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1、 学校课外阅读教研活动工作计划（5篇）学校课外阅读教研活开工作规划1 一、活动目标： 1、在教师中积极提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”，促进教师提高业务素养，享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中提倡“与好书交朋友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方法，为其终身学习打下根底。 3、营造深厚的“书香气氛”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。 二、读书宣告 读书是种漂亮的休闲，让我们将读书开展究竟！ 三、
2、活动规定与详细措施 （一）教师读书 1、加强、完善阅览室建立治理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。 2、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。 3、利用双休日、假期，诵经典名著，充实自我。 （二）学生读书 1、开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度。 2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，让校园、教室散发出文化气息。 3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一局部亲近母语书籍，以充实图书角。 4、利用阅读课对学生开展阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著沟通等。 四、详细操作： 1、创
3、设浓郁的校园阅读气氛。利用校园空间，合理设置阅读文化环境。 2、建立健全校、班图书治理体系，鼓舞学生把自己的图书和同学们沟通，增加学生的阅读量。 3、充实各班班级书橱。 学校课外阅读教研活开工作规划2 又是一年阅读节。依据学校安排，本次阅读节我们五年级的活动主题是“好书我推举”。阅读节开幕以来，五年级各个班级能仔细贯彻执行阅读方案的各项要求，有层次，有规划地开展好阅读节活动。 一、宣传发动，激发同学们的阅读兴趣。 兴趣是最好的教师。在阅读节活动中，各班的语文教师以这次活动为抓手，充分利用晨会课，班队课或语文课强调阅读的重要性。并鼓舞学生把自己喜爱的书带到学校来，放在班级的图书角，把好书与同学们
4、共享。通过宣传发动，学生阅读的兴趣更高了。课间，午后，班班的图书角总会围着很多同学，他们专注投入地翻阅着同学们捐献的图书，尽情地游览在书海之中。 二、电子小报，催发学生深入阅读好书。 为了使阅读活动走向深入，各个班级积极开展各项活动，如“我喜爱的.一本书”、“我喜爱的一个人物”、“我印象深刻的一个故事”等等。在活动中，各个班级更是围绕活动主题，发动学生出一期电子小报，图文并茂地把自己喜爱的书推举给大家。并在班级评比的根底上，上报学校，局部优秀电子小报也在悦读书吧展出。 三、悦读书吧，学生自由阅读的家园。 悦读书吧的开张，是五年级本次阅读节活动的一大亮点。在电子小报评比的根底上，学校精选局部优秀
5、电子小报打印并张贴在阅读书吧。各班级能把精选出来的优秀图书放置到书吧供全校同学在闲暇时间去阅读。从活动来看，悦读书吧的开张，激发了学生的阅读兴趣，课间午后，书吧里总会有很多翻阅图书的身影。 通过好书推举活动，愿每一位学生都能与好书交朋友，与才智牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗。 学校课外阅读教研活开工作规划3 一、教学目的 语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
6、”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量到达这一要求的底线。 另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯，让每一个学生都喜爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。 二、活动目标： 1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成喜爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的学问更新，活泼学生的思维。 4、通过开展一系列的读书活动
7、，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 5、能娴熟背诵新课标要求背诵的70首古诗。 三、活动设想： 1、制定切实可行的读书规划。 各班级要依据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书规划，根据新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应到达1250字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应到达10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应到达25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生依据自己的实际制定个读书规划，班主任要仔细催促检查，确保规划得到落实。 2、营造良好的读书气氛
8、。 （1）各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、墙壁等，营造书香气氛。 （2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。 （3）在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。（小学生阅读报等报刊杂志上都有介绍。） （4）在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让学生进展沟通，也可以以书面的形式在班级里进展沟通，还可以发挥板报、墙报的作用。 （5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进展交换。 （6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书气氛。 3
9、、仔细上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用，学生的大局部课外阅读时间应在平常，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事： （1）让学生进展读书沟通，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的时机。一节课假如说不完，下次的阅读接着进展。 （2）班主任也可以利用这节课向学生推举优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（固然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。 （3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的状况。看看学生是否把握了本周所背诵的古诗。 4、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，
10、发挥小组长的作用，教师也要适当进展抽查，以催促学生完成。每隔肯定的时间要进展考核，了解学生是否真正完成任务。 5、设立课外书阅读的“段位”评比，根本的要求如到达（即上面第一条所提到的各年级每学期所要到达的阅读量），即可以到达五段，假如学生超过此要求依据实际状况适时地予以段位升级，并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以依据班级的实际状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。学生将发给每班读书成长册，以随时记录学生的读书状况。 6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不仔细背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每
11、个学生都能到达背诵的底线70首。 7、26年级每班每两周要出一期读书报，内容可以由下面几局部组成：好书推举（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上美丽的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学生校将在橱窗内展现这些小报，每周更换一次，并定期进展小报的评比，对优秀的小报学校将赐予嘉奖。 学校课外阅读教研活开工作规划4 一、指导思想 20xx年xx县“爱阅读”工程行动主要以坚持“爱阅读”行动与学校日常教育、课堂教学变革、教研活动、新教
12、育试验相结合的原则，以“校园读书节”活动开展，阅读“拓展性课程”开发为抓手做实学校阅读；以故事妈妈公益团进校园、进社区等形式促进亲子阅读；以“爱阅读”乡村公益行活动的开展带动山区孩子的广泛阅读。以“爱阅读”名家阅读讲坛的开展帮忙师生挖掘阅读的深度，以“爱阅读”小小话剧团为阵地丰盈孩子的阅读厚度，以推举“好书目”为依托翻开孩子的阅读广度，从而引导学生养成良好的阅读习惯，提高他们的人文素养，为共同推动书香校园建立和营造全民阅读的气氛奠定根底。 二、20xx年度“爱阅读”行动工程工作重点 1、催促学校阅读常规制度的建立。县“爱阅读”工程组成员通过每两周一次推门听课的形式，检查、监视学校“爱阅读”常规
13、制度的实施与建立。例如，孩子每日在校阅读半小时制度，孩子每日在家阅读半小时制度，孩子阅读监视制度。 2、拓展性阅读课程的开发与实施。通过阅读精品课程的评比形式，鼓舞学校开发拓展性阅读课程，收集并形成xx县阅读精品课程库，为全县阅读拓展性课程的开发供应样板。 3、以活动为载体丰富师生阅读。学校要以“校园读书节”、“书香寒暑假”、“春天颂诗”、“我的观影故事征文竞赛”“优秀童谣征集传唱”等活动的开展丰富师生的校园阅读。 4、积极开展公益阅读。聘任好其次期“爱阅读”公益讲师团成员，做好“爱阅读”公益讲师团进校园常态化工作。仔细组织故事妈妈进校园、进社区活动，以故事妈妈亲子阅读的典范故事以及故事妈妈为
14、孩子讲故事的公益活动带动全县家庭开展亲子阅读。关注乡村孩子的阅读，利用“爱阅读”乡村公益行等活动促进乡村孩子阅读习惯和力量的培育。关注留守儿童阅读，积极开展“爱阅读”走进留守儿童之家活动。 5、做好各单位联动，加大“爱阅读”推动力度。注意与文化、妇联、宣传、文明办等各相关单位的合作联动，充分整合资源，加大阅读推动力度，更广泛地宣传、开展“爱阅读”活动，形成良好的阅读习惯，进而推动全民阅读。 学校课外阅读教研活开工作规划5 近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读规划如下： 一、活动目的： 1、以人类的先进文化影响学生，引
15、导学生进展共性，健全人格。 2、培育学生良好的阅读习惯及发觉、探究、解决问题的力量，为其终身进展打根底。 3、引导学生积存学问、培育语感，促进其语文素养的全面提高。 二、阅读任务 依据课程标准的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下： 阅读书目：西游记、童年、水浒传、鲁滨逊漂流记、家、钢铁是怎样炼成的(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进展统一的指导和评价。另外，推举三国演义、汤姆?索亚历险记等数十部中外名著作为选读书目，鼓舞那些学有余力的学生根据自己的兴趣选择阅读。) 三、实施步骤 下面，以西游记为例来说
16、明各部名著阅读的实施步骤： （一）导读阶段(安排1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生把握一些阅读长篇小说的根本方法。 （二）积存性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。 每周设计作业如下： 1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简洁点评; 2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字; 3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。(考
17、虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段，教师以培育学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、争论，教师归纳、总结，最终理清整部西游记的线索，把握故事情节。 （三）探究性阅读阶段(安排2周左右) 1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进展分组沟通，最终推举出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著观赏专题讲座”，帮忙学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后，组织学生依据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。 （四）总结阶段(安排1周左右)本阶段预备开展西游记影视观赏、读书笔记展评、读书阅历沟通会等活动，一方面连续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮忙教师检测学生的阅读成果。 四、活动评价 每学年进展一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进展的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进展的总结性评价。