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1、 班级工作计划：班级心理健康教育工作计划范文_班级心理健康工作计划 一、 工作思路与方向 由于高中教学方式缘由，我班大多数同学对心理安康教育的熟悉还存在肯定的偏差。如何消退同学们对心理安康教育的不正确熟悉，加强对心理安康的了解；如何让更多的同学熟悉心理安康，主动地参加到心理安康教育活动之中，是本学年我班重点和优先解决的问题。 1. 正确熟悉心理安康教育 一提起心理安康教育，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼，内心极不舒适，导致其下意识地排斥。其实心理安康教育的范畴很广，心理治疗只是其中的一个方面。心理安康问题的预防、心理安康的培育，更为普遍和重要。因此，使同学们普遍地、自觉地正确
2、熟悉心理安康，了解心理安康教育，进而主动学习心理安康学问，形成安康的心理状态，是本学年的工作重点。 2. 正确解决大学生常见心理问题 难以适应环境、自我认知失调、人际关系障碍、生活上的挫折、择业的难题等等，是目前大学生心理问题的主要表现。心绪抑郁，对生活缺乏信念，对前途失去盼望，对境况无能为力，更有甚者觉得生存没有意义这些恐惊、焦虑、烦躁随时有可能打破同学们的心理平衡。这就要求我们要留意把握心理学学问、预防和解决心理安康问题；重视参加校园文化建立活动、制造良好的心理社会环境；加强自我心理调解、培育安康的心理状态。 3. 形式敏捷多样，真正把心理安康教育开展起来 对于我们来说，心理安康教育仍旧是
3、一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理安康教育渗透在活动、嬉戏和生活中，才能真正实现心理安康教育的功能。因此，本学年我班将充分发挥自身的优势，利用一切可以利用的条件，让心理安康教育深入人心。 二、 工作方法和措施 如何更好地以每个同学为本，敬重每个同学的进展，关怀每位同学的心理安康，是我班心理安康教育的工作重点。为此，作为心里安康委员，拟从以下几个方面做好我班今年的工作： 1. 通过不断学习，提高心理安康专业学问和素养 本人通过业余学习，已经意识到了心理安康学问对自己一生的影响。同时，也对心理安康委员工作的重要意义有了深刻的熟悉。我将通过定期组织开展心理安康教育的学习活动，使全班同学
4、也学习到心情治理等心理安康学问。同时，我将连续学习心理安康教育与各学科的学习相结合的方法，组织班级个别辅导和心理沟通活动。把对学习心理安康学问的热忱感染给每一个同学。 2. 仔细组织参与院校的心理安康活动课 依据院校的安排，拟订心理安康活动课，通过专职心理健 康教师和班主任的讲授，使活动课有针对性、时效性。 3. 定期开设心理安康讲座 有针对性地开设如何与异性交往、人际关系处理、关于正确熟悉和处理大学生上网、喝酒、抽烟问题等专题讲座。 4. 充分利用网络上的多媒体素材进展课外宣传 结合叙事疗法和大学生心理特点，通过多媒体等同学们感兴趣以及简单承受的方式进展心理安康宣传，努力使形式多样、节奏紧凑
5、、效果明显。 5. 建议同学进展专业心理询问 鼓舞和支持、必要时组织同学们到学校的心理询问室进展心理询问。学校的心理询问室环境好，设备齐全，有专业的心理询问师，是同学们进展心理询问的最正确选则。盼望学校努力制造条件，使心理询问活动随时随地向学生们开放，确保有困惑的学生可以得到准时的心理疏导。 6. 多形式开展心理安康教育活动 充分利用网络上的同学群、学生个人电脑、学生寝室等一切可以利用的环境，多形式、多渠道地开展心理安康教育活动。同时，要多留意身边的同学，准时发觉、反映和解决同学可能消失的心理安康问题。 三、 工作的最终目标 通过心理安康教育系列活动，使全班同学都能够真诚地对待身边的每一个人，
6、微笑地面对自己的人生，积极的心态去做每一件事，乐观地对待自己的将来。 对有心理安康问题的同学，不抛弃，不放弃。 班级心理安康教育工作规划范文 一、 工作思路与方向 由于高中教学方式缘由，我班大多数同学对心理安康教育的熟悉还存在肯定的偏差。如何消退同学们对心理安康教育的不正确熟悉，加强对心理安康的了解；如何让的同学熟悉心理安康，主动地参加到心理安康教育活动之中，是本学年我班重点和优先解决的问题。 1. 正确熟悉心理安康教育 一提起心理安康教育，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼，内心极不舒适，导致其下意识地排斥。其实心理安康教育的范畴很广，心理治疗只是其中的一个方面。心理安康问题的
7、预防、心理安康的培育，更为普遍和重要。因此，使同学们普遍地、自觉地正确熟悉心理安康，了解心理安康教育，进而主动学习心理安康学问，形成安康的心理状态，是本学年的工作重点。 2. 正确解决大学生常见心理问题 难以适应环境、自我认知失调、人际关系障碍、生活上的挫折、择业的难题等等，是目前大学生心理问题的主要表现。心绪抑郁，对生活缺乏信念，对前途失去盼望，对境况无能为力，更有甚者觉得生存没有意义这些恐惊、焦虑、烦躁随时有可能打破同学们的心理平衡。这就要求我们要留意把握心理学学问、预防和解决心理安康问题；重视参加校园文化建立活动、制造良好的心理社会环境；加强自我心理调解、培育安康的心理状态。 3. 形式
8、敏捷多样，真正把心理安康教育开展起来 对于我们来说，心理安康教育仍旧是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理安康教育渗透在活动、嬉戏和生活中，才能真正实现心理安康教育的功能。因此，本学年我班将充分发挥自身的优势，利用一切可以利用的条件，让心理安康教育深入人心。 二、 工作方法和措施 如何更好地以每个同学为本，敬重每个同学的进展，关怀每位同学的心理安康，是我班心理安康教育的工作重点。为此，作为心里安康委员，拟从以下几个方面做好我班今年的工作： 1. 通过不断学习，提高心理安康专业学问和素养 本人通过业余学习，已经意识到了心理安康学问对自己一生的影响。同时，也对心理安康委员工作的重要意义
9、有了深刻的熟悉。我将通过定期组织开展心理安康教育的学习活动，使全班同学也学习到心情治理等心理安康学问。同时，我将连续学习心理安康教育与各学科的学习相结合的方法，组织班级个别辅导和心理沟通活动。把对学习心理安康学问的热忱感染给每一个同学。 2. 仔细组织参与院校的心理安康活动课 依据院校的安排，拟订心理安康活动课，通过专职心理健 康教师和班主任的讲授，使活动课有针对性、时效性。 3. 定期开设心理安康讲座 有针对性地开设如何与异性交往、人际关系处理、关于正确熟悉和处理大学生上网、喝酒、抽烟问题等专题讲座。 4. 充分利用网络上的多媒体素材进展课外宣传 结合叙事疗法和大学生心理特点，通过多媒体等同
10、学们感兴趣以及简单承受的方式进展心理安康宣传，努力使形式多样、节奏紧凑、效果明显。 5. 建议同学进展专业心理询问 鼓舞和支持、必要时组织同学们到学校的心理询问室进展心理询问。学校的心理询问室环境好，设备齐全，有专业的心理询问师，是同学们进展心理询问的最正确选则。盼望学校努力制造条件，使心理询问活动随时随地向学生们开放，确保有困惑的学生可以得到准时的心理疏导。 6. 多形式开展心理安康教育活动 充分利用网络上的同学群、学生个人电脑、学生寝室等一切可以利用的环境，多形式、多渠道地开展心理安康教育活动。同时，要多留意身边的同学，准时发觉、反映和解决同学可能消失的心理安康问题。 三、 工作的最终目标
11、 通过心理安康教育系列活动，使全班同学都能够真诚地对待身边的每一个人，微笑地面对自己的人生，积极的心态去做每一件事，乐观地对待自己的将来。 对有心理安康问题的同学，不抛弃，不放弃。 班级心理安康教育工作规划范文 心理安康教育在班级治理中具有极其重要的作用，对于培育学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着特别关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生，这一作用更为明显的表达出来。下面是我在班级治理中实施心理安康教育的规划： 一、指导思想： 心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑
12、造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、班级现状分析： 我班现有37名学生，其中男生21人，女生16人。调查中发觉，很多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理安康状况好于男生;从成绩来看，成绩中上等的学生心理安康整体状况较好，而成绩较差的学生存在肯定的心理安康问题。 三、工作目标： 1、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和
13、辅导。 3、提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 四、存在的问题： 1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐惧症、厌学等。 2、心情问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性心情问题。 3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、害怕等。 五、实行的措施： 1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀学生的心理安康教育。2、上好心理安康教育课。帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 3、
14、开展心理询问与辅导。要多和学生沟通，发觉问题，准时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，喜爱学习。 5、要公平待人，敬重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学气氛。 7、开掘教材中的心理教育因素。加大讨论力度，实现课堂教学与心理教育的整合。 8、积极加强心理教育的班级治理的讨论。利用周会课树立良好的班风、学风，开展安康有益的主题队会。 9、可依据不同的心理辅导内容和小学生的心理特征设计不同的活动形式，如：嬉戏、讲故事、猜谜语、争论沟通等。 10
15、、与家长亲密协作，帮忙家长提高心理辅导水平，精确了解和把握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。 11针对个别学生突出的心理问题，设计特地的活动对其进展心理行为训练，通过训练到达提高某种心理品质的目的。 12、对有严峻的心理问题(疾病)的学生，要多关怀，多沟通，多照看。准时和家长取得联系。 六、对本学期的期望： 盼望通过本学期的心理辅导，既能提高学生学习的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，又能培育学生团结友爱，关怀同学，热心助人，知难而上的好品质。 身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体病症与反响。 七、实行的措施： 1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀
16、学生的心理安康教育。 2、上好心理安康教育课。帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 3、开展心理询问与辅导。要多和学生沟通，发觉问题，准时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，喜爱学习。 5、要公平待人，敬重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学气氛。 7、开掘教材中的心理教育因素。加大讨论力度，实现课堂教学与心理教育的整合。 8、积极加强心理教育的班级治理的讨论。利用周会课树立良好的班风、学风，开展安康有益
17、的主题队会。 9、可依据不同的心理辅导内容和小学生的心理特征设计不同的活动形式，如：嬉戏、讲故事、猜谜语、争论沟通等。 10、与家长亲密协作，帮忙家长提高心理辅导水平，精确了解和把握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。 11针对个别学生突出的心理问题，设计特地的活动对其进展心理行为训练，通过训练到达提高某种心理品质的目的。 12、对有严峻的心理问题(疾病)的学生，要多关怀，多沟通，多照看。准时和家长取得联系。 八、对本学期的期望： 盼望通过本学期的心理辅导，既能提高学生学习的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，又能培育学生团结友爱，关怀同学，热心助人，知难而上的好品质。 请参考更多安
18、康教育工作规划： 幼儿园安康教育工作规划 大学心理安康教育工作规划 小学一年级安康教育工作规划 中学生安康教育2023工作规划 人民政府2023年度安康教育工作规划 2023班级心理安康教育工作规划 新学期来了，如何制定班级心理安康教育工作规划？下面是小编收集整理的班级心理安康教育工作规划，欢送阅读。 班级心理安康教育工作规划篇一 一、指导思想 依据中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的定和教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进
19、展。 二、教学目标 总目标：培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素养的人才。 详细目标： 1、能够常常对自己进展警句长鸣肯定要做到守信与守时，消退妒忌心，言行全都，表里如一，布满信念，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。 2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进展交往好，如何同教师、同学保持亲密的感情联系，有集体荣誉感，并把握肯定的社会行为标准，提高学生的社会适应力量。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎
20、么办，自觉地掌握和转变不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、通过心理安康教育，帮忙学生学会调适。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、通过心理安康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、制造性，追求高质量、高效率的生活。 三、教学内容： 1、立下顽强志顽强意志与耐受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生
21、良好的自我掌握力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友情花自我意识、人际交往教育。 (1)学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 (3)正确熟悉性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战人格养成教育。 (1)引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)注意学生的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、教学措施： 1.坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促
22、进他们身心全面和谐的进展。 2.立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 班级心理安康教育工作规划篇二 一、指导思想 在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡以人为本的今日，作为人
23、类灵魂的工程师教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。 二、活动目标 1、通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。 2、通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活的适应力量(特殊是一、二年级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 2、培育学生擅长与教师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量
24、。培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。 3、帮忙学生克制孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 四、心理安康教育的途径： 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对学生心理安康的教育。 2、在三至六年级中开设心理安康教育课，同时举办心理安康教育的专题讲座，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或消失
25、心理障碍的学生要进展仔细、急躁、科学的心理辅导，帮忙学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4、建立学校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对心理辅导教师素养与力量的要求： 1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。 2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反响技术，心情调整、行为矫正等。 下一页更多精彩班级心理安康教育工作规划 3、要以学生为主体，切忌教师说，学生听的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲
26、切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。 4、敬重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。 班级心理安康教育工作规划篇三 心理安康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加进展自我的力量。因此心理安康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想 进一步贯彻落实教育部
27、关于加强中小学心理安康教育的若干意见，充分熟悉心理安康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理安康教育工作的组织和治理，面对全体学生，培育其健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能，促进他们心理素养和其它各方面素养得到进展。 二、详细目标： 面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分进展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、主要内容： 小学低年级主要包括：帮忙学生适应新的环境
28、、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣;乐与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括：帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主、自动参加活动的力量。 四、工作措施 1、全员参加，提高师资心理素养。 心理安康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理安康的教育。为此，我们首先要抓好心理安
29、康教育的两支队伍：一是教师群体，二是班主任队伍。通过学习心理安康教育的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，帮忙教师树立新观念，重视心理辅导教育。 2、面对全体，开展心理安康教育。 依据心理安康教育的主体性、进展性、活动性、协同性等实施原则，我们的心理安康教育要着力于面对全体学生，着眼于学生的将来进展，通过班级各科教学、班集体建立、班级活动、班级文化建立、班级治理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理安康教育。班主任要在本学期内组织二次心理安康团体辅导活动。 3、关注个别，重视心理询问辅导。 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有关的心理询问和辅导。班主任和课任教师要关注班内心
30、理上比拟特别的学生，准时进展仔细、急躁、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、敬重、真诚、同感等原则，帮助学生提高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量。 4、结合德育，提高心理安康教育的质量。 心理安康教育与德育工作相结合是学校教育的最正确互补模式。心理安康教育要与思想品德课、安康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮忙学生把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理安康教育的沟通渠道。 五、健全组织 心理安康教育领导小组： 组长：孔庆宏 组员：林功刚邹同英宇丽华 心理询问教师： 各班主任 心理安康教育工作规划 心理
31、安康教育工作规划 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。现在的初中生大都是独生子女，正处在身心进展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的苦恼和困惑。这些心里问题如不能准时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严峻时甚至会消失人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理安康教育 心理安康教育工作规划 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。现在的初中生大都是独生子女，正处在身心进展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压
32、力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的苦恼和困惑。这些心里问题如不能准时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严峻时甚至会消失人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，也是推动素养教育的必定要求。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教
33、育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。作为一个教师，要教育好学生，就必需要留意培育学生良好的心理素养。教师应把培育学生广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯和顽强的自信念等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生积极的学习心态和坚韧的意志品质又是重中之重。积极的心态有助于人们克制困难，使人看到盼望，保持进取的旺盛斗志。所以，在教学工作中，我特殊留意对学生进展心理疏导，特殊是帮忙后进生克制消极心态，树立坚决的信念，培育他们良好的意志品质，我常常说的话就是你能行！你真棒！ 哀莫大于心死，说的是人没有信念，精神垮了就一切都完了。在教育教学实践中，我们不难发觉，后进生的共同特
34、征之一就是缺乏自信念。他们认为自己的根底差，脑子笨永久学不好，因此灰心丧气，没有上进的力气，破罐子破摔，学习越来越困难，学习成绩也越来越差，陷入了成绩不好自卑感增加学习成绩越不好自卑感越强的恶性循环之中。 自信是迈向胜利的第一步。所谓自信念就是信任自己，信任自己的力量与作用。自信念是建立在正确熟悉自己与评价自己的根底上产生的。转化后进学生，重在消退他们心理障碍，提高他们的自信念。 我刚接班时，班里出名女同学叫孙宏，几乎每天都不完成家庭作业，每次考试都不及格，有一次语文竟考了23分。我找她谈心，问她学不好的缘由，有没有信念赶上去。她说：教师，我学不好，从一年级到四年级我只及格两次，我妈都说我比别
35、人笨，我怎么学也记不住，你别费心了。她的话让我惊讶，从她的语言中我觉得她并不是笨，她缺乏的是自信念，缺少的是积极的心态。我把她列为自己的重点辅导对象。经过观看，我发觉她上课老打瞌睡，教师讲课她根本听不进去。为查找根源，我对她进展了家访。她父母是做买卖的，早出晚归顾不上她，对她也没有什么高要求，只要会认几个字，会算账就行了。从这次家访中，我找到了孙宏对自己缺乏信念的根源，是家长的言行误导了孩子。我首先做她家长的工作，告知她今后不许对孩子说些消极的话，要鼓舞孩子的自信念，以后的事我来做。她将信将疑地同意了我。 回到学校后，我利用课余时间找孙宏谈心，给她鼓劲。我觉得首先要树立她的自信念，我告知她：人
36、最大的敌人就是自己，击败你的不是别人，而是自己。还向她赠送了自尊、自信、自强名言录，使信任自己，便会攻无不克，信任自己就是强大，在真实的生命里，每桩伟业都由信念开头，并有信念跨出每一步等名言牢记在她心中，鼓起她的自信。我告知她：人的天资虽然有差异，但差异微小，闻名数学家华罗庚教授，在初中一年级时，数学是经过补考才及格的，可经过他一年的努力，到了初中二年级，他的数学成绩已名列前茅；生物学家童第周，曾因考试不及格被劝退学，但经过他一再恳求被留下后，发愤学习，其次学期各门成绩均为第一。你虽然学习差，但你并不比别人笨，别人能做到的事，你照样可以做到，甚至做得比别人好，你能行！你会胜利的！从这次谈话后，
37、她的学习态度有了转变，我不断找她谈话，给她鼓舞，并且抽业余时间给她补课，发觉她点滴进步就大肆表扬一番，在语文教学中，我尽量为她供应胜利的时机，如课堂提问，难度较小的就让她答复；平常作业，评分标准比学习好的学生低一些。这样让她也常能体验到胜利的乐趣，增加其胜利意识和信念。她的学习成绩最终有了进步，语文测验成绩到达65分。可好景不长，过了几天，她又恢复原样。这时我进一步反思自己的教育方法，我觉得一个人光有信念还不够，还应鼓舞她树立远大的目标，还应培育她坚韧的学习毅力和持之以恒的学习精神。人只有明确自己行为的目的，才有可能坚持肯定的行动，以实现自己的目的。我找到她，首先表扬了她取得的成绩，然后急躁地
38、做她的思想工作，告知她：学习是一种艰难的劳动，需要的是持之以恒的努力，不下苦功夫，是得不到好成绩的。张海迪姐姐身体高位截瘫，可她坚持自学，翻译出版了很多书籍，成为青年人学习的典范；马克思写作资本论整整花了40年，可是他从未上过大学，靠的是勤奋自学，他一生学习了18种语言文字；鲁迅先生也曾说过：我是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。这些名人都是我们学习的典范，勤奋出天才，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。今后你只要努力学习，少把时间用在玩和看电视上，放学回家多看书，早预习，信任你肯定会赶上学习好的同学，你会胜利的！这次谈话对她震惊很大。为了防止她消失反复，我常常疏导她，帮忙她树立信念，帮她解决学习
39、上的困难，渐渐的她克制了懒散的毛病，最终赶上了学习好的同学，还被评为三好学生。去年孙宏同学以语文87分，数学85分的好成绩升 入中学。 二十一世纪是学问经济的时代，是布满竞争的时代。现在的少年儿童将是二十一世纪的主力军，新型人才必需具有丰富的学问、创新力量和综合素养，才能适应时代的需要。培育学生良好的心理素养，关系到他们将来能否成为生活的强者、事业的强者、竞争的强者，也关系到我们国家民族的前途和命运。因此，每一位教育工，应牢记自己的职责，为社会造就出一代适应社会进展需要的新型人才。 中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争
40、的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。现在的初中生大都是独生子女，正处在身心进展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的苦恼和困惑。这些心里问题如不能准时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严峻时甚至会消失人格缺陷或行为障碍， 他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮忙他们把握调控自
41、我、进展自我的方法与力量。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。当代中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心进展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理、心理的发育和进展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能准时解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严峻的会使学生消失行为障碍或人格缺陷，他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮忙他们把握调控自我、进展自我的方法与力量。 我校心理安康教育将依据中学生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法
42、和手段，结合学校多年的心理安康教育工作，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动。 主要工作 作为一个教师，要教育好学生，就必需要留意培育学生良好的心理素养。教师应把培育学生广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯和顽强的自信念等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生积极的学习心态和坚韧的意志品质又是重中之重。积极的心态有助于人们克制困难现在大多数是独生子女，中学生正处于身心进展的重要时期，随着生理、心理发育和进展，初中学生正处于身心进展的重要时期，随着生理、心理发育和进展，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，他们
43、在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，好些学生就产生了心理障碍和心理特别现象：如有的学生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯，有的妒忌心强唯我独尊，有的性格脆弱多疑，有的虚荣心极强，有的倔强冲动，更有的经受不了一点挫折等等，这些心理问题和心理现象严峻制约了学生的学习和进展，对他们进展心理安康教育，培育他们的安康心态，消失心理问题时进展及早的干预已迫在眉睫、势在必行。 。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、
44、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。作为一个教师，要教育好学生，就必需要留意培育学生良好的心理素养。教师应把培育学生广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯和顽强的自信念等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生积极的学习心态和坚韧的意志品质又是重中之重。积极的心态有助于人们克制困难，使 当代中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心进展的重要时期， 现在大多数是独生子女，中学生正处于身心进展的重要时期，随着生理、心理发育和进展，初中学生正处于身心进展的重要时期，随着生理、心理发
45、育和进展，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，他们在学习、生活、人际沟通和自我意识等方面遇到各种各样的心理困惑或问题，好些学生就产生了心理障碍和心理特别现象：如有的学生性格孤僻不合群，有的自卑羞怯，有的妒忌心强唯我独尊，有的性格脆弱多疑，有的虚荣心极强，有的倔强冲动，更有的经受不了一点挫折等等，这些心理问题和心理现象严峻制约了学生的学习和进展，对他们进展心理安康教育，培育他们的安康心态，消失心理问题时进展及早的干预已迫在眉睫、势在必行。 随着生理、心理的发育和进展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能准时解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严峻的会使学生消失行为障碍或人格缺陷，他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮忙他们把握调控自我、进展自我的方法 心理安康教育是德育的一个重要组成局部，良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。初中学生正处于身心进展的重要时期，