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1、 的暑假社会实践心得体会范文汇总六篇暑假社会实践心得体会 篇1 “吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”不少人可能不知道，这是论语中的一句话，说的是一个人整夜不食不寝去思索钻研一个问题，没有什么好处，不如亲自去学习讨论。 实践的过程是每个人都要经受的必经之路，在这条漫长的路上你不再是个孩子，在熬炼，在成长，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光阴留给我们更多的是奋进的号角与激扬的乐谱，或许每天拖着疲乏不堪的身子回来，或许每天都要为了完成当天的任务而焦头烂额，或许每天都要为了明日的采访做着预备，但我们是欢乐的。不再是不为浮云遮眼之势，更在一览众山之躯。 实践看上去辛苦，实际上是欢乐的。作为实践，
2、这样的一项活动，也必定有其流程经营。从开头确实定主题，到队员的选拔再到实践的开头，分工，任务的布置，或许疏一看，甚易。但实则不然，在这过程中不是冷冷的追求学术上的严谨，更是查找种人心憧憬的科学之美。 孙中山说“人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强缺乏谋也。”每个人在“sunshine”这样阳光的队名中奉献着自己，以追求对大学生村官的深入调查为目的，大胆的去想，去做，在这个团队中关怀着对方，真正做到了团结，奋进。有感动，有感动，有触动。 不管第一天大家为了提高团队工作效率方案的争论争辩不休，不管每天在外采访村民的队员被烈阳晒伤，汗珠滴落早已浸湿全身的队服，更不管每晚写报告，写日志，总结全天，
3、为明日预备到深夜。每天的采访，吃饭，采访，总结，休息，成为了我们的主线，每天奔波于乡村城镇的各个小巷街头，我们询问着，调查着，目的只是完成实践，让自己明白更多属于我们，属于我们这个时代的真谛。只由于我们知道，孵化幻想，需要汗水与顽强的臂膀，我们付出，我们收获，我们欢乐。 在对大学生村官的调查实践中，我们感受到了村里的建立，这里有孩子，农夫，村干部，每每从他们的质朴中，我们在感受，感受着这份简洁，经过我们的采访，知道了村里创业的艰辛，孩子受教育的困难，在怜悯的同时，我们更多了一份宽慰，由于，我们的村在不断的改善为更好的生活而努力。或许，我们的实践不能反响村里的每个角落，但是我们每个人都盼望，我们
4、的实践能够受到更多人的关注，更多人留意到在大城市的四周，还是有着一些需要帮忙，建立的村镇，我们的实践活动受到中国高邮网，郭集网，高邮信息报，扬州日报晚报的关注。为自己为一名南大学子感到骄傲。 实践活动很快就完毕了，每个人甚至都有那么一点舍不得，我们都在思索着这几天发生在我们身上的全部，少了那些青春的张狂，多了些青春的踏实，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奋斗，sunshine这个词，不再是一个队名，更多的是一种精神，当远离喧嚣，来到乡镇的时候，才真正明白，什么是奋斗，什么是团结，什么是一个团队。 这样的实践这样的我们是欢乐的。 暑假社会实践心得体会 篇2 通过这次实践，初步知道印刷工艺中的排版
5、工艺，生产流程各种塑料包装品的生产过程，见识到不少只能在书中的听闻到的机械实物。虽然时间不是很长，但还是要面对很多实际问题，主要的是生产上的问题，本身就对印刷专业学问一无所知，可想而知所遇到的问题将是比别人要多的多。 在这里的长达一个多月的时间里，思想端正，道德高尚，对这里的工作也比拟上心，表现良好。既没有迟到拖拉现象，也没有缺勤早退，和他人相处良好，没冲突，也没吵架斗殴，尽量保持出一个大学生应当给人的那种好的印象。 每当提起这一段印务公司的实践经受，我总是感悟良多，熟悉深刻，备受教育。在还有不多的大学时间里，仔细的学习专业学问，把握点有用专业技能，为不久之后走向社会做好预备。而将来不管是处在
6、什么类型岗位，只要努力，肯刻苦，信任总会获得胜利和收获的。 暑假社会实践心得体会 篇3 为了拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的力量，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家私人企业，开头了我这个假期的社会实践。 记得教师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。 而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系简单，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校进行的聘请会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作力量与在校的
7、理论学习有肯定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。 在学校，理论学习的许多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的学问一点都用不上的状况。 亦或许工作中运用到的只是简洁的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简洁，但为什么书本上的学问让人学的那么吃力呢？或许教师是正确的，虽然大学不像在社会，但是终于是社会的一局部。 我们有了在课堂上对学问的仔细消化，有平常作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多学问去应付各种工作上的问题。 虽然在实践中我只是负责比拟简洁的局部，但能把自己在学校学到的学问真正运用出来也使我颇
8、感兴奋！在学校上课时都是教师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对学问也能把握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么简单，平常在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字肯定不行以错，由于质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。 因此，每一个环节都不能出错。这种要求是我们在课堂上学不到的。在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不行能在社会立足的，所以肯定要特殊当心慎重，而且一旦出错并不是像学校里一样教师打个红叉，然后改正来就行了，在工厂里出错是要负
9、责任的，这关乎工厂的利益存亡。 总之，这个暑假的社会实践是丰富而又有意义，让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，由于这是一种实实在在收获，是对“有阅历者优先”的感悟。 暑假社会实践心得体会 篇4 这个假期，我来到了学校四周的一个商场柜台实习，实习了一个半月之后，我才回家休息了半个月。我是想借着这次实践的时机，熬炼自己，增加自己的社会阅历，提高自己的实践力量，顺便赚一点零花钱。社会实践是我们学生走出学校的舒适区，跟社会进展接触，熬炼自己各方面的力量，增长见识，学会一些为人处事和在社会上生存的道理的途径。在家玩两个月的话，不仅无聊，还会被妈妈嫌弃，常常要挨骂。 我这个暑假选择在商场柜台工作，
10、就是想转变自己的性格，熬炼自己的沟通力量和提高自己的人际交往力量。由于在柜台一般都需要销售商品，要招揽顾客，跟顾客推销我们的产品，所以需要很好的口才。之前我是一共性格特殊内向的人，不敢跟生疏人说话，比拟的害怕，很少主动跟别人沟通。上了一年大学之后还有许多人没有说过话，我觉得自己这样的性格之后不适合在社会上生存，所以我就想找一个这样的工作来熬炼自己。 一开头的时候，我是不敢主动的询问顾客需要什么，都是等着有顾客来问我，我也不敢主动的去招揽顾客。后来带我的那个姐姐看我这样，她就来教我我应当怎么做。开头的那几天我始终都是这样的状况，所以我的销售业绩并不好。那个姐姐说，我应当要面带微笑，见到顾客要说欢
11、送光临，顾客进店之后要主动的给顾客介绍产品。由于许多的时候顾客不知道自己想买什么，假如她们觉得我介绍得东西不错的话，就会购置。看到有顾客在门外张望，也要问问她们要不要进来看看，由于她们可能已经有进来看看的想法了，但是还在纠结当中。学了一点之后，我的顾客也越来越多了，卖出去的东西也越来越多。虽然常常碰壁，但我也会准时的调整好心态。 在这里的上班时间比拟的长，从商场开门到商场关门始终都是上班时间，的确比拟的累，但累的同时我也觉得很快乐，由于感觉自己成长了许多，也收获了许多的东西。我发觉要成为一个好的售货员，我还有许多要学的东西，这一个半的时间只能让我学个皮毛，学不到精华。我觉得自己之后可以多进展几
12、次社会实践，增长自己的阅历。虽然特别的累，但是能学到许多的东西。我以后会尝试做不同的职业，学习更多的不同的东西。 暑假社会实践心得体会 篇5 x月xx日，我高一x班的四十多名同学，在班主任和班长的带着下，进展了一次别开生面的什会实践活动。 随着社会的进展，中学生的价值观和审美观不断转变，一些中学生为了追逐所谓时代的潮流，想方设法转变自己的外在形象，设置过分标新立异。于是，中学生的形象问题更加突出。在这个问题上，不同年龄的人们都持什么态度呢？对此，我们进展了一次主题为“您心目中的中学生形象”的社会调查。 调查问卷为同学自己设计，被调查者须填写性别、年龄及25道选择题。题目如“您认为影响中学生形象
13、的因素”、“中学生是否可以染发烫发”、“中学生是否应当追求流行”等。 同学共被分为5个小组，每小组持事先印好的100份问卷分别来到xx步行街、xx广场、xxx商业区等繁华地带，向行人发放调查问卷。 天气非常闷热，但同学们却非常积极，不断地向过路行人说明用意，请他们填写问卷。刚开头一些同学不好意思开口，可看着别人一份份的把问卷发出去又收回来，胆子也渐渐打了起来。有些行人很热心的帮我们填写，但也有很多人不予理睬，径直走开。一次次的受阻并没有消除同学们的积极性，相反，同学们越战越勇，更加积极的查找，更加急躁的讲解和等待更有一些同学积极开动脑筋，请不同年龄、不同身份的人来填写，如商场售货员、看车大爷、
14、卖水的阿姨，都成了我们调查的对象。 最终，经过近三个小时的努力，500份问卷被如数填写、收回。然后，我们会对这些问卷进展整理和统计，得出最终的结果人们心目中的中学生形象。 这次活动，让同学们受益匪浅。我们通过对不同人群关于中学生形象的调查，可以更加清晰的了解社会对中学生形象的看法和期望，以便更好的完善自己。更重要的是，我们提高了力量、熬炼了胆识、磨砺了意志，更加接近社会、了解社会。同时，同学们也深刻体会到了社会工作的艰辛，更加懂得应当如何表达自己、如何待人接物、如何面对和战胜困难挫折。 而且，我们恳切的笑容、谦和的态度、急躁的讲解，无不给人们留下深刻的印象。我们在社会中树立了良好的一中学生形象
15、，为团旗增加了光荣。 信任这次活动，肯定会让同学们更加明确学习的目的和目标，不断跨越挫折，勇攀顶峰。 暑假社会实践心得体会 篇6 我于20xx年7月20日8月5日，对广东省某某市某某镇某某管区的初中学生的学习心理状况进展了调查。通过调查讨论，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。 一、调查的详细目标和方法 （一）详细目标 1、农村初中生的学习心理现状； 2、当前农村初中生的学习心理特点； 3、当前农村初中生的学习心理成因及对策； （二）调查方法 1、问
16、卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在横山镇南墟管区10个自然村进展，共发问卷200份，回收有效问卷193份，接近抱负的高效样本数。 2、个案调查和学生家长访谈 整个调查过程中，我选择一些比拟典型的家庭进个案调查并对家进步行访谈，不仅为调查供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了根底。 二、调查的状况 由以上两表可以对调查结果进展分析，分析如下： 三、调查结果分析 对学生问卷调查分析，以及个案调查结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。 （一）农村初中生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示，大局部农村初中生具有较为明确的教育
17、价值观。 72%的学生认为学习的作用是提高自身素养，15%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，13%的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中68%的学生认为大学、中专毕业生挣钱多，22%的学生认为高中、初中毕业生挣钱多，8%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。 2、学习态度 调查结果说明，72%的学生对学习的热忱较高，21%的学生对学习的热忱中等，7%的学生可怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发
18、觉，88%的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与教师的教学方法严密相关；二是与该课程的有用价值严密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热忱较高，而对 学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习的需求 当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，很多教育工甚至把“特长”看做是“素养教育”的代名词，对于这一熟悉的争议性，不属本次调查的争论范畴。在调查中我们发觉，大局部学生对“特长”有正确的熟悉
19、，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生盼望得到教师的指导。同时，78%的学生盼望在劳技课、活动课上学到较多的、有用的农业科技学问，使之能对他们以后的工作有所帮忙。 在对调查结果的整理中，我得到了一组令教师们震动的数据，54%的学生认为“学校教师能满意自己的学习需求”，46%的学生认为“学校教师力量有限，盼望得到名师教导”。对于这一结果，或许我对信息的有效度产生疑心，或者强调它的地域性特点，但需要特殊指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严峻地影响着他们的学习。 4、学习目的 调查结果说明，对于初中毕业后的准备，59%的学生选择读高中或中专，20%的学
20、生选择就业，21%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占37，初中学生对于“务农”的态度是我们调查的重要目标之一。调查结果说明，农村初中生大局部不情愿务农，其比例随年级变化，且该心态呈现出一种特别的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58，初三为72%。 （二）当前农村初中生的学习心理特点 调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大局部人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的根本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此根
21、底上，局部家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。 初中生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 我们知道，由于年龄和学识的制约，初中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，相当多的初中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：一是近年来越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信念；二是学术性较强的初中文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生
22、学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。 更为严峻的是，我们在个案调查和学生家长访谈的过程中发觉，由于对学生前途的绝望，局部家长和教师也失去了对教育的信念，对学生的学习比拟少关注，认为“教育无用论”的家长占绝大多数，从而导致厌学心情在学生中和教师身上同时滋生并扩散，我们称这一现象为农村教育的世纪迷茫现象。不行否认，这一现象所反映的是一种消极的教育价值观。 2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查说明，73%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我们发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在
23、：他们已经熟悉到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的困难性，但有67%的学生却表示不预备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的，中国是一个农业大国，农业人口占绝大多数，在农业科技还不怎么兴旺的今日，加之每年大量新的劳动力产生，并不是每一个从农村出去的学生都能进入城市，成为市民，摆脱农夫的身份在目前来说是困难重重的。此外，40%的学生盼望自己以后在事业上能取得胜利，但他们中48%的学生没预备承受高等教育，甚至不预备读高中、中专，尽管现在的高中正进入免费阶段，但仍旧不受家长们和学生们的欢送，从而无视了科学文化学问对于事业的进展所起的根底性作用。学生学习目的的不协调性主要表
24、现为思想与行动的不协调。调查结果说明，33%的学生将预备在农村务农，但这局部学生在上劳动技术课时并不仔细，平常也很少接触农业科技方面的资料。同时，37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 四、对调查结果的思索 （一）当前农村初中生的学习心理状况成因分析 当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在安康地成长，同时也存在消极的一面，不容无视。 1、市场经济进展的影响 从宏观角度看，农村初中生深深地感受到了国家经济进展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98%的学生对将来布满美妙的憧憬，其中有82%的学生对“竞
25、争”这一市场经济的本质属性了解较深。从 微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产构造、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农夫打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生对于这些变化极为兴奋，由于他们享受到了隐藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且稚嫩地想及早完毕学业而外出打工，我感受最明显的就是当年自己初中毕业的时候许多同学都去打工了，现在只剩下我和几个同学还在大学连续深造，现在这种状况依旧如此，甚至更加严峻，在调查的12个自然村中，据所在村的人说，他们村现在上大学的学生很少，能够上本科的学生更少。 2、农村教育全面实施素养教育的影响 素养教育是一种突诞生存力量和生活
26、力量的教育。其对于学生的积极作用，是使他们熟悉到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使局部学生过多地追求学习的功利性，而无视了学术性较强的文化课程的根底性意义。 3、家庭教育的影响 当前，农村初中生中有一局部是处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的学生家长后，发觉许多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特殊是考大学要求的家长越来越少，许多家长那种“读书无
27、用论” 仍旧深刻地影响着学生们的求学，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。 4、学校教育的影响 在农村教育全面实施素养教育的进程中，农村初中越来越重视特长 教育和培育学生的共性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满意，从而导致学生需求与学校教育之间的冲突冲突。例如，学校对不同程度的学生进展分班，“尖子班”、“中等班”、“一般班”等等这些都影响着学生的心理进展。 5、教师的影响 在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最长久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响
28、越来越大。有些教师不能抓住学生的心理进展方向，缺乏对学生的必要了解，尤其是对差生有不公正对待，使得来自农村的学生更加缺乏学习的动力。 （二）形成安康的学习心理的对策 影响学生学习心理的因素特别简单，因而帮忙他们形成安康的学习心理的任务非常艰难。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素养教育的转轨，应积极地帮忙农村初中生形成安康的学习心理。 1、增加投入，制造良好的教育教学环境 当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触，例
29、如英语口语严峻落后于城市学生。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有鲜亮的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。 2、帮忙学生精确地了解和把握将来 由于主客观方面的缘由，农村初中生对国家市场经济进展、高等教育改革、素养教育实施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济进展所取得的辉煌成就和存在的 困难以及将来的美妙前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公正性、爱护性，安排制度的敏捷性、公正性；向他们介绍素养教育实施的详细内容、价值和将来取向，以帮忙他们明辨是非，消退误导。 开设根底心理辅导课程，对学生
30、进展学习动机、学习兴趣、学习力量、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。 3、紧扣素养教育的主旋律，制定科学的课程教学规划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求 为了真正表达素养教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面进展，就必需进展课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充分的时间和精力去进展各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。 4、家长的正确引导 从调查结果可以说明，这是最关键的的一步，能够得到家长正确引导的学生对学习布满激情，也对将来信念十足，对上大学有很剧烈的渴望。现在的农村家庭借着改革的春风正在变得富有，但是重视教育的观念还没有跟上，导致大局部学生不爱学习，不思进取，成为明显的“富二代”。这种现象的消失与家长是有很大的关系的。作为家长，应当重视对孩子的教育，关怀孩子的成长，不要以成绩论英雄，眼光放长一些。这样才有利于孩子的成长。因此，家长的正确引导是必要的。 【有用的暑假社会实践心得体会范文汇总六篇】