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1、 班主任典型事迹材料范文（7篇）优秀班主任典型事迹材料1 我从教三十年来，始终悄悄无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的细心、爱心、潜心的教育，培育了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的学生从四周八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。 一、精耕细作，精细治理 在多年的班主任治理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以法规，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为标准。 我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进展讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教
2、育作用，采纳“”、“欢乐之星”、“我努力我欢乐”、“争章园地”等栏目进一步标准学生的行为习惯。 我留意培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓舞学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。 在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗读经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了鼓励孩子们的积极性，我采纳阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教育
3、 谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。 我班上有这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，由于父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。 打这之后，我上每节课都给他表达的时机，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答下列问题时我总是
4、请全班同学理解他的难处，急躁地听他说完，当他紧急时我微笑着鼓舞他渐渐说。我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老教师感谢您！” 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改正来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生，常因懒散而忘了做作业。找他谈话他会同意教师明天肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。教师无论是：“哄”是“吓”，他
5、都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发觉他完成了某一项作业时，我就准时表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他根本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛，爱岗敬业 作为一名教师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，准时批改作业，急躁辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信任的教师，又是亲切的好朋友，值得敬重的人。由于有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋
6、的工作，不断的吸取，自己始终是学校的一名骨干教师。 四、勇于探究班级治理新模式 在班主任工作中，我勇于探究新的班级治理模式，通过制定班级章程、学生在校行为标准、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公正、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级治理模式。关爱每一位学生，积极帮忙，鼓励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新治理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。 一路艰辛一路歌。我所带的班级屡次被评为校优秀中队。所辅导学生参与各级各类竞赛，均获比拟好的成绩，本人还屡次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评
7、为优秀班主任和辅导员。 当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐！ 优秀班主任典型事迹材料2 作为班主任，我把责任放在第一位。 从一名汉族中学的教师一下转入蒙授小学数学教师，中间有许多的困难，甚至曾由于这些困难我偷偷的流过眼泪。但我没有放弃，我仔细努力的去预备每一节课，反复锤炼自己的语言。刚开头，每天上课之前的晚上我都会屡次看备课稿，一个人对着墙反复进展模拟课堂的试讲。其次天我一来学校就要向同事请教每一个学问点和教学环节该如何表达，如何让学生听得明白。记得刚去蒙校教数学时，我常常把握不住课堂重点，于是我就请教同办公室阅历丰富的教师，屡次听她们的课来提高自己。现在我带着本年级的一个
8、年轻教师，以全新的教学理念，投入到教学工作中，潜心讨论课题小学数学三步教学法，并将课题讨论与集体备课有效整合，经过几年来的实践与尝试后效果特殊明显，课堂上学生的学习积极主动，每个孩子都能融入角色，轻松的学好每一节课。这些成效更使我不断地刻苦钻研业务，仔细讨论教材教法，讨论蒙古族学校的新课程标准，注意多方位培育学生的力量和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了更好的提高自己的教学水平，我坚持常常翻阅小学数学教师、小学教研论坛、数学经典课例等书籍。备课时，我细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前预备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件协作教
9、学，向40分钟课堂要质量。在我坚持不懈的努力下，我来蒙校后的几年内所带两个班级在全市蒙语授课学校中名列前茅。 优秀班主任典型事迹材料3 从师专毕业后的马艳被安排到北京市163中学。这是一所“三类学校”，正确的叫法是“根底薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是，该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。 1995年秋，24岁的马艳成为这所中学初一（5）班的班主任。 开学的第一天，全班同学竟没有一个戴校徽的，认为那丢人现眼。马艳告知学生们：“我就是163的毕业生。”学生们愣了。 马艳知道，要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊，找回对自己对他人对社会的信念，不能仅靠成
10、绩单。那将是一场艰难的比赛，首先与旧的自我，其次是与四周的环境，靠着大家一点一滴的努力。 在马艳的班里，有两名学生持有弱智证明（类似的学生全年级有十几个）。然而，经过反复测试和与他们交往，马艳发觉事实上他们只是反响慢一点，小学学问的根底薄了点，而仅凭这，就认定孩子是弱智，这令马艳痛心疾首，是“大人们太不负责了”！ “你那证明在我这儿可不算数，别忘了，上课时我可要提问你！” 结果，这两个学生不仅学习成绩很快上来了，而且在课堂上积极举手发言，课下，他俩还常提示马教师：“您上节课怎么没提问我，我早做好预备了。” 一次，学校进展播送操竞赛。马艳坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体上场，留下几个
11、体胖的、动作不协调的、反响慢的学生当观众。轮到（5）班做操时，个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知，（5）班得分全校倒数第一。 马艳没有批判任何一位学生，由于，全部的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而，全班同学都哭了，哭过之后又笑了，他们拥有一个真正关爱他们的教师。他们更怜悯别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人，没有人站在那些孩子的位置上想一想，这些孩子的心里该多难过！ 其实，马艳嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争，要不要让那几个姿态难看的学生别上场了？但她没有那么做。事后，她很庆幸自己的选择，“我成天教育学生要敬重别人，可一到关键时刻我还是为了分数、排名，
12、置学生的自尊心于不顾，那么这教师在全班同学心目中的形象就会一落千丈，我以前讲的全是骗人呢！” 初一时，有位科任教师占了（5）班一节体育课，学生们很不满足。体育委员提出自己带着同学上一节体育，马艳不同意。可上课铃一响，学生们还是被体育委员带下了楼，把科任教师晾在一边。 这回，马艳真生气了，当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静，她没有下楼，而是自己赶到科任教师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时，她也没有立刻进展全班批判，而是在不久后的一次班会上让大家争论：自尊与遵守教师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上，作为体育委员，可不行以有一种更好的解决方法？ 这件事
13、，让马艳，让同学们都学到不少。 初二下学期，马艳班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩，头一天进（5）班教室时就摆出一副满不在乎的劲头，晃着肩，书包甩在身后，浓妆艳沫的脸不屑地拂过教师，又用眼睛大胆地一一扫过全班男生这时，教室静静静的，大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。 马艳没有给她个“下马威”。头一次和她谈话，马艳的第一句话就是“你很美丽，还挺会装扮，什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里，马艳除了指出她最近的进步和缺乏，还写了一句：“我脸上老长痘，有什么好方法？” 一周后，周记本上女孩工整地写着答案：“治痘秘笈：每晚睡觉前用牙膏涂沫。” 又过了一周，女孩看
14、到发下来的周记本里马教师的评语：“感谢你的偏方，我试了，还真管用。” 后来，女孩和马艳教师成了无话不说的朋友。马艳说：“我认为女孩还是往得意上装扮好看。”不久，女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马艳又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”，从今，女孩每天穿校服上学了。初三时，女孩入团了。 “孩子都有自尊心，和大人一样。让他们改正错误的时候，要留有余地，还要留有时间。有时候教师心急，说话不敬重孩子的感受，结果是把孩子往绝路上逼。有时候，教师的一个失误就可能毁了孩子的一生。” 还有一回，劳技课教师收课堂用具时发觉少了两套，告知马艳。让她到班上查，是谁偷的。 马艳去了。 全班同学都知道劳技教师
15、已经“严峻”生气了，现在看到班主任又来了，如临大敌，气氛凝重。可是，马艳却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心慢慢地平稳了。临走，马艳似乎刚想起来似的随口说：“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。” 马艳回到办公室，几双眼睛同时看着她。“逮着了吗？谁偷的？”马艳不知道该说什么好。一会儿，两个学生站在门口怯怯地说：“刚刚教师说收用具时，我俩光临着说话，没听见。”马艳知道，原来是没听见教师的要求，是无意的，可教师一说是“偷窃”，就不敢往外拿了。 “当教师的，怎么光向着学生说话呢？”同事们对马艳的一些做法不理解。 马艳对于敬重教育最深切的体会就是：教师要给犯了错的孩子下台阶的时机，不能把孩子挤
16、兑得没路走。 渐渐地，（5）班成了全校学生都艳羡的“天堂”，由于，在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此卑视，在那里没有市场。 校长也对（5）班刮目相看，由于，（5）班从没有消失过考试作弊，尽管他们班的成绩在全年级并不突出，有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我污辱。 三年过去了，学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感谢马艳教师，而马艳也感谢她的学生们。用她的话说，不是她教会了学生该如何敬重自己，敬重他人，而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好教师。 优秀班主任典型事迹材料4 师爱，好像春雨，润物细无声；如同春风，恬淡而满意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的
17、诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机灵。十年来，在吴迎春教师的办公桌上始终摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每天都会有新的发觉。”十年班主任工作的历练，让她形成了“以敬重为前提，以活动为载体，促学生进展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成绩送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，布满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败哭泣、曾经为学生的取得的优异成绩兴奋、曾
18、经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的公平对话，心灵与心灵的睿智碰撞。 一、爱，以敬重为基石 有这样一句教育格言：“喜爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”喜爱学生才会敬重学生，信任学生，给学生制造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴教师认为，师生之间应当是一种公平的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份敬重犹如一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的生疏世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，欢乐自由地成长。 1、敬重孩子的个体进展 每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，
19、简洁地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发觉他们的与众不同，让他们的共性得到张扬，特质得到进展。吴教师在与孩子们共同学习生活中，留心观看发觉了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，特地在班内举办画展，并让他们参与板报小组，发挥特长；她让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参加体育熬炼；她让爱读书的孩子特地治理班里的图书角，并定期为同学推举好的书目吴教师充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展现自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展现才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了胜利的喜悦和对他人效劳的欢乐。 她班里还有这样一个特别的孩子叫万全
20、，是四年级才转入吴教师班的一名学生，虽说刚来没几天，但每天有孩子跟吴教师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺侮同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴教师头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢？吴教师通过和家长的沟通这才知道：原来孩子今年已经13岁了，按理应当上中学了，由于自己身体和智力的问题，始终在小学学习。又由于父母离婚，才由原来的学校转到了她班学习。得知了这些状况，吴教师制定了一个“缺啥给啥”的转变规划，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴教师常常找万全谈天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提示他留意听课，每天放学前，总是把他单独
21、叫到一旁急躁地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他慢慢有了转变，作业虽然不能全对，但能按时交了；下课他也情愿和同学们一起做嬉戏了，今年开学还被同学评比为班里的卫生监视员。他的转化，让吴教师深刻体会到教师对学生的敬重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，全部的孩子都有属于自己的思维、语言，素养教育的前提就是成认人与人之间的差异，然后做到面对每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓舞的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且漂亮；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类
22、型，不同层次的学生都享有公平的发言权，这才是教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们必需顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最正确效果，使每个学生在各自原有的根底上得到不同程度的最大进展。 2、敬重独立意识，创设自我进展空间 学生需要教师的教导、关怀和爱惜，同样需要教师对他们独立意识的敬重。因此，班主任要有意识地爱护他们呢的独立意识，培育他们独立处理问题的力量。 去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于预备的不充分，她班报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴教师向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很焦急，
23、“六一”儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起庆祝是他们希望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委主动说：“教师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，确定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“教师，您信任我们吧，请您和大队辅导员教师说说再给我们一次时机吧！”听了孩子们的话，吴教师觉得很欣慰，她感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着美丽的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化装，都是他们自己筹划的，节目完毕，他们得到了全校师生的热闹的掌声。通过这次事情，增加了孩子们的独立意识，提高了他们的组织力量，班级的分
24、散力更强了。 此后，吴教师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或学问竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民主，放开手脚，为学生制造一个个熬炼的时机，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。 二、爱，以理解为杠杆 “孩子的工作就是嬉戏。”在嬉戏和活动中，他们才能够放松身心，学到学问，懂得道理，得到熬炼。作为班主任，吴教师深刻地理解孩子的需要，在实际工作中，抓住和制造各种教育时机，创设全新的教育活动，培育学生喜爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。 随着学生年龄的增长，同学之间相互攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益
25、严峻，同时又有局部学生家长也向教师反映这种状况，盼望在全班进展教育。但吴教师知道不管是单独谈话，还是全班教育，这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果，但时间久了，这种现象依旧会反复，甚至更严峻。针对这种状况，吴教师设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发觉每月家里日常的消费不过千余元，还有相当一局部用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应准时改正，合理地使用自己的零花钱，在吃穿上不攀比。随后，为稳固教育效果，吴教师又召
26、开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，帮忙他们学会节省，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应当珍惜，养成节省的好习惯。正所谓外因通过内因起作用，在嬉戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行为才是发自内心的。 类似于这样的活动在吴教师的班里还有许多，如：她通过“查找最洁净的桌洞”、“穿衣叠被竞赛”进展自理力量的训练；通过“每天做一件好事”活动，培育孩子助人为乐的精神；通过“手拉手”活动，进展互帮互助的教育；通过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进展喜爱祖国的教育；通过参观消防基地，进展放火安全自救的训练；通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、
27、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋特别。活动中，他们的自理力量，学习力量，区分是非力量，合作力量都得到了熬炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。 三、爱，以公正为前提 我们都知道，教师的教育对象是天真得意的孩子，这就要求教师有一颗公平、慈祥的心。从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的小学教师，对全部学生一视同仁，把自己的爱匀称地洒向他们，使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光，不因共性、美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她能关怀爱惜每一个学生，敬重学生的人格，公平、公正地对待他们，不挖苦、不卑视学习纪律较差的学生。特殊是在学习上有困
28、难的学生，她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格公平、相互敬重，由于她深深知道只有人格公平才能换来信任和友情。以诚信对待他们，信任他们，不卑视他们，多同他们交心、谈心，努力成为他们的朋友。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了根底。接下来再放下架子深入到他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关心去换取他们的信任。这正所谓：“精诚所至，金石为开”。她信任：花园里的花儿并不是天生就那么艳丽，他们需要我们辛勤的修剪和浇灌！ 这个学期，她担当五年级毕业班的班主任工作，接近期末复习，各科的课程任务都比拟紧急，她班里有个孩子由于平常学习根底比拟差，这个时候就感到特别
29、吃力，对学习产生了厌烦的心情，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种状况，吴教师主动找这个孩子谈心，并在课下常常留意这个他，常常利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都准时赐予鼓舞。假如在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖、表扬，并准时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起共享他的欢乐。这样做无疑会使家长、学生都特别快乐，由于他们看到了胜利的盼望，也领会到了初战告捷的喜悦。这种鼓励便成了他们上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期末考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。 固然，要培育一个人，仅靠学校和教
30、师那是远远不够的，教师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节家访，家访是家庭和学校互通学生表现和学习状况的一种特别形式，以到达共同教育学生之目的。使用得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是教师家访的主要内容，但目前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴教师应转变了家访的形式和内容。第一，让家长确定面谈时间；其次，家长、教师、学生，三方共聚一堂，开诚布公；第三，教师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增加家长、学生的信念；第四，提出重恳的盼望，以利学生进步。 这样一来，无论是多“坏”的学生都应当理解教师的这份苦心
31、。由于她坚信一个道理“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们常常说“教师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用学问是不够的，它需要心灵与心灵的撞击，需要教师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。 四、爱的付出，爱的收获 在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴教师深感责任的”重大。她坚信：只有高素养的教师才能带出高素养的学生。无论是教育观念更新，还是教学内容、方法的运用，都取决于教师的素养和水平。一名教师必需具备很高的业务水平，具有广博的专业学问和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后有在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此
32、外她还学习了计算机，通过自己的努力，取得了计算机A级合格证书。在教学中，她努力将学到的教育学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到教育教学实践中，留意对学生各种力量的培育，注意了平常的训练，因此学生思维灵敏，口头表达力量强。 她所教的班级在日常学习中学生们能够相互互助，团结合作，学习成绩优秀；连续几年，她们班在跳绳、踢毽、长跑、播送操竞赛都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班被评为优秀中队，吴教师曾被评为优秀辅导员，2023年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。 十年的班主任工作有苦有甜，让吴教师如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是班主任工作的巨大魅力辛苦付出后的精神享受
33、。为此，她将连续在学习实践中提高自己，在工作中熬炼自己，在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵分散在姹紫嫣红的花园；用无私的爱心和教育的艺术来诠释新世纪班主任的含义。 优秀班主任典型事迹材料5 有人把教师比方成一名乐师，说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必定会发出悦耳的音响，这其间的微妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”而我，是农村幼儿园一名一般的年轻教师，虽然谱写的音符简洁又简洁，但却纯洁、温馨而深情；我所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、而骄傲。我正用心地倾听着，这一曲曲孩子演奏的
34、幸福旋律！ 自1997年1月参与工作以来，至今已经有18个年头了，由于爱孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。始终担当班主任。多年以来，我始终积极思索如何做好班主任工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。通过这年的教育教学，使我更加深刻的熟悉到教育的过程是自我学习，自我探究，自我提高的过程，每一次活动的开展，每一天的工作感受，每一点一滴小事都能使我从中反思，猎取不同的阅历，不同的学问。作为一名教师，工作的对象很特别，需要做好许多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为班集体灵魂的班主任应当充分熟悉到自己所担当的历史重任。 一、用爱搭建同伴平台 苏联教育家马卡连柯曾经
35、说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是怜悯，爱是敬重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓舞，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。“谁爱孩子，孩子就会爱我，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱惜孩子，爱护和关怀学生，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。讨论幼儿是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。一要了解家长普遍的文化层次，二要讨论幼儿的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是宁静的乖宝宝，哪些是特殊需要留意的调皮的小顽皮等等。深厚的职业情感与敬业精神，让我钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是我始终如一的追求。每
36、次在幼儿入园之前，我总是第一步进展家访活动，让孩子们与我彼此熟识，来到生疏的幼儿园后并不感到孤独，感受到教师像妈妈的暖和。一日活动中我让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、急躁。 从不体罚、变相体罚、挖苦幼儿。在教育中我总是对孩子多一些严厉，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起共享，既亲近又崇拜，既认定我是值得信任的教师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。 二、用爱标准幼儿常规 幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活力量的自理培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，
37、饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的急躁、汗水和才智。我留意在一日生活各环节中加强观看与指导，积极鼓舞幼儿学做自己的事。我一方面急躁的赐予帮忙，另一方面也悉心地进展指导，在我们的努力下，幼儿的动手力量有了明显的提高。在对幼儿进展生活照看的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，积极为幼儿供应户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿积极与材料互动。我还在每学期的家长开放日活动中进行小型的“穿衣服竞赛”、“扣纽扣竞赛”、“系鞋带竞赛”等，家长们看到自己的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容。我在班级中还设计了轮番选值日生的活动，和孩子们一起制
38、定了值日生工作内容。30多个孩子每天换也要很久才能轮上一次，但是孩子们工作起来还是特别仔细，意识到劳动并为集体效劳是件荣耀的事，个个都愿意和教师一起参与班级的治理。开展轮番当班级小组长的班级活动。虽然这么做特别费心，教师的工作量也随之增大，但可以让每个孩子都有熬炼的时机，深得家长们得赞同和孩子们的宠爱，做教师的再辛苦，更多的却是劝慰和幸福。 三、用爱践行表率最用 这虽是一种“无声的教育”，却能到达“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任我时刻不忘自己的表率作用。在严寒的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑。呼吸早晨的新奇空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。
39、每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的凝视着他，与他交谈。我带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的始终好评。 四、用爱联通家园信息 大家都知道，要提高孩子的素养，首先要提高家长的素养和参教意识。那么如何调动这支教育力气的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？如何提高家长这支队伍的素养？以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通；另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信任。把家长
40、的参教热忱分散到教师的四周，主动而自觉地支持和参加教育。我班的苏蓉小朋友平日较顽皮，但思维灵敏，富有表现力，帮我找来了故事乌鸦和狐狸并教导我处理咬字、表情到位等等，其家长在家多让我练习表演，以鼓舞的方式促使我一次比一次讲得好，在家长和教师的共同协作下，获得了区幼儿讲故事竞赛一等奖的好成绩。 开展创设学习型家庭活动，让家长为孩子创设学习型环境，从而让孩子在与家长互动中、家庭环境亲切接触中潜移默化的得到了熏陶。如：幼儿在主题活动中与家长共同收集资料；和爸爸妈妈一起看报看书；漫步、消遣嬉戏等，在各种形式的学习中陶冶情操，多元智能得到进展。 同时，我通过多途径指导家长。 1、学校集中培训。如每学期开头
41、，要把班级教育目标、工作重点、指南精神向家进步行宣传学习，然后针对详细活动开展争论，达成共识。明确教育的要求，树立主动协作的意识。从而更好的到达效果。 2、个别指导。对待个别家长的教育问题、理念问题，教师就要利用各种方法来进展指导。有的家长由于各种缘由不支持教育、或教育有问题，教师就急躁指导，分析缘由，使他们转变观念，形成教育合力。 3、有针对性的讲座。如：如何做好幼小连接工作等。 五、用爱奠定人生基石 幼儿期是培育良好的品质和行为习惯的重要时期，因此我将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，我发觉房引小朋友将地上的纸屑拾洁净了，我立刻抓住这一随机大
42、事进展了表扬，教育其他幼儿都要象房引一样爱惜环境。爱仿照是幼儿的天性，因此在进展德育教育时，我随时留意为幼儿树立良好的典范。观察小朋友爱惜小椅子也总是在集风光前加以表扬，为幼儿树立良好的仿照对象。 德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，我随时留意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮忙小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱惜公物，爱惜环境，爱劳动等良好的品质。我撰写的论文屡次获市、区奖项。 六、用爱营造和谐共进 作为班主任与本班教师亲密合作，互帮互助，步调全都非常重要。在我担当班主任工作期间先后与
43、不同年龄层次的同事合作过，我都能发觉我们身上值得学习的东西，并彼此支持积极协作，我在每学期初，都和配班教师商议制定班级规划和要求，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完本钱班的教育教学工作，几年来，我所带的班级屡次获园“文明班级”，卫生循环小锦旗，早操竞赛二等奖两次，园环境布置二等奖等等，并屡次胜利的对区园各级领导同仁开课开放半日活动，这些都是我与本班教师合作默契分不开的。 七、用爱提升自身素养 作为班主任，我除了班级的日常工作，治理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丧失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还仔细制定班级规划，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿
44、的进展档案记录。同时鼓舞和辅导幼儿积极参与各项活动，都获得了优异的成绩。同时考虑如何更科学、更有效地治理班级，我仔细学习幼儿园教育指导纲要，学前教育学等，吸取各位幼教专家先进的教育理念和闻名幼教的课程教学，同时，我还常常阅读幼儿教育幼教博览等各主导刊物来充实自己，拓宽自己的学问面，运用有关理论指导班集体和班级治理工作。在分园校本培训中我主讲了班级治理有效性论谈，带着大家进展了学习，使大家受益匪浅。 对留守幼儿和个别幼儿也赐予特殊的关爱。杨文青小朋友的父母都在宁波做生意，跟着姑姑生活，天气骤降，我会首先想到给我加衣，我有了一点进步，我会立刻表扬鼓舞。在今年的幼儿电脑绘画竞赛中，杨文青在我的辅导下
45、，获得了三等奖的好成绩。已迈入小学的杨妍小朋友，曾经性格内向，自理力量较弱。作为我的班主任，我尽可能地多和我多谈心，帮助鼓舞我做一些力所能及的事，让我感受到爱、自信。慢慢的，杨妍小朋友自理力量有了很大的提高，上课能大胆举手发言，愿意和同伴嬉戏。我的进步是个飞越，也是对我的巨大鼓舞。 爱奠定了我在将来工作的扎实根底，年轻的我还需在以后的日子里积存更多的工作阅历；对于担当班主任工作，我也还需连续通过实践增长阅历；需要更多时间学习实践，熬炼自己，在园领导的培育和帮忙下，更好地完本钱职工作，完善班主任工作，连续得到上级和同事，家长的认可！ 优秀班主任典型事迹材料6 我叫余建萍，2023年9月参与工作，
46、自2023年9月至2023年7月，始终担当高年级小学班主任兼小学语文学科教学工作；因工作需要，2023年9月，学校领导让我到幼儿园担当幼儿大班班主任兼语言课教学至今。在工作中，我始终把满腔的热忱全部倾注到了学生身上，取得了不少成绩，屡次受到上级领导的表扬。 作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应当给以他们些什么呢?要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公正、爱得得法，那是不简单的。爱是做好工作的前提，是翻开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有憧憬，有士气，有力气，使他们沿着正确的人生旅途坚决地迈出第一步。详细地说，班主任应当给他们情感，给道理，给信念，
47、给欢快。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。 苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是怜悯，爱是敬重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓舞，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。 幼儿园孩子小，总会消失哭闹现象，甚至可怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达当然重要，但肢体语言的作用不容无视。当幼儿早晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真实的;当孩子在园里想妈妈时，我会走到孩子的身边摸摸他的小脸，然后轻轻告知他：“教师最喜爱你了!”让每一个孩子都能感受到关心与被爱。班上有一名叫刘磊的小男孩。他目光呆滞，寻常不大说话，一说话就叽哩咕噜。常常乱用别人的杯子和毛巾，还经常龇牙咧嘴，大哭大闹，快乐时则在地上爬来爬去，追进追出，批判对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。 一个偶然的时机，我转变了对刘磊小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我刚要生气，却发觉刘磊小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我