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1、 社会工作专业实习报告例文欣赏_专业认识实习实习报告 中国xxxx学院社会工作学院 社会工作专业实习报告学生姓名： xxxx 实习督导教师： xxxx实习机构：xxxx市xxxx福利院 实习时间： xxxx-7-9至8-5如愿以偿的进入五福，经受了一个月的社工专业实习生活。一个月的实习，让我感悟到许多东西，也确定了许多以前只是听说而没有亲身体验的东西。实习生活，有点辛苦但意义重大。一【机构简介】xxxx市老年公寓（xxxx社会福利院），是市政府1999年投资兴办的一所高档次老年福利事业单位，2023年正式开院营业，是xxxx市指定的老干部养老院。xxxx市老年公寓的效劳对象是能自理老人，针对人
2、群主要为中高收入消费者。大楼共有17层，现有建筑面积24219平方米，设床位450张。xxxx市老年公寓秉承“以人为本、奉献爱心”的效劳方针，为满意入住老人的生活及精神需求，开展了大量丰富的文体活动，从深度和广度方面对老人的生活进展全面的照料。我们看到的整个五福的硬件设施都是比拟完善的，活动区内有许多老人可以活动的场所。有棋牌室、台球室、多功能厅、电脑房、健身房、书画室、阅览室等等。三层活动区的宣传栏里有为老人制定好的的从周一到周五的日程安排，有象棋、电脑学习、钢琴练习、京剧、汉语拼音学习、合唱、书法、健身操、交谊舞、英语等等。这些都为老人的休闲及精神生活供应了特别优越的条件。大楼的每一层都放
3、了一个意见本，有效劳、饭菜、卫生三个指标，每一指标都有“很好”、“好”、“一般”、“不好”四个工程。但是，每个意见本上都没有任何的意见。或许这也可以反映出机构的效劳还是很受老人满足的。二【工作任务】我们在五福的工作任务如下：1到老人房间探访老人，或者在三层活动区与老人接触，以此了解老人的特征、需求、老人的生活状态等，也可以从中思索社工能在其中做些什么，社工在老人这个群体里的价值何在。2与机构各个楼层的工作人员沟通，了解她们的工作状况和生活状况，从中思索社工在工作人员这个群体当中需要发挥的作用。3负责几项活动：7月18号生日会、老人的消夏舞会、老电影回放、读书小组、老电影回放。三【工作过程】在五
4、福实习的有我在内的四位同学，我们分成两个小组，争论问题的时候四人在一起，其他时候都是分头行动的，在楼层老人房间、楼层工作人员和三层活动区之间交替。这是我们四个最原始的分工。我们到老人房间探访了很多老人，也在活动区内常常与老人接触。每次看到老人，不管我们是否熟悉，都会很热忱的主动与老人打招呼，给五福的老人留下了我们中青院学生的很好的印象。一个月下来，我们与五福的老人都建立了特别良好的关系，也从中更加深刻的领悟到一些老人的特征和需求。尤其王爷爷、薛爷爷、杨奶奶、赵奶奶等等，都特别喜爱跟我们沟通。老人们都对我们很热忱。工作人员便利的时候，我们便与她们接触，了解她们的生活状况，了解她们与老人相处的状况
5、以及对老人的态度、评价。实习期间，五福的工作人员也给了我们很大的帮忙。比方，我们到每个楼层去探访老人之前，会先向楼层工作人员询问老人是否便利等信息，以免打搅到老人或者因老人习惯问题而触犯到老人，她们都会很热心的帮忙我们。我们要开展活动的时候，她们也是很急躁的帮忙我们，尤其是活动区的金娜和郑彬彬。生日会是五福的传统，每月的18日都要为在本月生日的老人集体过生日，表达了机构对老人的关心。我们举办的生日会得到了全部人的认同和赞扬，应当算是比拟胜利的。此次生日会的新意也就是大家都喜爱的地方，在于我们采纳温馨风格的ppt展现寿星、拍摄了寿星们的好友及全体工作人员赐予的生日祝愿视频、四个实习生很花时间的为
6、老人预备的生日礼物（用纸折的星星绣在红色绸布上的“寿”字，最终被放在了五福的纪念橱窗里）。让老人感受到被关注、被重视，也感受到暖和。生日会前，我们也去了解了老人的喜好，邀请了寿星来表演节目，也让工作人员参加到生日会中来并让他们亲自书写了给寿星们的贺卡上的祝愿语。用宣传单和通知方式进展宣传，也有许多非寿星的老人来积极参与。消夏舞会似乎也是五福比拟传统的活动之一，也是要发动老人积极参加，到达老人身心愉悦的目的，促进老人身心安康，促进老人间的沟通。我们对会场进展了细心的布置，用海报和a4宣传单的方式做了宣传，也在活动进展之前对老人们进展了邀请，当场气氛还是相当不错的。老人们都一展歌喉、大展舞姿，过得
7、挺快乐的。有几位老人还邀请我们实习生一起跳舞。有些老人对我们在五福时期的工作很认可，对我们的工作赐予了高度评价，大家都很协作我们的工作。老人们大多喜爱以前的老电影，我们去搜集了老人提到的还喜爱的电影名字，然后自己先扫瞄一下，避开电影中消失太多老人忌讳的情节，然后宣传、通知，效果还不错，有许多老人情愿来观看。读书小组算是最接近专业的一个活动了。小组开展之前我们也做了大量的工作，询问爱好读书看报的老人，去邀请老人来参与读书小组，筹划、争论、修改、宣传，等等。小组开展的过程当中，消失了许多问题。工作员的引导和掌握、时间把握、小组任务未达成等。但让人很欣慰的是，老人真正参加进来了。他们会为自己说话，说
8、自己的看法，要求，整个小组的气氛是不错，就是感觉比拟混乱。还是我们缺乏阅历，很难自如的应对老人这个群体。四【实习感想】许多细节性的问题，都在实习周记中说到，这里做一下总结。1老人方面：有些老人其实是很有集体活动的需求的，只是觉得自己“技不如人”等，不敢去参加。社工可以发觉这些人群，然后通过一些工作来发动这些人群积极参加集体行动，加强与其他老人的沟通，从而促进老人生活得更加丰富和福利院的更加和谐。但是，我觉得，假如老人实在不情愿与其他老人一起活动，觉得自己这个状态很舒心的话，不要强求，总之以老人身心愉悦为最终目的。老人对精神生活的需求和追求很大。五福的老人都是高干，素养都很高，他们大多年岁已高，
9、但是精神食粮是他们永无止境的追求。这一点，实在让人敬佩。有位老人甚至向我们借书来吸取现在他们不了解的这些新专业的学问。还有几位八十多岁的老人，让我们帮忙教电脑和英语，他们都学的很带劲。这是社工工作的一个重点。大体来说，老人活动都是凭自己的爱好来的，社工可以以此为切入点，联结各个有共同爱好的人，更加注意发动那些想参与但由于某些缘由而未参与的老人参加，进而促进老人间的沟通，使老人形成朋辈团体，削减老人孤独感，让老人生活得更加安逸。跟老人沟通，是要自己特别主动的。跟老人打交道是特别需要急躁的。许多老人听力不好，我们说话的时候得大声甚至重复好几遍，这也是考验我们的急躁的。老人对亲情的需求也是特别重要的
10、。说起自己长进的儿孙时，老人总是很快乐且傲慢，老人特殊盼望自己的儿孙能够时常探望，起码能够时常电话问候。所以，机构要在这方面有一个催促的作用。老人心情失控的时候，我们显得很紧急。打断健谈的老人说话挺难的。一是作为敬重不好意思打断别人说话，二是老人接话很快，插话比拟难。感觉健谈的老人都有一个共同的特点，他们不需要与你沟通，只需要你听他们说。你只要做好一个倾听者就可以了。他们既是一个倾诉者，同时又是一个教育者。固然，有什么问题要提问的话，他们还是愿意答复你。主要不与老人有争吵，每次谈话在老人看来都应当是开心的。有些老人起初看他们似乎很冷漠的样子，似乎不好接近就不敢去靠近她们，可一旦有了偶然的时机或
11、者鼓起士气去接近她们的时候，就发觉其实她们也都是很亲近很得意的人。我们与老人接触需要士气，不需要退缩。老人们的积极乐观、精神饱满，深深打动了我们，让我们觉得，作为一个青年人，更应当朝气蓬勃、拥有向上的人生态度。而我们也更情愿用年轻的气息去感染老人，用他们的话说是“一看到你们就觉得自己年轻了”。本院只承受能自理的老人，入住的时候老人都是比拟安康的，但是一到生重病不能再自理的时候就被迫出去，但是进一福也不是简单的事情，许多老人对这点都有担忧。而本机构对于这个问题的确是没有条件实现的。那么假如作为一个社工，毕竟是应当为机构的实属有因作解释，还是应当为老人的这个理所固然的状况去争取？2工作人员方面：工
12、作人员我觉得挺有工作压力的，尤其是分布在各个楼层的工作人员，每天除了要慎重的做许多琐碎的事情外，还要背很多关于老人的病症、机构条款之类的东西。社工在为工作员做心理辅导、减压及效劳培训方面需要做许多的工作。工作人员虽然可以与老人建立友情关系，但是必定不能像与自己的同辈那样随便，所以，在这个机构里，工作人员之间就是一个很好的同辈群体，社工可以更加促进他们的友情，使他们在遇到问题的时候能够寻求得到朋辈支持。3社工反思方面：团队里面，相互鼓舞，增长士气，很重要！大家分工协作也很重要。我们考虑问题还是不是很周全，尤其表达在我们的第一次生日会的筹划期间，许多的细节性的问题都被忽视了。考虑问题肯定要谨小慎微
13、，从开头到完毕，听取每个人的意见，从各个维度去思索问题，力求全面。“社工就是要把小事当成大事来做”。这句话在学校的时候，不知道有几个课堂里都被提到过。这就是作为社工的一个硬道理吧。把小事当成大事来做，作为社工来说，不仅是一种责任，也是一种心态。我不知道以后自己是否会从事社工，但这句话对自己今后的工作确定是受用的。我觉得要做一个真正的社工是需要有成就感的，不是虚荣。社工是一个助人的专业或者职业，理论上来说社工的行为都是利他的行为，是不求回报的，那么怎么让一个人能够在没有利己的状况下长此以往的坚持做助人的事，坚持利他？我觉得特别需要鼓舞和成就感。不断的鼓舞他，让他的意志更加坚决并且有士气去做事。有
14、了成就感，他才会觉得自己做的事情是有意义的，才会连续去做类似的事情。这里的老人的生活根本上算是很好了，那些很细节的比方调整下冲突、关注下老人和他家人的状态等，非社工的人员都可以做的，并且不肯定做的比社工差，她们工作人员也都是经过许多培训的。社工是要为弱势群体效劳的，老年人必定是一个社工视界里的弱势群体，但是在这个大群体里，农村的或者没有享受到这种条件的老人人群更是弱势，他们更加有资格享受社工的效劳。但是，就我国现在的社工进展的局限，那些更加需要效劳的人群却远远没有时机得到应有的效劳。那也是一项特别艰难的工程。许多事情听起来简单，实际操作起来其实很难。想象与现实是很有差距的。就像我们的读书小组一
15、样。所以，不能轻视每一件事情。作为社工，宣传工作很重要。精确的告知别人你想做什么，你在做什么，这样别人才会去理解你、信任你、参加你、认同你。五【督导指引】我们在五福实习的督导比拟特别，学校督导和机构督导都是倪浩师兄。督导在整个实习过程中，给了我们挺大的帮忙，专业实习期间配备督导是特别有必要的，我们的大胆究竟抵不过督导的阅历。督导每周都会找我们开会，了解我们的工作进程，询问我们在工作当中遇到的问题，与我们探讨将要举办的活动筹划，给我们一些建立性的意见，仔细批阅我们的实习周记并准时赐予反应。督导的指导也让我们有了挺多的进步。给我印象最深的一次，是我们第一次要开生日会的预备阶段，倪浩师兄想看一下我们
16、的筹划书，而我们放在他眼前的，现在想来，自己都很是惭愧。于是，倪浩师兄便告知我们，作为社工，文书也是多么的重要。从那以后，每次关于文书的内容，我都会仔细去完成了。还有一点，我觉得，督导给我们的指导，大多都是指出一些我们没有想到的细节性的问题，这也使得我们在今后的工作学习中有许多的留意。总之，一个月的专业实习，让我懂得了许多，关于专业、关于人生、关于为人处世。大二一年学习了社工专业最重要的几门必修课，暑期实习真的很准时、也很必要。遗忘是有位教师说的话还是某位师兄或师姐说的话，社工就是要转变一个人的生活状态。我很认同这句话。社工要努力转变一个人的生活状态，使之趋于正常、安康。我觉得一个人的生活状态
17、有其心理状态和生理状态两个方面。而社工解决的，主要是案主的心理状态，心理状态是一切行动的支撑。要去帮助别人改善自己的生活状态，首先就得调整好自己的状态。只有自己拥有的，才能够带给别人。实习也是我们为调整自己的状态而做的一个预备吧。社会工作专业企业实习报告 一：前言 对于一个马上迈入大四的学生，对于一个社会工作专业的学生，对于暑假实习，我想了许多，也想了很久。针对自己所学的专业，实习的首选固然是和自己专业亲密相关的行业，但事非人愿，当今的社会是一个竞争特别剧烈的争斗场，想找一份和自己专业相关的职业是特别难的，更何况是暑假实习了，但为了不让暑假的两个月白白铺张，出去实习是必定的选择，只是实习的地方
18、非吾所愿罢了。与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与剧烈的社会斗更是其乐无穷! 二：实习时间;xx年3月、4月 三：实习内容及过程 经过一番苦痛的查找，最终在自己的家乡河北衡水，找到了一份农药的推销工作，虽然和自己的专业扯不上任何关系，但至少获得了一份实习工作。面试的时候，心里还是很紧急的，究竟是第一次应聘，心里底气缺乏，不知道将会被问什么样的问题。我的第一个问题是让我说一下自己的优点，当时我还是满不好意思的，把自己的优点说的太多，颇有王婆卖瓜，自卖自夸的味道，说的太少证明对自己不自信，我安静了一下心情，很自信的答复到：第一.我的表达力量不错，适合销售;其次.我的责任心比拟强，会仔细的做好工作;第
19、三.我比拟有亲和力，有利于和人沟通，经过一番答复之后，我的自信念也增加了不少，随后的答复越来越流畅，在答复完所以的提问后，对于今年天自己的表现还是很满足的。其次天，我接到公司的电话，告知我被录用了，听到这个消息很是感动，我最终有了一份实习的工作，随后我便去公司进展了简洁的岗前培训，既然要推销农药，就首先要知道农药的成效和自家农药的优势所在，经过一番学习，初步把握了一些关于农药的信息。接下来就要去实战了，农药销售的主要对象是农产品经销商，他们是在城乡的结合带，由于那里才是市场，对于农村，我是比拟熟识的，由于我从小就在农村里长大，对于去农村，我是布满了亲切感的，但很快这种亲切感便被现实的残酷敲打的
20、支离破裂。来到经销商的所在地，我们便开头工作，六人共分为三组，一组两人，我和同伴首先选择了一家店面比拟大的经销商作为突破口，由于这里卖的农药品种比拟多，便利进展推销。走进店里，老板立即笑脸相迎，立刻过来询问我们需要点什么，当得知我们不是来买化肥，而是推销后，老板的脸色阴了下来，说道：我这里牌子许多了，不需要其他牌子的农药了，况且我也没听过你们的牌子，你们走吧!说完就把我们往外赶，此时我们脸上火辣辣的，心里如打翻了五味瓶，尽管我们说了一通自己家农药的好处，但那位老板的态度没有丝毫的好转，反而越加的不耐烦，见此，我们只好另寻它家推销，可是结果特别的全都，一样的态度，一样的结果，一次次的碰壁，一次次
21、的笑脸相对，劳碌了一天，费了许多的口舌，但农药一包都没推销出去，这让我的内心布满了苦涩，深深的感受到社会的残酷，知名品牌的化肥，人家抢者要，反之则无人问津，这就像人一样，有力量的人供不应求，没有力量的人只能疲于奔命的混口饭吃。实习的日子在这样的过程中日复一日，每一日下来都饱受创伤，都对生活有了新的体会，实习了一个月，没有推销多少农药，自然也就没有赚多少钱，获得更多的是种生活的感悟。 四：实习感想： 在实习过程中我的意志力有了很大的提高，与人交往的力量也与日俱增，处理事情的方法也有所完善，对生活的觉悟也进一步的提高，同时也深深的感受到生活的艰辛与不易，有收获，但从中也看到了许多自己的缺乏，社会阅
22、历还是明显的缺乏，做事情还是比拟稚嫩的，这些还需要在日后的生活中进展磨练，通过实习中我发觉自己持之以恒的力量还是明显缺乏的，针对这一些自己的欠缺，在以后的学习的生活中我要渐渐的克制与改良，对于自己的优点要进一步的发扬与完善，在实习中，我深深的意识到学问的重要性，人要有作为，充分的学问储藏是必需的，所以在最终一年的学习中更要强化自己的学问储藏，在学好自己的专业课的根底上，增加自己的综合素养。对于我来说，最重要的就是要脚踏实地的去做，总的来说，这个实习过程虽然辛苦，但也很值! 下次实习竭尽全力也要找一个与自己专业相关的实习岗位，以熬炼自身的专业素养，进而提高综合素养! 年度优秀社会工作实习报告例文
23、 本次在武汉大学第一附小实习，虽然时间只有两个星期，但是收获却许多，我和四年级(二)班(四)班的小朋友一起学习，听教师讲课，仔细做笔记，帮他们清扫卫生，出黑板报，开班会，看他们做播送体操，在课下以及体育课上和他们一起玩，融入他们的生活。 第一天，由带队教师带着我们，熟悉了学校主任，门卫大叔，还有两个班的班主任，特殊是刘教师，二班的班主任，一个和气可亲为人热忱的年轻教师，熟识了学校的环境，我们对那里的一切布满了新奇感，向往着实习的生活。 我们进了教室，第一节是语文课，讲的是寓言二则，滥竽充数和画蛇添足，我们以为会安排我们每人讲几节课，不过后来，渐渐感受到，在下面听才能学习到教师的技巧，我们认仔细
24、真做了笔记，感觉时空穿越，想起自己小学时，真是感慨万千，时间过得真快啊。课堂上，他们就像一家人，谁答对了，谁答错了，都有他们特有的方式来表达，真是让人感受到那种童贞，那种天真无邪，那种活波得意，那是一种在大学生中不会有的欢乐。 下课了，那久违的欢声笑语，那欢乐的打闹，老鹰捉小鸡，捉迷藏，还有许多许多说不上名的嬉戏，我用自己的手机拍下这玩耍的一幕幕，尹朝辉也和女生们做嬉戏。体育课上，他们在教师的带着下，热身，做体操，玩的真快乐。 特别难忘的是我们这些实习的男生还和他们校里的教师打了一次篮球，教师也是那么的布满活力，让我们这些小伙子真自叹弗如，结果打到天黑，我们虽然输了，但真的很快乐，拖着疲乏的身
25、体，在夜幕下回到寝室，预备其次实习的到来。 实习就是这样丰富多彩，和小朋友们一起玩，和他们一起生活，让自己回到过去。 实习的感受： 从小到大都是在下面当学生，这一次成了实习教师，身份的转变，也带了思维方式的转变，这一次，站在教师的角度，学习他们的为人处世，学习他们如何处理工作，如何和同事相处，如何教孩子学问，做人，被他们那种敬业，那种爱心，那种为人师表的品行，那种细心，深深的感动，对教师职业的神圣性发自内心的敬重。 一，首先教小朋友做人，在生活中的点点滴滴，去启发他，塑造他，刘教师让打架的小朋友握手言和，让他们熟悉到自己的错，让他们学会相亲有爱。印象做深刻的是由杨怡林主持的班会，题目是集体是我
26、的家，放了小朋友生活中玩耍的照片，真是让人感受到一家人的亲情。我还录下了小朋友生活中的平凡的时段，照了许多照片。 二，传授学问，做一个好教师，不仅要有丰富的学问，更要擅长传授，在课堂上，以学生为主体，让他们思索，让他们自己得出结论，宽容犯错误，每一个小朋友都争先恐后的举手，那种活泼的气氛真是难得。也发自内心的鄙视教师教学的技巧，这些都是在实践中渐渐得来的，不是课堂书本能学的到得。 三，小朋友的心灵很重要，其实每一位教师，都以理服人，告知他们为什么错了，错在什么地方，如何改正，更多的是一种表扬与鼓舞，很少会直接批判。教师的职业是神圣的，教师的一言一行都小朋友都有潜移默化的影响。 四最重要的还是自
27、己如何去工作，以及处理工作中遇到的困难，处理和同事的关系，从教师身上，我学到了，要理论联系实际，要敬业，人不应当以一种当一天和尚那个撞一天钟混日子的态度来度过工作的生活。我是学哲学的，在大学这几年通过在武汉大学的学习，学问有了很大的增加，思维也得到了很好的熬炼，比刚来武汉大学时成熟了许多，可是也有些圆满，文学方面的书都得太少，其实做人做事方面有很大的欠缺，通过这一次的实习，让我对自己有了更进一步的熟悉，意识到了自己的缺乏，一个没有走向社会的大学生，在人际关系处理方面实在阅历缺乏，比方，在一些场合过于紧急拘谨，做事情的时候太任性。之前学的都是课堂书本上的学问，当时觉得理解了，考过试就都忘了，真的
28、要用时才觉得自己当时理解的有多浅薄，在工作中不怎么会运用，哲学的头脑还没应用到实际状况中，不会站在哲学的角度，思索问题，学的哲学道理不能娴熟的运用。在这一次实习中，亲身感受到儒家哲学的价值，那种以人为本，教书育人。四班还特地组织了以学习雷锋好典范的主题班会，让大家自己搜集有关雷锋的事迹，自己讲自己在生活中做了哪些好事，对小朋友有很大的教育。在三八节那一天，让小朋友给妈妈送礼物，培育了小朋友感恩的心。 实习的收获 通过这一次的实习，我不仅感受到一个人不仅要有学问，更重要还要会用，要会做人，只有做好人了，才能融入集体，求学的生活是一个人的，难免养成社会工作专业毕业实习报告 社会连结理论认为：当一个
29、人感受到社会道德和社会秩序对他的重要性，了解到社会上多数人对他的期望时，他就与社会有了一种连结。要想让残疾少年适应环境，需要有强大的后盾，使他们与社会发生连结。家的教育就是爱与责任的传递，在实习的过程中，我们以家的形式，给予生命一种坚韧的自我修复功能在废墟中直立。 （一）实习状况综述 xx年3月5日至5月21 日，我们一行九人平均分成三个小组，在武汉市社会福利院康复区开展了为期十周，每周五、六、日分别由一个小组负责的社会实践活动。我们选择武汉市社会福利院，主要有两个缘由：一是以前在这里作义工，与他们建立了友好的关系；另外，我们了解到他们的实际困难：即那里十位年龄在13-18岁不等，文化水平在小
30、学三五年级之间的残障少年，无人授课、无处求学；同时，他们在自我认知、文化学问、社会生活技能等方面存在欠缺。（注：除了这些智力正常的残疾少年，康复区还有成年人和弱智青少年，鉴于时间、精力和力量的局限，我们和他们只作简洁的沟通，未建立专业关系。） 针对这一状况，我们制定了总体实习规划：先联系我校附小彭英校长，发动小学生捐课本、习题集、工具书、课外读物等一百余本。然后，以作义务教师的方式，与他们顺当地建立专业关系。工作方法上，以小组活动与个案工作结合、辅导与治理相协作的方式。我们的目的是：运用社会工作的价值方法和技巧，使青少年偏差行为得以订正，在帮助他们形成正确自我认知的根底上学会学习、学会交往；最
31、终学会自我治理，即他们自觉、自动和自主转变自己的行为。 （二）实习的意义 由于实践阅历的缺乏和理论学问的欠缺，“实习“解决问题的功能没有充分表达出来。突出表达的是“实习“作为“其次课堂“的教育功能，主要表现在以下几个方面： 第一，在专业认同方面： 与案主的正式接触中，我们熟悉到专业工作与一般助人活动的实质区分，从而对自己的专业有了客观全面的熟悉。一般助人活动的随便性，打算了它缺乏严密的组织性、前后相继的系统性、解决问题的彻底性，它是一种插入式的人文关心。对于“义工“来说，志愿活动疏导了自己助人的意愿，满意自己了解弱势群体生活状态的需要。对于受助者来说，他们享受了一种探望式的关心。活动完毕之后，
32、便各自回到原有的生存状态中，对转变他们的弱势群体地位没有本质的作用。 社会工作是一门科学更是一门艺术，它要求组织性、系统性和彻底性相统一。假如说“志愿活动“是可以任凭排列的卡通画面，那么“社会工作“就是设计动画片；假如“义工“过年的时候送给小白兔成筐萝卜，“社工“既要送给他们萝卜籽，还要教会他们种萝卜的技术；假如说“志愿活动“传达了社会对弱势群体进展人文关心的信号，表达了社会接纳他们的至诚意愿，那么，“社会工作“要做的是把这种美妙的意愿落到实处。 对于社会工来说，社会工作是一种渗透，是一种要为案主的将来长期的幸福负责的系统工程。社会工作意味着在付出的同时寻求接纳，在相互接纳中担当责任。它“助人
33、自助“的工作理念和对案主生存状态的神入，从一开头就打算社会工作没有轻松和真正的快乐可言-在案主的问题解决以前。 其次，对自己的再熟悉： 我们对自己的定位开头由“社会人“转变为 “社会工“.在体会到自身价值的同时，坚决了作社会工作的信念。 他们是由于上天自己的失误，而先天残疾的孩子。他们由于下肢残、侏儒、皮肤病、脸上掩盖性红斑、视听障碍、发音不请等生理缘由，幼时被父母遗弃。生命以这种形式消失，催促我们去珍惜自己的健全。至少，我们该把在空虚和埋怨中虚掷的时间，分给他们一些。有人说，看一个人的人品如何，看他对穷人的态度即可；我认为，从一个社会对生活不能自理者的态度中，也可以瞥见其文明程度。一个健全的
34、社会，该为一切成员供应健全灵魂的空间，供应维护生命尊严的条件。体会到这一切的时候，我明白了作为社会工作专业学生的使命感和责任感。 第三：在专业技能方面的成长 接触问题、解决问题的过程，是对理论学问系统应用的过程。实习的过程中，我们积存了关于残疾人生理、心理、社会需求的第一手材料。他们幼时被武汉市儿童福利院收养，长到12岁时分别被领养、寄养、资助连续求学等。而其余的，就临时滞留在武汉市社会福利院。一年前，他们的教师辞职。他们就过着这种生活：白天吃饭、看电视、作卫生，晚上睡觉。其次天早上醒来，开头同样的循环。这只是让单调的生活，以一样的模式复制到不同的日子里而已。 被遗弃的日子里，福利院为他们供应
35、了细数生命尊严的空间。在成长的过程中，封闭式的管教本身就意味着排斥与压抑。从本质上说，这是对他们尊严的一种漠视。 第五：对专业技能与价值的熟悉 与他们的交往过程中，我们学会了用一个社会工的身份，设身处地地考虑他们的境况；以社工的视角理解他们的问题。那时侯我们理解到社会工作传递给人的是一种价值理念，它是一种暖和的生活方式。 第四，关于专业价值与专业技能之间关系的思索-价值是灵魂，技能是主导 在专业技能缺乏的时候，我们体会到了“爱“的威力-它是一个“缓冲坡“.面对他们突发的心情转变、不愿对我们说的难言之隐、排斥性的冷漠时，当他们把生活中的问题暴露在我们面前时，很多时候我们难以理解、难以正确分析。在
36、合理的方案拿出来以前，我们赐予的是毫不迟疑的付出真诚的爱、无理由的理解和有目的的劝慰。这样问题不会恶化，很多小问题会在这个过程中化解。然而，要解决问题我们必需娴熟地运用各种专业技能。 社会工作对象的特别性，打算了其价值重于技能。只重技能而轻专业价值观的形成，明显是舍本逐末、事倍功没；只重价值而忽视技能，只能伤了“爱心“又无功而返。我们应当让 “关爱的心“成为一种本能，本能意味着瞬间作出真实的反映，它省去了在不同态度之间反复权衡的徘徊。这不只是道德需要、不是空中楼阁的说教、而是价值和技能相融的便捷途径。 （三）案主的问题 在十周的实习中，我把他们的问题主要归纳为以下三点： 1:身体的缺陷、社会学
37、问和情感教育的先天缺乏，使他们产生很深的自卑感，这是他们产生性格障碍的主要缘由。 院方对他们的总体评价是：懒散、没有上进心、自私、不会与人交往、不会关怀人等等。这些为一个成人定性的词语，却用在孩子身上。环境在不能为他们供应应有的爱、自由和关心的状况下，丝毫没有降低对他们的苛刻要求。确实，他们都表现出了不同程度的自我封闭性和对外界的防范心理，这造成他们不会交往、不会关怀他人。这是由于在生活中他们很少受到来自道德、宽容、励志等方面的关心和教育；这是他们在自我照看过程中被迫形成的一种求生本能。 有一个女孩樱：清瘦、娇小、总是面含微笑。每次，她会指着我们身上蚊虫叮咬处、结疤的伤口等温顺地比划一番；走路
38、时，她喜爱拽着我的手贴着我走；我们坐下来时，她就站在身后给我们辫上各种得意的发辫，然后幸福地笑。只是，去了几周我们从来没有听过她说一句话。 一天，在她们宿舍玩了好久之后，我对她说：“你给我辫辫子好吗“ 她重重点头，然后要往我身后走，我拉住了她：“不要点头，告知姐姐，说”好”好吗？“ 她迟疑地张了一下嘴，还是羞怯的点头。 “不能说”好”吗？“我假装生气地嗔怪她。 “好-“那个字拉了好长的音，声音如被卡了的磁带一样，时高时低地在空中打颤。她不喜爱在生人面前说话，是由于声带的缺陷。后来她还是怯生生到不敢开口，经过几次强化训练，我们可以顺畅地开玩笑。经过了解，他们中另外两个孩子，也是由于一样缘由不爱说
39、话。显性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷；隐性的自卑，来源于没有爸爸、妈妈、没有正常孩子该有的一切。这是他们产生性格障碍的主要缘由。 2:对外界的憧憬与缺乏“自我认知“之间的冲突 他们需要自由的空间，让生命沿着自己的纹路延长。由于青少年期，是自我观形成的重要时期，这打算他们以后会成为什么样的人。他们都盼望走出福利院，然而当我们问他们今日想干什么时，竟然都说“没想过“和“不知道“.从他们犯难的神色中，我知道这是事实。他们的理由是，院里领导不让他们瞎想，想也没有用。 除了院方的管制，另一个重要的缘由是：除了电视报纸，他们没有时机接触外面的世界。教他们写短文时，我让他们描述一下淋雨的感觉，
40、他们都在摇头。“有过这 种体会吗？“没有。“看过雨吗？“没有。“他们在福利院，一般状况下是断然不准出去的，下雨更加不允许在外面。对于自然现象都生疏若此，何况社会？ 我告知他们你怎么想，你不说别人永久不会知道，更加管不了。假如不想的话，即使现在就把你们放出去，又能干什么呢？我们给他们一个星期的时间大胆设想，下一周去的时候，我们要知道答案，这是作业。我们发觉他们的抱负也是缤纷漂亮的，比方唱歌、画画、学古筝、厨师等。更主要的是，很多人有这方面的天赋。我们通过这种方式，帮忙他们逐步树立自我意识，至少让他们明白他们是独立的人。 3:“半隔离“状态的生存状态，使他们处于“心理无依“的状态。 他们每人都有用
41、作业本自制的通讯录，上面有：姓名、地址、电话三栏。我们要逐一填写。他们会说出一些生疏的名字，问我们是否熟悉，那些都是曾经去探望过他们的大学生。难为他们还那么“念念不忘“.女孩小昕，常常让我们带信给我们学校的一个女生，还会送美丽地风铃给她（他们一个月只有10元零花钱，这些钱要用来没生活用品，买一件新衣服意味着省吃俭用几个月，那个风铃是别人送她的）。后来我们问她：“你是不是很喜爱xx姐姐啊，怎么每次都问她啊？“她说：“是啊，由于我写了好多信，只有xx姐姐给我回信了。“ 只要有电话响起，教室里就会出活泼起来。离电话最近的人跑慢一点，大家就高呼：“xx,快，快啊！谁的电话？“电话接通的时候，他们都自觉
42、地保持宁静，是谁的电话，谁就在大家艳羡的目光里幸福接听。谈话的内容大家共享的，原来他们的欢乐来地那么简洁！ （四）开展残疾少年社会工作的设想 目前，我们的社会缺少足够的空间和宽容去接纳残疾人。我们的怜悯和怜悯，从某种程度上隐含着排斥-好像他们生来就是被怜悯的，而不是参加制造和共享 “正常社会“的一分子。他们也在“我是残疾人“的自我认知下，躲避着外面的世界。这种成长环境就如脆弱的玻璃器皿，略微的外力就会使之支离破裂，个人的才智也会在废墟中老化。要想在短期内铲除社会偏见是不行能的。那么，当务之急就是要他们正视自己“身体残疾“的事实、树立“意志不残“的信念，以客观平和的心态迎接异样的目光、适应环境。
43、 社会连结理论认为：当一个人感受到社会道德和社会秩序对他的重要性，了解到社会上多数人对他的期望时，他就与社会有了一种连结。同时，要想让他们在这种状况下适应环境，需要有强大的后盾，使他们与社会发生连结。家的教育就是爱与责任的传递，在实习的过程中，我们以家的形式，给予生命一种坚韧的自我修复功能在废墟中直立。 1.童话-安置心灵之家的“宅基“ 小时侯，童话的缺席是一辈子都弥补不了的。它扼杀了孩子没有负担的期望，也关闭了孩子用自己的眼光观看世界、用一己的思维来制造世界的窗口，那样的童年往往残疾。以后的补偿最多是借尸还魂式的徒劳，终不得精华。因此，开头的时候，我们鼓舞他们回忆自己听过的童话故事。我们也挑
44、适宜的童话故事对他们进展教育。 2.一个有组织的群体，分工明确地一帮一或一帮几-小屋的根本“架构“ 生活在公共环境中，心灵的的安慰就缺少私有源泉；人们通过某种拥有，熟悉到自己的价值，家的珍贵之处在于它是孩子独有的私有财产。我们依据文化程度，把他们分成3个小组，每周五、六、日，分别去三个人，一人负责一个小组，为他们上课、解答问题等。当其中个体有问题时，我们就进展单独谈话。我们常常问他们一些美丽饰物和照片的来历，他们就骄傲地介绍照片中的自己，幸福地回忆与哥哥姐姐们在一起的经受。爽朗的笑声溶解为绚烂面孔的旁白，那种神态驰骋球场的体育健儿拿着奖杯奔向球迷。这时他们会感到有人是特地为他们而去的。 3.赞
45、美和鼓舞-进入小屋的“门“ 假如说得意的赞美字眼对一个人的人生是重要的，那么在一个人的人生之始尤为重要。我们对他们的生活自理力量、美丽发辫、条理清楚的作文、灵敏的思维等进展赞美，以此 逐步树立起他们的自信。当我们要求他们写日记、保持宁静、不打架时往往以嘉奖为借口，每每都会收到很好的效果。当每次许诺之后，我们都在同学中收集适合的衣物带过去。 4.以宽容和教育做保证的自由犯错的空间-小屋的“床“ 成长意味着犯错，成长渴求着自由与宽容。因此，他们需要一种力气来正确地引导他们，帮忙他们去嫁接一些、舍弃一些，而不是生硬地切割。有的时候，他们会把分给小伙伴的食物拒为己有、把作业做的乱七八糟、把同伴打的哇哇
46、大哭、其中一些人看不起那些有智力障碍的人。开头的时候，我们对这些很反感，可是自己在这个年龄段做错事后，还蛮横地摔门而去，而每次妈妈都会悄悄地做好我喜爱的饭菜等着我迷途知返啊。一个人犯一次错并不行怕，可怕的是别人一次也不愿原谅他。理请自己的头绪以后，我通过“换位思索“的方法让他们熟悉到自己的错误，值的庆幸的是他们很听话。有了床之后，即使屋子没有建好也可暂作休息。 5.任意喊出需要与绝望的自由-小屋的“窗“ 假如说童话给了孩子们自由梦想的空间，那么我们该为小屋装上这么一扇窗-任其任意喊出自己的需要与绝望。他们有权利在现实生活中争取童话唤醒的幻想；即使我们满意不了那些要求，孩子也可以在被拒绝的空间里
47、渐渐融入现实。 6集体的监视与安排-小屋的“公安“ 自发的助人活动很难长期坚持，由于自觉性的养成，离不开初始阶段集体的监视与鼓舞。我们该有这么一种集体存在，它就是保障小屋安全的“公安“.而专业社会工的诞生，使这种可能成为现实。周末和节假日，常常有高校学生、社会慈善人士去参观，假如能够有效地利用志愿者，使志愿活动成系统、成规模，将会受益无穷。 （五）实习实录 第一：他们的在乎让我惭愧 我们的实习受到少年、院领导的热忱接待和真诚协作。刚去的时候，康复区宛如一张被定格的照片：房屋、假山、路边的行道木，溶为一体似地一动不动。洁净的庭院内无人走动，走道两边的长椅上零零散散地坐着一些人-他们都保持着固定的姿态：翘腿的、低头的、打瞌睡等等，相互之间没有任何沟通。 我们刚一进门，他们马上都站起来，同时几乎把眼睛和嘴张到，表现出喜出望外的神态。然后纷纷跑开了-不是跑向我们，而是边跑边向屋里没有出来的人大喊，然后一起站在屋檐下看着我们。 我们主动走上前和他们谈天、发书、作嬉戏，气氛很愉快跃起来了。他们送了我们一串串美丽的纸鹤和纸心。走的时候，我把东西放在所长的办公室里，遗忘拿出来了。我很犯难地对小鱼（一个15岁的女孩，坐在人群中她可以瞬间抓住人们的视线。缄默淤积