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1、三年级下册下册信息技术教案教学时间教学内容第一课 初始 Word知识与能力目标：1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中， 培养集中保存、管理自己文件的好习惯。教学2、掌握Word 软件的启动和退出，了解Word 软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。目标3、掌握在 Word 中输入汉字的方法和将 Word 文档保存到指定文件夹的操作。4、掌握 Enter 键在 Word 中的功能。情感和价值目标：通过自主学习探究，培养学生探索精神教学1、在磁盘上创建文件夹，并将 Word 文档保存在指定的文件夹中。2、Word 软件的启动和退出，了解 Word 软件的
2、窗口结构，快速找到所需要的操作命重点令。教学难点将文档保存到指定文件夹中教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word 打好，保存到U 盘中，然后把 U 盘交给老师。）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿妈妈的目光，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word 软件中输入了文稿妈妈的目光，并把它保存在自己的文件夹中。二、新授：1、任务一：创建
3、文件夹在 d 盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识 word 软件个案添加让学生尝试打开 word 软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。三、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结教学时间教学
4、内容第二课 字斟句酌教学目标教学重点教学难点教学准备知识与能力目标：1、掌握打开已有的 Word 文档的多种方法。2、掌握 Enter 键和空格键的用法。3、掌握选取文本的两种基本方法。4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。情感和价值目标：通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能能力和探索精神1、在 Word 中输入汉字，并利用 Enter 键、空格键、Backspace 键、Delete 键编辑修改文本。2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。1、利用 Enter 键、空格键移动文本。2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作计算机网络
5、教室素材教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)个案添加一、导入新课：上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用 enter 建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图 2.1 一样。二、新授：1、任务一：打开文档教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示 2 种方法。2、任务二：对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。3、任务三：插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。4、任务四：移动文本首先学
6、生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。5、巩固练习：P10 创作天地 2三、教师学生小结： 知识着陆 1、2、3、4 四、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结教学时间教学内容第三课 妙笔生花知识与能力目标：教学目标教学重点1、掌握几种快速选取文本的方法。2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。 情感和价值目标：通过自主探究，培养学生探索，创新精神1、设置字体的格式。2、设置段落的格式。教学设置段落的格式。难点教学计算机网络教室课件准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、
7、巩固练习等)一、导入新课出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异， 谈谈自己浏览这样两种 Word 文档的感受，体会 Word 处理文字的强大功能。师：word 不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word 这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。二、新授：（一）快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本（1） 学生先带着问题自学 P11、12，并尝试；问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？（2） 学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难
8、及解决方法。2、快速选取连续多行文本（1） 学生先带着问题自学 P12，并尝试； 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？（2） 学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。（二）设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试，再找几个学生演示。2、教师总结 2 种设置文本格式的方法：方法 1：先选取文本，后“格式”“字体” 方法 2：选取文本后，在格式工具栏中设置（三）设置文本段落格式个案添加1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下
9、。2、师演示操作3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。（四）创作天地：打开第 2 课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。）（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流， 鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。三、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结教学时间教学内容第四课 妙用标点知识与能力目标：教
10、学1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。 2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。目标情感和价值目标：通过自学与动手实践，培养学生的创新精神教学输入常用的中文标点符号；设置首字下沉。重点教学利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。难点教学计算机网络教室教学素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课：风筝的来历这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。本课，聪聪没有增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用word 软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图
11、4.1。个案添加二、新授1、认识中英文标点在风筝的来历这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点，见图 4.2 为了帮助大家解决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写法，见表 4.1。学生练习：在文档中输入收上表 4.1 中的中文标点符号。2、修改错误标点在风筝的来历这篇文章的电子稿中，所有的标点符号都成了英文标点， 不符合中文的书写习惯，但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。由于相同的标点在中文中多次出现，如果利用word 提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。将英文标点“，”替换成中文标点“，”的过程如下：执行“编辑”“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框，替换的
12、操作过程见图 4.3在“查找内容”栏中输入英文标点“，”在“替换为”栏中输入中文标点“，”单击“全部替换”按钮。3、设置首字下沉步骤 1：将光标定位在正文第一段内的任意位置。步骤 2：执行“格式”“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉的操作过程见图 4.5。三、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结：利用word 软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。教学时间教学内容第五课 锦上添花知识与能力目标：教学1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。 目标情感和价值目标：通过动手实践，培养学生主动学习意识教学重
13、点教学难点插入剪贴画，设置剪贴画的格式，修饰剪贴画修饰剪贴画教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课：Word 软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。本课， 聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了风筝的来历这篇文稿中。为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图 5.1二、新授：教师演示讲解，学生观察思考（一）插入剪贴画执行“插入”“图片”“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插入剪贴画的操作过程见图 5.2在此栏中输入与风筝有关的词语；单击“搜索”按钮；单击搜索到图片；（
14、二）调整剪贴画的大小步骤 1：单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现 8 个黑色方形控制柄。步骤 2：移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标， 剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。见图 5.4（三）设置剪贴画的版式步骤 1：在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图 5.5步骤 2：单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图 5.6（四）移动剪贴画步骤 1：将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。步骤 2：拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。（五）修改剪贴画的颜色步骤 1：右击插
15、入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。步骤 2：在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填个案添加充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图 5.9 和 5.10 学生结合教材及教师讲解动手实践操作三、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结教学时间教学内容第六课 相映生辉知识与能力目标：1、能根据实际需要设置页面的尺寸。教学2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。3、能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。目标4、能把现有的 Word 文
16、档转换为网页。情感和价值目标：通过学习培养学生主动学习意识教学1、能根据实际需要设置页面的尺寸。重点2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。教学会为文档添加艺术边框和水平分隔线和能把现有的 Word 文档保存成网页难点教学计算机网络教室教学素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课：为了使风筝的来历这篇文稿更具观赏性，聪聪利用 word 对文档进行了最后的修饰。本课，聪聪为页面设置了纸型、页边距，还添加了艺术边框、横线， 并把它保存成了网页，发布到校园网上。二、新授：教师演示讲解：在“页面布局”选项卡上的“页面设置”组中，单击“页面设置”对话框启动器，弹出“页面设置”对
17、话框。单击“纸张”标签。选择纸型“自定义大小”。调整宽度为“18.2 厘米”调整高度为“15 厘米”选择应用于“整篇文档”个案添加单击“页边距”标签设置方向为“纵向”设置页边距上、下、左、右为“25.4 厘米”单击“确定”按钮学生动手实践操作（二）页面修饰步骤 1：在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮， 弹出“边框和底纹”对话框，为页面添加艺术型边框。步骤 2：在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮，弹出“横线”对话框， 选择合适的横线插入到文档中，将插入的横线调整到合适的位置。学生动手实践操作，教师巡视指导（三）打印预览单击“文件”选项卡，然后单击“打印”按钮，进入
18、“打印”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。在预览状态下，如果满意，单击“打印”页面上的“打印”按钮，就可以用打印机把文档打印出来。如果发现文档还有需要修改的地方，单击“文件”选项卡， 就可以回到编辑状态继续修改。学生动手实践操作，教师巡视指导（四）保存为网页要将 word 文档发布到网上，可以利用 word 软件将现有的文档转换为网页。单击“文件”选项卡，单击“另存为”命令，弹出“另存为” 对话框，将 word 文档保存为网页。学生动手实践操作，教师巡视指导三、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结教学时间教学内容第七课 群鸭戏水知识与能力目标：1、通过教学使学生学会使用“绘图
19、”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工教学具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分散的图形组合起来。目标情感和价值目标：1、激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美能力和互相协作的精神。1、插入来自文件的图片教学2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形 重点3、会将分散的图形组合起来教学1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制 难点3、将分散的图形组合起来教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课：今天，学校组织同学们去郊外春游，同学们高兴极了。在青山绿水之间，只见鸭妈妈带着一群小鸭子
20、在水面上自由的嬉戏。本课聪聪就根据这幅情景利用“绘图”工具栏创作了群鸭嬉戏图，见图 7.1二、新授：（一）插入背景图片在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图，见图 7.2，聪聪想把它作为背景插入 word 中。启动word 软件，在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片” 按钮，打开“插入图片”对话框，过程见图 7.3。（二）用“形状”工具绘制鸭妈妈在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮，打开形状列表，利用不同形状可以绘制各种几何图形，如圆形、矩形、曲线、星形步骤 1：利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图 7.4 和 7.5。步骤 2：利用“格式”选项卡上的“形状样式”组中的“形状填充”工
21、具为鸭妈妈填充颜色，操作过程见图 7.7。你发现了吗？鸭妈妈的嘴有些问题，我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题。步骤 3：设置叠放次序的过程见图 7.8。步骤 4：利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下，这样方便对作品进行整体的移动，缩放等操作。组合的过程见图 7.9。（三）复制一群小鸭子步骤 1：单击选取鸭妈妈。步骤 2：在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。步骤 3：单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮，文档中有出现一只一模一样的鸭妈妈。个案添加步骤 4：将复制出的鸭妈妈缩小，使之变为小鸭子，操作过程见图 7.11 三、创作天地学生课后练习：请利用自选图形拼出一只蚂蚁，见图
22、7.12，然后利用复制和粘贴命令得到更多小蚂蚁，把它们放到背景图上，充分表现出它们忙碌的场面， 见图 7.13提示：在这幅作品中用到了“绘图”工具栏中的“旋转或翻转”中的“水平翻转”命令。四、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结教学时间教学内容第八课 古诗欣赏知识与能力目标：1、能在 Word 中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和教学图片。2、能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小 目标和版式等。情感和价值目标：通过自主学习探究，鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品。教学插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。重点教
23、学利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线条粗细、线条颜色和难点填充颜色。教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课最近学校正在开展“读千古美文，做少年君子”的活动，为了提高同学们普通古诗的兴趣，聪聪利用word 制作了图文并茂的古诗欣赏。本课，聪聪运用了插入文本框，在文本框中插入图片文字，设置文本框的边框线和填充颜色等识制作了望庐山瀑布这幅作品，见图 8.1二、新授1. 制作古诗背景步骤 1：执行“插入”“文本框”“横排”命令，当鼠标指针变成+时， 在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，释放鼠标，见图 8.2步骤 2：将光标定位
24、在文本框内，执行“插入”“图片”“来自文件”命个案添加令。步骤 3：在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后，单击“插入”按钮， 然后调整文本框和图片的大小，效果见图 8.3步骤 4：选取文本框，单击“文本框样式”组中的“形状轮廓”工具，在打开的列表中执行“粗细”，“其他线条”命令，打开“设置图片格式”对话框，设置文本的线条颜色和线型，操作过程见图 8.4 和 8.5，设置后的效果见图 8.6。2. 插入竖排文本框步骤 1：在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”“垂直文本框” 命令。在编辑区拖动出一个竖排文本框，见图 8.7 。步骤 2：将光标定位在竖排文本框中，“开始”选项卡上的“段
25、落”组中有关段落对齐方式的按钮变成，状态。在文本框内输入古诗，并用这些按钮设置对齐方式，效果见图 8.8 。步骤 3：将竖排文本框移动到背景图片上，在移动过程中可能会出现竖排文本框被背景图遮住的情况，见图 8.9。3. 美化古诗欣赏将竖排文本框移动到背景图片上时，可以看到竖排文本框的白色背景与图片背景很不协调，见图 8.10。此时可以对竖排文本框的填充颜色进行格式设置。右击竖排文本框，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状”命令， 打开“设置形状格式”对话框，为竖排文本框填充带有透明效果的颜色，操作见图 8.11，设置后的效果见图 8.1 。三、布置作业请同学们试着完成这幅作品。见图 8.12 见图
26、。提示：在作品的古诗部分用到了自选图形和文本框，自选图形被填充秀明色， 置于文本框下面，文本框无填充色。三、课堂小结1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结教学时间教学内容第九课 惊弓之鸟知识与能力目标：教学1、能在 Word 中插入艺术字。2、利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。 目标情感和价值目标：能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。教学精确设置图片的尺寸。重点教学制作艺术字，在自选图形中添加文字难点教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课最近聪聪读到了一篇成语故事，题目是惊弓之鸟，很有深意。本课
27、，为了让更多的同学都能看到这个成语故事，从中受到教育，聪聪用word 为插图配上了简洁的语言，创作了一套漂亮的连环画。二、新授1. 获取素材图片利用截图软件从惊弓之鸟故事的光盘中载取 4 幅画面，要求能充分表达故事内容，见图 9.2 2.精确设置图片大小：步骤 1：右击图片，在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”命令步骤 2：在弹出的“设置图片格式”对话框中设置图片的大小，操作过程见图9.3（1） 单击“大小”标签。（2） 勾选“锁定纵横比”（3） 设置宽度为 7 厘米。（4） 单击“确定”按钮。3.插入艺术字步骤 1：执行“插入”“文本”“艺术字”命令，弹出“艺术字,库”对话框，插入艺术字的
28、操作过程见图 9.6。步骤 2：利用“开始”选项卡中的“字体”组工具将艺术字设置为“华文行楷”、“初号”，效果见图 9.7。步骤 3：设置艺术字的形状，过程见图 9.8，设置的效果见图 9.9。个案添加4.利用形状制作文字说明框步骤 1：在形状中添加文字，操作过程见图 9.10。步骤 2：右击形状，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状格式”命令。步骤 3：在弹出的“设置形状格式”对话框中单击“填充”标签，填充颜色， 并将颜色的透明度设置为 70%。三、布置作业请仔细观察如图 9.12 所示的图形，并按要求制作一套连环画。要求：1. 请利用自选图形为每幅图配上简捷的文字，注意要能够清楚表达图的内容。
29、2. 为图中的人物配上简短的语言。3. 利用艺术字为连环画添加标题。4. 从这则故事中尼明白了什么道理？ 三、课堂小结1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结教学时间教学内容第十课 运动简报知识与能力目标：教学1.能在文档中采用分栏排版的效果。2. 会为页面添加具有水印效果的背景图片。3. 会在自选图形中填充图片。目标情感和价值目标：通过创作作品，体验成功的快乐教学为页面设置分栏效果重点教学为页面添加背景图片。难点教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课一年一度的春季运动会已经开始了。看到 同学们 在赛场上努力拼搏的身影， 聪聪被深深地感染了，他利
30、 用数码相机留下了一个个珍贵的镜头。 2. 本课， 聪聪制作了一份运动会简报，在这份简 报中他用到了分栏及背景图片的水印效果。我们也一起 来做一做。个案添加二、新授（一）分栏。1、教师演示讲解，学生观察思考（1） 执行“文件”“页面设置”命令，设置纸型为 A4，方向为“横向” 。（2） 执行“格式”“分栏”命令，设置分栏效 果。单击“两栏” ；单击“确定” 。（3） 连续回车键定位。2、学生实践操作，教师巡视指导3、学生相互参观交流（二）添加背景图片。教师演示讲解，学生观察分析1、执行“格式”“背景”“水 印” 。（1） 单击“图片水印”按钮。（2） 单击“选择图片”按钮。（3） 单击要插入的
31、背景图片。（4） 单击“插入”按钮。2、学生实践操作，教师巡视解决学生疑难问题（三）利用自选图形剪切图片。（1） 插入自选图形中的 “星与旗帜” 类型中的 “三 十二角星” 。（2） 单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”按钮 旁边的下三角按钮。（3） 单击“填充效果”命令，填充图片。（4） 设置自选图形的线条颜色为“无线条颜色” 。三、学生操作，师巡视指导。四、布置作业学生自主设计一份简报，内容主题自定三、课堂小结1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结教学时间教学内容第十一课 横竖天地知识与能力目标：教学1.掌握插入表格的两种方法。2. 根据需要创建规则和不规则的表格。3. 在单元格输入文字，
32、并设置单元格的对齐方式。目标情感和价值目标：通过小组合作学习，培养学生团结协作的意识教学1.插入表格。重点2.在单元格中输入文字。教学拆分或合成单元格。难点教学计算机网络教室课件准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课在日常衙我们经常见到表格， 如课程表、 学籍表等。 利用表格对各种数据进行处理，能将问题以清晰、严谨 且直观的形式表达出来。本课， 聪聪利用Word 初步设计制作了一个不规 则的表格，我们一起来做一做。二、新授（一）插入表格1. 教师演示讲解，学生观察思考执行“表格”“插入”“表格” 命令。（1）设置列数为 5。 （2）设置行数为 6。 （3）单击“确定”
33、 。2. 学生实践操作，教师巡视指导。（二）合并单元格。1、教师演示讲解，学生观察思考（1） 选取两个要全新的单元格。（2） 执行“表格”“合并单元格” 。2、学生实践操作，教师巡视，解答学生疑惑。（三）在表格内输入文字1、教师演示讲解，学生观察思考（1） 单击表格内的第 1 列第 1 个单元格，此时单 元格内出现闪烁的插入点，输入文字“禁止标志” 。（2） 单击下一个需要输入文字的单元格，当插入 点出现在该单元格中时， 输入相应的文字。个案添加2、学生实践操作，教师巡视指导（四）设置单元格的对齐方式。1、学生实践操作，教师巡视指导2、教师指定学生演示，学生评价；教师补充讲解。（1） 当鼠标移
34、动到表格范围内时，在表格左上角 会出现标记，单击此标记选取整个表格。（2） 右击鼠标，设置单元格对齐方式。三、学生创作作品自主或小组合作方式进行四、布置作业学生完成创作天地任务三、课堂小结1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结教学时间教学内容第十二课 图文并茂教学知识与能力目标：1. 能将图片插入到表格中，设置图片的大小。情感和价值目标：目标培养学生解决问题的能力。教学1.在表格中插入图片。重点教学2.调整表格的行高和列宽。难点教学计算机网络教室图片素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课表格经过初步设计之后， 可以进一步向里插入有关 交通标志的图片了。 本课，聪
35、聪从网上搜集了一些常用的交通标志 图，把它们经过处理后插入到表格中。为了使表格更加 整齐、美观，聪聪还对图片的大小和表格的行高、列宽 进行了设置，我们也来做做吧。二、新授1. 从网上搜集资料。个案添加教师演示讲解，学生观察思考（1） 创建文件夹。（2） 用搜索引擎搜索。（3） 将搜集到的图片下载到建好的文件夹中。学生实践操作，教师巡视指导2. 在表格中插入图片。教师演示讲解，学生观察思考（1） 打开保存的文件“交通标志” 。（2） 将光标定位在第 2 列第 1 行单元格内。（3） 执行“插入”“图处”“来自文件” 。学生实践操作，教师巡视指导3. 设置图片的尺寸。教师演示讲解，学生观察思考（1
36、） 单击插入单元格的图片。（2） 单击“设置图片格式” ，将高设为“1.88cm” 。学生实践操作，教师巡视指导4. 调整表格的行高和列宽。 教师演示讲解，学生观察思考（1） 将指针指向表格横线，向上或向下拖动。（2） 将指针指向表格竖线，向左或向右拖动。学生实践操作，教师巡视指导三、学生操作，师巡视指导。四、布置作业学生完成创作天地板块内容三、课堂小结1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结教学时间教学内容第十三课 色彩斑斓知识与能力目标：教学1.认识“表格和边框”工具栏，并会使用。2.能根据需要增加或删除行、列。3.能快速选取行或列。目标情感和价值目标：通过实践操作，体验成功的快乐，培养学
37、生学习兴趣。教学认识“表格和边框”工具栏。重点教学快速选取行或列。难点教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课为了使表格更加美观。本课，聪聪利用“表格和边框”工具栏将表格 的边框线和单元格颜色进行了修饰，还为表格添加了艺 术字标题，我们也来做做吧。二、新授1. 打开“表格和边框”工具栏。教师演示讲解，学生观察思考执行“视图”“工具栏”“表格和边框” 。学生实践操作，教师巡视指导2. 给单元格填充颜色。教师演示讲解，学生观察思考（1） 单击第 2 列第 2 个单元格，按住 shift 键不 放， 再单击第 5 列第 2个单元格， 选取连续 4 个单元
38、格。（2） 给选取的单元格填充“浅黄色” 。A.单击打开颜色列表框。 B.单击“其他颜色”命令。 C.单击“自定义”标签。 D.单击选择“浅黄色” 。 E.向上拖动上角，调整颜色。 F.单击“确定” 。学生实践操作，教师巡视指导3. 给表格添加边框。（1） 单击“绘制表格”工具。（2） 选择边框线型。 （3）选择边框颜色。（4）沿表格边框画线。三、学生操作，师巡视指导。个案添加四、布置作业学生完成创作天地三、课堂小结1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结教学时间教学内容第十四课 组牌设计知识与能力目标：教学1.掌握组牌设计流程及尺寸、布局2. 学会设置图片文字环绕方式3. 学会给形状填充渐变
39、色目标情感和价值目标：通过组织设计，培养学生的自主创新意识教学掌握组牌设计流程及尺寸、布局重点教学学会给形状填充渐变色难点教学计算机网络教室素材准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课最近学校在开展自主课堂活动，为了便于同学们自主交流学习，班主任老师把全班同学分成了若干组，并要求每个小组利用旧台历设计个性化的组牌。本课我们就和匆匆一起来学习设计制作组牌。二、新授（一）规划设计流程，组牌尺寸及布局1、教师演示一个组牌设计作品，学生观察，讨论交流。 师：通过这个组牌你能发现什么？2、学生结合教材自主实践操作，教师巡视指导3、学生相互参观交流4、教师指定举手学生演示并讲解设计
40、思路及过程，师生评议。（二）设计图片环绕方式。1、教师演示讲解，学生观察分析个案添加2、学生实践操作，教师巡视解决学生疑难问题（三）给形状填充颜色1、学生结合教材自主实践操作，教师巡视指导。 教师提示：请同学们阅读“智多星”并尝试操作2、教师演示学生遇到的共性问题3、学生继续完善作品4、学生相互参观交流三、学生学习“知识着陆”并自检知识重难点掌握情况四、学生阅读视野拓展，增加课外知识四、布置作业学生完成创作天地三、课堂小结1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结教学时间教学内容第十五课 温馨贺卡知识与能力目标：教学1.学会设置图片旋转效果2.学会给文本框添加效果。目标情感和价值目标：通过设计精
41、美贺卡，培养学生自主创新意识教学重点教学难点教学准备为页面设置分栏效果学会给文本框添加效果计算机网络教室素材教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)个案添加一、导入新课随着社会的发展，能源日趋紧张，提倡低碳环保已成为每个公民义务，新年就要到了，又是同学们互赠贺卡祝福朋友的时候，在聪聪带领下，班级里掀起了制作电子贺卡的高潮。本科我们就将跟聪聪一起来学习设计制作电子贺卡。二、新授（一）收集素材，规划贺卡布局。1、教师讲解制作贺卡的方式方法，学生思考讨论交流。2、学生展示收集到的素材图片，教师建议大家共享资源3、学生实践操作，教师巡视指导4、学生相互参观，交流学习经验5、教师指定学生演示，师
42、生评价（二）设置图片旋转效果1、教师演示讲解，学生观察分析2、学生实践操作，教师巡视解决学生疑难问题教师提示：请同学们阅读智多星，并尝试操作爱。师：同学们可以尝试一下，在输入的数字前加上减号会有什么效果？（三）给文本添加效果1、教师演示一个学生作品，学生观察思考2、学生自主实践，教师巡视指导。教师提示：（1）将收集到的图片按照页面布局放置到合适的位置。（2）将收卡人的姓名祝福的话寄信人的名字写在合适的位置，并利用文本效果功能进行设置。（3）给贺卡人命名保存到自己的文件夹中3、学生完善作品，相互交流。（四）将贺卡保存成图片1、学生自主实践操作2、教师指定学生演示讲解四、布置作业学生完成创作天地三
43、、课堂小结1、学生谈一谈本课收获。2、本课知识小结教学时间教学内容第十六课 校刊设计知识与能力目标：教学1.了解电子校刊的结构和制作， 用自选图形和文本 框对页面进行设计。2.通过实际，提高学生动手能力。目标情感和价值目标：鼓励学生大胆创新，培养学生创新意识。教学1、了解电子校刊的制作流程。 2、重点教学利用文本框和自选图形进行版面规划。难点教学计算机网络教室素材、课件准备教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)一、导入新课随着科技的进步，电子报刊已经走进了我们的生 活。与普通报刊相比，电子报刊的内容更加丰富多彩， 更易于创作，而且能够通过网络快速广泛地传播， 能够 使更多的人欣赏到自
44、己的成果。本课，我们将聪聪一起了解电子校刊的结构及 制作流程，我们做做吧。二、新授1. 电子校刊的结构。（1）、教师讲解校刊组成组成：报头、标题、文字、插图2. 校刊制作流程。教师讲解，学生思考（1） 确定题材。 报刊的特点是信息量大，内容丰富，题材广泛，电 子校刊也不例外。（2） 收集资料。 围绕确定的题材，寻找适合的内容。（3） 设置栏目。（4） 版面设计 对校刊进行页面设置。 A.执行“文件”“页面设置” 。 B. 在 “页边距” 标签中设置上、 内、 下、 外侧为 “2CM” 。 C.单击“纸型” ，设置纸型为 A4。 利用文本框或自选图形规划页面整体布局。三、小组合作1、小组讨论，确定题材，收集素材，设计版面。2、小组填写成员分工表四、学生实践操作，教师巡视指导个案添加五、布置作业学生完成创作天地六、课堂