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1、 观摩活动总结1500字范文（10篇）观摩活动总结1500字范文1 5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇二中举办了“20xx年xx市小学英语课堂教学观摩活动。”xx市教研室小学英语教研员常香梅教师主持。xx镇中心学校的张小茹和郭安邦两位教师分别上了一节观摩课。 这两位教师从任务的设计到活动的实施，从教师的引导到学生的参加，无不表达出教师的细心预备，与会教师给出很好的评价。尤其是xx市高新区xx小学的刘教师为我们供应了一节别开生面的小学英语示范课。刘教师生动的语言，活泼得意的动作，好玩的情景深深地吸引着学生，感染着学生。 一整节课学生学习得特别欢乐。学生在欢乐的课堂中，在生活化的情景中，
2、通过丰富多彩的活动把握了目标语言，培育了学习习惯，学会了阅读方法，教学效果特别好。xx小学的陈教师作了画龙点睛的点评。xx市教研室盛教师为我们作了关于小学英语课堂教学方法的重要讲座。 盛教师要求教师要遵循孩子的成长规律，明确各阶段的教学目标。在培育学生听、说、读、写力量方面，盛教师教给我们很多行之有效的教学方法。听了盛教师的讲座，教师们收获特别大。教师们对小学英语课堂教学方法有了更深的理解，对小学英语教学有了更多的喜爱，也有了更大的信念，这个活动确实使教师们受益匪浅。 观摩活动总结1500字范文2 11月8日我有幸参与了教培中心举办的小学英语高效课堂教学观摩展现活动。通过这次听课评课活动，我受
3、益匪浅。它让我近距离地领会到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这三节课的风格各异，但每一节课都有许多值得学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。 一、情景教学 这三节英语课都采纳多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进展教学。诸如，采纳实物、卡片、图画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语根底学问，进展根本技能训练和交际活动。如魏教师在教授新课前设计了一个闯关去Sarahshouse的情境。在情景中理解语言学问和内容能使难点化易，在情景中讲解语言学问能突出重点难点；在情景中进展操练能提高学生实践的量和质。在情景中对话交际能
4、促进思维的条理化、规律挨次化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。 二、学问内容 教师都重视操练英语语言学问，在情景中进展多练，培育学生扎实地把握和运用语言学问。利用各种直观手段呈现英语语言学问，突出重点难点，留意难点化易。几位教师都利用图片，多媒体采纳问答式的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程。 三、交际沟通 三位教师都能运用已学英语学问，特殊是刚学习的新的语言材料，使新旧语言学问相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进展口语交际。 四、教学过程 教师都很注意优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言学问，再在理解的根底上通过技能
5、训练和交际活动稳固所学语言学问，并使语言学问转化成技能，然后在新的情景中通过pairwork和小组活动敏捷运用所学语言学问到达运用英语进展交际的力量的目的。教师采纳实物、图片、电脑、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生供应英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而鼓励学生学习英语的剧烈兴趣，积极主动参加各项学习活动，使课堂富有节奏感，大大提高了课堂教学效率。 总之，作为教师不仅仅要仔细地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜爱的课？怎样让自己的语言更美丽，让自己的学生更喜爱？怎样才能培育学生的创新意识和实践力量，要多琢磨，要多学习，从而不断提高和完善
6、自我！ 观摩活动总结1500字范文3 为加强学科区域间沟通，提高学科教学的科学性和有效性，常熟市教研室细心安排组织高中英语学科的中心组成员于20xx年10月25日至常州市第一中学观摩学习。 常州市第一中学，是一全部着八十多年历史的国家级示范高中，江苏省四星级高中，是常州市唯一一所连续三年获得市政府嘉奖的学校。 中心组成员在参观完善丽的校园之后，听了高三一位青年教师的一堂练习讲评课。整堂课主要分了三块，第一块让学生背诵并检测上节课所学词组，其次块讲评单项选择题，第三块是讲评完型填空。这堂课给我们留下了深刻的印象，主要有以下几点： 1苏教师根本功扎实，对教材和高考讨论透彻，对教材中的重点、难点及高
7、考考点了如指掌，通过细心的教学设计，一堂课中对练习中的重点词汇、重要句型、重点语法（如倒装句、名词性从句、分词等）都作了深刻挖掘和引申，并配以翻译或单项选择等加以检测和稳固。 2苏教师虽然还很年轻，但在课堂中掌控自如，呈现了一位成熟教师的风采，教师的教学设计始终以学生为中心，围绕学生、突出学生、效劳学生，开展师生和生生互动，注意用奇妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，教师提问面广，学生参加度高。 3从短短的一堂课中，我们也看到了教师一贯坚持的2点做法，一是特别注意学生的大声朗读，学生已养成了良好的朗读习惯，二是很注意词性分析和词组积存，学生的答复显示出学生词性把握得极好、句子翻译力量很强，这
8、绝不是一日之功，说明教师在平常的教学中特别重根底，这为学生的高考作文打下了扎实的根底。 听课完毕后，中心组成员与常州一中的英语教研组长阮教师及高三英语备课组成员进展了沟通。阮教师首先对课进展了深入、中肯的点评。然后向我们介绍了他们高三教学的详细做法，并急躁解答了我们的提问。常州一中高三英语教学安排严密周到，教学规划细化到每周每天，并落实每项任务的负责教师，英语教师尽管整体年轻，但踏实肯干，教学理念先进，根底与力量并重。阮教师强调教师要把主要精力集中在备课上，教师要多用英文创设课堂情景，这样学生的口语和听力力量也会随之上升。高三上课容量肯定要大，上课节奏要快，要保证课堂的高效率。同时，阮教师提出
9、教师要不断探究新的英语教学模式，用科学的教法因材施教，力求形成教学手段敏捷、方法多变、课堂容量大、节奏快、学问面广的独特的教学风格。 常州一中学习之行，使中心组成员既增长了见识，又更新了教学理念。 观摩活动总结1500字范文4 在上学期区域重新创立及活动后，在总结阅历的根底上，本学期各班针对存在的问题和缺乏对区域活动的设置进展了改良，形式更加多样，区域活动材料新奇丰富，幼儿的参加度和积极都有很大提高，让幼儿在感兴趣的嬉戏活动中各方面力量都得到了进展。上周各班对区域活动进展了观摩，并针对各班的优点、缺点提出了建议，但是由于人数过少、阅历缺乏等各方面的缘由，区域活动在开展过程中仍存在着诸多问题，现
10、总结如下: 一、班级区域设置太少，动静没有分别。 有个别班级每个区域人数都在6人以上，不仅显得很拥挤，也达不到开展区域嬉戏的目的。活动越多就可以让幼儿分散开来，有利于创设一个稳定的嬉戏环境，从而让幼儿全身心的投入到嬉戏当中。 二、区域设置不太合理，幼儿作没有层次。 本学期，孩子们长大了一岁，各方面力量都有进步，但有的班级还在使用原来的材料，这明显不能使孩子们在玩的过程中力量得到进展，例如，小班的娃娃家、大班的图书角，教师应依据本班幼儿的实际状况，适当提高嬉戏的难度，要常常关注有的活动对幼儿的进展是否有促进作用，准时进展调整，从而使幼儿的力量得到阶梯式的提升。 三、教师指导不够深入。 幼儿开头嬉
11、戏后，教师应巡回指导，并重点指导一个活动，发觉问题时引导幼儿主动解决。如发觉嬉戏过于简洁，幼儿觉得没有挑战，教师可适当设置障碍，提升难度，也可以将有些物品投入到其它区域，如蛋宝宝、绕毛线可放在娃娃家里。若嬉戏太难，教师可帮忙幼儿学习嬉戏的玩法，让幼儿积极参加，例如 拼图、跳棋等。活动完毕后应准时进展评价，针对活动中消失的问题加以强调，避开不良现象再次消失，表扬在嬉戏中孩子的优点，强化良好的嬉戏常规。 四、科学区内容不充实。 幼儿喜爱探究，喜爱发觉未知的世界，因此，科学区的设置非常必要，小二班开设了钓鱼区，大班开设了数学角，但是对于喜爱发觉的孩子们来说，这些还远远不够的。其实日常生活中许多好玩的
12、现象我们都可以将它们融入到区角嬉戏当中，例如:给孩子预备一个水箱，让孩子观看沉浮的现象，或是做一个小天平，来体验平衡的欢乐。这些材料简洁易搜集，但都是孩子们喜爱作的嬉戏，在以后区域的增设中，可多增加玩沙玩水等方面的内容，使科学区更加丰富充实。 通过不断的学习和摸索，我们在开展区域活动时更加注意幼儿的主动，也增加了很多有特的区角嬉戏，在常规治理上也更加有阅历，信任在反复观摩、反思、改良的有效途径中，我们的区域活动肯定会成为教师和孩子们都喜爱的常规教学活动。 观摩活动总结1500字范文5 根据惯例在本学期伊始就紧锣密鼓的进展了“同课异构”观摩研讨课，英语组由康月莉、贺晶两位教师执教，其他教师仔细观
13、课、议课，并赐予了真诚的建议，呈现出互帮互学的大好景象，使全体成员的教学工作迈上了一个新台阶。两位教师的主题内容不同，但有共同点，并在教学风格上各有千秋。 两位教师的共同点： 一、创设情境，激发兴趣 两位教师的导入设计了不同的情境，激起了学生的求知兴趣。贺晶教师带着学生随着欢快的音乐进入了本课的主题，让学生对本课所学学问有了粗浅的接触，并运用了闹钟的铃声进入新内容的学习。康月莉教师运用学生喜爱的手偶和学生自由交谈，既稳固了所学过语言，又大大激发了学生的学习兴趣，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 两位教师依据不同的教学目标设计了
14、不同的课件内容，化抽象为详细、直观展现所学学问，让学生在愉悦的气氛中得到新学问的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读、写为主的力量培育，使学生能快速地记忆所学内容，并进展多方位的练习。 三、结合生活实际，运用所学内容 两位教师的课程内容与生活实际严密相连，到达了英语教学口语化的目的。从熟识的小动物，从学生的每日生活安排，以日常生活用语为主，从生活需要动身，使英语学问生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培育了学生说英语的意识，用英语的力量。 两位教师不同的教学风格： 康月莉教师的课 1、轻松自如 教师教态亲切、自然，较以往有了很大的改善，并且英语口语流利，给学生制造了
15、良好的说的气氛，使学生能够在轻松开心的气氛中感受英语语音，体验英语语音。尤其是英语学习的起始年级，语音关尤为重要，康教师也把它作为本学期的课题讨论，在本节课也做了大量的体验与实践。 2、教学扎实 康教师整堂课的思路特别清楚，活动扎实有效。在新课教学中以学生喜闻乐见的米老鼠为主线贯始终，并绽开扎实有效的训练，以嬉戏、歌谣等教学手段把课推向了高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。 3、活动设计有层次性 本课所需把握的四个词汇看似毫无联系，但康教师却细心设计、奇妙引导，逐一把词汇呈现给学生，注意学习由简到繁，层层递进，让学生在不知不觉中感知单词的读法以及对字母的认读，符合语言的习得规律。 需要探讨的地方
16、： 1、在教学时间的把握上有些前松后紧，课前热身环节有些铺张时间，导致字母教学的操练时间不充裕。 2、对学生的评价力度还不够，在本节课尽可能多的运用表情、肢体语言来嘉奖学生。 贺晶教师的课 1、思路清楚，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分。本节课学问密度大，贺教师结合学生的实际生活（自己的作息时间）鼓励学生大胆开口说英语，培育学生自信念，到达了学以致用的目的，培育了语言交际力量，遵循了有用性原则。 2、本节课充分运用了小组合作学习，活动能够促使学生猎取学问，主动运用英语沟通，进展用英语解决问题的力量。高年级学生具备自主学习的力量，放手让学生去感悟语言，制造语言，给他们搭建了沟通的平
17、台。 需要探讨的地方： 1、教学过程中没有留意到细节，比方：活动之前没有讲清晰活动形式与联系要求，致使学生不能很好的完成。 2、教学活动较单一化，学生学习欲望不够剧烈，应创设一些学生喜爱的活动来激发他们的学习兴趣。 总之，我们的英语教学应表达出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中留意细节的处理和发音的精确性，评价机制要公正竞争，照看到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为动身点，在学中用，用中学。 观摩活动总结1500字范文6 4月911日，根据工作安排，我市在一中和六中进展了课堂教观摩。本次观摩共安排了4节课，分别由来自一中、六中、十中和新宾高中的四位教师执教。 由于根本力量备考的
18、特别性，展现的课题我们没有做统一要求，两场听课的教师共有近70人但每位到场教师都仔细听课、虚心观摩；4节观摩课，讲授内容能较好地表达现阶段教学的特点和重点，多媒体课件的恰当使用，更是锦上添花，提高了课堂效益。这些，都展现出各校教师们的高度责任感和敬业精神，表达了各校根本力量教研组的集体备课水平，更表达了个人课堂教学的较高水平。 其中，一中教师给我们供应的讲评课，给大家留下了更为深刻的印象。我认为在至少在以下几个方面，这节讲评课值得仔细学习和借鉴：第一，测试题的选用特别恰当。本节课讲评所选用的这份试题难易适中，掩盖面广，质量较高，表达了一中力量组的讨论水平。其次，课堂教学环节科学、高效。本节课采
19、纳了“自我校正重点讲评变式训练自我完善”的主要方式。这种方式虽然不是一中独创，但这节课的每一环节都能够做得扎扎实实，的确值得学习。比方，自我校正环节，大屏幕投影答案，学生自我校正，突出了学生自主学习的引导，节省了课堂珍贵时间；重点讲评环节，针对出错率高的题目，既讲明白所测试题目，拓展了相关学问，分析了本类学问的常见考察方式、答题技巧，又变式训练、举一反三，当堂稳固没讲到了练到了，没练到的评到了，的确实现了“讲好一套题，相当于测试了多套题”，课堂容量特别大但学生又能很能好地消化、汲取。第三，多媒体课件的使用恰到好处。课件的恰当使用，对课堂每个环节的高效起到了锦上添花的作用，尤其是在学问拓展和艺术
20、类作品的赏析方面，既扩大了容量，又形象、详细、直观，起到了无可比较的作用。以上这些，是一中教师集体讨论的结果，更是任课教师个人较高综合素养的表达。 同时，我们还要正视各校的课堂教学方面还存在的不平衡，甚至是不小的差距。不顾学生实际状况、没有重点的“满堂灌”，复习内容过于专业化而无视根本性，讲授方式单调、不能激发学生兴趣和共鸣和过于追求形式的个人表演等等，都严峻阻碍了课堂教学效率的提高，铺张了学生珍贵时间。为进一步提高后期复习效益，建议各位教师在后期复习中对以下几个方面进一步讨论： （一）进一步加强对考试说明和高考试题的讨论，重视高考信息的搜集和分析，精选测试题，进一步提高指导和训练的针对性。
21、（二）加强后期复习讲评课课堂教学模式的讨论，突出学生的自主学习和自我完善，杜绝只考不讲和没有分析考情、不顾学生实际、不分重点的“滥讲”和“盲讲”。为此，必需做好以下几点：第一，必需仔细做好学生答卷状况分析，提高讲评的针对性；其次，充分调动学生学习的自主性，严格落实好“精讲”和“三不讲”；第三，典型问题、经典问题在讲评做好学问的延长和变式训练；第四针对根本力量课后复习时间少的特点，高度重视当堂的反思、完善。 （三）高度重视集体备课，不断提高集体备课的效益。针对根本力量测试涉及领域的多样性和后期多数学校实行“包班”讲评的形式，各力量教研组教师们的集体备课更是尢为重要。建议组内教师在集体讨论中，除做
22、好不同学科学问的精确、明确解答，相互学习需要拓展相关学问点外，更要做好教学资料的共享（如课件、图片及其他资料）和教学策略的讨论。 （四）合理地利用课件提高复习效率。多媒体课件在提高课堂容量和帮忙学生形象理解、直观熟悉等方面都具有不行低估的作用，尤其是在相关艺术赏析学问的复习方面，能够较好地帮忙学生加深理解、体验和感受。但同时也要留意课件用得要恰当，不要追求花哨和过多。 观摩活动总结1500字范文7 俗话说：当局者迷，旁观者清。教师带班时需要全身心地投入工作，很难有跳出来思索的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的工作环境，甚至了解自己的时机。作为一个观摩者应当把观摩过程当做将先进的教育
23、理念与幼儿园工作实践进展整合学习的过程。观摩既有重点，又要全面。为此，我们必需走出旧观念的小圈子，不断扩大自己的视野。不但要关注幼儿园的物质环境，更要关注它的精神环境;不但要关注教师，更要关注幼儿;不但要关注教师细心预备的那节教育活动，更要关注一日生活的各个环节;不但要关注当天的活动状况，更要关注活动的生成过程及它所表达的教育思想。记得我观摩过一个大班的制作活动，感到很有收获。 首先，观摩前从教师的规划中我了解到，这个班的小朋友最近带来很多废旧矿泉水瓶子，经过争论，大家打算把它们制作成班上最需要的东西。教师将这一活动的目标定为：引导幼儿预想和规划自己的活动，依据需要选择材料和向同伴学习。教师这
24、样做，使活动的产生来源于孩子们的意愿，活动的目标也比拟适合大班幼儿年龄特点。活动前小朋友先向教师或伙伴谈自己的制作规划，如做什么，用什么做，做出的东西怎样为班上效劳等等。这样既充分调动了幼儿的已有阅历，又培育了他们的有意想象和猜测结果的力量。整个活动过程给了孩子们很大的进展空间，不仅工具、材料完全由幼儿自由选择，而且教师从不打搅孩子的活动。教师的做法使小朋友们有了更多的自己想方法克制困难及向同伴学习的时机。在活动中，我看到了幼儿的探究热忱和制造精神，看到了孩子们富有共性的解决问题的方法和伙伴们的真诚合作，而这一切，都离不开教师先进的教育理念。通过这样的观摩使我获益匪浅。 在观摩过程中一些教师有
25、记录的习惯，可有的教师在观摩时的记录带有肯定的盲目性，似乎要把自己看到的、听到的全都登记来。有的只顾记录，却没有时间进展准时的思索。因此，观摩时记什么，怎么记，也是一个聪慧的旁观者需要关注的问题。我们的意见是先想后记，边记边想，记要点，记感受。每次观摩过程中先思索，再分类记录。环境创设和一日生活中富有创意的材料或活动记一类;教师或幼儿有意思的语言或行为记一类;自己透过现象看到的对问题深层次的理解，以及由此产生的联想或提出的新问题记一类。 观摩后的研讨是将感性熟悉上升到理性熟悉的好时机。它有利于我们把新的教育观念与幼儿园实践相结合，并物化成自己相宜的教育行为。准时到工作中去实践，又能引发我们进一
26、步的思索，使观念与行为之间不断转换，形成良性循环，从而推开工作的前进。我认为观摩后进展理论与实际相结合的研讨很重要，它既可以熬炼教师思索问题的力量，又有利于日常工作的改良。因此，有时即使是一个人出去参观，回来后我也要把自己的见闻转达给园内其他教师，然后大家再就一些问题进展探讨。我还认为：研讨应当重在对问题的讨论，而不是对人的评价。 那种做好一次活动就“一鸣惊人“，否则便“一蹶不振“的现象是不正常的，无益于教师的安康成长。一次去一个幼儿园参观，我发觉他们开展角色嬉戏时，尽管嬉戏材料并不非常丰富，但孩子们的表现却很精彩。小朋友主动为自己制造嬉戏环境，玩得特别尽兴;向客人介绍他们的“小图书馆“，说得
27、头头是道。这个事实引起了我园教师的思索：为什么我们的嬉戏材料比他们丰富，幼儿在嬉戏中的表现却不如他们?经过观摩后的反复研讨及回园后的实践，我们找到了影响幼儿嬉戏过程的很多因素和引导幼儿成为嬉戏仆人的一些方法。这次参观至今对我们的教育工作都有积极的影响。 观摩活动对我这样的新教师来说可谓至关重要，通过观摩能让我学到许多书本上学不到的有用学问，还让我在观摩他人的教育方式的同时，学习了他们先进的教育理念，并且不断改善自己的教育方式、理念。 观摩活动总结1500字范文8 我校开展以“培育教学能手”为契机，以有效课堂为突破口，以引领教师专业成长为宗旨的观摩课活动，由教研组长组织、筹备，并取得圆满胜利。现
28、总结如下：学校领导高度重视，教师听课热忱高涨。本次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，执教教师要根据“备课、上课、评课、反思”等环节进展。全体英语教师要积极听课学习。教研组长要细心组织筹划邀请校领导进展听课指导。本次英语组观看课由10名新老教师执教涵盖了全校全部年级。课型涉及新授课、复习课、多媒体课。活动期间很多教师跨学科听课，每到下课铃响听课教师鱼贯而出成为学校一道漂亮的风景。 授课教师细心预备。十多位授课教师课前备课充分。他们细心选择课题，奇妙设计教案，深入钻研教材及讨论教法学法，制作多媒体课件，努力把最优秀的课堂教学展现给学生。朱会霞教师细心的组织、严谨的语言、恰到好处的背景，让各科
29、教师感受到了英语的魅力。贾老虎教师在教学中应用导学案发挥学生的自主学习力量，由课题引发学生的思索再转入阅读和归纳，最终提升情感体验这样的教学敬重了学生的主体。杨彬、张宁、赵伟峰教师在教学中充分发挥多媒体的作用增大了课堂教学的容量，使教学更直观、好玩，提高了课堂的实效。 总之十多位教师在新课程背景下，每一节观摩课上完后教研组的教师们一起评课、反思沟通。教师们从课堂观看的角度进展评课，提升了校本教研的内涵。授课者和听课者都扮演了讨论者的身份共同讨论学生、讨论课程内容、讨论教学方法，双方都在讨论中受益，在讨论中进步在讨论中得到进展。 十多位执教教师在本次活动中也受益匪浅。在反思沟通中张宁教师围绕“有
30、效教学谈到三点： 1、设计教学应从学生认知规律动身才是有效的。 2、精彩课堂问题设计的有效性才能促成生成的有效性。 3、朗读设计的有效性才能促成情感体验的有效性。 本次英语教师观看课活动只是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研活动的一次集中展现。观看课虽然完毕了，但课堂教学没有停顿，我们的沟通、研讨和反思也没有停顿。在今后的教学实践中让我们苦练内功，并在锤炼中提升我校英语教学的质量。英语高效课堂研修活动状况作为英语教师，在教学过程中，我们要尽力营造良好的教学气氛，保持学生们兴致勃勃的心情、思考推断的神态、跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁、生动活泼，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英
31、语语言素养。为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断更新教学观念，改良教学方法，将这种融洽的师生关系运用于详细的课堂实践之中。经过学习，我们都知道课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一位教师不断追求的目标，现将高效课堂的熟悉总结如下。 一、高效课堂应以激发学生兴趣为基点“兴趣是最好的教师”。 学习兴趣不是先天就有的，教师可在每节课前进行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的开心的心情进入学习英语的状态。可以用声音素材、实物、多媒体课件等进展直观教学活动；可以选用学生们熟识的内容或嬉戏方法等方法，使学生的兴趣点到达高潮。教师应对学生在嬉戏中的精
32、彩表现赐予高度评价，充分确定他们的聪慧才智，共享他们在嬉戏中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，胜利地托起自己教学效果的提高。 二、建立良好的师生关系是高效课堂的一局部。 良好的师生关系是师生共同满意教学需要、协同教学活动、实现教学目标的根底和保证。不光在课堂上，在课外都要留意培育融洽的师生关系。古今中外，教育家们都非常重视师生关系，并对建立良好的师生关系赐予高度的评价。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学气氛、激发学生昂扬学习心情、挖掘学生制造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的敬重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云
33、：“亲其师，信其道。” 三、高效课堂应以学生主体为中心。 作为一名教师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的仆人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先教师应依据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时教师要进展良好的组织，课堂上教师要引起学生的留意，激活学生的从前旧知，在适当的时候主动培育学生学会猎取分析、推断和运用学问的力量。在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，公平地与学生进展争论，共同解决问题。而且，在学习中教师要乐于向学生供应帮忙，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习气氛，促进师生间的情感沟通。与此同时，教师要坚持面对全体学生
34、，始终表达以学生为主体，敬重学生的个体差异，注意共性化教学。 四、高效课堂应以实际生活与情境为模版。 作为教师，教师要学会制造性地设计贴近学生实际的教学活动，从而吸引和组织他们积极参加，要能够使学生猎取处理和使用信息、用英语与他人沟通，用英语解决实际力量。只有接近生活的，真实的，简单的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的学问，同时也有助于学生熟悉他们所学学问的作用和意义。课堂教学向课外体验延长，教师可设立交际任务。把课内的虚拟情景放到课外的真实体验中，以分组合作的形式，比方还可以安排学生按英文购物单到超市完成选购任务，这样使学生充分体验交际所带来的胜利。 总结：
35、高效的课堂教学活动，不仅要充分表达“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，擅长学英语，真正成为学习英语的小仆人；而且还要使教学活动要能真正代表学生，激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化评价中形成长久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习胜利的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动学生的学习积极性，提高英语教学效果。 观摩活动总结1500字范文9 21世纪随着科学技术的进展，国际间沟通与合作日益频繁，英语作为一门国际语言在世界进展进程中起着越来越重要的作用。因此，英语教学面临着前所未有的挑战。而新课程的全面推动和教育改革的深入开展也向教育工提出了更高的
36、要求。“如何提高英语教学质量，改善教学效果”成为我们每个英语教师首要思索与解决的问题。 在整个教学过程中，教师应把握各个环节以到达良好的教学效果，这其中尤为重要的是课前预备和课后总结两大环节，也就是要做到“前思后想”。一般来说，课前备课，写出教案和课堂讲授是顺当完成教学任务必需的过程，而在实际操作中，教师往往在课前预备得不充分、不到位、不全面。课后总结更是易被忽视的一个环节，要么总结得不仔细、不具体。尤其是年轻教师，由于对英语教学整体熟悉缺乏，缺乏教学阅历，因此，若要提高教学更需要在这两个环节上下功夫。 以下是笔者在“把握课前、课后两个环节”方面的一些看法及做法： 一、“前思”课前预备（备课）
37、 备课是教师在上课前所做的预备工作，备好课是上好课的前提和保证。教师在备课时要仔细学习课程标准，认真钻研教材内容，全面了解学生状况，明确教学目标，合理选择教学方法，并在此根底上设计出学生易于承受的教学方案。因此，课前预备是上好一节课，提高课堂教学效果的根底环节。在备课过程中我们应着重从以下几个方面进展预备、思索。 1、思教材 教材是教师教学的根本依据，也表达了详细教学内容。教学任务的完成是通过教师仔细讨论教材来实现的，教材在教学中所形成的关系为“教师教材学生”，只有当三者和谐融为一体，才能到达英语教学的最正确境地。新的英语课程标准孕育了“新”的教材，教材之“新”不仅表达在内容上更表达在功能上。
38、新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的内容，而是凭借教材上的内容进展思维与创新。因此，新教材要求教师树立一种新的教材观，一方面教师要充分理解教材所阐发的道理，所叙述的学问，另一方面在实际教学过程中，在详细的教学情景中教师要不断开发教材内在的资源，激发学生的兴趣，引导学生进展自主思维。在课前预备环节中，教师要把握以下六个方面的内容。一是把握课程标准。理解课标的实质，把握指导思想。二是把握教材内容。弄清教材构造，明确教学任务。三是把握重点难点。分析教材，理清重点、难点，着重讲练。四是把握教材特点。组织相宜的教学活动，选择恰当的教学方法。五是把握教改信息。吸纳新的教学理念和思维，促进教学。 2、
39、思学生 教学是教与学的过程，是教师与学生合作完成教学目标的过程。新课程标准强调英语教学的人文性，突出“以人为本”的教育理念，始终把学生主动学习和全面进展放在中心位置。在“一切为了学生的进展”的新理念指导下，若要到达师生双赢的教学效果，教师就要细致地了解学生的思想，把握班级根本状况，整体根底水平，学生共性特征、学生的学习态度和承受力量，充分把握学情才能做到有的放矢，因材施教。如在英语教学中，我们会发觉学生在学习中表现出的差异：女生擅长记忆单词、语法规章，男生擅长阅读思索；有的学生口头表达力量强，有的学生擅长书面表达或笔试。教师在课前预备中就要考虑到所教学生的不同特点设计合理的教学方案。 3、思教
40、法 教学方法形式多样，俗话说“教学有法而无定法”，所以教师首先要熟识各种传统教法，如讲授法、提问法、谈话法、争论法、试验法，其次要依据英语学科特点，改革教学模式，运用新的教学手段，如情景教学法、趣味教学法、诱导教学法等。在预备环节教师要依据教材特点及英语情景选择适宜的教学方法。恰当的教学方法能活泼课堂气氛，调动学生的积极性，提高教学效果。 4、思资料 背景资料。英语教学是外国语言教学，因此，学生对英语的学习会受到文化差异的影响。因此，英语背景学问的教学就显得尤为重要。教师需储藏相关学问，如国家的历史、地理、人们的日常生活状况、交际习惯以及广为人知的风俗传统和经典故事等。课前预备的相应文字、图片
41、、影象或声音资料不仅可以补充教学内容，而且可以开阔学生的视野，提高学生学习外语的兴趣，一举多得。阅读资料。大量的阅读是提高英语水平的有效方法。教师可以依据学生状况从不同角度不同方面为学生预备阅读材料，开展课上的限时阅读，课后补充阅读，兴趣阅读，或任务阅读等形式的阅读教学。 二、“后想”课后总结 课后总结也称教学笔记，教学心得或教学后记，是关于教学得失的记录，是课堂教学中的重要环节，也是提高教学水平及力量的重要手段。我国闻名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程反思”。可见课后总结的重要性。 那么，课后总结记什么，如何发挥其作用呢？ 1、记所得 每一节课都有闪光之处，课堂教学中的收获所得是教师今
42、后教学的珍贵阅历，是以后教学的借鉴依据。在教学过程中，不但要实施课前预备的教学规划，而且要依据课堂教学中的实际状况随时调整教学方案。因此，讲解教材重点内容时所选择的深刻生动的例证，突破学问难点时所引用的奇妙鲜活的比方，教学过程中所消失的灵感，学生在解答问题时的独到见解，都是课前无法预料的，教师在课后回想时要认真进展推敲，整理归纳，并准时记录。日积月累，集腋成裘。 2、记所失 俗话说“智者千虑，必有一失”。同样，即使是胜利的课堂教学也难免有疏忽失误之处，有不尽人意的地方。记所失就是把课堂中发觉的缺乏，问题处理不当之处，或内容安排不妥之处记录下来，准时总结教训，并仔细思索，进展矫正，补救，调整，优
43、化，以便今后引以为戒，渐渐提高教学质量。 3、思效果 课后教师应讨论和分析课堂教学是否到达了教学目标及是否取得了教学效果。比方说，一方面要记录学生对哪些根本学问和根本技能理解运用得较好，另一方面要分析同一类学问哪些学生把握得较差；同时要分析所预备的资料是否适合，评价所设计的教学方案和安排的教学方法是否得当有效。教学的效果还可以通过学生的练习作业，验收测验和对局部学生的询问调查等手段来猎取。对猎取的反应信息进展综合分析，总结教学效果便利我们扬长避短，为以后的教学供应借鉴依据。 4、想改良 教师通过对课堂教学中的得与失的自我反思，以及对教学效果的.客观分析，可以进一步思索造成教学失败的缘由是什么，
44、教学效果不佳的症结在哪里，并努力想出有力的改良措施，把更好的方法运用到以后的教学中以提高教学质量。 实践证明，课前预备和课后总结是课堂教学的关键环节，我们应赐予足够的重视，积极开展这两方面的工作，不断地优化教学方法，从而提高教学质量，到达良好的教学效果。 观摩活动总结1500字范文10 20xx年x月xx日我区小学英语优质课观摩研讨活动在荫营联校三郊小学如期进行。参会人员83人，其中新面孔教师32人，占参加活动总人数的38。56%，李家庄联校闫谨书记、桃苑学校荆志勇校长、荫营联校史立婷主任、西南舁联校王俊华教研员都请自带队参加活动。本次活动就“如何提高课堂教学质量”主题进展了教材朗读与分析；李
45、家庄联校赵晶晶、桃苑学校吕耀婷的优质课展现；桃苑学校吕耀婷教师课堂教学质量提高阅历沟通以及区教研员带着与会全体教师的互动沟通等一系列研讨活动，使大家对我区小学英语课堂教学质量查找到了结合实际的、可操作的良策，信任在今后的教学实践中，我区教师肯定会积极实践，努力探究，不断丰富提高课堂的教学策略，逐步显现课堂教学改革的新成果。 本次活动的两节观摩课课题分别为4AUnit3Imhappy4AUnit5Myfriends为了让教师们的听课有的放矢，有所思索，教研员张教师带着与会教师朗读教材的热身活动，促使教师建立大教材观，学会以教材为蓝本，分析运用教材，取得了积极效果。 两节观摩课的展现，李家庄联校赵
46、晶晶教师4AUnit5Myfriends一课，擅长利用教学资源，将学校上课铃声作为课堂的热身活动，让学生快速进入课堂情境；恰当处理传承与改革关系，扎实词语根底的听说读写；有效配备学案；对学生学习方法的有效指导；将教学重点点拨融入练习，有意点拨，范防患于未然等有效提高课堂教学效率的策略给与会教师们都留下了深刻的影响与启发。桃苑学校吕耀婷教师4AUnit3Imhappy一课，给教师们带来惊喜与收获。她用与本节教学内容相关联的卡通动画影视激活学生兴奋点，准时调动学生学习心情，让学生从心底里说出自己的真实感受；她的课堂教学评价机制，有效利用听课教师众多的资源，赏罚清楚，明确评价量规细则，分散学生学习精力，保证学生主动积极学习；在学生学习实践中，她有意识激发学生体验，通过“全身心反响法”，将语言学习的音、形、意有效结合，保证了学生的学习质量；她让学生在规定单位时间内完成明确规定的学习任务，让学生有效合作学习，独立完成学习任务，有意培育学生学习习惯的同时，保证了学生的学习效率；特殊学生的拓展学习“Storytime”，她将课标要求落在了实处，真正表达课标提出的“能依据图文说出单词或短句。”将学生的