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1、 服装设计与制作专业发展服务产业的研究 吴平 【摘 要】服装设计与制作专业是现代服装行业中的重要构成主体，伴随社会的快速进展，服装行业迎来全新进展契机。随着时间的推移，该专业的建立围绕地方产业逐步深入，如今以此为支柱的产业园区规模正在快速扩大。因此，论文以服装设计与制作专业建立的核心要素为切入点，结合其建立目标和内容，对该专业效劳产业进展力量的提升路径进展讨论与阐述。 【Abstract】The clothing design and manufacturing major is an important component of modern clothing industry. With
2、the rapid development of society， the clothing industry ushers in a new opportunity of development. As time goes by， the construction of this major is gradually deepening around local industries. Nowadays， the scale of industrial parks with this as the pillar is rapidly expanding. Therefore， the pap
3、er takes the core elements of the clothing design and manufacturing major construction as the starting point， and combines its construction objectives and contents， and studies and expounds the improvement paths of the service industry development capability of this major. 【关键词】服装设计制作;进展;效劳产业;策略 【Ke
4、ywords】clothing design and manufacturing; development; service industry; strategies 【中图分类号】TS941.2;F426 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2023）06-0027-02 1 引言 效劳产业社会进展是我国高等院校肩负的一项重任，也是高水准院校价值的重要表现形式，更是衡量高等院校人才培育质量和效果的重要尺度。日前，在我国教育体制改革推动之后，高等院校在学生教育模式讨论方面已经有了长足的进步。但是之于效劳产业方面还需要进一步加强。长期以来，各高等院校始终都在不断探究服装行业的设计方
5、向和效劳趋势，但是能够在真正意义上接触到核心内容的学生却寥寥无几。服装设计制作行业对于学生在天赋、创新、沟通等方面均具有较高的要求，而其之于效劳产业力量的合作空间却比拟广泛。并且准时创收的效益也是可观的，因此，本文就服装设计专业建立以及强化产业效劳方面进展具体探讨。 2 服装设计与制作专业建立的核心要素 2.1 坚持效劳和进展相结合 专业建立必需立足于效劳之上，决不能只重视服装设备的引进和校内指标的完成而轻视服装产业效劳力量、区域经济进展以及人才的培育。应发挥专业的影响力量，辐射专业群和促进高校内部整体的提升1。以服装设计专业为例，应有效搭建全产业链人才培育体系，如服装工艺、制版、营销等全部效
6、劳方面，在人才培育上打破空间壁垒，做出改革表率，以市场实际需求为风向标，强化服装行业之于社会的效劳力量。 2.2 坚持学校主体和社会多方参加相结合 坚持以学校为主导，通过和当地政府的协调合作，与区域企业积极建立专业联动机制，以此为服装设计制造行业带来进展契机，以企业为根底，多方联系社会力气，激发服装行业人才在实践工作中的就业积极性。并且要统筹规划，进展合理布局，利用服装设计行业的固有优势，积极延长和拓展社会市场的效劳渠道和途径，一举攻克限制服装行业进展的壁垒，获得产权并提升工作效益，最终取得累累硕果。 3 服装设计与制作专业建立的目标与内容 3.1 建立目标 以学校为发起人，联合政府扶持，增加
7、企业联动，共同架建出合理的人才培育方案，例如，技术共享、就业平台等，形成培育人才的合力，创新内部人才的治理机制和构造，以此达成服装设计专业和产业企业的深度融合，将目标落实在进展效劳产业之上2。并且可以利用此次合作，重点落实服装设计专业人才培育方案的细节之处，并且可以构建校中企业等校企合作新模式。以企业职业岗位的任职模式为根底，制定“双主体”的人才培育方案，用企业的实际需求带动高校服装专业的实际进展，用详细的工作内容为专业学生制定学习内容，用专业的工作标准要求专业学生执行，以企业中切实的工作任务为教学驱动，依据现代發展需求对传统教育模式进展大刀阔斧的改革，把以工程为导向的教学模式落实到人才的培育
8、之上，并且渐渐推向全国的其他高校3。在师资团队上也要充分把握，要打造出一支专业力量强、专业素养过硬的教师团队，并且要将其理论学问和实践应用的教师分开选择，以此组建双师型的教育队伍，保证学生在课堂之上的教育成效。以提升学生的就业质量为核心目标，构建公正公正的人才评价体系，协作高校和企业双重开展的人才培育新模式进展衡量，形成独具特色的品牌效应。将学工一体的模式推广出去，并强势带动服装专业其他学生的共同进展，使得专业建立到达国际一流水平，对同类院校也可以起到示范作用，对于促进效劳产业进展来说更是事半功倍。 3.2 建立内容 3.2.1 建立校企“双主体”人才培育模式 由高校和企业共同发起，共同担当学
9、生的教育工作，但是其具有明确的教育任务，高校的服装专业教师负责为学生供应理论学问的普及和传授，而企业负責学生在工作技能方面的提升，以此为同时完成不同板块的设计和制造任务。学生通过实际理论学问的学习，并在企业课堂上可以直接检验，也可以说企业的实践课堂建立于产业的生产一线之上，学生可以充分地感知将来就业的工作气氛和实际内容。根据详细的实施步骤将课本上生硬的学问运用到操作当中，使得学问可以更加多元化，把教学过程与一线生产相融合，使得以往虚拟化的教育课堂变得触手可及。这对于教师的授课手法和教学内容都可以变得更加直观，以此在教学上实现了教学成果产品化的教育目标。 3.2.2 加强教学条件建立 以校中企业
10、为形式，对企业与学校的培育模式进展定位，重点建立研发中心、服装设计中心以及网络化销售中心等，企业对学校进展专业设备的投放，为学校的硬件设施应用供应专业指导，可以切实利用校内空间进展技术效劳，以此表达出校中企业的详细思路和实施目标，将教和学落实到一体化的教学环境中。企业也可以为学生供应真实的服装订单，创立真实的岗位实习情境，使该专业的学生在校内就可以清楚地体会到职场的工作气氛和企业文化环境。在硬件设施一应俱全之后，通过软件的帮助加持，从而凸显出示范作用，转变当前服装人才缺口大的现状。 3.2.3 落实第三方评价机制 详细明确第三方评价机制的建立思想和原则，对教师的教学活动和学生的治理实现信息化和
11、高效化，分析学生和教师在教学活动中的信息数据，以此查漏补缺提升教学质量和学生的治理水平，并且将其依附于网络化统筹方式，搭建信息平台，并和企业单位、行业协会共同形成第三方人才培育质量评价体系。依据信息平台的搭建，将服装专业毕业生的就业方向、就业质量记录在册，在日后的进展轨迹中准时跟踪，以此为根底，建立人才数据库，将该学生在行业内的行为记录分析出来，其详细的数据就是日后专业人才培育改革的帮助依据。 4 提升专业效劳产业进展力量的路径 依据目前服装行业的进展局势来说，真正限制行业进展的主要缘由还是人才的短缺，生产本钱较高、研发技术落后等现象都说明白人才的供不应求。以此为实际问题根源，切实明确人才培育
12、的目标和内容，这对于人才培育具有重大的现实意义，以此深化工学结合模式，开展校企联合都是为了进展效劳行业，提升产业产值。 4.1 与企业共同制订专业人才培育方案 该方案既要满意学生的学制要求，还要实现行业岗位的实际对接，以此推行双体制度，实现书本学问和职业标准的精准连接，企业为学校学生引进设备资源和前沿的服装工艺。落实校企合作的人才培育模式，让学生尽早地融入产业中来，为学生日后进入企业工作做好预备。并且企业花费大量的人力、物力、财力定向培育学生，就是盼望专业的学生能够深入企业进展中去，所以在享受企业定向培育的同时，要和企业签订就业合约，其合约时限可依据学校、学生、企业三方的实际条件拟定，以此提升
13、效劳产业的进展力量。 4.2 学生参加订单制作 在实际学习过程中，学校教师会将设计方法和操作方法等尽数教给学生，例如，产业一线的工程技术、服装CAD设计软件的应用等，在学生实际把握之后，可以在企业订单中选择自身可以胜任的服装设计工作或者制作工作等，帮忙企业完成订单的进度，可以通过这种实际的应用工作，发挥出定向学生效劳产业的功能。这种做法不但能够帮忙企业解决燃眉之急，能够熬炼学生的实践动手力量，强化学问记忆，还可以增加收入进而强化从事本行业的信念和决心。这种教育起点高的学生通过良好的培育机制，日后就是帮忙产业进展的主力军，并且依据自身实力也可以在企业之内完成行业认证证书的猎取。 5 结语 各大高校应当主动提升专业效劳产业力量，满意区域经济进展需要，坚持工学结合的人才培育模式，大力进展双师型教育团队，以此全面提升各大高校服装设计与制造专业的效劳产业进展水平，为社会和企业输送更多的优秀人才，以此推动服装行业的良性进展，为地方产业的进展带来更多人才资源的助力。完善社会效劳功能，更好地为社会和国家奉献力气。 【