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1、 综合实践观摩学习心得体会简短综合实践感悟的心得体会(5篇)推举综合实践观摩学习心得体会简短一 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。 二、总体目标 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步力量； 2、
2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增加社会沟通力量，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度； 3、了解根本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度； 4、激发奇怪心和求知欲，养成从事科学讨论的正确态度，进展探究问题的初步力量。 5、通过开展综合实践活动，让学生把握一些信息技术、劳动技术、社区效劳等活动中的一些详细技能；并在活动中获得参加综合实践的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、详细目标 1、增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 (1)走进自然，增进对自然的了
3、解与熟悉，理解人与自然的内在联系； (2)关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； (3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2、主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系； (2)关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量； (3)遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作； (4)关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责
4、的生活态度。 (1)反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取； (2)把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； (3)了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 (1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； (2)形成自主收集信息和处理信息的力量； (3)开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究； (4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。 5、组建一支根本稳定的
5、师资队伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高教师素养，推动课题讨论工作稳步进展。 四、资源的开发与实施 针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕以下线索进展设计和开发。 1、利用学科课程生成综合实践活动课题 综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些状况下，综合实践活动也可和某些学科打通进展。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自
6、我封闭的僵化模式。扩展学生的学问领域，提高学生的综合学习力量，要使课堂成为学生整个学习生活的筹划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进展一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑假如有机地与学科内容进展整合，开发综合实践活动的活动内容。 2、走进社会生活，生成综合实践活动课题 我们的生活是丰富多彩的，但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，获得生存体验，让学生用讨论的眼光对待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进展讨论，从学生
7、身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如吸烟有无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等通过参观、访问、实地考察、实际参加、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、效劳社会的意识和力量，增加社会责任感和社会实践力量，加强学校与社会、教学与生活的联系，开掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充实、更好玩、更有意义和富有制造性，有效利用校外教育资源。 3、走进自然，生成综合实践活动课题。 依据学校及四周自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发觉问题，并指导学生通过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保
8、意识，爱护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。 五、工作思路： (一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，落实课程规划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建立、德育活动等联系起来思索，在各年级实践探究的根底上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。 (二)加强学习，提高对活动课程的熟悉。加强专题培训。组织教师仔细学习新课程标准及讨论性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导教师都明
9、确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有敏捷性和多样性，理论学习和实践讨论联系起来，使之具有针对性和时效性。使教师在活动中不断反思，获得实践阅历。 (三)积极参与教研活动，增加沟通。积极参与省、市、区组织的教研活动，实现校内教师增加沟通，本校与外校教师之间加强沟通，吸取兄弟学校开展本课程的阅历，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施。 (四)注意过程，进展有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题讨论为根本形式的讨论性学
10、习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。学生通过社会考察、争论分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进展探究、发觉，通过从不同角度对社会问题和科学现象进展讨论，自己去发觉问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的时机，经受活动中的各种感受，在实践中熬炼学生的制造意志，培育学生制造性共性品质，进展学生制造性思维。注意学生的活动过程的呈现。在活动过程中，教师引导学生制定讨论规划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨、催促，并且这些事情要力争在课堂上、在教师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲
11、历探究的过程，体验胜利的乐趣。加强教师的有效指导。教师要准时参加学生的讨论，预设学生将会遇到的困难，赐予有针对性的帮忙与支持，尤其是方法上的指导，帮忙学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。 (五)关注评价，深入推动实践活动的开展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、讨论报告等，准时记录自己参加综合实践活动探究的过程和体验；开拓学生成果展现。学校可利用校园播送、橱窗等栏地将学生的讨论成果、小论文、小报告、小作品展现或展览。让教师、家长、学生都积极参加对学生综合实践
12、活动过程的评价，采纳自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。 (六)加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。能够取得家长的支持和协作会使综合实践活动开展得更加顺当，因此可加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。 (七) 详细活动内容： 1、 查找春天 学做叶画 2、熟悉绿色食品 学做凉菜、水果拼盘，做饺子 3、小菜园 通过采访，实地观察，了解几种蔬菜和水果存在的主要问题， 4、 走进纸的王国 学简洁的折纸、剪纸 5、零用钱的调查 调查 采访零用钱的去向 六、流程安排： 1、制订并贯彻综合实践活动规划、争论活动内容，订好学期活动规划。 2、召开担当综合实践活动课程
13、的指导教师培训会。组织教师仔细学习新课程标准及讨论性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。 3、按制定的规划开展活动。 4、进展阶段性的工作小结。 5、组织一次综合实践活动研讨活动。 6、收集整理活动资料。 7、完成综合实践活动学生的评价工作。 8、总结综合实践活动实施状况，撰写专题总结。 七、活动评价 (一)综合实践活动的评价方式多种多样的，通过观看、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的根底。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热忱，通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受胜利的喜悦。 1、注意过程：小学综合实践
14、活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注意小学生在活动过程中的表现、在详细操作中，教师可以通过观看，采纳即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、心情情感、参加程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。 2、敬重多元：小学综合实践活动的评价鼓舞并敬重小学生极富共性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等、在教师对活动做出评价的同时，通过争论、协商、沟通等方式引导，小学生进展自我评价、相互评价。 3、留意反思：发挥评价的指导功能，引导小学生反思自己的实践活动、通过调动小学生的熟悉和情感因素，鼓励小学生自觉记录活动过程特殊是重
15、要的细节、投入对问题的争论、对成果的共享及思索中，主动端详自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，到达自我反思、自我改良的目的。 (二)综合实践活动的教师评价 小学综合实践活动中的教师评价以以下几项为标准：(1)深刻领悟综合实践活动的实质并以负责的态度参加这门课程的实践；(2)不断完善和更新自己的学问构造以应对学生广泛的学问需求；(3)逐步进展活动中规划与设计课程的力量组织、治理与协调的力量、探究与问题解决力量、收集和处理信息的力量、课堂教学调控力量。 推举综合实践观摩学习心得体会简短二 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术
16、教育、讨论性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力量，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的力量以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教育理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视
17、生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育学生的讨论力量、创新力量;独立思索力量和解决问题的力量;各种形式的表达力量;搜集和处理信息的力量;人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
18、五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、活动内容 1.通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2.了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害 3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，擅长和别人沟通信息。 五、详细措施 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动
19、操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机 六、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的态度、解决问题的力量和制造性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓舞学生发挥自己的共
20、性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。 推举综合实践观摩学习心得体会简短三 一、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色，三年级综合实践活
21、动规划。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和讨论性学习的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
22、综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动根本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动规划，鼓舞以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，留意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交教育处。 4、从事综合实践活动指导的教
23、师要虚心请教各学科的教师，教育处会通过有效的方式将全部教师的才智集中起来，对综合实践活动进展协同指导。 5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，也要与学校课题的讨论结合起来，办出学校特色。 四、详细工作安排： 1、开发综合实践活动的资源。 （1）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，让图书进入班级，建立好班级图书角；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。三是连续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节，同时积极开展学生心理安康活动，建立好心理询问室
24、。 （2）开发社区资源。一是探究新坝现有的自然状况，定期带着学生进展参观、考察社区，如治安农业观光区，野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些企业挂钩，了解社区经济进展状况，定期组织学生进展采访、调查；三是积极参与社区社会活动；四是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；五是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2、安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合工程的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此
25、渗透，形成整合。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施规划。 综合实践活动长短线活动安排，一学期拟定一个长线活动，一个短线活动即可。另外的时间用于非指定领域中的团队活动及学校传统活动的教学上。在长线和短线活动的设计上，应以“讨论性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色教育及社区文化特色，供应如下备选课题，各班可参考其中一个长线活动的课题，制定好相应的活动规划。 主题一：校园安
26、全 主题二：我是小小急救员 主题三：自制贺卡 主题四：超市购物 主题五：饺子的文化 主题六：多姿多彩的花 推举综合实践观摩学习心得体会简短四 以市区教研室教学教研工作精神为指导，依据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推动课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学讨论。努力提高全区中学综合实践活动教师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规治理。加强教师队伍建立，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。 1、深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，进一
27、步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。 2、建立和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干教师档案。 4、协作普教科，标准和创新学校综合实践活动课程教学常规治理方式。 5、加强对课堂教学有效性的讨论，突出“课堂教学质量主题月”活动。 6、积极探究学生评价方法，健全学生评价体系。 7、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛。 8、做好中学综合实践活动专业委员会工作 9、全面完成各级各类各项教研工作目标。 1、再学习课改理论，再
28、反思课改行为 加强对课改理论的再学习、再熟悉，组织一次有代表性的学科骨干教师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深入反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深入学习综合实践活动课程指导纲要，进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目标和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合实践活动课程改革稳步、高效地推动。 2、建立学科信息沟通的平台，健全学科教研网 建立和完善“初中综合实践活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。 以专题讨论为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题讨论活动，建立骨干教师进展档案，成立区级中心
29、教研组。充分发挥现有的学科骨干教师的作用，为骨干教师定目标、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长制造有利条件。发觉和进展一批新的骨干教师，组建相对自由的讨论团队，合作讨论，共享阅历，沟通信息，共同进展。 3、协作普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的实施，标准和创新学校综合实践活动课程教学常规治理方式 要反思综合实践活动课程开设和实施的根本理念，指导学校正确的实施。各校要高度重视教师的配备，高度支持教师活动的参入，高度关注课程实施的过程和效果。本学期将对全区全部初中学校的综合实践活动课程的开设状况进展检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。 抓好教师学期教学规划的审定
30、工作，关注综合实践活动课堂教学常规治理。从本学期开头综合实践活动课程的学期教学规划（方案），实行区级审定制。经审订通过的教师教学规划将作为区级检查和校级治理的依据。 本学期的各校应以省编劳动与技术教材为依据，依据学校资源和学生教师实际状况，以讨论性学习为主要学习方式制定教学规划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级教师教学规划于10月16日前通过电子邮件发到xxx邮箱。 处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探究综合实践活动与“创新素养实践行”严密结合的新形式。 4、加强对课堂教学有效性的讨论，突出“课堂教学质量主题月”活动 课堂教学是推动课程改革的主阵地、主渠道，加
31、强对课堂教学有效性的讨论是稳步推动课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一局部，区教研员将在区中心教研组研讨的根底上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进展以下几个方面的讨论： 三维教学目标的制定及教学目标对教学过程设计的导向作用； 教与学方式的适时选择； 课堂教学的评价。 5、积极探究学生评价方法，建立科学的学生评价体系 各校教师要在平常教学中，留意积存学生活动中的各类原始资料。积极探究学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。 6、组织好教师活动方案（案例、论文）的评比活动和学生的技能创新大赛 教学评优活动是提高教师整体素养的重要途径。
32、各校教师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20xx年1月10日前交区教研室。 全市中学生技能创新大赛（初中学生制作多功能防盗报警器型号：cx20xx，高中学生制作超外差式收音机型号：zx20xx）是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要仔细对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日进行（地点另行通知）。市级竞赛10月29日进展。 7、做好中学综合实践活动专业委员会工作 重新对中学综合实践活动专业委员会会员进展登记，进展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。 1、建立和完善“初中综合实践活动
33、专题网”网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。 2、积极参与市编劳动与技术教材的修订工作 3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告 4、建立和完善个人专业进展档案 推举综合实践观摩学习心得体会简短五 实习，顾名思义，在实习中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实习中。由于任何学问源于实习，归于实习。所以要付诸实习来检验所学。现在马上面临毕业，实习对我们更加重要起来。刚完毕的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是由于刚踏上工作岗位，有许多方面不能很快适应;而充实则是在这段时间里，在校园无法学到的学
34、问和技能，更提高了自己各方面的素养。同时实习也给了我肯定的工作阅历。为将来谋求一份好职业打下了根底。现将这些日子在工作中取得的成绩和缺乏做个小结。一来总结一下阅历，二来也对自己的工作状况有个系统的熟悉。 大学两年马上完毕，学院为了使我们更多了解产品、设备，提高对数掌握造技术的熟悉，加深数控在工业各领域应用的感性熟悉，开阔视野了解相关设备及技术资料，熟识典型零件的加工工艺，特意安排了我们到拥有较多类型的数控机床设备，生产技术较先进的工厂进展生产操作实习.为以后的工作打下根底，在最终的几个月里开头了我们的实习.为期一个多月的生产实习，我们来到了太原第一机床厂进展了实习 太原第一机床厂始建于1952
35、年，是国家生产金属切削机床的重点企业，是山西省数控产业化基地。企业位于太原市南内环街16号，占地面积13.28万平方米。三面临街，地处城市中心区域，地理位置优越，交通便利。企业在册职工1293人，其中各类专业技术人员320人。资产总额2.23亿元，负债总额1.78亿元。企业拥有立式加工中心、卧式加工中心、高精度导轨磨、大型数控龙门镗铣床、三坐标测量仪、双频激光干预仪等高精尖加工和检测设备468台，具备完善的工艺保证体系和精确的计量检测手段。 企业主要产品有高、中、低档数控车床、卧式车床及龙门框架类机床，共三大系列、61个品种、182种规格，其中：数控车床16个品种，43个规格，跟踪国内先进水平
36、，市场潜力巨大;卧式车床14个品种，64个规格，性价比高、用户满足度好;龙门框架类机床31个品种，75个规格，呈旺销态势。特殊是新产品数控龙门镗铣床不仅市场前景看好，而且拥有学问产权，具有核心竞争优势。以“太一机”为注册商标的产品畅销全国，并远销世界十多个国家和地区。企业技术力气雄厚，产品开发周期短、见效快，企业技术中心以其强势的科技开发力量和现代的设计手段被评为省级技术中心;企业以诚信经营和快捷周到的效劳著称，在全国绝大多数省、市、自治区建有销售网点并形成了长效网络体系，企业注意产品质量，曾于20xx年通过iso9001国际质量体系认证。 毕业实习是我们在完本钱专业根底课和专业课的学习之后，
37、综合运用学问的重要的实践性教学环节，是机电专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过毕业实习使自己在实践中验证、稳固和深化已学的专业理论学问，通过学问的运用加深对相关课程理论与方法的理解与把握。加强对企业及其治理业务的了解，将学到的学问与实际相结合，运用已学的专业理论学问对实习单位的各项业务进展初步分析，擅长观看和分析比照，找到其合理和缺乏之处。敏捷运用所学专业学问，在实践中发觉并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的力量。 在这短短的几个星期内，大家每天都要学习一项新的技术，并在很短的实习时间里，完成从对各项详细操做的一无所知到制作出一件成品的过程，我们在教
38、师们急躁细致地指导下，很顺当的完成各自的实习内容，并且根本上都到达了教师预期的实习要求，圆满地完成了实习。在实习期间，通过学习车工、钳工的操作，我们做出了自己的工件，虽然这几个星期的实习是对我们的一个很大的考验，但是看到自己终生第一次在车间中做出的工件，我们都喜不自禁，感到很有成就感。 来到工厂，首先工人师父给我们上安全课，告知我们什么可以弄什么不行以弄，肯定要听从厂里还有教师的治理，并且要自己留意安全，不要处处乱跑等，还给我们说了一些活生生的大事，加强我们对安全的熟悉，并且还给我们说了一些厂子里的优秀业绩等，还给我们介绍了一些分厂的各种不同的地方. 接下来几天实习教师带着我们来到各分厂熟识一
39、下车工、锻工、磨工，铣工等机械设备的构造、工作原理、根本操作和根本功能，等以后实习的时候再让我们实际操作。通过教师的讲解，我们熟识了一般车刀的组成、安装与刃磨，了解了车刀的主要角度及作用，刀具切削局部材料的性能和要求以及常用刀具材料，车削时常用的工件装夹方法、特点和应用，常用量具的种类和方法，了解了车外圆、车端面、车内孔、钻孔、车螺纹以及车槽、车断、车圆锥面、车成形面的车削方法和测量方法，了解了常用铣床、刨床、磨床的加工方法和测量方法。 比方在使用磨床机床工作时，头不能太靠近砂轮，以防止切屑飞入眼睛，磨铸铁时要戴上防护眼镜，不要用手摸或测量正在切削的工件，不要用手直接去除切屑，应用刷子或专用工
40、具去除，严禁用手去刹住转动着的砂轮及工件，开机前必需检查砂轮是否正常，有无裂痕，检查工件是否安装坚固，各手柄位置是否正确。开动铣床机床前，要检查铣床传动部件和润滑系统是否正常，各操作手柄是否正确，工件、夹具及刀具是否已夹持坚固等，检查四周有无障碍物，才可正常使用，变速、更换铣刀、装卸工件、变更进给量或测量工件时，都必需停车。更换铣刀时，要认真检查刀具是否夹持坚固，同时留意不要被铣刀刃口割伤。铣削时，要选择适宜的刀具旋转方向和工件进给方向，切削速度、切削深度、进给量选择要适当，要用铁勾或毛刷清理铁屑，不能用手拉或用嘴吹铁屑，工作加工后的毛刺应夹持在虎钳上用锉刀锉削，当心毛刺割手。铣齿轮时，必需等
41、铣刀完全离开工件后，方可转动分度头手柄。 车工要求较高的手工操作力量。通过教师的讲解，我们了解了车刀的种类，常用的刀具材料，刀具材料的根本性能，车刀的组成和主要几何角度，车床的功能和构造，教师最终给我们示范了车床的操作方法，并示范加工了一个木模，然后就让我们开头自己独立实习，虽然操作技术不怎么娴熟，经过几天的车工实习，最终还是各自独立的完成了实习。车床运转时，不能用手去摸工件外表，严禁用棉纱擦抹转动的工件，更不能用手去刹住转动的卡盘。当用顶尖装夹工件时，顶尖与中心孔应完全全都，不能用破损或歪斜的顶尖，使用前应将顶尖和中心孔擦净，后尾座顶尖要顶牢，用砂布打磨工件外表时，应把刀具移动到安全位置，不
42、要让衣服和手接触工件外表。加工内孔时，不行用手指支持砂布，应用木棍代替，同时速度不宜太快。制止把工具、夹具或工件放直接在车床床身上和主轴变速箱上。工作时，必需集中精力，留意头、手、身体和衣服不能靠近正在旋转的机件，如工件、带轮、皮带、齿轮等。 通过车工实习，我们熟识了有关车工及车工工艺方面的根本学问，把握了肯定的根本操作技能，已经会初步正确使用和操作车床，而且还增加我们的实践动手力量，以及分析问题和解决问题的力量。 数控车床的操作，就是通过编程来掌握车床进展加工。数控机床是综合应用计算机、自动掌握、自动检测及周密机械等高新技术的产物，是技术密集度及自动化程度很高的典型机电一体化加工设备，它与一
43、般机床相比，其优越性是显而易见的，不仅零件加工精度高，产品质量稳定，且自动化程度极高，可减轻工人的体力劳动强度，大大提高了生产效率。只要输入正确的程序，车床就会执行相应的操作，通过数控车床的操作及编程，深深地感受到了数字化掌握的便利、精确、快捷。通过数控实习，我们了解了数控机床及数控加工概念，把握了数控机床程序编制内容，数控实习使我们具备了肯定的数控加工根底学问，我们根本上可以能阅读并且编制简洁数控操作加工程序，初步把握了数控机床的操作与维护。 车工、锻工、磨工，铣工实习是切削加工技术的必要途径之一，可以培育我们的观看力量、动手力量，开拓我们的视野，使我们平常学习的理论学问和操作实践得到有效的
44、结合。 在观看的时候，我们在不懂的地方向工人师父请教，明白了许多书本上没有的东西.在听了工人师傅的讲解后，明白了一般零件的加工过程如下： 胚料-划线-刨床(工艺上留加工余量)-粗车-热处理，调质-车床半精加工-磨-齿轮加工-淬火(齿面)-磨面齿轮零件加工工艺： 粗车-热处理-精车-磨内孔-磨芯，轴端面-磨另一端面-滚齿-钳齿-剃齿-铡键槽-钳工-完工 最终我们在师父的指导下，亲自加工了一个零件，使我们大家都兴奋不易. 在自己亲自加工的时候，许多问题都消失在我们的面前，使我们更加加深了各种学问的了解，在自己加工十时，使我对对刀，参数的设置，编程的要求，工艺，还有在加工中的各种操做，以及刀补的建立，还有各种参数的修改，以及各种量具的使用有了更加深刻的了解. 在实习的期间，我们还学习了数控车床、铣床等。数控给我们留下了深刻的印象，它们让我看到了这行业的将来。 实习完毕了，但学习却是永无止境，通过我实习，我学到很多学问与技术。在这次实习中我也学会了怎样去面对失败。实习的生活使我难以忘记。