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1、2020年的春天，由于疫情的严重影响，学校推迟开学。时间紧迫，快速高效的进入复习状态是每位九年级老师责无旁贷的责任。只有根据学生的实际情况和命题趋势，制定有针对性的复习备考策略，才能有效地提高复习效率，在有限的时间取得好的复习效果。1、合理安排复习时间，有条不紊，循序渐进。建议大家进行三轮复习。第一轮复习：教材基础知识过关，建议用8周时间，安排在线上教学时间内完成大部分，剩下的4月7日返校后继续，4月底前结束）；第二轮复习：热点、专项题型过关，建议用时6周，6月中旬结束；第三轮复习：中考冲刺过关，综合模拟训练阶段，建议用时3周（可以根据今年中考时间灵活进行调整）。2、研究课标，明确方向，紧扣考
2、点，夯实基础。初中物理课程标准是教学的基本要求,它规定了中考的范围和要求,是中考命题的依据之一，对中考复习具有重要的指导作用。2019年11月29日教育部印发了教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见，要求严格依据义务教育课程标准科学命题，建议复习过程中积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。所以，在复习阶段,各位老师要反复研究课程标准，紧扣考点，切实落实基础知识和基本技能的掌握和提升,基础夯实了,能力提高才有了根基。3、讲求复习方法技巧，提高复习效率。在第一轮复习中，要充分发挥教材的生成作用，特别要注意教材中的物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法(例如控制变量
3、法、比值定义法、科学推理法、比较法、等效代替法等)、以及教材中的实例分析。复习时,要让学生成为学习的主人，减少机械性、记忆性复习，侧重探究性、开放性、综合性能力的培养，达到对知识能够灵活运用,能演绎、会迁移。 同时借助资料，整合各个章节的知识点，让学生理解各知识点间的内在联系，运用“问题诱导”的教学模式，使碎片化的知识系统化，构建成一个连贯、完整的物理学科知识网络体系。第二轮复习，以专题为主线，以教材为依托，以训练为主导 ，以思维能力提升为目标。根据考试题型进行分类专项特训，可分为基础题、图像类题、作图题、实验与探究题、综合题五个专题， 这个阶段是学生复习迎考的爬坡期，是教师指导备考的关键期，
4、教师要引导学生熟悉各种题型的分类，突出重点和难点的复习，在复习中应使用有效的教学方法来努力提升学生的思维能力，提高答题的规范性，总结典型题目的解题思想方法，系统地掌握一些典型题目的解题规律和方法技巧，全面提升学生的综合能力。第三轮复习主要是为了强化学生获取信息的能力、实际操作的能力、应用所学知识解决实际问题的能力以及创新能力。在第三轮复习中，不能盲目地进行题海训练，教师要留时间给学生进行总结和反思，使学生能根据实际情况有选择性地进行模拟训练，这样每个学生才能在有效的时间里，很好地补上自己的“短板”，以提高解题速度和正确率，提升答题的规范、技巧，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺，全面提高
5、学生的综合应试能力，同时，促进学生以积极自信的心态备考。4、重视物理实验的复习。根据中考物理命题趋势可知：对学生的实验探究能力和综合能力的考查会进一步加强，所以在复习时，要注重引导学生理解每个实验仪器的选用、实验的设计、步骤的编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结、归纳及其应用、故障的排除等等，还要注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。 5、研究历年真题，把握命题规律。考题就是最好的复习资源，与其盲目的大量做题，不如抽出时间来认真研磨真题，因为中考真题反映了命题者对考试内容的深思熟虑，对问题和答案的准确拿捏，对学生水平的客观判断，研究这些试题，就如同和命题者对话
6、。在研究真题时，认真研究参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。对历年中考真题进行对比、反思，反复研究，就会发现命题规律，对提高复课效率具有事半功倍的作用。6、重视学科思想的渗透，注重思路、方法的点拨。 现在的中考，单纯考查知识的题目越来越少，而以知识为载体，考查学科能力、分析解决问题能力的题目越来越多，越来越重视对学科思想方法的考查，所以老师要结合中考真题，分析本学科所要求的学科思想方法及能力要求，搞清楚近几年中考变化的趋势，从而有针对性地做好方法指导。在复习中，我们不能就题论题，要教会学生解决问题的思想方法，教会学生如何寻找解题的突破口，使学生遇到问
7、题不慌乱，能找到问题的切入点。7、重视考试常识,规范学生答卷,减少失分丢分。 在历年评阅物理试卷时，发现有些考生常常因为答题不规范而丢分。例如:在试题中出现的问题情境，不能提出符合物理要求的问题,提出的问题肤浅；计算题不写公式、直接带入数据,或者从计算的中间过程量就开始近似；作图题光线不画箭头、过虚焦点的光线不用虚线,平面镜成像作图时作出的像与物体不对称；重力的示意图作用点不画在重心上；平衡力作图中线段长短不相等，不能正确地画出力臂；电路图元件符号不标准、实物连线连不到接线柱上，实验设计中所测物理量不用规定的字母,结论的表述不用物理学科术语等等。这些本来可以得分的题就因为答题不规范而变成了失分
8、题。因此在平时练习和考试中,要特别注意这些方面的训练,规范答卷，努力减少失分。8、老师在复课时对学生的作业和试卷要及时批改，及时反馈，及时查漏补缺，必要时老师也要准备“错题本”。“错题本”用来收集和分类整理学生在试卷或作业中出现的典型错题，形成错题档案，对学生错题的原因进行分析，找出犯错的根本原因，并对错因进行归类分析，找准病因后，对症下药，同时设计同类题，反复进行点对点专题突破和变式训练，也可以把学生的典型错题及其变式训练题经常编入试卷中，让学生阶段性的反复做，反复训练，直到最终完全突破同类易错题型。9、指导学生高效备考。学生是学习的主体，也是中考的主人，要想让学生在中考中取得优异成绩，指导
9、学生高效备考是关键。（1）调整好复习状态老师的第一要务就是帮助学生“收心”。在复课之初进行摸底检测，检测学生近期线上学习的效果，摸清班级学情，在此基础之上引导学生制定自己的复习计划。其次，让学生适度紧张，进入备战状态，帮助孩子树立初三意识，明确初三状态的要求，如零碎时间的利用，早读前或课前的时间自主挑选一些简单的知识来背诵；晚上睡觉前的时间可以回忆当天课堂中的重点问题，养成随手携带小整理本的习惯，及时复习和巩固重点知识点。（2）指导学生做好试卷分析，认真查漏补缺。根据试卷中的出现的问题，进行有针对性的纠错。（3）强化梳理和总结总结的过程就是认知不断深化的过程，就是深度学习的过程，每总结一次就是
10、一次思维升华的过程。我们可以指导学生按章节的顺序展开归纳。翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一专题“考什么、怎么考、怎么答”。或者利用“题+题”的方法来归纳。把同一个考点在不同考试中的题目，尤其是把真题找出来，通过对比发现其规律，归纳总结方法思路。还可以对照归纳。就是把易混的知识点，相似的知识点、相关联的知识点放在一起对比归纳。（4）指导学生学会有针对性的自主训练第一步：努力找到自己不熟悉的知识点、易错点、盲点；第二步：针对这些点，每个点选取一定数量的题目，进行集中训练；第三步：训练后，立刻比对答案，对错误的题目进行分类并统计；第四步：针对这些错题总结出错误的共性和规律等，自主进行变式训练；第五步：结合平时的考试、测验、练习中的错题，统计出错误的知识点，分析错误原因，重新调整训练点。（5）指导学生强化解题方法思路的训练和指导；强化解题的速度和熟练性训练；强化解题的规范性训练；提高答题技巧；激发信心，培养自信。“如果说学生是箭，那么老师就是弓，箭在磨练中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量，从而箭才能射得更准，更有力地抵达目标地。让箭射中靶心，是弓的使命。”作为一名九年级物理教师，在考前的备考阶段，我们应该充分发挥自己的潜能，做好孩子们学习路上的领路人，最大程度的帮助孩子们完胜中考，成就美好人生。