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1、 示范课活动方案(通用18篇)示范课活动方案 篇1 一、活动目的 通过开展消防安全示范课征集活动,培育和建立中小学校消防安全课师资队伍,鼓励和引导全县中小学、幼儿园师生学习消防安全学问,把握根本的火灾预防、报警、疏散、逃命技能,增加师生的消防安全意识和自防自救力量,到达“教育一个孩子、带动一个家庭、辐射整个社会”的良好效果。 二、活动组织 第一阶段:课案征集阶段(7月下旬至8月上旬)。各校(园)要通过组织中小学校、幼儿园开展教案制作、试讲试听等形式抓好消防安全示范课选集活动。8月10目前,各校(园)上报参选课件及录像一式三份(封面注明学校、课件全称及授课人),邮寄或报送至县教育科技局政教股。
2、其次阶段:专家评比阶段(8月中旬)。8月中旬,市教育局、市公安消防支队将组织专家评比,并择优上报省教育厅、省公安消防总队。8月25日起,消防安全示范课课件和授课录像将在“全国中小学安全教育网”、“国家教育资源公共效劳平台中小学生安全教育频道”和“中国消防在线”网站上线,供全国各中小学、幼儿园新学年开学时选用。 第三阶段:集中授课阶段(9月)。9月初,全县中小学校、幼儿园在开学第一周,集中上好一节消防安全学问课,掀起消防宣传教育高潮。 三、征集要求 (一)消防安全示范课课件 1、授课时间25分钟; 2、内容贴近教学、贴近生活、贴近实际; 3、消防学问点精确,切入角度好; 4、多媒体课件表现形式丰
3、富、帮助作用强; 5、光盘画面清楚,声音清晰。 (二)消防安全示范课授课教师(录像表现) 1、依据不同年龄段的学生心理,开展针对性授课; 2、精确讲授消防学问,选取角度好; 3、敏捷运用授课技巧,擅长营造寓教于乐的课堂气氛; 4、授课声情并茂,感染力强; 5、授课方式敏捷,可实行讲授式、演讲式、情景剧、实践课和辩论赛等多种形式。 四、征集方式 全市共征集45个“消防安全示范课”。全国确认的“消防安全示范课”,将由教育部根底教育一司、公安部消防局联合公布,同时公布授课教师名单。 五、活动要求 (一)加强领导。各中小学校、幼儿园要高度重视,加强领导,细心部署,确保活动的顺当开展。公安消防部门将对各
4、学校参赛选题、制作、视频拍摄等工作帮扶指导,确保教学内容精确无误。中小学、幼儿园要细心组织,仔细开展活动并做好拍摄人员、场地、教具预备等详细工作。 (二)务求实效。各级各类学校(幼儿园)要细心筹划,开展富有地域特色的消防宣传活动,积极探究运用各种师生喜闻乐见、寓教于乐的方式,向全体教职工和学生,普及消防安全学问。 示范课活动方案 篇2 一、活动的指导思想: 全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策,坚持“以人为本、全面进展”的教育理念,将“教书育人”的思想落到实处,促进教师的成长,同时充分发挥课改名师的示范作用和带动作用,促进全体教师岗位素养的不断提高,为全体教师的共同进展而不懈努力。 二、活动的
5、目的: 通过在校内开展课改名师示范课活动,促进课改名师的思想素养、文化素养、业务素养的进一步提高。树立新的教学理念,沟通先进的教学阅历,调动全校教师教研教改的积极性,提高我校整体教学质量。 三、活动的内容及措施: (一)思想发动。 针对我校的工作实际状况,每学年我们都依据学校的工作规划要求,召开课改骨干教师工作会议,落实工作任务,明确课改骨干教师的职责及应具备的素养,树立危机意识,学习意识,教科研意识,不断提高教育教学讨论力量。 (二)加强学习。 1、本学期除学校集中进展业务学习外,要求教师进展自我学习,充分学习新的教学理论,了解本学科的前沿思想及动态。 2、组织教师充分利用我校的多媒体设备,
6、观看优秀的教师课件,充分利用远程教育信息资源,拓宽教师的视野,鼓舞教师制作课件,应用现有教学资源,不断提高教学效果,提高课堂教学效率。同时,常常利用多媒体课件上课,制作学科的课件。 (三)充分发挥课改名师在教研组中的示范作用。 课改名师是教研组的中坚力气,因此课改名师应确立前卫的教学理念,积极组织、参加教学讨论活动,不管是业务学习还是讲课、评课都应走在前列,努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好气氛。鼓舞课改名师指导年轻教师的教育教学工作。在各教研组中成立课改名师帮带小组,带动和提高年轻教师的业务工作。 (四)活动程序与安排。 1、活动时间:其次周、第三周、第四周。 2、参加示范课活动教师:已被
7、龙江三中认定的首批课改名师。 3、示范课安排与要求: 由教研组长统一安排各教研组课改名师示范课的时间,内容由上课教师自行确定,并在3月5日前上报教务处,由教务处做出统一调整,制定示范课安排表。示范课后教研组长仔细组织好评课。 示范课活动方案 篇3 为了进一步深入开展课堂教学讨论,积极提倡高效课堂,切实提高课堂教学的实效性和有效性,充分发挥资深教师在教学中的引领、示范和典范作用,展现他们不同的教学特色,为广阔教师供应向他们学习的时机和沟通的平台,使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶,依据XX中学首席教师职责与义务和XX中学2023年度教科研工作规划,我校打算于5月中下旬举办“资深教师示范课展现”
8、活动。 一、活动目的 本次活动目的在于通过资深教师的示范课教学展现,充分发挥学校自身学科资深教师的示范和引领作用,引导全校教师讨论课堂、讨论课型,牢牢抓住课堂教学主渠道,提高教学效益,提升教学质量。 二、活动组织 1、领导小组 组长: 副组长: 成员: 2、组织实施 教科室牵头,各年级主任、首席教师和备课组长负责落实。 三、活动形式 示范带动,典范引领,以点带面,全面提高 四、参加对象 各年级语、数、外各至少推举一名资深教师,包括全部学科首席教师。欢送其他资深教师参与。 五、活动时间 20xx年5月14日5月24日 授课时间一览表见附件 六、活动要求 1、各年级统一安排示范课教师授课的内容和时
9、间,并在5月14日将示范课教师上课、内容、时间、地点报教科室,由教科室统一制定资深教师授课时间一览表。 2、请全体教师观本学科资深教师示范课,并依据时间选择性观其他学科资深教师示范课。教科室将对每一节观课状况进展统计。 示范课活动方案 篇4 一、活动目的与宗旨 进一步仔细落实市教育工委关于在全市教育系统开展“三争三创三满足”活动的意见精神,深入开展学习新师德标准活动,争做敬业奉献的先锋,拒绝有偿家教,维护教师形象和学校形象,努力让家长和社会满足。 二、参与对象 全校党员教师(在岗) 三、活动安排 1、以党支部为单位,安排党员教师进展师德演讲初赛,每个党支部确定2名选手参与学校党委、校长室组织的
10、校级演讲大赛(9月20日至30日) 2、学校党委、校长室进行校级“党员教师师德演讲大赛”。(10月中旬) 3、学校党委、校长室对参与校级党员教师师德演讲大赛的同志赐予表彰,并由各支部组织学习和争论受表彰同志的先进事迹。 四、相关活动要求 1、首先要仔细学习新师德标准,把学习的过程当作对比反思的过程,使全体党员深刻熟悉弘扬美妙师德,树立优师形象,努力让人民群众满足、让社会满足的重要意义。 2、参与演讲大赛的同志,要细心预备演讲稿,既要实事求是,又要有血有肉,尽量到达动人、感人的效果。 3、要把师德演讲大赛活动与开展党员教育、发挥党员先锋榜样作用结合起来,与全面关爱学生、爱岗敬业的教育结合起来,与
11、拒绝有偿家教的警钟长鸣的教育结合起来,真正做到内强素养,外树形象。 示范课活动方案 篇5 一、活动目的和主旨 进一步落实大市教育工委关于在全市教育系统开展“三争三创三满足”活动的意见精神,结合“减负增效提质”的要求,鼓励党员教师引领教学改革潮流,提升业务素养,积极进取,开拓创析,自觉弘扬课堂讨论风气,发挥先锋榜样作用,促进“科研型”党员队伍的建立,带动新课程改革的进一步深化,有效提高课堂教学效率,促进教育教学质量进一步提高。 二、参与对象 全校在职党员 三、活动安排 1、初赛(3月下旬至4月底) (1)校风初评:以年级组为单位,发动全体在岗党员教师参与校级示范课评比活动。 (2)依据泰兴市选拔
12、赛的安排,在校级评比的根底上,推举人选参与竞赛。 (3)承受大市教育局的抽查。 2、小结与上报(4月底至5月20日) 按大市所安排的名额上报。 (1)党员教师示范课评比申报表。 (2)示范课的视频(一节课dvd格式)。 (3)课堂设计及课后教学反思。 四、活动的相关要求 1、强调主体参加,创新课堂教学模式,实现课堂教学高效化,所供应的参赛课必需具备高效性、适用性和示范性。 2、各年级组、备课组要细心组织,通过竞赛活动,调动党员教师参加教学讨论的积极性,并且强化过程治理,提高活动的效果。 3、要把选拔活动与校本教研结合起来,与加强新课程学习结合起来,与开展党员教育、发挥党员先锋榜样作用结合起来,
13、最大程度放大活动效应。 示范课活动方案 篇6 一、指导思想 以科学进展观为指导,以市教研室规划方案精神为依据;以提升教师队伍的整体素养为目标;以课堂教学为主阵地,充分创设高效课堂,全面提高教育教学质量。 二、活动目标 以提高教育教学质量为宗旨,创立和谐教育环境;以校本教研活动为依托,与教师岗位练兵活动严密结合;以汇报课、示范课、观摩课、推门听课、学科讲座为载体,促进教师课堂教学水平的全面提升。 三、领导小组 组长: 副组长: 成员: 主任: 成员: 四、活动范围、内容、要求 (一)、活动范围 资兴二中全体教师 (二)、活动内容 1、青年教师汇报课 2、老教师示范课 3、骨干教师示范课 4、优秀
14、教师示范课(校级教学比武) (三)活动要求 1、教师要全员参加、集体评价,把公开课活动作为熬炼自己和提高自己教学水平的良好时机,每位教师都要深入了解教材、了解学生,仔细备课,细心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法,以到达最正确的教学效果。 2、校级公开课由教研室牵头,其他部门亲密协作,保证公开课活动顺当开展。各类示范课由教研室统一治理负责,结合学校实际,适时安排青年教师、学各级优秀教师、骨干教师、老教师等上示范课。 3、主抓教学的业务领导、教师积极参与公开课的评课活动,到达规定的节数。 4、活动过程中,要做到准时积存资料,对上课教师的教案、反思、教师的评课及活动的记录,进展准时的收集和
15、整理归档。 5、各教研组教师都要参与本组的公开课活动。 6、除上级检查、片区活动、兄弟学校沟通中安排的展现课和观摩课外,其他公开课及其沟通活动要在期中考试前完成。 五、活动过程 (一)预备阶段(20xx年2月) 结合学校实际状况制定学校公开课活动实施方案,提高教师的熟悉,增加教师自我学习提高的意识。制定好本学期的教学工作规划,合理安排公开课活动,将公开课活动有机地融入到教学活动之中,将公开课活动与我校的校本教研活动、教师的岗位练兵活动严密结合起来,从真正意义上促进课堂教学的安康进展。 (二)实施阶段(20xx年3月20xx年5月) 1、扎实开展公开课活动 依据学校实际,校内公开课活动分别从教研
16、组、学校不同层面绽开。本学期初要有规划的安排好教师公开课的日程,严格根据公开课日程安排组织活动。深入“差异构建1+4”的教学模式,通过上课教师的上课、说课,教师间的听课、评课,上课教师针对教学实际,对自身课堂教学进展反思,在同伴听评的根底上,教师对自身课堂教学中目标的设定、教法的选择、教学流程的设计等进展充分的剖析,反思自己的教学,讨论解决优化课堂教学的方法,最终形成具有肯定实效性的教学模式,真正做到同伴互助、共同提高。 2、充分发挥教学骨干力气的辐射作用 充分发挥各级优秀教师、骨干教师、学科兼职教研员等教学骨干力气的辐射优势,组织各级优秀教师、骨干教师、青年教师等教师为主体的教学骨干力气,通
17、过为其他教师做示范课、汇报课、校级比武课、观摩课及阅历介绍、学科讲座等,充分发挥辐射作用,为全体教师搭建学习和沟通的平台,使每位教师真正能够做到上好每一节课。 (三)总结展现阶段(本学期期末进展总结,5月进展校级优秀公开课评比) 针对公开课活动的开展进展总结,适时开展校级优秀公开课评比活动,依据学校教师总数,本学期评比校级优秀公开课5节,并做好市级优秀公开课的推举工作。 六、保障措施 1、加强领导治理,提高全体教师的熟悉 结合我校实际,本学期初制定详实的活动日程安排,对活动进展规划安排,详细工作落实到每一天,由教研室牵头,严格根据规划安排开展工作。严格遵守公开课活动要求,保证活动的扎实开展。充
18、分调动全体教师的积极性,提高熟悉,增加教师自我学习提高的意识,真正到达人人参加、共同提高的目的。 2、建立奖惩制度,加大对教师的考核力度 依据课堂教学改革的各项考核标准,做好对教师课堂教学的评价,学校切实保证经费的投入,对考核结果优秀的教师赐予肯定的物质嘉奖,考核不合格的教师不能参与评先选优。 3、适时总结反思,推动活动高效开展 准时对活动开展状况进展总结反思,针对活动中消失的问题进展研讨解决,准时调整方案。在总结的同时,准时发觉涌现的典型教师,树立典型,发挥辐射作用,推动活动的高效开展。 示范课活动方案 篇7 一、指导思想 以优化课堂教学和促进师资队伍建立为宗旨,促进教师专业成长和构建高效课
19、堂为目标,开展现范课活动。 二、示范课的目的及意义 课堂教学是素养教育的主阵地,课堂教学改革为素养教育注入生气和活力,示范课的目的及意义是: 1、示范引领作用。展现优秀教师的教学水平和教学风格,给广阔教师供应一个课堂教学讨论的范例,传达先进的教学理念,探讨科学的教学方法。 2、打造名师和精品课堂。示范课是经过教师深度思索,反复琢磨,集思广益,不断改良的成果,给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比较的。 三、示范课教师的安排 教研组长和备课组长是学校教学业务骨干,对教材教法有独到的见解,在本学科学问领域起到示范作用,确定教研组长和备课组长为本学期示范课开课教师。教研组长所在备课组由教研组长
20、和备课组长自行协商上示范课的教师,语文、数学、英语、物理、化学等学科是每个年级每个备课组上一节示范课,其他学科每个科目上一节示范课。 四、示范课时间、地点的安排 示范课观摩活动的时间:每周周三下午第一节课;地点:五楼会议室,若有特别需要可做适当修改。开课挨次由教师抽签打算,如遇到特别状况(如考试、放假等)另行安排。 五、示范课预备的安排 1、示范课活动前一周到教科室确定课题内容。 2、示范课活动前两日(每周一)到教科室确定开课班级,并上交教学设计。 3、全部示范课需经备课组集体研讨,教研组内反复打磨,方可进行。 六、听课人员安排 1、分管教学的行政人员和全体教研组长对全部示范课全程听课并评议。
21、了解教学状况并参加教学研讨。 2、年级组分管行政和年级组长听本年级的示范课并评议。把握本年级学生的学习状况。 3、其他教师必需听本教研组的示范课(有课务的教师主动去教务处调课),也鼓舞听其他学科的示范课。 示范课活动方案 篇8 一、活动目的 1、连续落实“有效教学”的理念,促进教师教学行为的改良,使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高,加速我校师资队伍的建立和进展。 2、学习借鉴骨干教师胜利的教学阅历和特长。 3、增加教学研讨沟通的学习意识。 二、活动要求 1、执教者: 2、听课者:全体学科教师 3、每位执教者按指定时间上一节课,教学内容自定。课后向教育处上交教学设计、说课、反思各一份
22、。(A4纸打印稿) 4、听课者完成1节课的听课量,记好听课记录,撰写评课意见。 5、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教育教学思想、方法、手段,学生力量培育等方面绽开争论,并做好相应记录。 6、教师之间相互协作,在保证教学秩序正常开展的前提下,做好课务调整,准时参与活动。凡教研组人员开课,本教研组人员必需参与。听课者遵守听课纪律,手机打到关闭或静音状态,不得随便讲话或走动。 示范课活动方案 篇9 活动目标: 1、观赏乐曲孤独牧羊人感受乐曲欢快热闹的心情,初步感受乐句,并按乐句变化进展舞蹈。 2、通过情景的创设和图形谱,让孩子了解音乐构造和创编舞蹈动作。 3、在自由活动的状况下,通过嬉戏促进幼儿
23、的空间方位感及幼儿之间的相互沟通与合作,体验与同伴嬉戏的乐趣。 4、让幼儿懂得做事情要坚持究竟,还要做个爱学习的好孩子。 活动预备: 音乐、磁带、画纸,城门、各种礼物、魔术棒。 活动过程: 一、热身活动:嬉戏钓鱼嘿咻咻 二、情景叙述去魔法城引起幼儿兴趣及学习欲望。 师:小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀?(小魔仙)。 三、幼儿观赏音乐,感受音乐,能理解图谱。 师:咦?这张藏宝图上怎么什么都没有啊? 师:别焦急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的,我们听着音乐来画藏宝图的路线图,你们伸出你的小手指来和我一起画行吗? (教师在幼儿观赏音乐的同时画出图谱,可以请孩子们和教师一起手指画) 师:
24、你们知道开门时候的魔语是什么了吗? 师:你们看看路上有几道大门?每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿嘿咻 咻”直到大门翻开我们找到小魔仙给我们的珍宝。 四、分段了解音乐构造和创编舞蹈动作。 1、观看音乐的构造。 师:先是爬四座山,跳过四个台阶,开大门。 2、创编各种去的动作。 师:我们要去很远很远的魔法城怎么去呢?(幼儿争论) 师:小朋友想了许多方法,谁来做做骑马、开车 开飞机的动作? 3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习,结合图谱 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、听音乐教师和孩子们一起走图形谱。 2、师:“孩子们现在我们有藏宝图,也知道怎么去魔法城了预备好了吗?我们要动
25、身了。”课室和听课教师处有些山洞门的图片,孩子自己找门舞蹈,使舞蹈具有流淌感,增加孩子和客人的沟通。 六、渗透德育教育。 最终一座魔法城。 师:最终一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿嘿咻 咻”哇!我们最终找到珍宝了,看看有些什么?这是书和文具,小魔仙说你们要多看书,爱学习才会越来越聪慧;这是一些水果和蔬菜,小魔仙说你们要多吃水果和蔬菜不挑食身体才会棒棒的;哇!这是什么呀?棒棒糖,小魔仙说你们的小嘴要像吃了棒棒糖一样的甜,懂礼貌。走我们回去分珍宝了,来和客人教师说再见。 七、完毕活动。 示范课活动方案 篇10 一、活动目标 (一)认知目标 1.认真观看图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完
26、整句表达图意,进展幼儿的观看力和语言表达力量 2.通过对日常生活中“我能做到”的争论、叙述,进展幼儿思维的发散性,想像的丰富性、敏捷性。 (二)动作技能目标 教育幼儿自己的事情自己做,培育自我效劳力量。 (三)情感与人格目标 通过小组竞赛培育幼儿竞争意识,引导幼儿向敏捷性和制造性人格特征的方向进展。 二、活动预备 (一)物质预备 1.图片三张。 2.实物投影仪。 3.有关文字卡。 (二)学问阅历预备 请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说拿了和一一(做了)一一和一一。 三、活动过程 (一)引入课题,幼儿自由观看,叙述图片。(教师提出观看叙述要求:图上有谁?在干什么?) (二)幼儿沟通、叙述阅
27、历。 1.师:你观察图片上有什么?他们在干什么? 2.幼儿叙述沟通,争论:你觉得她(他)讲得怎样? 3.鼓舞幼儿进展详细叙述。 4.幼儿完整叙述图片。 以小组竞赛形式引导幼儿完整叙述图片:小欣会穿衣服和穿鞋子,小花会自己叠被子和刷牙,小丰在家里会扫地和摆筷子。 (三)结合日常生活争论、叙述: 1.师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么? 2.幼儿自由争论:要求幼儿运用连词“和”叙述会干的事情。 3.个别叙述。 (四)讲评:争论小结,教育幼儿自己的事情自己做。 四、各领域渗透 社会: 了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。 五、生活中渗透 在日常生活中培育幼儿自我效劳的力量。 六、环境中渗透 将图片
28、放在语言区,配上文字卡让幼儿学习、稳固。 七、家庭中渗透 请家长留意培育幼儿自我效劳的力量。 八、活动评价 示范课活动方案 篇11 活动目的 1.激发幼儿对早期阅读的兴趣,增加幼儿对文字符号的敏感性. 2.培育幼儿的发散思维,提高口语表达力量. 活动预备 (一)物理环境 1.字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里. 2.幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处. (二)心理环境 1.教学前以嬉戏口吻与幼儿互动,让幼儿承受并喜爱我. 2.引导幼儿与客人教师问候,融洽气氛,放松、快乐的进入教学活动。 活动过程 一.观赏故事,了解故事大意 1.以“听听猜猜”的口吻与幼儿嬉戏,与客人教师问候,调动幼儿活动的积
29、极性,培育幼儿仔细倾听。 2.以字卡宝宝带故事的嬉戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。 3.教师有表情地讲故事一遍,提问:“你刚刚听到了什么?”教师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷) 二、师幼互动,翻字卡讲故事 1.以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻,教师与幼儿一起讲故事。 2.问题设计: (1)公鸡、大猫、小狗要学什么本事?教师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿仿照对话与动作。 (2)公鸡在门缝里观察什么?教师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话. (3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做? (引导幼儿仿照唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏) (4)思索:胖猪应学
30、什么本事?(鼓舞幼儿大胆说出各种想法,并用奖票嘉奖) (5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票嘉奖) 三、字卡嬉戏,简洁复述故事 1.引导幼儿带熟悉的字卡上台,没有上台的幼儿一起与教师简洁的复述故事。 2.活动延长:将字卡、图片放在语言区,鼓舞幼儿相互叙述。 示范课活动方案 篇12 学习目标: 1、了解将面临入学的变化幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑,并以正确的心态面对变化。 2、树立幼儿的自信念。 活动预备: 课件 活动过程: 一、谈话沟通激发兴趣 1、教师这几天心里很难受,你们知道为什么? 2、那么教师想知道当你们立刻要离开生活学习了三
31、年的幼儿园时,你们现在是什么样的心情? 2、幼儿沟通 3、教师总结:每一个人的心情都是不一样的,有快乐,有紧急,有担忧,有的既快乐又有些可怕.那今日我们这位小朋友他的心情和你们一样吗? 二、感受歌曲,引导思索 1、幼儿观看课件。 2、提问:歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么? 3、你们有这种担忧吗?除了这个之外,你还有什么担忧的? 4、幼儿相互沟通 5、师:原来我们小朋友对上小学还有那么多的担忧,我倒有个好办法,有一句话说:人多力气大。教师就来和你们一块儿商议争论一下,看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。 三、观看课件,沟通争论 1、教师统计了一下,发觉我们小朋友对这些事特殊担忧。 2
32、、演示课件 3、幼儿争论沟通。 4、通过刚刚我们大家的努力,我们把这些问题都解决了,那么你们现在的心情和刚刚相比,有什么不一样? 5、那么我们进入小学以后还会遇到困难,或者发生让你担忧的事,你会怎么办? 6、教师总结。 四、活动延长 1、现在对上学不担忧了吧,那么让我们一块儿高快乐兴被起小书包唱着歌去上学。 2、幼儿演唱歌曲。 示范课活动方案 篇13 教学目标: 1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发觉事物的排列规律,并依据发觉的规律进展排序。 2、培育幼儿细致的观看、分析、比拟力量。 3、让幼儿在自由的探究活动中,体验排序活动的乐趣。 活动预备: 大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小
33、长短不同的吸管、排序卡 活动过程: 1、织幼儿玩拍铃鼓嬉戏,引出活动主题。 小朋友们,请你们听听教师是按什么方法拍铃鼓的? 2、引导幼儿发觉拍铃鼓中的隐秘,并运用图示记录其中的规律。 教师这有一些雪花片,请你想想怎样用雪花片表示我们刚刚拍鼓的规律? (1)大声小声大声小声 (2)大声小声小声大声小声小声 3、教师出示排序图,引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。 (1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的? (2)、你们能按这个规律拍拍手吗? 小结:这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚刚我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进展排序。其实我们还可以依据物体的长短、颜
34、色、粗细、高矮等不同进展排序呢。 4、补充排序卡。 出示已排好的排序卡,请幼儿来找找看什么地方排错了。 5、导发觉物体的差异,进展创编排序。 (1)、请幼儿依据颜色的不同排序拼插枪管玩具。 (2)、请幼儿依据吸管的大小或长短的不同进展排序 (3)、请幼儿依据幼儿性别的不同进展排序。 6、排队嬉戏 幼儿分男女站成两竖排,按教师要求进展排队嬉戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进展排序嬉戏。 7、延长活动: 我们的生活中有很多事物都是按肯定规律排序的,如漂亮的项链,好看的花边,围墙的栏杆,请幼儿将生活中好玩的排序现象选择自己喜爱的方式记录在排序卡上。 示范课活动方案 篇14 一
35、、幼儿园小班区域嬉戏: 我爱我家嬉戏目标: 1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、能积极参与嬉戏活动,并学会自我爱护。 二、嬉戏预备: 嬉戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。 学问阅历:幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。 三、活动过程: (一)共享阅历 1、沟通嬉戏阅历:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么事情? (教师依据幼儿的答复,展现相应的照片) 2、沟通生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些事情? (教师展现幼儿收集的照片) (二)
36、提出问题,引出新的嬉戏内容-小客人做客。 1、问题:娃娃娃家里已住满了小仆人,还有小朋友想去玩,怎么办? 2、争论:怎样款待小客人?怎样做文明的小客人? 3、提出新任务:小客人评比文明家庭。 (三)幼儿自由选择角色,进入娃娃家嬉戏。 1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家,扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍,明确嬉戏伙伴的身份。 (四)教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。 重点指导:引导小仆人主动、热忱的款待客人。 四、活动完毕: 听音乐完毕嬉戏,评比文明家庭。 1、仆人沟通:你为客人做了哪些事情? 2、客人评比文明家庭。 【嬉戏目标】 1能在教师的提示下选择嬉戏内容进展区角嬉戏活动。 2
37、喜爱摆布和操作各类供应的材料,初步培育幼儿的动手动脑力量。 3情愿和同伴简洁交往,能较长时间地专注一项嬉戏内容,形成区角嬉戏的常规。 【嬉戏预备】 1.阅历预备:幼儿有初步的参加各区域嬉戏的阅历,初步了解各区域嬉戏的玩法。 2.嬉戏场所:本班嬉戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧) 3.嬉戏材料: 米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。 米奇巧手坊:各颜色纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。 黛西拼拼屋:大积木若干。 布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。 【嬉戏过程】 一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。 二、教师讲解各活动区
38、域的活动内容。 (一)米奇之家: 1娃娃肚子饿了 玩法:幼儿在厨房欢乐地摆布小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后整理好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。 2.扣纽扣、叠衣服 玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。 3帮娃娃洗澡 玩法:帮娃娃脱衣服。做好娃娃洗澡前的预备工作,学习帮娃娃洗澡。 (二)米奇巧手坊: 1帮爸爸装饰外套 玩法:用撕贴的方式随便装饰外套。 2撕面条 玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,留意工具使用的安全性。 3宝宝的头发 玩法:教师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有
39、掌握的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。 4穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用美丽的颜色给宝宝的衣服涂色。 (三)布鲁托想想吧 1帮妈妈穿项链 玩法:情愿用各种外形和颜色的串珠串联成妈妈的项链。 2.喂小动物 玩法:教师为幼儿预备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。 3帮妈妈和妹妹夹辫子 玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。 (四)黛西拼拼屋 玩法:米奇之家有点挤,想再造一座高楼,请你为米奇之家搭一座漂亮的高楼。 三、活动组织。 1幼儿在教师的提示下,选择活动的区域。 2幼儿自主活动,教师即时地观看和指导。 3小组
40、沟通幼儿的嬉戏状况,引导幼儿关注他人的嬉戏方法。让幼儿体验到嬉戏的欢乐。 小班区域嬉戏活动示范课教案:我爱我家嬉戏目标: 1.在嬉戏情境中积极主动地学习生活技能有初步的自我效劳意识以及帮忙家人整理房间的愿望。 2.能根据标记以及自己的嬉戏阅历对物品进展归类摆放,学习自主整理整理初步养成整理物品的习惯。 3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能。 4.学习选择用适宜的”夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等,了解生活中多种夹子的用途,并懂得成双成对的概念。 嬉戏反思: 1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜爱来生活坊参加嬉戏。并通过供应桌面的小衣
41、服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。 2.在其次阶段中教师通过创设淋浴房的情境引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进展稳固和运用。并新增尿不湿等材料吸引幼儿参加嬉戏的兴趣。丰富嬉戏情节。 3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服:投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此根底上提出“今日是清扫日”的活动主题。将全部物品杂乱摆放。引导幼儿根据标记以及自己的嬉戏阅历将物品归类摆放。 4.在以上阶段中。教师应敬重幼儿自主选择嬉戏的要求。并在此根底上依据幼儿的差异进展有意的调整。如孩子还不能到达第三阶段的力量要求教师可降低要求鼓舞她进展第一阶段或其次阶段的嬉戏内容。 示范课活动方案 篇15 目标 1、 1、对探究顶起纸板感兴趣,体验顶起纸板的胜利喜悦。 2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。 3、提高手眼协调的力量、乐于表达自己的发觉。 活动预备 顶碟子的视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔,展现板、书、泡沫地垫、牛奶箱等 活动过程 (
限制150内