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1、 美术微课题研究方案(17篇)美术微课题讨论方案篇一 在初中美术教学中如何培育学生有效的合作学习 二.讨论的背景 随着21世纪人才培育模式的多元化进展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注，成为教育教学讨论与探讨的热点。美术课程标准中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。”因此，引导学生合作学习，培育学生合作意识已是教学改革的大势所趋。自20xx年进入新课改以来，合作学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略，使课堂争论甚热闹，气氛相当活泼，教师教得开心，学生学习好玩。课堂上消失了师生互动、生生互动的
2、可喜局面。 三.讨论的目的 小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助培育学生合作精神，团队意识和集体观念，有助培育学生正确的竞争意识和力量。通过小组成员间的相互帮忙，实现每个学生都得到进展的目标。作为合作学习的组织者教师，如何让学生走出误区，使学生有效地进展合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的进展，我想这是每个教师必需要考虑并解决的问题。 四.讨论的主要内容 1.让学生积极的相互支持、协作，特殊是面对面的促进性的互动; 2.让学生积极担当在完成共同任务中个人的责任; 3.使全部的学生能进展有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效
3、地解决小组内冲突; 4.对于个人完成的任务进展小组合作。 五.课题讨论的实施规划 1.制定讨论规划，课题组会议，沟通个人课题思路，学习课题资料 2.课题组会议，学习合作学习资料，沟通学习心得和课题讨论得失 3.课题组会议，学习合作学习资料，沟通课题讨论得失，汇报课题讨论课 4.课题讨论会议，学习资料，听课题组讨论课，写听课反思 5.上交课题讨论论文及各项资料 美术微课题讨论方案篇二 提高学生的审美力量是初中美术教学的重要任务。而作为其主要课业的观赏教学，由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约，目前。有些学校包括我们学校在内远未发挥它应有的作用。为了搞好观赏课教学，我做了以下几点尝试。
4、 一、结合学生特点，调整教学内容。 人类几千年的进展历史给我们留下了数不清的艺术珍品。在中学有限的课时内无法使学生全面了解这些作品，只有结合学生的年龄特点，对作品进展筛选，突出重点，以点带面，才能完成预定的教学任务。 改革开放以来，不同流派的美术作品，尤其是现代派作品在我国快速传播，转变了多年来写实作品占统治地位的局面。对现代派作品如何熟悉、如何观赏已成为一个迫在眉睫的任务。当代中学生思维灵敏，有较强的独立思索力量，对新事物有探究精神。为此，我在教学中加大了现代作品的比重和授课时数，并进展比照教学，努力激发学生的学习兴趣。 二、转变教学方法，突出学生的主体地位。 为了调动学生学习的积极性，提高
5、参加意识，我转变了传统的教师讲授为主的教学方法，多用争论式和问答式。由于给了学生极大的自由，学生参加教学的积极性很高。例如，在立体派美术作品的观赏课教学中，我把两课时集中为一次上。课前，给学生布置任务，搜集有关资料，包括毕加索的生平、作品介绍，毕加索及立体派的作品等。我做了充分的教具预备，包括毕加索的大幅作品，自动幻灯机及立体派作品幻灯片等。上课时，把预备好的作品及学生搜集到的作品都挂出来，并组织学生自由争论：立体派美术作品有什么特征?是在什么样的历史背景下产生的?虽然这种争论特别不成熟，但是却开启了学生思维的大门。教师依据学生的争论适机进展小结：立体派产生和主要活动的时间：1920xx年19
6、20xx年;立体派的主要代表人物：毕加索;产生地点：法国;表现形式和产生的思想来源：把物像分解成几何形体切面再相互重叠。它的产生和后期印象派塞尚热衷于表现客观对象的风光构造的创作思想亲密相关。 教师重点介绍立体派的代表人物毕加索的作品：毕加索依靠主观想象力和制造力追求客观对象立体构造所具有的美。亚威农少女是立体派的开端，弹曼陀玲的少女是典型的立体画。格尔尼卡创作的历史背景是：德国侵略者轰炸西班牙小镇格尔尼卡，炸死了很多无辜的居民，毕加索怀着非常生气的心情，揉合象征、超现实主义的手法创作了这幅画。整个画面动感极强，具有震撼人心的悲剧颜色，剧烈地表达了爱国主义的情感。 教师经过提问、解答，并结合放
7、幻灯片，把立体派作品和其他流派的作品进展比照讲解，到达了使学生感受深刻，能初步阐述立体派作品的特征和内涵，能用正确的观点分析作品的目的。 三、全方位进展艺术观赏活动，制造生动、活泼的学习气氛。 美术观赏不应局限于课堂教学，应多层次、全方位地进展。例如，举办全校性的美术作品展览，包括名家作品和学生作品展览;请专家来校讲学;带着学生去美术馆参观画展等，都有助于学生审美力量的提高。 另外，我觉得作为我们专业的美术教师要不断充实自己，努力提高自己的艺术修养，要厚积而薄发，要从文学、诗歌、音乐等方面吸取养分，尽力使自己的讲课到达“小说般的情节，相声般的幽默，诗歌般的激情”，开扩学生的眼界，扩大学生的学问
8、领域，陶冶学生的情操，不断提高他们的艺术素养和审美力量。 美术微课题讨论方案篇三 丰富的校园生活，使学生共性特长在这里得到充分发挥，让热爱美术的学生在能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的幻想，勾画出一幅幅七彩的画卷，为我们校园生活增加光荣!小学美术是一门必修的艺术教育课程，是对学生进展美术教育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪才智，促进学生全面进展，具有重要的作用。 一、活动的目的： 通过美术教学活动，培育学生学习美术的兴趣，使学生的美术特长得以更好的进展，更深刻的了解美术根底学问和根本技能，培育学生的观看和创新的思维力量，提高学生审美素养，培育出美术人才为目的。 二、活动的内容： (一)能够使
9、学生了解一些简洁的美术根底学问，了解美术种类及常用工具的根本使用方法。 (二)使学生渗透根本学问的训练，对于简笔画、剪纸进展根底性训练，抓住重点，突破难点，解决课堂中难以解决的问题。 (三)鼓励学生自主的参与校园环境布置，如：设计黑板报、墙报、手抄报等实践活动，使学生的特长得到发挥和熬炼，最终到达师生共同进步。 (四)培育学生观看与喜爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余生活为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进的作品，培育学生的德育及审美力量。 三、活动方式： 开展丰富多彩的活动，提高学生对美术这门学科的喜爱。 (一)名作观赏： 指导学生搜集各种有关少儿优秀作品，观赏争论学习如何
10、观看生活、构思、取材，怎样着笔，作画表现生活，以提高自身的文化修养。 (二)讲授美术学问： 使学生把握美术根底学问，加深学生对美术理解，激发其创作的热忱。 (三)自办画刊： 组织学生学习并创作班级的黑板报、手抄报，布置班级墙报，要主题鲜亮，布局合理，让学生有一个施展才艺的展现台。 (四)作品展览： 举办美术展览、沟通、评价、总结学习成果，使学生能够有展现自己的舞台，增加学生的自信念，从而更加喜爱美术这门艺术学科。 四、详细安排： 三月：各年级制定兴趣培育进展主题。 四月：课堂教学有针对性辅导，学生创作阶段。 五月：筹备学生作品展览，迎接区、市级美术作品展览。 六月：展览活动，促进学生互动沟通、
11、提高。 美术微课题讨论方案篇四 一、课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二、指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三、讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四、讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教。 五、主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料，制订
12、详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六、预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 美术微课题讨论方案篇五 讨论目的： 1、探究出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。 2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。 3、使学生既学会学习，又具有安康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。 课题讨论的主要内容： 在农村现代远程教育模式一教学方法的讨论中，
13、引导学生：1、提高了自我教育力量。2、提高了合作交往的力量。3、提高了承受挫折的力量。4、提高了分析、解决问题的力量。 教师要针对教学需要，仔细查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必需熟识光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改良教与学过程。开展多种形式的教学活动。 工作安排： 二 月份： 1、 制定个人工作规划。 2、 上好一节课题讨论课。 3、 做好光盘的下载和教学讨论工作。 三月份： 1、 丰富博客内容，利用向课题组教师学习。 2、 上好课
14、题讨论课。 3、 争论课题组教师上课中存在的优缺点，找出缺乏。 四月份： 1、 仔细学习和钻研农村现代过程远程教育模式一教学方法的讨论。 2、 写好课题讨论论文。 3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。 五月份： 1、 连续开展课题活动。 2、 上传课题组教师评课内容到自己博客上。 3、 针对教学中的缺乏进展改正。 六月份 1、 听课题组工作总结汇报。 2、 写好个人课题组工作小结。 3、 整理收集各项讨论成果。 美术微课题讨论方案篇六 立项级别 区 级 学 科 语、数、英 讨论要点 1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。 2
15、、推动作业分层布置与落实工作。 3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练习有效设计谋略讨论 5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。 讨论措施 1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进展一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 2、制定学期讨论方案。讨论教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理，仔细写好教育
16、教学日记，不断总结得失，进展反思，准时上传相关讨论资料。 4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 5、与其他学科、其他教师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。 6、课题组成员每人开一次公开课。 活动安排： 二月份： 制定本学期课题讨论工作规划。(负责：时娟芳) 2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。(负责：时娟芳) 3、教研组争论制定子课题讨论工作规划。(负责：各教研组长) 三月份： 各课题组上交子课题组工作规划，新课题组上交开题报告及规划。(负责：时娟芳) 2、课题组活动，进展理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，
17、争论拟定课堂教学反应内容。(负责：课题组长) 四月份： 开展课题组讨论课活动。(负责：教研室和课题组) 2、上交一篇教学设计。(负责：陆琳) 3、学生作业状况调查。(负责：陆琳) 五月份： 课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。(负责：时娟芳) 2、开设讨论课活动。(负责：教研室和课题组) 3、组织课堂教学反应。(负责：教研室和课题组) 六月份： 课题组活动，组织理论学习。(负责：课题组长) 2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。(负责：陆琳) 3、课题组进展阶段工作总结，嘉奖教科研积极分子。(负责：时娟芳) 美术微课题讨论方案篇七 一、课题讨论的背景和意义 1、课题讨论的背
18、景：不同的民族在不同的时期都会制造本民族独特的艺术，并通过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的骄傲感、自尊心和自信念。我国的民间艺术产于自然，生于劳作，内容丰富多彩，构成了中华民族特有的文化特色和审美观，传递着民族的思想情感与艺术情趣。民间艺术在历史进程中融合和表达出了中华民族的传统文化和传统美德，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息的宏大民族精神，具有民族分散力和向心力。随着时代的进展和改革开放不断深入，更多的人开头崇尚外来的、现代的文化和艺术，这在肯定程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为教育工，我们有责任，有义务在吸纳外来文化的同时，通过开展民间艺
19、术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培育学生的民族精神。 幼儿园工作规程明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。新颁发的幼儿园教育指导纲要也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、公平的态度”、“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”等等。 从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看，也很有必要。民间艺术以活生生的感性形态存在于时
20、空之中，它来自于民间、来自于群众，以能激发人们的情感、心情为最大特色，它具有多功能的审美、熟悉、消遣价值，能让幼儿产生丰富的设想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。从我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富，但现行的幼儿园教材中民间艺术活动内容较少，而且比拟零散。很多幼儿园也有一些涉及民间艺术的活动，但都没有相应的教学内容和要求，可供幼儿园借鉴的资料也少之又少，更使人忧心的是，民间艺术教育资源用于进展幼儿健全人格方面尚未引起足够的重视。 2、课题讨论意义价值：艺术教育是幼儿园课程的重要组成局部，幼儿园开展艺术教育讨论已久，但对通过幼儿园开展民间艺术活动
21、促进幼儿健全人格的系统讨论还很少。因此，开展“幼儿民间艺术活动的实践和讨论”，具有独特的价值： 在幼儿教育阶段，开展民间艺术活动，能够使幼儿对民间艺术产生深厚的兴趣，激发幼儿的民族意识，激发幼儿的民族情感，有利于优秀的民间艺术的传承与进展。有利于促进儿童健全人格的形成与进展。 能极大地丰富幼儿真实的艺术体验，不仅有助于培育幼儿的艺术兴趣和艺术天赋、有利于萌发儿童初步的表现美、感受美的情趣，有助于幼儿全脑功能的开发和制造力的进展，而且能够激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，对其终身进展都具有剧烈的导向性。 开展民间艺术活动的讨论，可以进一步充实和完善“以素养教育为突破口，以艺术教育为主线”的园本
22、理念，形成并稳固办园特色;开展课题讨论，能使教师们猎取更多的民间艺术理论学问，有助于教师精确把握民间艺术作品丰富的内涵，提高教师对民间艺术的观赏力量、表现力量，全面提升教师的民族文化素养;开展课题讨论，能有效地促进教师进一步更新教育观念、增加反思力量，协调自己与幼儿、家长、与社会之间的关系，是促进教师专业成长的良好途径。 基于以上分析，我们觉得有必要对幼儿园民间艺术活动的开展进展系统的讨论，查找幼儿素养教育与民间艺术教育相结合的良好途径的讨论，查找和筛选出一些适合幼儿园开展的民间艺术的活动内容，将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，建立起幼儿素养教育中的民间艺术活动课程，实现
23、教师与幼儿、与课程的共同进展、共同成长。只有这样，我们才能在保存本民族本地优秀传统文化的同时，进展幼儿健全人格。 二、课题的界定。 本课题在弘扬民族艺术、兴奋民族精神，面对二十一世纪培育秉承中华民族传统美德的一代新人的总体思想指导下，细心筛选出优秀的、安康的、积极向上的、正面反映生活的、具有民族特点的民间艺术活动，对幼儿进展系统的民间艺术教育，摸索出一套适应幼儿园开展的民间艺术活动课程，在实践中拓宽幼儿的学问和视野，培育幼儿初步的观看力、想象力和制造力，进展幼儿的主动性;在活动过程中陶冶情操，提高审美力量;并通过幼儿亲自操作，促进幼儿动手力量，到达脑、眼、手协调协作;秉承勤简朴素、喜爱劳动、喜
24、爱生活和勤劳英勇的优良品质，使幼儿身心得到全面和谐进展。从而到达“弘扬民族艺术，兴奋民族精神，增加民族意识和民族分散力”，实现培育既秉成和发扬中华民族传统文化和艺术，又面对二十一世纪的一代新人的目的。 课题关键词界定 1、民间艺术活动：民间艺术是民族文化宝库中的重要内容，是劳动人民直接制造或在劳动群众中广泛流传的艺术，它表达了人类最根本的审美观念和精神品质，具有审美、教育、熟悉、消遣等多方面的功能。 2、幼儿民间艺术活动：在民间艺术的众多门类中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活学问阅历相接近的、具有乡土气息的能为幼儿所承受的民间艺术教育内容。如：民间文学(童谣与童话、传奇、神话、寓言故事
25、、谚语与谜语等)，民间音乐(歌曲、舞蹈、乐曲等);民间美术(绘画：年画、印染画、手工、刺绣、剪纸、泥塑、中国结等)，用以在幼儿各类活动中对幼儿进展系统的民间艺术启蒙教育活动。 3、幼儿健全人格：人格是做人的品行，宗教、道德、科学、艺术是人格的构成要素。健全人格包括与人相处的力量、团结合作的精神、自尊和自信、责任心、良好的心理。作为人格开头形成的幼儿，对其影响最大的莫过于艺术。幼儿健全人格指幼儿表现出来的热忱向上、纯真活泼、好学好问、有共性特点、有自己的想法和做法、能较好对待自己及周边的人。 三、课题讨论的目标和内容 (一)课题讨论的目标： 1、以林德的“艺术派的人格教育学”为理论指导，积存总结
26、出行之有效的开展民间艺术活动的组织指导方式，挖掘适合本园特色的幼儿素养教育中的民间艺术活动课程资源，建构民间艺术活动课程，探究开展幼儿民间艺术活动形成进展幼儿健全人格的方法。 2、以自由开心和富有情感的民间艺术教育培育幼儿的审美情趣和力量，激发幼儿的民族意识与情感，开发幼儿制造潜能，促进幼儿健全人格的形成进展。 3、通过多种渠道，帮忙教师从民间艺术中吸取有益的养分，丰富教师的民间艺术理论学问，扩展教师自身的学问储藏，全面提升教师的民族文化素养，进而使教师能以讨论的态度、进展的眼光，建立具有特色的民间艺术教育课程，留意运用新的教育理念反思和调整自己的教育实践，从而实现教师与幼儿共同进展、共同成长
27、，建立和谐的师幼关系，以实现幼儿健全人格的形成进展。 (二)课题讨论的内容： 1、开发幼儿民间艺术活动课程资源。 幼儿民间艺术活动教育目标的制定是建立幼儿园民间艺术教育体系的起点，挖掘、筛选、整理优秀安康的民间艺术活动内容是幼儿民间艺术教育的前提。在课题讨论过程中，我们将以幼儿园工作规程和新颁发的幼儿园教育指导纲要为指导，综合考虑时代和社会对幼儿成长、进展的期望和要求，遵循幼儿身心进展的特点，在民间艺术活动的众多门类中筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活学问阅历相接近的、能为幼儿所承受并有肋儿童健全人格形成的民间艺术活动内容，如：(1)民间美术民间绘画，包括民间颜色、民间装饰、传统水墨画、
28、民间年画、剪纸。民间工艺，包括剪纸、折纸、编织、撕纸、泥塑、刺绣等。(2)民间音乐民间歌曲，包括儿歌、嬉戏歌、劳动歌、问答歌等。民间舞蹈包括汉族“秧歌”、蒙古族的“安代”、维吾尔族的“赛乃姆”等。民间器乐，包括二胡、古筝、琵琶等。民间戏剧，包括湖南的花鼓戏、安徽的黄梅戏、北京的京剧等。(3)民间文学民间童谣，包括数数歌、问答歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌等。民间神话故事，民问叙事诗、包括“女娲补天”、“大禹治水”、“精卫填海”、“夸父逐日”等。民间传奇故事，包括“八仙过海”、“阿凡提的故事”、“鲁班造桥”等。民间故事，包括“兔子三瓣嘴”、“葫芦娃”、“老鼠嫁女”、“刘家五兄弟”等。民间寓言故事，包
29、括“守株待兔”、“坐井观天”、“铁杵磨针”等。 特殊要在本地开掘筛选有水乡气息的民间艺术。如民间美术中的农夫画、灶壁画，民间工艺中的与窑业瓦当文化有关的泥雕，民间音乐中的嘉善田歌、庙会小调、十二月花名，民间舞蹈中的荡湖船、打莲湘、挑花篮、窜马灯、蚌壳舞，民间文学中的民间故事、谚语童谣。将其纳入幼儿一日活动之中，对幼儿进展系统的民间艺术启蒙教育，努力构建幼儿民间艺术活动课程的目标体系(课程总目标、各领域教育目标、各年龄段教育目标)和内容体系，从而更好地促进幼儿的进展。 2、幼儿民间艺术活动开展的途径方法的讨论。 a、丰富多样的课堂教学、园内教学、园外教育活动途径是幼儿园实施民间艺术活动的保证，只
30、有找到民间艺术与现代教育方法、手段的结合点，拓宽教育途径，综合运用多种方法手段，才能使幼儿民间艺术教育穿越时间和空间，取得胜利。 b、特殊要把树立正确的儿童观、教育观、建立和谐的师幼关系，促使幼儿产生积极心理状态和学习行为，作为实施课题的重要途径。如何在开展幼儿民间艺术活动的过程中以幼儿为中心，让每位幼儿感受到关爱、感受到敬重、信任，体验到胜利也是本课题需要讨论的方法。 c、在本课题中，我们将对幼儿园、家庭、周边、社会环境中可供利用的教育资源对民间艺术活动开展的影响方面进展讨论。 3、讨论幼儿民间艺术活动中教师的角色、身份、作用、地位。教师是朋友，是主持人、是导演，是教练，而不是宗师、教师爷和
31、判官。教师不民主，民间艺术活动开展不好，幼儿健全人格形成进展更不用说了。 4、讨论开展民间艺术活动与促进幼儿健全人格的形成进展之间的关系。讨论民间艺术中各个领域的形式特点实施方法，讨论幼儿健全人格的各个表现和深层因素，讨论各项活动对幼儿人格某方面的影响的对应性。 5、对实施民间艺术活动的幼儿进展人格形成进展的监控、记录、反应、调整、评价，了解课题实施的实际效果和缺乏之处，在日常反思中不新推动民间艺术活动与促进幼儿健全人格的形成进展的讨论。 四、讨论对象：嘉善县魏塘镇第四中心幼儿园小、中、大各一个班的幼儿 五、讨论策略： 1、美术、音乐、文学是艺术的三种主要表现形式，其内在的审美要素是全都的，根
32、据“以一个教学内容为主题中心，多种教学形式横向同构，小中大班教学内容在同构的根底上纵向螺旋上升的方法。将三种艺术活动加以横向组合，从而到达审美直觉、通感、情感等相互迁移、渗透和沟通的作用。 2、保证每周正常开展教育活动的状况下，穿插民间艺术活动的教学内容，“突出一个中心，协调三个活动。” 3、行为观看。在幼儿生活、学习、嬉戏的自然状态下，有目的、有规划地对幼儿在参与活动时最真实、最典型、最一般的行为表现进展观看和记录。(个案观看记录、事例观看记录) 4、作品分析。收集幼儿的美术作品，如剪纸、泥塑、染纸、编中国结等作品，在与幼儿的交谈中，了解幼儿创作时的体验与想法的根底上，对作品的主题、用色、制
33、造想象、表现技能进展仔细的分析。 5、调查访谈。收集来自家长、孩子对于开展民间艺术活动的教育评价信息。(个别交谈法、问卷调查法) 6、建立幼儿活动档案。对幼儿进展个案跟踪，收集幼儿在开展的民间艺术活动中的作品和典型的表现记录，以图文的表现形式描绘幼儿人格的进展过程。 7、课题组已与嘉善文联副主席韩金梅、嘉善文化馆吴东杰副馆长、金天鳞讨论员议定，聘请三位民间艺术专家和嘉善教科室主任贾靖华作为课题讨论参谋，并以文化馆为校外民间艺术活动基地。 六、讨论步骤、时间安排、预期讨论成果及分工： 讨论阶段 (时间) 主要任务 预期讨论成果 阶段成果形式 担当人 第一阶段 2022年5-8月 1、收集资料，学
34、习并理解相关理论，进展文本资料、网络资料的筛选。 2、课题组教师进展开展民间艺术活动所必备的学问和技能探讨。 3、电脑制定讨论方案和详细规划。 幼儿民间艺术活动内容选编(电脑打印稿) 谢芳、项建宇 其次阶段 2022年9-2022年12月 实践讨论方案，留意积存、收集资料 幼儿民间艺术活动内容精选(电脑打印稿) 谢芳、项建宇、季雪萍、沈淑芳、钟国平 第三阶段2022年1-2 1、做好阶段小结工作，观看调整讨论规划 2、进行阶段性成果汇报展现 课堂教学 作品展现 幼儿园课题方案5篇活动方案周培琪、谢芳、项建宇、季雪萍 第四阶段 2022年3-5月 1、通过问卷、访谈，获得各方面对课题讨论的评价。
35、 2、整理讨论成果资料，撰写讨论报告 论文 幼儿民间艺术活动内容集锦 周培琪、谢芳、项建宇、季雪萍、沈淑芳、钟国平 七、课题组成员 课题指导：贾靖华 组长：周培琪 组员：谢芳、项建宇、季雪萍、沈淑芳、钟国平 美术微课题讨论方案篇八 课题名称：加强城乡根底设施建立，完善农村土地承包经营权流转机制 调研地区：包头市市政府办公厅、政策讨论室、农牧局、九原区、土右旗及其部 分乡村(基地) 调研时间：10月1930日 调研方式：召开座谈会与实地走访调研相结合的方式 调研目的：土地是人类赖以生存的最根本资源，土地制度是农村经济制度中最根本的制度。随着二、三产业的快速进展，外出务工经商人员大幅增加，各地由此
36、不同程度地造成了土地使用分散、闲置、流淌性差，甚至消失了抛荒现象，这一问题已成为新时期影响农村社会生产力进展和制约农业生产适度规模化经营的主要障碍。正确熟悉我市当前农村土地流转的形势和进展趋势，强化政府效劳职能，标准农村土地流转，加强城乡根底设施建立，是当前值得探讨的重要课题。 调研内容： 一、我市土地流转的现状的摸底调查 规划从今年年初开头调查我市农村根据全市统一部署，开展针对“标准、有序”的土地承包经营权流转工作状况，调查以完善、土地流转合同，建立标准的土地流转制度，完善合同档案治理为目的，着力抓好宣传发动，调查摸底和排查问题、签订土地流转合同、整改和建章立制几个阶段工作状况的调研。 二、
37、土地流转工作方面的成效论证 1、是否标准了土地流转合同，让干部群众满足。 2、是否促进了农村劳动力转移。通过土地流转，农村中会手艺、头脑活，善经营的农夫更多地离家外出打工，或到城镇经商置业，就近效劳于二、三产业，又活泼和富强了城乡经济，加快了小城镇建立步伐。 3、是否起到推动了产业构造调整和适度规模经营。 4、是否有利于加快了现代农业的进程。主要是根据现代农业的要求调查我市农村、城郊的根底设施建立状况。 5、是否建立了土地流转机制。 三、存在的问题： l、法律意识方面存在的状况。 例如最典型地表现在：一些农夫对土地承包经营法律、法规熟悉度低，知道有土地承包法的多，但通读过全文了解精神的不多，有
38、的土地流转未经村委会同意或备案，有的认为签不签合同不重要，以口头协议代替合同，有的流转后再签合同，埋藏下冲突纠纷隐患;土地承包工作中，仍有一些村组干部对党的土地承包政策和法规领悟不够，为解决人地冲突，搞“几年一调”，土地打乱重分，给土地流转造成了困难和障碍。 2、乡(镇)和村组干部对流转工作熟悉是否统一，行为上是否步调全都。 3、土地流转是否存在中介效劳组织匮乏，流转机制不完善的状况。 四、通过调研仔细讨论对今后完善土地流转加强根底设施等工作的建议的实证 1、要充分熟悉标准土地流转，可以有效地解决农村人口变化引发的土地调整的需求。 2、学习先进阅历同时要因地制宜做好工作。 3、建立土地流转机制
39、，运用市场手段引导土地安康有序流转。 4、制定配套措施，完善法律政策，为土地合理流转供应顽强的政策支持和法律保障。 5、加强农村、近郊农田水利根底设施的完善与建立，结合我市的详细市情，在生产关系大幅度调整的同时，不仅不能减损农村生产力，而且，要利用土地流转带来的新活力，形成农近郊农田水利根底设施自我更新、大力进展的新机制，以其获得更大更高的农业生产效率。 通过调查讨论，分析整理调研资料，于11月底完成课题论文。 美术微课题讨论方案篇九 任教学科：数学 任教年级：四年级 讨论的课题：农村现代过程远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的讨论 讨论目的：通过对这个课题的讨
40、论，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题讨论的主要内容：探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学探究”模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份：1、写好农村现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划; 2、写好课题组个人子课题规划; 3、将规划上传到教师博客，并丰富博客内容; 4、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平; 2、连续充实“教师博客”的内容
41、; 3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 4、仔细预备课题研讨课。 十一月份：1、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 2、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向; 3、课题组成员准时撰写讨论材料，上传到网站，充实教师博客。 十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平; 2、连续充实“教师博客”的内容; 3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结; 元月份：1、写好课题组子课题小结; 2、写好个人课题小结，并进展沟通; 3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并准时上传到博客; 4、写好课题讨论论文，并进展沟
42、通。 美术微课题讨论方案篇十 一、指导思想 在课程改革的今日，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在专心指导学生数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参加课题讨论的过程中，同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。 二、详细工作 1、学习理论学问，提高讨论力量。 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的讨论只会大大降低讨论的效率。本学期，我们将连续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记讨论及与数学课堂教学相关的理论书籍，不断学习，提高课题讨论的力量，及发觉问题解决问题的力
43、量。 2、结合课堂教学指导学生写好数学日记，激发学生学习数学的兴趣。 小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学，假如为写日记而写日记，学生往往会不感兴趣，也达不到我们实施本项课题讨论的目的。通过实践讨论，逐步让学生“写数学日记”的主体，成为一种数学学习方式。 3、引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。 本学期重点讨论方向是以数学课堂教学为起点，严密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学
44、学问应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值” 4、总结阅历，一起经受成长。 在指导本班学生写数学日记的实践过程中，勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。主动维护“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常运转，并不时把讨论的成果准时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加喜爱数学、学好数学。 三、本学期主要工作 1、一份课题讨论个人规划。 2、执教一节表达本学期课题讨论思想的讨论课。 3、做好学习(培训、讲座)记录。 4、结合课堂教学引导学生写10篇数学日记。 5、结合课题讨论撰写有质量的教学论文一篇。 6、一篇个人学期讨论总