上教师对教授教化设计践行，经由过程直不雅地感受感染教室，让备课组其他教师旁不雅者清，暨备课组经由过程上课、听课的过程领悟教授教化设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思交换。 在开学初，教研组长起首制订集体备课筹划，对晃荡目标、集体备课内容、集体备课过程的恳求做了细心的思虑，并在第一次集体备课进步行了宏不雅性问题的评论辩论：例如，依据教材编排体系确定本学期各年级教授教化时间安排、教授教化重灯揭捉讨内容，中间贰言人的次序安排等。如许，每次集体备课都有目标性、针对性。安照集体备课筹划，在每次集
36、体备课前两周再次公布课题，提示中间贰言人预备贰言稿。 中间贰言教师的教授教化设计重要包含： 沂南县小学英语骨干教师暑期培训心得领悟 （1）对教授教化内容的分析，暨教师教什么学生学什么。 也就是说袈溱预备阶段，教研组长要做好三定，暨准时间、定内容、定中间贰言人。黉舍有两名教师或以上就应包管每周有教研晃荡，集体备课间周进展，时间包管两个小时，在晃荡前确定主题，利于参与教师有备而来。中间贰言人依据组长的工作安排，卖力讨论教材，根据小学英语根本教授教化设计编制，形陈标准详细的教授教化设计，预备发放给各位介入教师。 教师集体备课是指两个以上的教师集合在一路（或经由过程网上交换），就马上要实施的雷同课程，
37、各自揭橥其教育教授教化看法，发挥集体聪慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资本共享，以形成共鸣的一种整合优质教育教授教化资本的聪慧开拓晃荡。在这个过程中，集体备课必需容身小我备课的根本上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商叨教授教化方法，合营讨论教授教化中应留意的问题，同时要兼顾学生的根本和实际状况，确定教授教化目标，进步教室教授教化效力。最终能充分开掘教师们的教育教授教化潜能，有效地整合教育教授教化资本，为进步教室教育教授教化质量办事。依据学科特点，（一名教师任教一个年级），小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决教室困惑、进展专题讨论的最正确时机与门路。针对今日的不雅摩，依据过程的
38、次序，我把小学英语集体备课分为四个阶段： （2）对教授教化环节的设计，暨预备怎么教，用什么晃荡冲破教授教化重点珍贵。 大年夜集体备课是一种“行动讨论”，它所解决的是教授教化中最直接、孜实际的问题，重要义务是完善教室教授教化。大年夜集体备课中，一些大年夜家感兴趣的课题，由于聪慧的交换而获得理性的豪华。别的，能发扬教师、教研员和黉舍之间的合作精力，加强凝集力。 第一：预备阶段-确定主题，安排人员； 第四：反思阶段-评课议课，交换反思。 3、能大年夜力促进黉舍挡裉科研气氛 （3）对设计意图的解释，暨为什么如许教，如许教授教化生的进修效不雅会若何。针对教授教化设计中的每一局部，都可认为备课组教师“留白
39、”，供大年夜家进展质疑、建议和看法的书写。以便更好集思广益，畅所欲言，为讨论做好充分的预备。 到了其次阶段，备课互动讨论阶段，师长教师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个晃荡中由组长主持，针对中间贰言人的教授教化设计，集体备课讨论要做到：同一教授教化目标、斟灼揭捉生学情、确定冲破珍贵的方法。中间贰言人贰言将本身的教授教化设计实行说课的方法与大年夜家交换，备课组其他教师依据本身的阅历与思虑，各抒己见，言无不尽。教研构成员轮番充当每一次的记录人员。 最落后入反思阶段，经由过程评课议课过程，合营创造不合理的教授教化环节，对教授教化设计的科学性、合理性进一步的完善。 1. 合
40、作意识 。集体备课必需有两个以上的教师介入，那么合作是进展集体备课的前提前提。要转变以“我“为主，缺乏协作的局面。教师备课时往往是单兵作战，缺乏交换与协作，学科之间更是缺乏整合，集体备课时要制造一种公平、平易近主、相互敬重、相互合作的气氛。对每一个阶段的工作，备课组教师都要有明白的分工。例如，有些教师可以去查找有关的材料；有些教师可以预备教具。在进展专项复习时，要依据各位教师的特长，备课组长指定专人负责，预备听力、扫瞄、和书面表达等演习材料 如安在集体备课的义务链中集思广益、畅所欲言、资本共享呢？集体备课组的教师们在集体备课时要建立以下几种意识： 2.整体意识。集体备课时教师要有整体意识，例如
41、，第一次集体备课时教师要纵览全局，制订全部学期或全部学年的教授教化筹划；同时，还要留意教材各章节之间的内涵接洽。集体备课晃荡有可能会因不测的工作受到影响而暂停，备课组长必定另找时间准时补上，以包管备课内容的体系性和持续性。 5.反思意识。经由过程对教授教化行动的反思来进步教授教化才能是教师成长的重要门路。有位学者指出，教师的成长=阅历 反思。教师只有经由过程赓续反思自身的教授教化行动，才能扬长避短，才能促进教师专业化的成长。写教授教化跋文是教师反思自身教授教化行动的行之有效的方法。 4.超前意识。在制订好整体教授教化筹划后，教师应超前集体预备，不仅能加强教授教化的目标性和针对性，并且有利于将问
42、题祛除于萌芽状况 3.学生意识。以学生成长为本，备课时要以以学生实际为切入点，集体商议一种学生易接收、易掌握的教授教化方法，尽力使绝大年夜局部同窗都懂得并掌握，力争使每个学生都学有所获。 在集体备课的过程中我们可所以如下图在集体备课中的合作链： 黉舍引导-教研组长-中间贰言人-集体-中间贰言人-集体 治理 分工与主持 设计与贰言 交换与评论辩论 实践 议课与反思 总之，集体备课是教师们共享资本的平台，修改小我备课的门路，进步有效教授教化的载体。欲望广阔年夜教师充分应用这个平台，进步自我，进步小学英语教授教化质量。 暑期骨干教师培训心得领悟范文 1、热爱故国，爱岗敬业 在教授教化实践晃荡中，教师
43、只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不克不及正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不大年夜。”这解释但凡教师要肄业生做到的，本身必需先做到，给学生建立好典范;但凡要肄业生不做的工作，本身本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以本身的优胜道德言行来教育和浸染学生。 教师素有“塑造仁攀类魂魄的工程师”之佳誉。在对魂魄塑造的过程中，教师既要有比拟广博的常识，更要有崇高的道德和崇高的精力境地。教师应当成钪咖生的典范，成钪咖生的良师益友，成为全社会文明的典范。为此，教师要时诀记赓续进步自身的道德教养，展现自身的人格魅力。那么，若何进步
44、自身的师德教养呢?我认为应当大年夜以下几个方面做起： 总之，经由过程这两天的培训，我坦荡了视野，进修了许多的教育教授教化的新理念，新思想，大年夜思想上受到了极大年夜地鼓舞，这必将为我往后的教育教授教化工作起到很好的推动感化。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷鼻。”作为骨干教师培训对象，在往后的日子里，我将赓续地进修理论常识，用理论指导教授教化实践，讨论和摸索教育、教授教化规律，把科研和教授教化结合起来，使本身具有所教授教化常识方面的前瞻性。如许，才能培育出新时代“创造型、制造型、制造型、立异型”的学生。 3、以身作则，为人师表 学生时代，老是不爱好教书这个行业，认为这职业太贫寒，太劳顿。走进这个
45、行业，好像也是不得已而“误入歧途”，但当我走上讲台，看到一双双清白的眸子，看到他们对常识的饥渴，才真正感受感染到“师长教师”这一称呼的神圣。可是，待本身成了一名中学语文教师后，却对语文教授教化认为有那么一丝一点的茫然，由于语文是像花树一样漂亮的呵，我该如何做才能带着学生领会到她的曼妙?当得知县教育局要组织第一批骨干教师培训，且我有幸得以参与时，我知道，这是一次时机，一次晋升本身的时机。 热爱故国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的恳求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根本和前提。尤其在市场经济前提下，在教育大年夜成长的今日，教师要准确处理好奉献与索取的关系，不计
46、较小我得掉，发扬“红烛”精力，甘做“人梯”，安于“粉笔生活”，以“捧着一颗心来，不带半铲除去”的崇高情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如不雅教师不热爱本身的事业，“身在曹营心在汉”，必定不克不及把工作做好。 起首、我对这个职业有了新的熟识。在这个物欲横流的时代，要守住一份贫寒，是多么的不易，特殊是当看到城市林立的高楼，本身却无立锥之地，别人开着宝马奔驰，本身却不得不骑着自行车来回奔忙，心中，不免掉落。但经由过程此次进修，懂得了张一山传授在教育上不认为苦，反认为乐的精力，于是我明白，人生的意义并不都是经由过程金钱来衡量，人有不合的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”，只要我们“情愿干事，居心干事，真心干事”，只要我们对社会，对家乡发出一点点光和热，哪怕渺小，但我们活得坦荡，活得充分。经由过程此次培训进修，我感受感染到作为一个教师崇高，更明白的封份职业沉甸甸的义务。面对将来寻常而漫长的教授教化生活，我不再茫然，不再麻痹。 二、悠揭捉习引领自身专业成长 拦庀嗜正派，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表现。如不雅教师缺乏坚决准确的服治偏向，没有弘远年夜的梦想，其教育必定掉败。教师要教育学生勤奋耐劳，好学进去，本身必需勤奋好学，蛊揭捉博览，千锤百炼。教师在日常教授教化中，要用高雅和亲切的说话启发学生的心灵，陶冶学生的情