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1、 小学一年级心理健康教案（6篇）小学一年级心理安康教案 篇1 一、活动目的： 1、熟悉讲文明、懂礼貌标准自己日常行为的重要性。 2、懂得待人接物的礼节，培育讲文明，懂礼貌的好习惯。 二、活动形式： 通过小品、采访、等形式，培育学生良好文明的习惯。 三、活动预备： 1、排练小品(一)和(二); 2、预备纸、笔; 四、活动过程： 男主持：三月是鲜花烂漫的季节。 女主持：今日是阳光明媚的日子。 男主持：雷锋叔叔的故事传遍校园。 女主持：文明之花处处盛开。 男主持：我们是祖国的花朵， 女主持：我们是新时期的少年。 男主持：语言美，行为美， 女主持：尊师长,爱同学。 合：是我国的传统美德。让我们从小讲文
2、明，讲礼貌，金刀峡中心校一年级一班“争做文明之星”主题班会现在开头。 (一)看表演，思索问题，明辨是非。 小品表演 1.跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是明明却做了些什么呢?请大家认真看小品明明迟到。 时间：课堂上。 人物：明明，教师和同学们。 内容：“叮铃铃”、“叮铃铃”，随着两声悦耳的上课铃声，同学们都悄悄地坐在位置上，教师站在讲台前，大家都预备上课了。“砰”，教室门被踢开了，明明满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，劳碌着把自己的学习用品放好，教师和同学们都看着他。 男主持问： (1)你觉得明明这样做对吗?为什么?学生争论沟通。 (2)假设你迟到了，会
3、怎样做呢? (3)课堂上你又会怎样做呢? 女主持小结：明明上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的，还弄出许多的响声，破坏了整个教室的宁静气氛，这样做影响了大家的学习。假如都根据同学们说去做，那就是讲文明，懂礼貌。 2.那么到同学家做客又要留意什么呢?请看 小品表演做客 时间：下午放学后。 人物：明明、小红、冬冬和她的爸爸。 内容：冬冬生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友明明和小红一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸，“叔叔好!”小红很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后，进了门，可性急的明明已经走到了冬冬的床前，冬冬爸爸拿出水果款待他们，“苹果我喜爱吃!”转瞬间，明明咬了一口苹果。小
4、红摆摆手不要，推辞不掉，就说：“感谢冬冬爸爸!”然后接过了苹果。 女主持问： (1)、明明和小红，你们更喜爱哪一个?为什么? (2)、假设你到别人家做客，你会怎样做呢? (二)、采访“礼貌小学生” (人物：小记者，任选一个学生谈一谈) 现场采访 小记者：我是红领巾播送站的小记者?，听说你们在这里开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。 小记者： 1. 当你想向同学借笔用时，你该怎么说，怎样做呢? 小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也情愿借给你。 2. 假如课间你不当心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办? 小记者提问：你的铅笔盒被碰掉了你生气吗? 3. 来到书店，你想买本书，应当怎样跟营业员阿姨
5、说呢? 小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。 4.假如你和爸爸妈妈游玩时，你丢失了，你该怎样向民警叔叔求得帮忙呢? 小记者评价：你真棒，民警叔叔肯定会夸你是个有礼貌的好孩子。 5. 当家里来了客人，你怎样款待他? 6假如你没有记清家庭作业，你怎样向班主任教师打电话询问呢? 女主持人：通过小记者的采访，你都知道了那些文明用语。 小记者问丙：你知道有哪些文明礼貌用语吗?谁来补充? (请、感谢、对不起、没关系、您好、再见) 小记者问丁：你知道和文明礼貌有关的动作吗?谁来补充? (微笑、鞠躬、握手、鼓掌、拥抱) (三)、集体拍手儿歌 同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”， 早晨见
6、面说声“早”。 平常相互问问“好”。 分别“再见”别忘了。 若求人，“请”字先， 最终别忘说感谢， 影响别人，“对不起” 答复请说“没关系” 文明做个好孩子， 人人夸奖数第一。 (四)、现在请班主任教师做总结 孩子们，我很快乐，由于今日的节目是由你们自编、自演，内容丰富、气氛活泼，其实文明就在我们身边，让我们每一个人都从身边小事做起，从每个细节做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们携起手来，为我们班能成为讲文明、懂礼貌的班级而努力!让我们每个同学都成为文明之星。 (五)主持人：合唱我们从小讲礼貌 晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢高兴喜进学校。见了教师敬个礼，见了同学问声好，教
7、师您好，同学你早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。 好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们肯定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明咱们从小讲礼貌。 主持人：一年级一班争做文明之星主题班会到此完毕。 小学一年级心理安康教案 篇2 一、指导思想： 在大力提倡素养教育、推动教育改革的今日，心理安康教育日益显示出其特别的重要性。近年来随着社会经济迅猛进展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了很多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理安康教育，帮忙学生解决心理问题，培育学生健全的心理素养，既是学生安康成长的需要，也
8、是我校推行素养教育的重要内容，是培育高素养人才的重要保证。学校心理安康教育应当说是一项根底的教育工作。 本学期，将连续对学生开展心理安康教育，准时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，安康成长。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、内容分析： 按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个小学素养教育培育目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素养供应良好的教育。 三、教学目标： 1、通过心理安康教育，引导学生熟
9、悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。 2、通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏困难的健全人格。 3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 四、对本学期的期望： 盼望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应力量，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培育学生擅长与教师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。 培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。帮忙学生克制孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心
10、理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 小学一年级心理安康教案 篇3 一、目的： 现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应力量。 二、活动目标： 1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步
11、把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的力量。 3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。 三、活动预备： 1、心理小测试题。（抽奖纸条8张） 2、小花54朵（明天我供应） 四、活动过程： A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 B这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。 小学一年级心理安康教案 篇4 活动分析： 一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的区分力量差,自我爱护力量不强,遇到事情的时候简单惊慌可怕
12、，缺乏正确的爱护自己的常识。本次心理活动的开展，能够增加一年级小学生自我爱护的意识，对他们的安康成长有很大的帮忙。 活动目标： 1、培育学生遇事不慌、冷静思索的心理素养。 2、培育学生自我爱护的意识，让学生把握一些自救常识。 活动预备：故事：聪慧的小公鸡、多媒体课件 适合年级：一年级 一、活动过程： 一、故事导入,引发思索 课件播放故事：聪慧的小公鸡 有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发觉这只美丽的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发觉了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我我想和你交个朋友！”公鸡心里很可怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，
13、他也是我的好朋友！”狐狸一听，赶忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！ 1、提出问题，引导小学生思索 问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？ 问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？ 2、学生思索回答下列问题 3、师总结：小公鸡是一只聪慧的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警觉。而且遇到危急还能够镇静、冷静、英勇、机灵 4、我们在什么状况下要学习小公鸡？ 学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时? 二、案例分析 1、多媒体出示案例： 案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再单独回桥中暂住地对小姿的爸爸实施讹
14、诈。 分析与提示 从这个案例可以看出，小孩不要承受生疏人的礼物和邀约，也不跟随生疏人搭车。肯定要记住有麻烦拨110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免丢失。 留心对城市地标性建筑的熟悉，在与家人走散时，找警察、门卫、保安叔叔帮助联系父母。 案例二：82路公交车抵达终点站火车站时，司机发觉车上还有一无人照看的5岁女童，并有两名生疏人试图领走小孩。司机吴源警觉地将小孩带回了车队并报警，当天下午联系上了女童亲属。 分析与提示 公共场所对儿童来说，是相当简单丢失的地方，儿童应留意不要让父母亲人离开你的视线，不能任凭跑出去。 三、自我爱护方法多： 学生小组沟通如下信息： 1、 我家的电话
15、号码。 2、 我家的住址。 3、 爸爸妈妈的电话或工作单位。 4、 报警电话。 四、教师支招 A、有人向你问路时，假如你不知道可以请他去问大人或警察叔叔或说“对不起！我不知道。”然后走开。假如你知道也不必亲自带到目的地 B有人要你搭便车时，假如你不熟悉他（她） 不管对方有任何理由，都要坚决地拒绝，而且和他的车保持距离，快速往人多的地方走。 C与家人走散，假如不知道回家的路， 第一招：不要惊慌，立刻向四周的警察求救； 其次招：留在原地或旁边的商店门口，不要乱跑，等家人回头找我； 第三招：打电话给家人或亲友，告知他们我在什么地点，请他们快来接我。 假如我确定知道回家的路 第一招：最好还是先留在原地
16、等候家人片刻； 其次招：假如等不到，才自己走路或搭公交车回家，但是路上要特殊留意安全。 活动参考资料： 一、受到不法分子侵害如何报警？ 小学生受到违法犯罪分子的直接威逼和侵害，仅凭同学们自身的力气很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。 1、匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生特别状况时准时拨打。 2、拨打110电话，要简明、精确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门准时派员处理。 3、打报警电话是事关社会治安治理的大事，千万不要随便拨打或以此开玩笑。 二、外出或在公共场所自我防范要留意什么？ 外出或在公共场所，同学们遇到的社会状况会比拟简单，尤
17、其需要提高警觉，在自我防范方面应当留意： 1、应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。 2、外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确告知家长。 3、外出游玩、购物等最好结伴而行，不独来独往，单独行动。 4、不承受生疏人的钱财、礼物、玩具、食品，与生疏人交谈要提高警觉。 5、不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里，应放在衣袋里，以防丧失或被坏人抢走。 6、不单独来回偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不单独一人去偏远的地方游玩。 7、不搭乘生疏人的便车。 8、外出的衣着朴实，不戴名牌手表和珍贵饰物，不炫耀自己家庭的富有。 9、携
18、带的钱物要妥当保存好，不托付生疏人代为照看自己携带的行李物品 10、不承受生疏人的邀请同行或做客。 11、外出要按时回家，如有特别状况不能按时返回，应设法告知家长。 上课用心听讲 发言先举手 一、活动分析： 小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告辞无忧无虑、玩耍玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于稚嫩阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人催促。课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习学问、进展力量的主渠道。帮忙学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培育良好的学习习惯，受益终身。 二、活动目标： 1、知道上课用眼、用耳、用脑的.重要，初步学会用心听讲的方法。 2、懂得上课发言要
19、先举手，后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。 三、活动预备： 1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。 2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。 四、活动过程： 1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？ 对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学试验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农夫伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本事。 2、激情明理导行 我们小朋友都有一双光明的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本事。为什么呢？下面我们来做个嬉戏。 （1）嬉戏明理：“人体照相机”。 教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛
20、看教师，另一位背超着教师，眼睛看不到教师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，教师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？ （2）怎样才算会用眼睛呢？ 争论后归纳：教师讲话，眼睛看着教师； 教师写字，眼睛看着黑板； 看在眼里，记在心里同学发言，眼睛看着同学； 读书时，眼睛看着书本。 （3）训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼。如教师讲话，同学发言，翻书朗读等等。 学习儿歌： 眼睛眼睛很重要，学好本事少不了。教师讲课看教师，同学发言看同学。 看图看书要认真，边看边想动脑筋。认仔细真学本事，学会用眼顶重要。 （4）出示耳朵模型明理。
21、 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。 （5）怎样才算会用耳朵呢？学生争论后归纳：教师讲课专心听，同学答复认真听，边听边想边动脑，认仔细真学本事。 （6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后答复讲什么，看看学生是否听得清。 （7）发言先举手，声音要洪亮。 A争论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到教师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，仔细听别人讲。这是对教师、同学敬重和有礼貌的表现。 B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应当用左手。 C小试
22、验明理。教师请坐在前排发言比拟轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清晰。 学习儿歌：声音要洪亮，态度要大方。一句一句讲，要讲一般话。 D发言训练。教师提简洁的问题，请学生答复，依据儿歌进展评议。 3、小结：今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，盼望大家按要求去做。我想我们肯定能学到本事，成为一名爱学习的好学生。 五、教育与训练稳固和延长 1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。 2、教师要准时表扬上课正确用眼和用耳的同学。 3、对举手的姿态和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答下列问题前都要准时提示，没有
23、做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。 活动参考资料： 怎样才能听好课，作为学生，一般应做到以下5点： 1、作好预备。 一要作好物质上的预备；二要作好生理上的预备，上课要靠大脑进展感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持最正确兴奋状态便尤为重要；三要作好心理上的预备。 2、用心听讲。 俄国教育家乌申斯基曾经形象地比方说，留意是学习的窗户，没有它，学问的阳光就照耀不进来。要能集中留意用心听讲，学生必需努力做到以下几点： 一要有一种想在课堂上学到学问的愿望； 二是要积极进展思索。教育心理学的讨论说明，在学习中，假如一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的留意力也就肯定能够在较长时
24、间内保持高度的集中； 三是要养成留意力集中的习惯。 3、当堂把握。 学问的把握包括学问的领悟、稳固和应用三个阶段。 4、弄清思路。 就是把教师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清晰，目的是向教师学习如何科学地思索问题，以熬炼自己的思维力量和进一步提高学习效率。 5、把握特点。 例如，语文学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地把握语言文字，所以对语文学科的学习，就要仔细听，大胆说，常常进展读、写的练习。 小学一年级心理安康教案 篇5 其次课： 请让我来帮忙你 主题： 克制依靠心理 教学目标： 克制依靠心理，学会宽容别人。发觉同学的缺点能当面指出。初步培育自己的问题
25、自己解决的力量。 教学重点： 初步培育自己的问题自己解决的力量。 教学难点： 消退依靠心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题。 1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得快乐吗？假如，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告（板书） 2、假如，在学校里有人欺侮你了，你又会怎么办？ 3、你在哪些状况下，会去报告教师？（教师随便板书） 二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向教师报告，说丁丁打他，急得教师放下要批改的作业本，去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？ 2、小品2：有一位
26、家长在和教师交谈，冬冬总是插.进来说话，使教师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？ 3、教师小结 刚刚两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸张，还影响了教师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书） 4、行为指导 假如你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮忙你 三、行为指导。 刚刚我们同学说了好多事都要报告教师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告教师，让我们来自己解决？ 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。 （1） 丁丁和同学吵架了，小明观察了，进展劝阻。 （2） 教师在办公，冬冬观察了一件不文明的事，本想告知
27、教师，但思索了一下就走过去劝阻。 （3） 丁丁不当心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 四、表扬与嘉奖 1、夸夸我们班能主动帮忙同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想方法解决的学生。 五、总结、唱歌 今日这堂课，使你学到了什么本事？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依靠教师。自己的事自己想方法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更漂亮。 全班齐唱请让我来帮忙你 小学一年级心理安康教案 篇6 教学内容： 不当“小皇帝” 主题： 克制任性 教学目标： 1、 通过活动，帮忙学生认清任性的害处。 2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病
28、。 教学重点： 认清任性的害处。 教学难点： 改掉任性的坏毛病。 教学过程： 一、课前预备小品任性的“小皇帝” 教师要事先选择好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进展排练（强调台词的语调和神态，留意形体动作以及道具的设计）。 1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中经常会见到的，今日我们来争论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。 2、出示思索题： （1） 谁是任性的“小皇帝”。 （2） “小皇帝”有那些坏毛病。 （3） 任性又有那些害处。 3、提出观看要求：仔细观看、积极思索，告知学生这就是对同学的敬重。 二、 争论 1、争论方法指导：争论是一种特别重要的学习方法，也是人与人之间相
29、互沟通的重要手段，在争论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、认真地听取别人的见解。 2、就以上问题分四人一组相互争论。 3、依据小品内容，结合自身状况，争论任性有那些坏毛病和害处。 三、绽开 1、自我测试，完成调查卷（要求仔细、照实的填写，告知学生诚恳是一个人的美德） 2、找出克制任性的方法 3、针对调查卷所消失的任性问题全班进展争论沟通。 四、小结 1、自我评价：这堂课我们主要争论了一个什么问题？你认清了任性的害处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的方法了吗？你学会争论的方法了吗？你有收获吗? 2、教师小结：今日我们争论了“任性”，大家都很仔细，也在克制任性方面动了不少脑筋，信任同学们肯定不愿做任性的孩子，对吗？ 五、总结： 任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。