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1、 课外阅读心得体会（16篇）课外阅读心得体会 篇1 有一位名人曾这样评价汤姆索亚历险记：它是一本让人回味童年的天真，但又同时在批判十九世纪五十年月美国南方社会的贪欲肯愚蠢。我认真阅读了一遍又一遍，由衷的感受到当时的现实！ 汤姆索亚历险记记述了仆人公汤姆索亚小时因厌烦死板严格的家庭生活，可恨的主日学校，和那些成天困扰他的。法规，更加厌烦学校里的功课。打算才离家出走，和他的小伙伴哈克贝利芬一道去冒险。他幻想着有朝一日能成为统帅众和海盗强盗的首领。最终还靠着自己的才能成为了一个“小富翁”！ 汤姆索亚是一个乐观英勇、且敢于跟坏人做斗争的人。有一次，他和哈克在墓地里目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又
2、把_的行径嫁祸给彼得。最终，汤姆索亚在法庭上把乔埃给拆穿了，救了彼得一命。 他还是一个有责任心，遇到困难不慌张失措，而是冷静地想方法，永不放弃。有一次，汤姆索亚和贝琪在魔克托尔山洞里面迷路了，走了三天三夜也找不到出口。他们已经筋疲力尽了，贝琪放弃了生存的盼望，但是汤姆索亚却没有放弃，用自己的聪慧才智找到了出口，救了自己和贝琪。 大人们看这本书时，可能全程都只是带着批判的目光端详这个得意顽皮童趣的小汤姆，但是从未汤姆的角度动身，想想汤姆为什么会这样？在文中汤姆曾这么说：“宁愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”这恰恰反响了人们的虚伪可笑和孩子对自由抱负的憧憬。 或许汤姆索亚，对
3、于今日的成人读者的另一个作文重要作用就在于促使他们将汤姆哈克这些纯真无邪的儿童作为一面镜子，仔细端详和检点一下自己的所做所为，汤姆厌烦枯燥的功课骗人的教义和死板的生活环境喜爱淘气捣蛋惹事。但是他却富有正义感，有良知相形之下，书中的许多成年人，包括那些喜爱像汤姆灌输宗教教育的正人君子，却多少都染上了，自私，懒散，保守贪欲的陋俗。今日他们已在很大程度上失去了儿童那份纯真，也更加整弥足宝贵。 这篇文章并不是为了批判谁，或是表扬谁。只是想让世界变得更好，让我们的生活更加美妙，让有陋俗的人们活得更好！我读完汤姆索亚历险记发出这样的感慨。 课外阅读心得体会 篇2 读了爱，那么疼之后，我惊异于世界上竟有如此
4、宏大的爱。 文中的姥姥对一个并无血缘关系的孤儿的爱令人感动。或许一开头，姥姥对的苛刻令我们很反感。姥姥让刚能够着锅台的我做饭，在常人看来，这对于一个孩子来说，真的很残酷；姥姥由于“我”一进门就喊“奶奶”而打“我”，在我们看来，简直是不行理喻；姥姥只为自己买一件很贵的旗袍，却不顾我的感受但是，谁又知道这些行为背后隐含的爱呢？让“我”做饭，是姥姥怕自己突然撒手人寰而丢下“我”没人管；打“我”也是由于“我”的不懂事而生气，却怕损害“我”而不愿告知“我”“我”的身世；为自己买旗袍是由于她的精巧，如此精巧的她竟能收留一个没人要的孩子，直到她长大成人。 文中的姥姥像我们的父母、教师一样。或许父母对我的打骂
5、、呵斥的确在我的童年留下了不行磨灭的痕迹，或许我们经常把这些怀恨在心，但我最终能体会到你爱与真正的爱之间的差异。奶奶曾经那么的溺爱“我”，最终，却仅仅由于一层血缘关系的间距而将我抛弃。固然，我们的父母不会抛弃我们，但溺爱行为对我们的影响真的会转变我们的一生。姥姥的严峻是一种比溺爱更宏大的爱，可却不懂得，正如我们也不懂的父母、教师对我们的爱一样。或许固执的我们曾经一味的怨恨过他们，或许我们曾经堵起耳朵不听他们的劝说，或许我们曾经恶言恶语地扬言要报复但是，爱就在眼前，为何不抓住呢？为了不让“爱，那么疼”，为了不在亲情的世界中留下圆满，请珍惜所拥有的爱吧！ 课外阅读心得体会 篇3 你尝过巧克力糖吗？
6、是的，你肯定吃过的。巧克力只浅浅的咬上一口它的甜味刺激了你的味蕾。 查理和巧克力工厂这本书里仆人公小查理也是超级爱吃巧克力糖！在全部巧克力糖中，旺卡巧克力糖是最正宗的。小查理在每年的生日里可以领到一块小小的巧克力糖。幸运的小查理在巧克力糖中得到了一张金奖卷！意味着他可以到旺卡先生的工厂里参观一天！ 并得到一辈子也吃不完的巧克力糖！约瑟夫爷爷带着小查理和其他四位小朋友一起参观旺卡先生的工厂。 旺卡先生的巧克力工厂简直是巧克力和糖果们的世界！一个缤纷的糖果世界。旺卡巧克力工厂让全部人大开眼界，旺卡先生带他们到了巧克力仙境，巧克力大瀑布，巧克力河流，糖果做的树木和草地，这些足以让任何孩子疯狂的画面。
7、五个孩子中，贪吃的奥斯古斯伸手 去舀巧克力河流里的巧克力，结果一头栽到河中，然后又被一根特地从河中运输巧克力的大管子吸走了。维奥莱特博雷加德吃了魔力口香糖，肿成了蓝莓色的气 球索尔特想要旺卡先生剥果仁的松鼠，结果被一堆松鼠扔进了垃圾槽！在电视间，麦克蒂维被传送进电视里，并且身体变小了！最终只剩下了乖巧的小查理。 惊喜还在最终，旺卡先生把整个巧克力工厂都送给了小查理！ 故事里的巧克力世界把我深深吸引住了。达尔爷爷（本书的）把我们带入了一个奇异而又不行思议的世界！这个世界令全部人无比憧憬，无比渴望 课外阅读心得体会 篇4 西游记主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净去西天取经，在取经路上，他们遇到
8、了重重困难，在_问题时，他们相互间消失过分歧，消失过无奈，消失过不信任，也曾想过放弃，但他们靠着对心中同一目标的执念，相互鼓励，相互扶持，最终齐心协力取得了真经。 故事中唐僧和善冷静、孙悟空机灵英勇、猪八戒贪吃得意、沙悟净忠厚狡猾。我最喜爱孙悟空，他的七十二变和火眼金睛我艳羡极了，我不喜爱唐僧，他太和善了，有时我都替他焦急，替他生气。 读了该书后，我认为我们今后在生活中无论遇到怎样的困难困苦都应向唐僧师徒四人一样团结全都、英勇执着的克制种种困难；在学习道路上，更应有着自己的远大目标，朝着目标勇往直前，不畏困难，充分发挥自己优点及潜力，同学间相互帮忙，取长补短，最终实现自己的抱负！ 课外阅读心得
9、体会 篇5 曾看到一些中高年级的孩子在读书时仍热衷于插图绘本类，对文字类的厚厚的名著敬而远之；而有的孩子抱着一整本名人名言，在信手翻阅着我们始终提倡读书，那么读书究竟是在读什么呢？ 信任许多家长鼓励孩子读书是为了拓宽孩子的视野，启迪孩子的思维，通过一本本丰富多彩的书籍，孩子们看到了一个个新颖的世界，感受到了世界百态，吸吮着学问与才智，图书带给孩子们的是一场心灵的盛宴。 鼓舞孩子们多读书的另一个缘由：是盼望孩子们“下笔如有神”，教师会要求孩子们做读书笔记或好词好句摘抄，乃至美文诵读。这时的读书，是学习美丽的辞藻和行文的艺术，需要孩子们不断积存、练习和揣摩。 而我认为读书重要的是读的思想。华美的词
10、句和生动的故事，最终都要效劳于思想，文章主旨，的感情，这才是一本书读后应在我们心中留下的东西。 读书时，或坐或躺或立，不必拘泥，品读着一行行铅字，醉心于描摹的一个个真实的场景，身临其境，感受着的百感交集，高兴着他的欢快，忧虑着他的忧愁，透过文字的背后，不断吸取着宏大思想的力气。 巴尔扎克曾说：“一个能思想的人，才是一个力气无边的人。”读一本好书，犹如一个智者谈话，学习他深邃才智的思想、高瞻远瞩的眼界，并联系自身的生活体验，融会贯穿，转化为自己的思想。 另外，读书读的还是一份情怀：对弱者的怜悯，对黑暗的憎恶；对家乡的无尽思念，对将来的自信、盼望；对美妙事物的坚持，对陋俗的勇于摒弃这些名贵的感情，
11、于平实的文字中，赐予了我们一次次精神的洗礼。 孩子们，随着年龄的增长，对阅读的书籍要有所选择，浅显的启蒙类书籍或许已难以满意你们的高层次的精神需求了，而抽象浅显的理论类书籍则简单让幼小的你们养分过剩、食欲不振，学会在教师家长的帮忙下，选择优秀的少年读物杂志来阅读。 孩子，读书的乐趣只有你静心读后才能发觉，读好书，并专心去品尝的感情，感受他们思想的力气吧。 课外阅读心得体会 篇6 作为一名中学生来说，要读的书固然有许多，不仅是教科书，还有课外书。而且，课外书还占了绝大多数。 假如问我喜爱教科书还是课外书的话，毫无疑问，我固然是选择课外书了。尽管我在课外书上“铺张”了许多时间，而且遭到父母的反对。
12、但是，我仍旧对课外书情有独钟。 在我的书桌上，有着各式各样的课外书：语言生动的世界名著，情韵悠长的中国古典小说，妙趣横生的动物世界可谓是应有尽有。 由于课外书读得多，所以我在各方面都很有涉猎。当大人们谈论着什么事情的时候，我都能说出一二，使大人们对我刮目相看，夸我学问广泛。这都是课外书的功绩。 由于读的书比拟广泛，所以我与小伙伴也很谈的开，有时我们在一起谈天，我们上说天文下说地理，甚至无事不谈。这些都是拜课外书所赐。 你知道响尾蛇的尾巴为什么响么？你知道有一种树叫猴面包树么？你知道蚂蚁的种类么？你摇头了，我可都知道的。 课外书不仅给我们学问，而且带给我们乐趣。它刚带我游览玩西湖宁静、祥和的风光
13、，又来到亚历山大征途的厮杀，随即转到法国埃菲尔铁塔顶上观赏日出的漂亮。课外书就像一位风尘仆仆，走南闯北的旅行家，肚子里装满了各地的风土人情和无限的学问。 读书可以给人才智，可以使人英勇，可以让人暖和。 课外阅读心得体会 篇7 说到课外阅读，我从一个喜爱和小伙伴出去玩的人到一个“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上”的人，期间经受了很长时间的一段妈妈压着我阅读的时间，惊奇的是那段时间过去了之后，我已经变成一个喜爱课外阅读的学生了。 这段时间算是妈妈为我培育兴趣的时间吧？这段时间让我明白了，兴趣是可以培育的，而良好的阅读兴趣可以让我拓展眼界，也可以让我的时间过得更加充实，还能让我渐渐变成一个肚子
14、里有墨水的人。以前我不是特殊喜爱课外阅读的时候，我更喜爱做的事情是和小伙伴去楼下玩，似乎捉迷藏、躲猫猫这些嬉戏可以让我得到很多的欢乐，我就喜爱做这些事情。 然而，我的妈妈是一个有远见的人，她知道我玩那些嬉戏肯定会有玩腻的时候，那些嬉戏也不能让我玩一辈子，于是，她给我买了很多书，让我写完了作业之后，多看看书。刚开头被妈妈压着看那些课外书的时候，我的内心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看书，我想的还是出去玩，后来，看到了一本真正吸引了我的书，从今一发不行整理了。我彻底爱上读书了。 自那之后，我把妈妈给我买的课外书，一本接着一本读完了，我好像在书里找到了一个更加好玩的世界了，这个世界不仅有欢快，也
15、有哀痛，有一切现实生活中都有的东西，但这些东西却不是你亲身经受的，它们是书里的人物正在经受的，而我翻开书就能看到全部的一切，一旦关上书，我又可以将这个世界给关上，而不像现实生活那样，有着必需要去解决的问题，有着必需要去做的功课、考试等等，书里的世界是另外的一个世界，却让我得到相像的阅历和情感，让我有了不一样的体验。 确实，妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好，由于妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦，这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的，而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感，成为了我肚子里的墨水，让我在写作文的时候，不再把笔杆咬破，提笔就能写出
16、自己写出很多相关的内容来。 现在已经爱上了课外阅读的我，甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。 课外阅读心得体会 篇8 此次会议在贵阳召开！三天的学习，是辛苦的，三天的收获，却是丰硕的！本届阅历沟通会围围着“构建语文教科书与同步阅读一体化教学模式”进展了沟通和研讨。参加会议的既有课题组的教研员，也有省教科所的教授专家们，还有很多对阅读教学孜孜不倦的一线语文教师们，大家听报告、做笔记、看课例、谈感受翻开了课外阅读的宏图，建立了课外阅读根本的指导模式，共享了课外阅读的阅历！让我受益匪浅。 大会伊始，省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁教师的报告高屋建瓴，不仅关注学生的课外
17、阅读，还关注到农村偏远学校的课外阅读的推动与实施，更是站在国家民族的高度，提出阅读教学的重要性，解读了课外阅读的策略，指明课外阅读的方向。精彩的报告为参会的教师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文教研员陈翎教师就“为什么要进展小学同步拓展讨论”及“怎样进展小学同步拓展讨论”两个问题进展了专项的报告。在报告中，既指出了进展同步拓展是培育阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量最有效的途径，又为教师供应了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略，使与会教师受益匪浅！大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一，各有精彩！其中程韶峰教师执教的班级读书会心中的秋天，将主题单元进展了整合，遵循学科特
18、点，遵循语文的规律，检查阅读效果、进展阅读观赏，使学生实实在在得到了语文的训练，得到了阅读的训练，是本位的、本色的阅读课堂。课后，四位特级教师还对两节课进展了精当、细致的点评！七位教师有关课外阅读的阅历沟通也是大会的一道亮丽风景。七位教师各有所长，从阅读的方向、指导、策略、评价、沟通、收获做了精彩发言，让我深深明白了阅读教学“得法课内，得益课外”的道理，明白了学校应当营造愉悦的读书气氛，明白了课外阅读是一项长远而利在千秋的工作。 自古有“读书破万卷，下笔如有神”之说。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的进展。”通
19、过这次学习更加让我明白了阅读对于孩子的重要性。那么做为一名语文教师，在平常的教学中该如何去指导学生进展课外阅读呢？我认为首先要为学生选择好书，激发学生的阅读兴趣，其次要课内外结合，并向课外延长。第三要充分发挥学生阅读的主动性。第四要开展丰富多彩的课外活动。除此之外，作为教师，在平常的教学工作中，我们还应当多动脑，勤动脑，实行多种方法指导学生进展课外阅读，使学生在阅读中感受欢乐，真正地爱上阅读。 课外阅读心得体会 篇9 它是学问的殿堂，它是才智的黄藏，它是通向真理的路，我是游览学问海洋的舟，他就是我的好朋友书。 书是学问的源泉，是好科学的阶梯，是生命的摇篮，是翻开学问宝库的金钥匙，生活中没有书籍
20、，如同生活没有阳光，鸟儿没有翅膀。 书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会我要善待成长，哪怕风雨侵蚀，书籍会给你流去心中的委屈，哀痛，可以引发你心中各式各样的情感，可以让你的心情得到放松，沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷，啊！我阅读我欢乐。 我爱读书！书是一匹马，让我在学问的原野中奔驰！书是一双翅膀！让我在奇异的世界里自由飞行！书是多彩的笔，在我的心中画着学问的蓝图，书更是我最好的朋友，带我走进生活，教我如何做人，如何面对，书我的挚友。 书可以医治愚昧，书可以使人聪明，书是人类进步的阶梯，书掩饰着成长的途径，每当我捧起书，就会有一种亲切感，书里的学问是珍贵的，不读书，就是输在了起跑线上。 没有书的世界是
21、乏味的，没有仔细阅读过人的生命是不完整的，没有阅读的生活也是苍白的，没有颜色，读书的人是欢乐的，我的人生因读书而变得绚烂而绚丽多彩。 书是无穷的宝藏，它为我增加了丰富的阅历，书里蕴含着欢乐的天堂，让我遗忘了全部的庸俗，书还像一团暖和的火焰，照亮了我的人生隐蔽在黑暗之中的路。 在阅读的过程中，我懂得了遇事要顽强，同时也吸取了战胜困难的阅历。：书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟。“阅读带给我无尽的欢乐。我在阅读中成长，也在阅读中收获。 阅读让我成长，书香让我兴奋，只有不断的阅读，学问的甘泉才不会干枯，才会取之不尽，用之不竭，阅读成了我生活中不行缺少的一局部，由于阅读让我欢乐，阅读让我成长 课外阅读心得
22、体会 篇10 书是一叶扁舟，能带我在学问的海洋里游览。书是一阵轻风，为我们驱除夏日炎热。书，是一座阶梯，使人们一步一步地向前进发。所以，我喜爱读书，喜爱阅读，喜爱读书给我带来的欢乐。 小时候，望着蔚蓝的天空，坐在妈妈怀中，听那几个耳熟能详的故事。在渐渐的思索着，深思着。理解着人物的共性，心理活动。慢慢的，我开头喜爱上书了。 小学一年级时，渐渐地我已开头学会认字了。妈妈的阅读已经不能满意我的兴趣了。于是我便尝试着读书啊。虽然有些字明显我市不懂的。但我仍渐渐地领悟着，慢慢得，我真的能开头阅读了。我又找来了几本书，又尝试渐渐地阅读，这次我一字一字地看，看看能否找到四字词语，以便我日后的积存。 慢慢的
23、，我开头领悟书中人物的共性，由于我之前看书就像整个吞枣。读到五年级时，我开头“博览群书”。看水浒传中林冲的刚正不阿，宋江的仁义待人，李逵的直肠直肚。三国演义中赵云的长坂坡救阿斗胆识过人，关云长的单刀赴会，诸葛亮的聪慧才智。都让我无不动容。就这样，一复一日，年复一年，我真的喜爱上了阅读。 萨士比亚曾说：“书是全世界的养分品”。自从阅读后，我的思维灵敏多了。也让我们一起读书，增加精神粮食吧！ 课外阅读心得体会 篇11 我叫董益斌，是莆田市筱塘小学五年级的一名学生，现担当班级的副班长、值日班长、体育委员和纪律委员等职务。我诞生在书香家庭，家庭气氛培育了我喜爱读书的好习惯，对我来说，一日可无饭，但一日
24、不行无书。 我喜爱阅读，我喜爱看许多书。如十万个为什么、少儿百科全书，如安徒生童话、365夜童话、有用文摘等；固然我还喜爱看许多名著：如三国演义、聊斋志异、儒林外史、西游记等，它们有的精妙绝伦，大气磅礴；有的让我夜不能寐；有的让人啼笑皆非；有的活敏捷现，栩栩如生。 书，让我欢乐。平常，每得到一本好书，我都会如获至宝，如沐春风般地沉醉在字里行间；每当我无聊的时候，我都会看书，沉醉在书的海洋：有时我会笑得合不拢嘴，有时我会为仆人公的失败而苦恼，也会为他的胜利而快乐。我喜爱把学到的美丽词句搬到我作文中，看到教师给我确定的评语、同学们观赏的眼光时，这时的我，是多么的欢乐啊，这莫非不是读书给我的回报吗？
25、感谢书帮我驱逐走孤独，迎来了大好时间，正由于看书而让我的世界布满阳光，布满欢乐。 书，让我成长。从书中我获得了许很多多的学问。它让我知道了很多乐理学问，知道如何去观赏祖国名画，知道了很多奇人异事书让我增长了学问，开拓了视野，使我明白了很多道理。我原以为天下原来就特别和平，看了书以后，才知道现在的和平是建立在过去发生的很多场危害生命、可怕的世界大战或战斗换来的；我本以为小鸟是鸡的进化，看完书后，才知道小鸟有可能是一种小型恐龙的后裔我喜爱书，只有这样，才能让我健壮的成长。 课外阅读心得体会 篇12 读完钢铁是怎样炼成的这本书之后，我从中明白了人生的真谛。 这本书塑造了保尔柯察金这样一个无产阶级英雄
26、的光芒形象，展现了苏维埃夺取政权、保卫政权和稳固政权的波澜壮阔的斗争场面。 书中的仆人公保尔是一个平凡而又宏大的英雄形象，他有着为抱负而献身的精神以及钢铁般顽强的意志。在保尔投身革命期间，他曾受了重伤并因此失去了安康;但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建立，始终忘我地工作着。这种能为抱负而奉献自己的精神是多么的可敬啊! 当然，保尔的一生是艰难而又不平凡的。一路上，固然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人朱赫来。他顽强、刚毅，并且无私，情愿将自己的本事教给别人，不会想到做任何的保存;他对自己面前的道路非常了解，不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人，才造就了保尔钢铁般的意志。 这
27、本书是一曲生命的赞歌，我们今日的幸福生活，都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到：我们的一生在回忆已逝年华时，不因虚度光阴而懊悔，也不因一事无成而惭愧，而是要珍惜现有的时间，充实而又美妙地走好人生的道路。 是的，假如一个人的心中永久想着祖国和人民，永久忠于人类的进步事业，那么你就会刻苦地学习、忘我地工作，永久搏击进取，你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业奉献出自己的全部才智和力气，乃至于生命，就会使你的人生放射出不一样的光线! 保尔柯察金的一生让我们永久牢记：生命不是为了索取，而是为了奉献! 课外阅读心得体会 篇13 读书破万卷，下笔如有神。常常阅读课外书，可以让我们
28、收获许多许多的学问。还可以得到很多乐趣呢！ 读书有许多好处。比方，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我观察我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴？”带着这个问题，我找到了“书”教师，翻开十万个为什么之动物版。在书中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达快乐的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有许多。莎士比亚说：“书籍是人类的养分品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。 有人也会说：“课外书谁不会读？”固然，只要熟悉字就会读，但怎样读好书可是大有讲究
29、的 。我认为读书，首先是带着新奇感去读第一遍的。第一遍读下来会积存出一些疑问，这时候再去读其次遍，给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再常常去读一读，背一背，时间一长，你就能积存好多好词妙句，这对提高你的写作力量可帮忙大了！第四遍就要认真的读，读懂为止。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！盼望大家多读课外书，做个有学问的人！ 课外阅读心得体会 篇14 苏霍姆林斯基在给教师们的建议这本书中，就指出课外阅读非常重要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读
30、，也就没有风和帆。阅读就是独立地在学问的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提高学生整体语文素养，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的根底，它作为语文阅读课堂教学的补充和延长，是语文实践活动的重要形式，具有举足轻重的作用。那么，我们应当怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下： 一、激发兴趣，变“要我读”为“我要读” 课标中就阅读情感态度而言，首先强调使学生“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。 “兴趣”是最好的教师，学生一旦对阅读产生了兴趣，就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢？我在语文教学过程中对此作了初步尝试，也得到一些心得。 1.营造阅读的环境
31、 良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件，为学生制造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书气氛，我在班级前面建立了图书角，供应适合学生阅读的读物，让学生有书可读。事实证明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心安康进展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的宠爱。因此，我向学生供应的儿童刊、报，一些闻名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的，引发学生的阅读兴趣；同时，在教室四壁张贴关于读书方面的标语，这些标语在语文教材中随处可见，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，大量标语充满在学生的视野，在潜移默化
32、的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时，在我的语文教学工作中，我更加强软环境建立，比方：提倡让学生轻松地从事阅读活动，让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外学问比拟丰富的学生，总是毫不吝惜赞美之词，“小书迷”、 “成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称，我们要让学生轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为了阅读而阅读。 2.让学生自主阅读 有人说，一个喜爱阅读的教师简单带出一批喜爱阅读的孩子。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此，在创设良好的阅读环境的同时，要让学生置身于浓郁的书香之中，让书籍成为学生的良师益友。并通过
33、广泛的宣传发动，适时的表扬鼓励，以及仔细地组织指导，在孩子中间形成良好的课外阅读气氛，让学生参加阅读成为像嬉戏一样地布满乐趣，变被动阅读为主动阅读，让孩子们的童年生活布满颜色斑斓的童话颜色。 在课外阅读中，我们必需还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读，除了在阅读材料上可以自由选择，阅读时间自主确定之外，阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此，我觉得只要是有益的图书，学生只要喜爱就鼓舞他们去阅读。 3.珍视学生课外阅读的独特体验 阅读是一种很共性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的共性、阅历、学问、阅历等因素的影响，因此，其阅读的结果，也就是对课外读
34、物的解读肯定是有差异的，面对课外阅读中存在的体验的差异，我们应当有正确的熟悉，要坚决抵抗将别人特殊是成人的体验强加给学生，并且要支持和鼓舞在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有共性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一局部，成为孩子成长的动力！ 二、教给方法，变“无从读起”为“读有所获” 阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药，阅读方法是学生翻开阅读大门的金钥匙。因此，在激发学生阅读兴趣的根底上教师要留意加强对学生阅读方法的指导，提高学生课外阅读的效益。在课外阅读指导中，我坚持课外阅读与课堂教学相结合，做到得法于课内，得益于课外。我重视对学生进展以下读书方法的指导，主要包
35、括：学会使用常用的工具书；能依据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、扫瞄、略读等不同的阅读方式；对所读内容准时进展圈、点、批、注，理解所读的内容，领悟其中道理，学习体会的遣词造句、布局谋篇和语言风格；指导学生撰写读书心得体会，养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。留意教给学生运用自己宠爱的方法，边阅读边思索，不断提高阅读速度，促进他们理解力量、分析力量和想象力量的进展。 学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收获也不得而知。如有的学生靠着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积存学问、吸取技巧，用到写作上。明
36、显这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读。 课外阅读心得体会 篇15 通过这次的学习，我本人觉得在教学上真是受益匪浅，以前总是注意课内阅读而忽视课外阅读，从而导致学生学问狭隘，视野也不得拓展，经过学习，我知道了我们的语文教学不是单单地一学期学习那么二十几课文而已，而重要的是能使学生把握课内阅读，并且指导学生正确地进展课外阅读。 我们语文课内课文学习只是学生学习的根底，我们教师在课堂上应当重点指导学生阅读的方法，培育学生阅读的兴趣，从而引导学生进展课外阅读。在教学过程中，有些学生只注意课堂学习，很少看课外书报。有些学生则完全沉迷于课外书中，不重视课内学习，甚至影
37、响了学习成绩，这两种现象都是不安康、不科学的。大家知道，课堂学习是学习语文的重要局部，课堂阅读是课外阅读的根底，课外阅读是课堂阅读的延长和拓展，要由课内带动课外，以课外来丰富课内。 在教学中，教师擅长鼓舞学生把课外阅读中学到的学问运用于课内，以强化课外阅读的成效，让学生得以在课堂上展现课外阅读的本事，从而更加激发学生的阅读兴趣。例如，学了春晓这首古诗，我就可以引导学生去阅读咏柳等有关春天的诗歌。学了乌鸦喝水，就可以让学生去看有关动物如何运用自己聪慧来摆脱逆境的寓言故事。 书籍是人类进步的阶梯，读万卷书，行万里路，为了让我们的学生在学问的海洋中游览。我们要协调好课内、课外阅读的关系，使两者能完好
38、的结合，从而促进学生身心安康进展。 课外阅读心得体会 篇16 课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。下面，课外阅读指导谈谈自己的一些看法： 一、课外阅读以培育学生阅读兴趣为始点 兴趣是最好的教师。绝大多数学生对课外书籍布满兴趣，他们渴望看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜爱看书。针对这种状况可以让这一局部学生与喜爱读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不行用强制、武断的方法。为了激发学生阅读的兴趣，可以综合采纳多种方法。 1、资料沟通法。可让学生在看名著
39、之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级沟通所搜集到的材料，从而主动对名著有所了解，激发学生的阅读欲望。 2、观看视频法。让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生具体了解名著的欲望。 3、故事梗概法。由教师先用生动易懂的语言向学生叙述故事的也许内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。 二、良好的开头是阅读课胜利的一半 第一节阅读课的胜利开展往往会打算今后阅读课的质量，因而需要充分预备，以便学生能够形成良好的阅读习惯和气氛。可从以下几个方面着手： 1、创设良好的阅读气氛。如：在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；还可以摆放一些盆景，用
40、以装饰教室。 2、预备好必备的阅读工具。如：笔记本、工具书等。 3、做好小组的搭配。阅读力量好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。 4、阅读后准时沟通阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式许多，如：写读后感、开展演讲竞赛、名著学问竞猜，等等。 三、让方法贯穿阅读课的全过程 开展阅读课，一方面，能够扩大学生的视野，陶冶学生的性情；另一方面，可以使学生养成良好的阅读习惯，把握正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的根底。所以，阅读方法的教学肯定要贯穿阅读课的全部，可以尝试采纳以下几种方法： 1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进展批注，对一些美丽的词、句、段可以进展摘抄，这样可以使学生养成边读书边思索的习惯。 2、泛读与精读相结合。对于一些中、长篇小说，应教给学生“跳读”的一些技巧，在一些精彩的局部可适当作些停留，认真研读，作深一层次的思索。 3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习的目的是为了学以致用。教师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深学生对作品的理解。 总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读兴趣和阅读方法，从而切实提高学生的文学素养。