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1、漫画类材料作文审题立意方法第1页，本讲稿共9页方法方法漫画型材料要仔细观察画面内容，漫画型材料要仔细观察画面内容，看什么人（物）在做什么看什么人（物）在做什么，特别注，特别注意意画面细节画面细节和和夸张处夸张处 ，并联系，并联系画面画面文字文字及漫画的及漫画的标题标题，准确理解漫画的，准确理解漫画的主题，主题，紧扣漫画的主题立意紧扣漫画的主题立意。第2页，本讲稿共9页阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容
2、及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第3页，本讲稿共9页审题立意角度：审题立意角度：第一类：有鱼吃但仍奋力捉鼠者第一类：有鱼吃但仍奋力捉鼠者专注于本职工作，不管别人的风言风语、冷嘲热讽专注于本职工作，不管别人的风言风语、冷嘲热讽；环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，要努力进取。要努力进取。永葆本色永葆本色坚守传统坚守传统自强自立自强自立第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者第二类：只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者人的生活环境与生存技能的退化；人的生活环境与生存技能的退化；享乐思想的蔓延对年轻人的影响；享
3、乐思想的蔓延对年轻人的影响；不劳而获、坐吃山空的后果。不劳而获、坐吃山空的后果。不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现实中有些部门人浮于事，权责不分。实中有些部门人浮于事，权责不分。猫不捉鼠的根源，在于家长的庇护、溺爱，在于社会猫不捉鼠的根源，在于家长的庇护、溺爱，在于社会不良风气的影响，不能一味地埋怨孩子们。不良风气的影响，不能一味地埋怨孩子们。第4页，本讲稿共9页一、示例：一、示例：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文，自阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于定立意，自选文体，自拟标题
4、，不少于800800字。字。不信把儿子砸不成牛顿第二不信把儿子砸不成牛顿第二 第5页，本讲稿共9页从从父母父母角度立意：角度立意：教育孩子要有正确的方法。教育孩子要有正确的方法。从从孩子孩子角度立意：角度立意：给我们自由发展的空间。给我们自由发展的空间。多角度立意多角度立意 方法：方法：由主到次，从不同人由主到次，从不同人(物物)的角度立意。的角度立意。第6页，本讲稿共9页二、训练二、训练：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文，阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800800字。字。第7页，本讲稿共9页从从整幅漫画整
5、幅漫画立意：立意：从从警察警察的角度立意：的角度立意：要为孩子健康成长，撑起一片道要为孩子健康成长，撑起一片道德的天空。德的天空。要保护宝贵纯洁的童心。要保护宝贵纯洁的童心。从从孩子孩子的角度立意：的角度立意：勿以善小而不为。勿以善小而不为。行善不分大小。行善不分大小。从从喷口水者喷口水者角度立意：角度立意：不要让善举淹没在口水中。不要让善举淹没在口水中。愤世嫉俗者，可以休矣。愤世嫉俗者，可以休矣。勿以小人之心度君子之腹。勿以小人之心度君子之腹。冷嘲热讽之风盛行，社会需要培养冷嘲热讽之风盛行，社会需要培养正气，弘扬正气。正气，弘扬正气。第8页，本讲稿共9页三、作业：三、作业：阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作阅读下面漫画材料，选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于文，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800800字。字。第9页，本讲稿共9页