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1、 神经内科科室年度工作计划(3篇)神经内科科室年度工作规划篇一 201x在院领导的大力支持下，医务科在医疗质量、效劳质量、医疗安全等各方面都取得了较大提高，201x年医务科将一如既往的在院委会的领导下，以科学进展观统领医疗工作进展全局，按例增加自主创新力量，连续深入开展“医院治理年”和“两好一满足”活动实践，不断将医务科各项工作推向深入。 一、防止医疗事故确保医疗安全 仔细做好医疗质量考核工作，严格安医院制定的治理标准、工作制度和评改细则，开展治理工作、严格执行医疗防范措施和医疗事故处理预案，实行医疗缺陷责任追究制，严格按医疗操作规程标准开展医疗活动。组织院内职工学习有关医疗法律法规各项条例。
2、加强对重点环节、重点科室的质量治理，把医疗质量治理工作的重点从医疗终末质量评价扩展到医疗全过程中每个环节质量的检查催促上去。重点包括： (1)强调入院告知书、授权书、各种诊疗知情同意书的标准完整书写。 (2)真实、精确做好“死亡病例争论”“危重病例争论”“抢救危重病人争论”的各种记录及医师交接班。 (3)组织科室加强对诊疗标准及相关法律法规的学习与考核。 (4)进一步转变工作作风强化效劳意识，做到“多解释、多劝慰、多理解、多暖和、多帮忙”，使医院效劳质量更上一层楼。 (5)加强对诊疗规划、用药安全性的检查力度。 二、医疗质量治理 1、加强科室自身建立 依据*年全市工作检查针对我科所提出的缺乏，
3、我们将在201x年连续加强自身的质量及制度建立，主要包括：完善和更新各项委员会活动、会议记录;加强科室档案治理;转变工作作风，强化效劳意识，由阅历化治理逐步向科学化治理转变，由人情治理转向制度治理，增加自主创新力量，与时俱进。 2、参与医院质控治理委员会进展查房 每周四上午定期到某一科室进展全程查房，全院全部临床科室轮番循环进展。查房内容包括：医师交接班，包括科室实际交接班进展状况和书面记录的进展;科室三级查房，重点催促科室教学查房和主任查房的标准落实;住院病历的书写质量;科室五争论制度的落实，包括危重病例争论、疑难病例争论、死亡病例争论，具体了解其记录及执行状况;听取科室主任对科室医疗运转、
4、质量治理、科研教学等状况，针对缺乏提出合理改良意见。 3、病案质量治理 (1)环节质量每周一、周二到临床科室抽查4-6分环节病历，严格根据*省医疗文书书写标准对病历中三级查房、五争论、会诊(科内会诊、院内会诊和院外会诊)、医嘱病情的查对等方面进展监控;另外严格标准医师交接班，抽查科室月质量教育分析，帮忙科室查出问题，提出改良方案，并督导三基三严学习记录和政治学习记录。 (2)终末病历每月到病案室抽查各科10份出院病历，每半年对抽查的终末病例进展展评，并严格按“陵县人民医院医疗文书质量考核奖惩罚法”奖优罚劣。 4、重点科室监管 (1)针对icu质量的监控，每周不定期对icu进展抽查，重点抽查内容
5、：严格标准危重患者的病历书写及医护人员交接班记录;科室实际查房状况;危重患者上报制度的落实;实际观看医务人员对危重患者各项技术操作的娴熟度、标准度; (2)对麻醉科的监控，每月定期到麻醉科进展检查，主要内容包括：术前麻醉访视的实际进展状况;完善各种麻醉协议的签署;严格查对制度及*品治理的执行。 对重点科室的监控，医务科将严格做到查有所记、查有所对，并将每次对差内容进展总结、比拟、评价，共同探讨相应的改良措施，在提高科室质量的同时杜绝安全隐患。 三、连续医学教育 1、加强对新进人员的培训针对上年新近人员在病历书写不标准、法律学问薄弱、工作思想欠端正等缺点，医务科在*年会进一步加大对新近人员的培训
6、，培训主要分为病历书写、执业医师法、如何做好一名临床医生三大版块，通过分期讲座的形式进展，医务科全程监控，并抽查培训人员学习记录，并在阶段学习后进展现场提问和书面形式考核，不合格者不允许上岗。 2、加强科室科研工作每科在完成日常工作之余，要有规划、有针对性的组织1-2项科研课题，主治医师以上人员撰写发表科研论文不得少于两篇，医务科在催促可是科研工作的同时，尽努力为科室制造有利条件。 3、严格院外进修、实习人员治理在承受卫校、医学院、医学院、医学院等高校实习生以及各乡镇卫生院进修人员的同时进一步加强组织纪律性的治理，并强调其根底学问、根本理论和根本技能的训练。 4、强化专业技术人员业务培训依据我
7、院院情，在按需培训的原则和医院经济条件许可的状况下，选派医务人员到上级医院学习，汲取先进技术，提高技术水平。中级职称专业技术人员要严密结合自己专业，鼓舞通过自学、脱产学习自觉严格补充，增长本专业技术的新理论、新技术、新方法，把握穿插学科和相关学科的学问。初级职称的专业技术人员要结合本职岗位，进展专业技术学问和技能的职务培育，娴熟把握专业技术，参加科研、能解决较简单的疑难病症，争取以请进来、派出去、自己学的原则想方设法提高专业队伍的业务素养，在院委会的批准和支持下邀请上级专家对我院进展专业技术指导，以查房、手术、讲课等形式不断提高我院业务水平，并支持各科邀请专家指导开展新技术、新业务。 5、连续
8、加强业务学习治理严格周一、周各科室业务学习，医务科不定期抽查各科室实际学习状况并结合学习记录进展现场提问。另外，每周四安排特地针对年轻医师的专业讲座，由各科主任轮番授课，医务科全程参加并做好记录，不定期进展现场考核。 6、强调院内外学术讲座活动的重要性，对上级医院教授来源授课等是以医务科一律即使安排相关工作，保证相关专业人员均能参与。 7、每半年组织一次“三基三严”理论考核，并与九月份正式进展本院实践技能考核工作，对“三基三严”的培训工作分季度进展，详细为： 第一季度，对全员中低年资医师进展心肺复苏、呼吸机、电除颤的应用培训。 其次季度，进展导尿、各种穿刺、插管等临床常用技术培训和第一次理论考
9、核。 第三季度，进展*品、抗菌药品的全员学问培训。 第四季度，进展其次次理论考核和实践技能的考核，并针对弱项进展专项培训。 201x年医院改革也是很必要的，只要有不合理的事物存在，就肯定要改革，这是我们要看好的事情，以后的路途中，我们会渐渐渐渐的适应现在的工作，只往的方向前进，这才是我们始终以来要做好的事情，我们肯定要做好工作，将我们的工作做到! 神经内科科室年度工作规划篇二 一、指导思想 本学期我校教科室将在太仓教师进展中心教研室的领导下，依据学校工作的总体安排，以科学的进展观为指导，坚持以校本研修为核心，以课题讨论为主线，以课堂教学为阵地，努力提升学校的科研工作水平和教师的科研力量，发挥好
10、教育科研的先导性、根底性和全局性作用，积极营造教育科研工作的新局面。 二、工作目标 1.加强教师队伍建立，促进教师专业成长。 2.落实教师培训工作，顺当完成连续教育。 3.加强课题讨论引领，提高教师科研力量。 4.加强课题过程治理，确保课题讨论标准。 三、工作内容 1.加强教师队伍建立，促进教师专业成长。 (1)加强名教师、骨干教师队伍建立 依据骨干教师考核评分细则等制度，落实骨干教师的职责和权利，给骨干教师压担子，搭台子。同时全力挖掘各级骨干教师资源，发挥骨干教师的辐射、影响作用。 (2)加强青年教师队伍建立 本学期教科室将做好三个“连续”： 1)连续推动青年教师成长档案袋，期初定目标，定要
11、求：期中进展跟踪及反应，期末进展考核。 2)连续做好青年教师“青蓝工程”建立，并对师徒结对教师进展过程跟踪治理，确保“青蓝工程”落到实处。 3)连续联合装备、德育、教务等部门定期定主题开展青年教师沙龙活动，切实为教师搭建沟通阅历、沟通思想、互通信息的平台，促进青年教师专业成长。并通过各种竞赛的形式来稳固理论学习，推动青年教师在教科研、班级治理、教学、现代教育技术运用各方面的成长。 (3)加强教师队伍建立 加强教师队伍建立，主抓教研组和备课组，定期开展教研组和备课组活动。每次活动确定主题，发言教师，研讨内容，探讨教学中存在的问题和解决的措施。每个备课组结合自己的教学实际、集体备课，阅历沟通、才智
12、碰撞，仔细提炼教学实践，形成小论文、小课题。真正做到以学促教、以教促研，教科研训一体化。 2.落实教师培训工作，顺当完成连续教育 (1)夯实校本培训 健全教师连续教育制度，仔细落实连续教育培训规划，与各科室协调，依据规划落实好余下的各类培训工作。在活动中，做到每一次活动有主题、规划、过程性资料，注意活动的实效性。着重做好日常连续教育培训资料整理和学时的记录，并完成连续教育的核实统计工作。本学期将加强课堂改革的师资培训力度，以“请进来，走出去”的方式，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设时机、聘请专家或搭建平台，为教师的专业修炼和成长效劳。 (2)落实县域级及以上培训 依据上级培
13、训部门的要求，组织教师参与各级各类的培训活动，保质保量完成教师远程网络培训、网络学问竞赛活动、大讲堂等活动，让全部教师拿满根本学时。 3.加强课题讨论引领，提高教师科研力量 定期召开课题组会议，梳理课题讨论内容、明确课题讨论目标、传达课题讨论任务。促进科研与教研、培训的有机融合，通过标准课题讨论课的要求，开展科研方法指导下的主题教学研讨，提升教研、培训的科研含量和学术水平，同时要求各项讨论工作都要指向实际的教育教学，每次课题讨论活动都要立足课堂教学，使课题讨论有效引导教育教学方式的改良。积极组织教师参与申报省级、市级课题。各教研组和备课组以表达课堂教学主见和学校特色文化的根底上，开展相关学科讨论，教师广泛参加“十三五”课题的讨论，确定选题方向，撰写课题方案，使申报课题能表达学校课改的新形式、新要求，具备根本的标准性和科学性，从而提高课题申报的立项率。 4.加强课题过程治理，确保课题讨论标准。 标准学校课题治理行为，进一步落实太仓市学校教育科研常规治理考核方法，强化课题网络化治理，进一步标准课题讨论“开题-过程-中期-结题”等各项程序，注意过程性资料的积存。要求已有课题的教师每月按要求上传课题学习资料、研讨活动过程性资料。在课题会议上汇报课题讨论进展，发觉问题，查找方法，实践检验，提炼成果。每学期开设一节与课题相关的展现课，集体研讨，收集资料，撰写