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1、 班主任心得：教学生做人比教知识更重要班主任心得：教学生做人比教学问更重要一 他在本讲座中论述一名优秀班主任应具备的根本素养和力量，包括：坚决的政治思想素养、完善开放的专业素养、安康的身心素养、对学生的仁爱之心、班级治理的力量以及处理好与班级有关的各种关系的力量。其中，与班级有关的各种关系详细又包括：班主任与学生家长的关系、班主任与任课教师的关系、班主任与班干部的关系、班主任与差生的关系、学生与学生之间的关系、文化课与课外活动的关系、班干部与学生之间的关系、全面提高学生的各种素养与进展智育的关系、个人、班级、学校三者利益间的关系。恰当地处理好这些关系才能保证班主任工作的顺当开展。总之，作好中小
2、学班主任工作，素养是前提，爱心是保证，强有力的治理以及处理好与之相应的各种关系是帮助。班主任工作需要不断学习，不断提升自己。 刘教授结合自己多年教育教学工作和教育讨论经受，真实事例的呈现，形象生动的表达，深入浅出的分析，可谓发人深省、感慨万端。使我深刻熟悉到做好班主任工作的意义与价值。 班主任是一个班集体的治理者、组织者、引领者，班主任的工作是否扎实，是否具有创新和艺术性，将直接影响到所治理的成效以及学生的进展。因此，做精、做细班主任工作，对学生在德、智、体、美各方面的进步和进展有着深远的意义。下面结合讲座内容，粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法： 当一名合格的中职教师是特别辛苦的事
3、，当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作，没有人会时不时用各种方式进展考核，是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业，是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有剧烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己珍贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”，不要认为我所教的是学习差的学生，他们什么都不懂，可以任凭。自己要不断学习，尽快进展，使自己成为一名成熟的、具有专业本事的教师。班主任的责任心表达在很多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一个学生，有了这样的责任心，对于创立一个优秀的班集体就迈
4、出了重要的一步。 在有了责任心的根底上，班主任还需要有爱心，有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体，好、中、差生都有。假如作为班主任只重视好的一些学生，而鄙视“差”生的话，那么班级工作就肯定做不好。记得在我担当机电班班主任的时候，有个叫李东的孩子，由于父母离异，使得他从小缺少母爱，他平常也常常喜爱打斗，即使受点小伤也从不喊痛，这或许就是生活让他学会了“顽强”吧!作为班主任的我，把学生的安全作为首要工作，几乎每晚都要思索明天该要用什么招数“应付”他。有一天，他又和本班的一名同学打架，这让我很生气，但我觉得假如以暴制暴确定还是起不到作用，我通过和他谈心使他熟悉了错误。像平常发生在李东身上的例
5、子许多，或许教育就只需要一句温顺的话语、一个亲切的摩挲、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术，更需要有爱心，有了爱心，就能够赢得学生的敬重，班级工作自然而然地就会顺当地开展下去，而且你的爱心也能够在学生心中永久留存，成为他们今后人生中不行多得的财宝。 现在的家长视野和要求都高了，促使我们不能只停留在原有的学问阅历，而是应适应现代教育的需要，不断学习充电。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，跟书籍结下终生的友情。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对学问的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的根底。我们应当仔细反思一下自己的业余时间是如何
6、度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充足、富有活力、学问更新快、擅长承受新思想、新理念。只要我们擅长积存、擅长总结、反思和提升，就肯定会激发出创新的火花。 沟通具有许多的艺术，为什么有的教师家长关系做的好，而有的教师就有困难，和家长发生冲突，这就要求我们多从家长和孩子的角度动身，去理解他们的需求，对于合理的要求尽量满意，对于不合理的要求，教师也应用正确的方法和家进步行沟通，让他们看到教师的诚意。 假如每一个班主任都能够做到有责任心、有爱心、有追求并擅长沟通，信任他们的班级就会是一个团结向
7、上的好集体，也能给每一个学生的成长撑起一方 安康、欢乐、漂亮的天空!一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切努力吧! 班主任心得：教学生做人比教学问更重要二 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生共性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得喜爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育
8、事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。景洪市师范进修学院的教师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我熟悉到做为学生教师的班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。开阳中学的教师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现
9、象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。“我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能
10、仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净;行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地根据教师的分工，热火朝天地干起来。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感
11、。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教育。“教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准
12、衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他
13、们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进展因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上
14、的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的 班主任教师在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，准时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热闹的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺
15、术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。在六位班主教师的身上我都看到了题目高尚的人格和科学民主的工作方法。我要争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任心得：教学生做人比教学问更重要三 我担当四三班的班主任， 工作中我以身作则，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。这期间 ，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，所以我不断地学习教育理论学问，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了与众不同的班级治理风格。 为了能更好地开展班主任工作，我熟悉到，这得首先从自身做起。
16、要学习一些班主任的治理方法，就得从学生的身心去考虑。因此，我订购了教育书刊班主任，理论与学生的实际相结合，把握了学生的身心进展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听教师的话，中高年级时，学生的逆反心理较强，我依据理论与实践相结合，把班级治理的有条不紊。 班主任要使学生对你“既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必需具有体察学生的思想、情感、需求的力量，应有启迪学生心灵的力量，应有教育和治理相结合的力量，应有较高的演讲和对话力量等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级治理的书籍，还常常上网，学习有关演讲、口才等方面的学问。 喜爱
17、教育事业，喜爱班主任工作，更爱他的学生，立志当好学生的引路人，使学生开心地学习、生活，不断提高思想素养，道德品质，把握为人民效劳的本事，成为国家建立进展的有用之材。 在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律松散等现象。对我没有粗暴的斥责，而是进展急躁的说服教育。由于我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关怀、爱惜、敬重学生，严格要求他们，肯定会使学生感受到教师的真挚情感，激发起上进心。 在实际工作中，我特殊注意感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空，使师生的感情逐步加深，为说服教育学生打下了重要的根底。除了关怀学生的生活外，我还特别关怀学生的学习成绩，由于只有努力学习，把
18、握更多的学问，将来才能成为祖国的有用之材。所以他常常在班级里强调学问的重要性。实行了一些切实有效的措施，制造好的学习条件，并常常和任课教师取得联系，把握状况，还推举有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道，提高学生的学习兴趣，力争他们多学一点学问。 思想上常常与学生沟通，准时把握他们的思想动态，急躁地引导他们不断提高思想觉悟。由于我在平常留意了对学生的爱护和爱惜，当有的学生有病不能上课时，就对我说:“教师，真不好意思，又有病了。”一个学生犯错误后，对其他学生说:“我真对不起教师对我的信任，怎么又犯错误了。又让教师操劳了。”学生迟到了，说：“教师，对不起，我迟到了。”还有的学生正面没士气给教师成
19、认错误，就用发短信给的方式给教师成认错误。由于谢教师经常对他的学生说：要做一个有错就改的人;犯错并不行怕，就怕犯同样的错误;要诚恳，要遵守自己的承诺 爱可以增进师生之间的友情，友我坚持以正面教育为主，开展抱负前途教育，做了大量的急躁、细致的思想工作，收到了良好的效果。 在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批判，而是查清事实，分析缘由，做急躁说服教育工作，使学生自己熟悉问题的危害性。 学生的思想单纯和考虑问题不周全，许多教师都认为不会消失的问题用不着强调说明，可我却认为，学生往往会因缺乏学问、阅历而犯错误，因此他对学生多加留意观看，准时把握状况，多提示学生留意
20、，多打预防针，做到有备无患。学生犯了错误，应当帮忙学生吸取阅历教训，赐予改正的时机。 这虽是一种“无声的教育”，却能到达“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任我时刻不忘自己的表率作用。在严寒的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸早晨的新奇空气。夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天我主动大声学生问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，总是亲切的凝视着我，与我交谈。因此，我所带班的学生讲文明，懂礼貌，受到家长和学校领导的始终好评。 班主任必需擅长组织和治理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，催促学生清扫好卫生，早上提前到
21、校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学规划，期末总结，每周一次周会、平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发大事，家庭访问等琐事，消耗的时间无法计算。那么怎样才能比拟轻松而又精彩地做好班主任工作呢?我认为：作为班主任必需具有肯定的组织治理学生的力量，要学会培育班级的骨干力气，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做，人人管人，人人被管”的班级治理原则，明确职责、落实到人。这样不仅班主任轻松，而且调动学生班级治理的主动性。就拿我班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到
22、各个班级成员。早读、早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责， 室外的黑板报由专人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。 其他卫生、安全、行为等方面都有专人负责。 班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作。我们很幸庆，有这样一位平凡的教师。但是，正由于这样一位平凡的教师，开启了孩子们不平凡的心灵! 班主任心得：教学生做人比教学问更重要四 con1(); 夏天的暖风吹过，有人会觉得有些暖和，而我觉得这风吹在脸上有丝痛苦。夏风是暖的，心情是冰的。 一次而已，一次期末考试的作文没有写，不是不想写，而是不会，我很可怕，由于大家都知道语文总分值150
23、，而作文就有63分。我怕对我有说期盼的母亲和教师绝望，我真的很可怕，这次的期末语文倒数第一的成绩非我莫属了。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”或许会说的就是我现在的心境吧。 带着这种沉痛的心情回到家中，本想一回到家中就告知母亲，可是刚回到家中的下一秒便于心不忍了，由于我看到母亲在那辛苦的清扫卫生。她身上穿着炒菜用的服装，手上戴着卫生清洁手套，手中拿着拖把。我见她渐渐的把腰弯下去拖床底，弯下腰的这个动作她坚持了一会，起来时她的脸上显出了努力的表情可依旧有些困难，究竟母亲有些胖，看到这我赶忙去扶母亲，连眼角的泪水也遗忘擦去。母亲笑着对我说：“儿子你回来啦！”我弱弱的答复道：“嗯”母亲看到我一副
24、生无可恋的样子便赶忙问道：“你怎么啦？是不是在学校遇到什么不快乐的的事情了？还是有同学欺侮你了？你和妈妈说一说，妈妈可以帮你分担一些。”我笑着答复：“没有没有。”可就在这时原本留在眼角的泪水不经意地流了下来，这时母亲更加的焦急了，问道：“你看看都流泪了，还说没有事，快说发生了什么？”我慌惊慌张的答复道：“不是不是，只是回来的路上只想着快点回家，撞到路灯杆上而已，没有留意罢了，不要太担忧（作文https:/）。”母亲只好无奈的答复道：“好吧，那下次当心点。”说完便拿了一张纸巾帮我擦掉了眼泪，心中不由得的暖和了些。 到了吃晚饭的时间我的心照旧被那件事情压着，我尽力的去掩盖我的不快乐，可还是在吃饭时
25、被母亲的“火眼金睛”发觉了，于是母亲劈头就问：“你今日确定有事情瞒着我，看看你今日的心情就知道了，我是你的妈妈确定能看得透你！别掩饰了。说吧发生了什么？”我支支吾吾的：“让我想想吧。”说完我便抓紧吃完了饭回到了自己的房间。 在房间里我左思右想：究竟要不要告知母亲我作文没有写的事情呢？告知他怕她生气难过啊，不告知她呢又怕她疑神疑鬼的。可在下一秒我想到了这一点：学校过几天会把成绩发给母亲的。想到了这我想我只好去坦白一切我的“罪行”了，让母亲处理我。 走到了客厅正预备向母亲坦白，却观察了母亲在洗碗，母亲洗的是那么仔细，看到了这我便又一次的不忍心，可是心想：是福不是祸，是祸躲不过，母亲总会知道的，还是
26、告知他吧。来到了厨房便开头坦白我的“罪行”。坦白好了一切，正闭着眼睛等待母亲大发雷霆的时候，却等到的是母亲的微微一笑：“儿子，这事有什么好不快乐的，我也知道你确定不是有意的，这篇作文其实很好写的，等到明天我和你一起来争论一下这篇作文。”母亲的这一笑，这一句话使我那颗冰冻的心瞬间溶化，这一瞬间绚烂不容我遗忘！ 比分数更重要的是什么？是亲情，是母亲的那微微一笑，那一次母亲笑得真的很美。 班主任心得：教学生做人比教学问更重要五 班主任不仅要担当起学生们的学习任务，还要负责学生们的生活问题，因此，作用特别大，位置也非常重要，为了能更好的效劳学生，班主任上岗之前必需经过培训，这样才能更好的与孩子们沟通沟
27、通，处理各种大事。 经过一年多时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是打算班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做
28、好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净。行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地根据教师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与教师比一比，看谁干的又快又好。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;
29、教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假如没有要求，那就不行能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱
30、要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。 班主任心得：教学生做人比教学问更重要六 一、班主任是一个班的核心，班主任必需具有自己独特的人格魅力，以此来感染学生，带动学生。 二、班主任必需组建一个顽强的班委组织机构，利用好班干部，以此来解放自己。 三、班主任必需贴近学生，关爱学生，了解学生。 四、班主任必需准时与全部任课教师准时沟通，准时了解学生在各科的状况。 但我反对用经济杠杆调整学生，反对用手脚与学生沟通，反对拿贫困生补助来调整班级体。 1、
31、班主任必需信任学生，利用学生，进展学生。 2、建立班级评价机制，鼓励学生不断进步。 3、开好班会，准时收集学生反应信息,，发觉问题处理问题，让问题处于萌芽状态即被消化。 4、班主任要严峻，但不失对学生的关爱，要让学生明白班主任对学生的爱。 5、起始年纪要凝视班级治理，在注意治理的同时注意学生的学习，要努力提高班级的整体成绩。 6、留意惩处与鼓励相结合，惩处不等于体罚，要合理处理学生中问题。 班主任心得：教学生做人比教学问更重要七 昨天听了王宝祥专家的新时期班主任专业素养及其进展讲座，受益匪浅，让我和我的同事们感受很深。班主任工作确实是一门艺术，只有运用科学艺术的教学方法和治理技巧，我们才能开启
32、那一颗颗纯真漂亮的心灵。专家的讲座既有科学系统的教育理论，同时又渗透了他们在一线教学当中生动的案例和育人艺术，为我上了生动的一课。下面我简要谈谈自己的一些心得体会。 ?我很赞同王宝祥教师讲座中提到的一句话：“教师的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任肯定要注意自己的道德修养，思想观念，共性品质和文化素养，做学生心目中独具魅力的好朋友和引路人。 这是我在听完讲座后的深刻感受。“走进心灵，按需施教”，“善待孩子”，让我读懂了“爱”这个字眼的深刻内涵，也深切地感受到了光明磊落的宏大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱”之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个孩子的心田
33、。 作为班主任，不仅要学会如何治理学生，治理班级，更应当改良教学方法，学会运用先进的教育理论和教学方法指导课堂教学，做一名讨论型专业型的教学能手。只有这样，学生才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺当开展奠定坚实的根底。 学校心理教育是班主任工作的重要内容，是德育的重要组成局部，班主任肯定要把心理教育的理念和内容渗透到班级的日常治理工作中，工作的重心也要从“讨论事”向“讨论人”倾斜，做到真正走进学生心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放才智潜能。 在借鉴学习的根底上，我们更应当不断进展创新。没有创新就没有进展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，肯定要在虚心好学的根底上，依据
34、所教学生的实际状况，实行敏捷多样的方式不断探究，勇于创新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大胜利。 班主任心得：教学生做人比教学问更重要八 今日上午是桓台一中的苏教师做的专题报告如何当好班主任，苏教师是一位阅历特别丰富的班主任教师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校进行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。 苏教师提到班主任应具有的根本素养主要有以下几点： 苏教师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系特别融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则
35、，表达出了他高尚的师德，特别值得我们去学习、去借鉴。 他提到“拥有真挚的爱心，才能准时的、清晰地发觉每个学生的优点、缺点和困难，赐予适当的帮忙。”闻名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“但凡教师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的进展。”国家xx还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。” 具备过硬的专业学问和教学力量，能在无形之中让学生对你产生鄙视之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养特别好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工
36、作吗?确定不能。班主任肯定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最根本的要求。 对于几十名各具共性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的规划和方法，实施有效的治理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改良自己的治理工作，使班级真正成为教育学生思想、培育学生品质、增长学生学问的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和治理学生的力量。 他提到有位小学班主任，在他班进行文艺活动时，一位学生来请他一起参与，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学
37、生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很快乐了。 苏教师曾屡次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。 苏教师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就讲讲安康和保健方面的学问;假
38、如是工人，就讲讲工厂中的有关学问和安全措施;假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了许多学问，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。 总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。 班主任心得：教学生做人比教学问更重要九 我有幸于5月7日到8日到郑州参与了为期2天的第13期河南省班主任工作讲习班。分别倾听了冯恩洪、王开东、万平三位专家的精彩报告。这次班主任培训可以简洁用四个字来概括我的感受那就是受益匪浅，尤其是冯恩洪专家报告中的许多阅历给我留下了很深的印象。作为班主任和任课教师的我，以后要努力从以下几方面做
39、起。 生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心。爱是教师的天职，只有布满爱心的教师才是真正意义上的.好教师。教师应当怎样爱自己的学生呢？宽容的爱，公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。还要做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。遇到问题时准时处理，处理时方法得当，留意和学生沟通，在沟通中了解学生，把握他们的所思、所想，多供应一些让学生说理的时机，学生就会信任你，喜爱你，也就会喜爱上你的课。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的共性
40、，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，我们要实行不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最正确的效果。教师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教育者。 闻名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。教师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接
41、触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫蹲下来看孩子，我们教师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把教师的批判看作是对自己的爱惜，把教师的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己神圣的地位。教师要用真诚的
42、情感去喜爱学生、关怀学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 目标就是方向，有了方向才有动力。班主任教师可以依据学校工作和本班的实际状况，拟定全班在学问、力量、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮忙和鼓舞每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比方，对于一年级刚入学的孩子，我们首先要做的就是帮忙他们适应校园生活，怎么听课，怎么发
43、言，怎么排队等一系列常规问题，然后再考虑怎样培育孩子们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。固然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目标，提高学生的素养才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要依据小学生的年龄与心理特征来制定，目标必需要有鼓励性和切实性，要让学生能跳一跳就摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子们的信念。 丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，由于班会是培育学生文明行为习惯、安康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教
44、学生与班主任之间进展情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过胜利地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成积极、安康的心理状态。 优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已把握的学问到达滥熟于心的程度；另一方面是不断猎取新的学问。精通就是对所教学科要把握其根本理论，了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，把握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意
45、。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问构造。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来说没有过时。 短暂的两天培训很快就过去了，但作为教师的我感到自己今后责任的重大。我们的效劳对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而宏大；任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。以上是我这次学习的一点心得体会，盼望得到教师们的批判、指正。 班主任心得：教学生做人比
46、教学问更重要十 四个月的践习，让我对班主任工作有了比拟深刻的熟悉，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。践习期间，虽然布满劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担当了高一十五班践习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了许多的东西,这里面包括我的指导教师宋教师给了我很大的帮忙。在他的关怀和帮忙下，我仔细做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关怀、相互帮忙。在这个过程中,我发觉了班主任工作的琐碎,固然更主要的是这个工作的重要性以及如何治理好一个班级,并帮忙这个班级形成一个良
47、好的班风。我想从几个方面来回忆一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上的每一个学生，才能更好地治理班级。在践习的一周里，我通过找班主任宋教师了解状况，参与班会活动，找学生个别谈心，悉心观看等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 二、抓好常规工作 我作为践习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来催促学生进展早读;准时治理相关的卫生工作;在两操时间我也能准时到场积极协作班主任工作;晚自习时间治理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能积极参加。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关状况，走到学生中间，和他们谈心沟通。 三、详细工作 1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首. 班会课是德育工 作的主阵地,我能积极参与班级中开展的屡次班会，在班会中我从一个侧面熟悉到许多学生，他们有着多才多艺的一面，有着许多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的熟悉。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的沟通赛过一切!平常更是要利用一切时机渗透德育教育. 2.学习方面：作为践习