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1、 读书交流会心得8篇读书沟通会心得篇1 在这本书中偏重于孩子能否在精神和思想上顺其自然的不受损害不被扭曲的成长，如：安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车，昂弟抢赢了，把东西紧紧抱在怀里，死命反抗敌人的攻击。妈妈观察安安突然松了手，退后一步。她刚要安抚他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿态，对准昂弟，口里发出“碰碰”的枪声，然后满足地说：“死了！”妈妈觉得惊心动魄，只有她知道安安“杀人”的灵感来自哪里。孩子爱听故事，妈妈给孩子讲过小红帽，他就是仿照故事中猎人的动作，有了“杀人”的动机。 妈妈为了不让孩子看到某些童话里的残酷和暴力，她专心去为儿子选择，哪些书该让两岁的孩子读?哪些不能读?
2、她看了白雪公主、阿里巴巴四十大盗后，就自言自语起来：我怎么能跟两岁的孩子讲这种故事?在他往后成长的岁月里，他会见到很多的人间丑恶事，没有必要从两岁就开头知道人与人之间的仇恨。人的欢乐童年何其匆促，何其宝贵！他很慎重地把这些有残酷和暴力的书移到书架上最高一格，保证她的儿子即使搬来小椅子也够不到的地方，把对孩子有益的书放到下一格让孩子看。从她的言行中，我们能看到，母爱的宏大。母爱，让她理性思索。 在我们现在的社会，看看我们的孩子，周末、暑假有补不完的课、上不完的兴趣班，根本没有时间自己休闲，根本没有时间渐渐来。每个家长都有望子成龙、望女成凤的心理，总以为给孩子的是最好的教育，但事实上呢?我们的孩子
3、并不欢乐，他们小小的年纪真的能承受这些额外的学问吗?孩子犹如植物，生长有个体之别，有时令之分，我们现在做的就是现代版的“拔苗助长”。 曾经我思索过这样一个问题：幼儿园的孩子真的有必要学英语吗?在我看来肯本没必要，有许多家长跟我沟通过，孩子上了小学后常常把英语和拼音混在一起，弄得孩子特别辛苦，其实孩子到了肯定的年龄，他自然而然的就会承受许多事情，不管是作为家长还是教师，我们都要谨记：教育不是赛跑，人生更不是，请多点急躁，给点时间，等待孩子的成长，教育是慢的艺术，教育孩子，请渐渐来。 读书沟通会心得篇2 读了一份特殊教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简洁的事情，教师是“人类
4、灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查说明，教师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和教师关系比拟融洽，由于教师和气可亲，或是由于自己学习好教师喜爱。只有少量学生认为和教师关系不太好，缘由是由于自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生
5、承受教育程度有肯定的联系。随着学生受教育程度的上升，他们与班主任的关系消失趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触时机较少，彼此可能缺乏相互了解的时机，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。 一、师爱最为公众期盼 教师应当喜爱教育事业，喜爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为朋友，建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变
6、相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热忱活泼”；对教师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 教师要留意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教
7、书育人过程中每个环节的工作。喜爱学生的教师最受欢送学生渴望的不仅仅是从教师那里获得学问，更重要的是得到教师的关爱。 相互理解和敬重是师生关系的润滑剂： 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来对待，基于恨铁不成钢的想法，教师盼望每一位学生提高自身的力量，进展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应当正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的心情。绝大局部学生还是很敬重自己的教师的，但也有少局部学生对教师不是很敬重。不敬重教
8、师是一种极不文明的行为，比方学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不听从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教师的理解和敬重。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 参与了屡次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都盼望自己能遇到好的教师。作为学生，都情愿与有道德的人接近
9、和交往，固然也情愿接近有道德的教师。作为教师，也都情愿与有道德的人接近和交往，固然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。 二、教师要常常自省 我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里
10、，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。固然，只有自己努力才是唯一的方法。 三、教师要正确对待学生的意见 师生之间保持一种人格上的公平。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。教师应去讨论学生的心理，讨论人的共性，由于每个学生都有不同的共性，然后依据不同共性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，教师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我
11、们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺当。 教师必需树立公平对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们教师没有把他开掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡公平对待，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车；教师应效劳于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素养都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面进展。 四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发 作为教师深感责任重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简洁关系，由于
12、这种不公平的师生关系会阻碍师生间的公平沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。“一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关怀爱惜学生，对学生负责。 读书沟通会心得篇3 自“为中华崛起而读书”百日读书活动开展以来，为鼓励孩子坚持每天读书，增加读书兴趣潍坊十中小学部各班纷纷组织各种不同形式的诵读、沟通活动。近日，“五、二”班开展了主题为”我读书我成长”的读书沟通活动。活动中同学们拿出自己心爱的书籍与同学们共享，相互沟通读书给自己成长带来的影响。 在古代文人眼里，读
13、书是良药、黄金屋、颜如玉;北宋诗人黄庭坚说：“三天不读书，便语言无味，面目可憎”;华师大一教授退休后感言：“不读书，何以活?” 活动过程中孩子们就近期阅读过的名著及儿童文学以演讲、美文片段朗读、共享读书心得或小组沟通的形式进展共享。 孩子们或介绍自己的阅读书目、或共享自己的阅读方法、或共享自己的心得体会，各抒己见，畅所欲言。 书籍的力气是巨大的，读书是高雅的，读书是漂亮的，读书是欢乐的。本次沟通会不仅沟通书籍，更重要的是沟通思想。每个人在沟通会前都做了充分的预备，活动进展中，精彩的说辞和优秀书目频出，大家积极互动，掌声不断，气氛热闹。通过活动也大大激发了孩子们的读书热忱，信任在书香的浸润下，他
14、们将走的更远，飞的更高。 读书沟通会心得篇4 12月11日，在-双语试验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这的确是特别难得的学习时机，通过观摩了四位教师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。高蕾教师教学的思路明晰，李桂花教师幽默的语言，刘淑慧教师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣教师的举止大方，都让我学到了许多.赞美之余，更多是深深的深思。 阅读，是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。在
15、平常的学习生活中，鼓舞学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注意表达和沟通。更重要的要做到以下几点： 一、课内外阅读相结合 学生阅读力量的培育首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或美丽词句、精彩片断多读，并指导培育学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地选择一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字美丽，指导学生阅读，积存自己的资料信息。并在日常教学中依据课本里学习的内容向学生推举相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外学问的内在联系。通过广泛
16、的阅读，许多学生因阅读量的快速增加而产生质的变化，阅读力量得到很大地提高，思想也得到升华。 二、激发学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧急、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的奇怪心，以此激趣。 1、开展非富多彩的活动。学生进展课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗读竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让学生有施展才能的时机。比方：我在班里开展了一次“读一本好书
17、”讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念和热忱。 2、古诗词是祖国文化宝库中灿烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们宠爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于进展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鉴赏力和安康的审美情趣。 在平常课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采纳“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进展诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以
18、诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。 3、可以依据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。 三、提高学生课外阅读的力量 做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随便性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应留意以下几点： 1、指学生选择安康、有益的课外读物 课外阅读好处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必需学会这样一种本事，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，
19、所以指导学生正确地选择课外读物特别重要。 2、指导学生有规划地合理地进展课外阅读(1)由课内向课外延长。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。的确在社会上到处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在教师的引领下，文字带他们进展了时空的穿梭，领会了各种风情，游览了艺术殿堂， 在平常的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特别的课文，特别的节日，特别的大事，特别纪念日等，有规划地开展系列活动，请学生通过各种途径猎取相关资料，并依据资料，协作班级或者自己进展各种形式地处理与表达。帮忙学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初
20、步具备集中与集中相结合的信息处理力量。 3、指导学生从课外读物中吸取养分，学会积存 语文学习的根本途径是积存与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。 “学习的过程是渐渐积存的过程。”因此，我们制造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积存尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富学生的“心理词典” 四、教给学生阅读的方法，鼓舞学生勤动笔 在阅读中，方法是很重要的，把握了方法，经常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓舞学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思索，准时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发
21、表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作竞赛。促进他们做到勤动笔，准时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达力量。渗透性培育学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了： 书，就像我们人生这条曲折小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与集中相结合的信息处理力量。 3、指导学生从课外读物中吸取养分，学会积存 语文学习的根本途径是积存与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。 “学习的过程是渐渐积存的过程。”因此，我们制造一
22、切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积存尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感阅历，不断丰富学生的“心理词典” 四、教给学生阅读的方法，鼓舞学生勤动笔 在阅读中，方法是很重要的，把握了方法，经常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓舞学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思索，准时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作竞赛。促进他们做到勤动笔，准时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达力量。渗透性培育学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要
23、更加努力!通过这次活动，使我更加明白了： 书，就像我们人生这条曲折小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。 读书沟通会心得篇5 名人故事是每个人成长历程中不行缺少的亲切伙伴，它像阳光雨露，滋润着我们儿时的幻想。为了让学生进一步了解古今中外名人贤士，树立远大抱负，实现心中的幻想而刻苦学习，呈现当代少年奋勉进取、积极向上的精神风貌，进一步推动课题组深入长久开展，在五年级各班主任的细心组织和全体同学的共同努力下，经过4月的教研组活动酝酿和5月的班内演讲大练兵，五年级语文教研组举办的“名人伴我行”故事演讲竞赛于5月23日顺当进行并获圆满胜利。现将活动内容小结如下。 一、酝酿阶段 一本好书，
24、一生财宝。4月23日是世界读书日。借读书月活动，我们课题组的教师也积极酝酿今年的读书月活动方案。经过屡次集体争论，大家定出五年级的活动主题为“名人伴我行”故事演讲竞赛。4月下旬在教研组内向各班发出建议，为举办演讲竞赛做前期预备，定出必读书目。 二、实施阶段 5月为活动实施阶段，主要分为班内选拔和年级竞赛两局部。 1、班内选拔 在向各班发出建议后，全体同学利用课间和放学后时间积极阅读必读书目和自选书目。各班在每周特地拿出一节课时间，让学生组内沟通自己看过的名人故事，确定演讲题目。 确定题目之后，同学们进入积极的练习备战阶段。只要有时间，就在课间相互练习讲故事，或者在放学后给家长讲故事，力求演讲感
25、情饱满、顺畅流利。 经过一段时间的自行练习，各班进入组内评比阶段，推选出了优秀选手参与班级故事竞赛。经过PK，每个班最终选出5位“班级小书虫”，为进入年级竞赛做预备。 2、年级竞赛 竞赛在多功能教室进行，刘蓉侠教师担当总筹划，毛晓东、焦翔、杨建章、寇新航和余娟教师担当评委，由杨依椤、展裕钊同学主持。 为了使竞赛公正、公正，紧急有序地进展，竞赛采纳10分制：故事内容占3分，要求趣味性强，富有号召力和教育意义;演讲技巧占2分，要求做到脱稿演讲，表达流畅，绘声绘色;表达力量占3分，要求口齿清楚，声音嘹亮，感情丰富;精神风貌占2分，要求衣着得体，仪表大方，体态得当。评分方法是：去掉一个最高分和一个最低
26、分，汇总后取平均分。 经过精彩剧烈的竞赛，最终决出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名和优秀奖20名，10名同学荣获“校级小书虫”称号。刘蓉侠教师宣布了竞赛结果。竞赛在热闹、欢快的气氛中落下帷幕。 三、活动效果 好的故事，就是一杯香浓的美酒，读来总是令人回味无穷，使我们感受到真、善、美的熏陶。“名人伴我行”故事演讲大赛只是课题组进展的读书月系列活动的一局部。在此次读书月活动中，全校同学都能沐浴书海，如饥似渴地阅读，与好书交朋友，享受到了阅读的欢乐。 读书沟通会心得篇6 昆虫记是法国出色昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔毕生讨论成果和人生感悟
27、于一炉，以人性照顾虫性，将昆虫世界化作供人类获得学问、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则，让世界读者首次领会昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。 一个人消耗一生的光阴来观看、讨论“虫子”，已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些写“虫子”的书竟然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的制造者就是昆虫记的让亨利卡西米尔法布尔。法布尔拥有“哲学家一般的思想，美术家一般的视角，文学家一般的笔触”。在本书中，将专业学问与人生感悟融于一炉，娓娓道来。字里行
28、间洋溢着本人对生命的敬重与喜爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。 昆虫记不仅是一部讨论昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的雄伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的全部生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个严密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不行缺少的一环，昆虫的生命也应当得到敬重。昆虫记确实是一个奇迹，是由人类出色的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永久解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类马上迈进新世纪大门、地球马上迎来生态学时代的紧要关头，或许会为我们供
29、应更宝贵的启发。昆虫记也叫做昆虫物语和昆虫学札记。 昆虫记不仅让学生们开阔了眼界，增长了学问，而且还让他们学会了从不同角度看问题。我觉得昆虫记是一本值得每位师生共同阅读的好书，只要你仔细地阅读它，就可以像我一样，从中获益许多。 读书沟通会心得篇7 20-载着收获疾驰而去，20-带着盼望款款而来。为了让学生对本学期的读书状况做一回忆和总结，在新的一年能连续畅游书海，让阅读成为一种习惯。1月8日，仰韶学校五一班学生进行了以“阅读点亮人生，书香伴我成长”为主题的读书沟通会。 沟通会上，学生一改往日的羞怯与害怕，站在讲台上侃侃而谈。他们有的热忱地向大家推举了自己喜爱的书籍，如木偶奇遇记、爱丽丝梦游仙境
30、、中华上下五干年、装在口袋里的爸爸、糊涂猪、人鱼诱上钩、塔顶上的猫、草房子等;有的开心地共享了自己的读书收获，那深刻的领悟已根植于内心深处，将成为他们成长路上的阳光雨露。为他们的成长欣慰，为他们的进步喝彩! 陶渊明曾说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”读书对于人的影响也是如此，一日日阅读的积存潜藏于内，不惊不乍，而那学问的积存，思想的领悟却在潜移默化间静静地转变着读书人。所以“授人以鱼，不如授人以渔。” 沟通会在欢快热闹的气氛中进展。杨-的发言让同学们为他响起了热闹的掌声。他读的书是鲁宾逊漂流记，他说：“即使你置身荒野，面临逆境，也不能放弃一点点的盼望之火，就算它只是不起眼的小火星，只
31、要你珍惜它，它或许会变成熊熊烈火，给你带来生存的盼望。” 巩-同学向大家推举了百科全书这本书，他说：“我读这本书收获了很多学问，如：自由女神名字的来历，动物的生活习性和神秘，迷彩服的来源等。我还知道了一些惊奇的人和事，譬如有个人长了两颗心，还有一个人长了三个胃。盼望你们也可以读一读这本书。”他的发言让同学们侧耳倾听，唏嘘不已。 他们通过读书，学会了感恩，学会了区分，学会了独立，学会了和善。成长的脚步依稀可见，书的影响已浸润其內。 小公主这本书让贺-学会了观赏真善美，憎恶假恶丑。这种心情体验是深刻的、宝贵的，无可替代的，也是只有徜徉在书海中的人才能感受到的。王佳怡说：“幽默和笑话是人们生活的调味
32、剂，没有了它，我们的生活将会少很多笑声。读书也能带给人欢乐。” 周-推举给大家的是名人传这本书。读人物传记，感受人物在苦难面前表现出来的乐观顽强，不屈不挠，书籍已成为他们成长路上的导师。 这是同学们推举出来的表现优秀的同学，瞧，他们笑得多快乐! 开心的时间总是短暂的，读书沟通会完毕了，而阅读还将连续。唯愿在学生心中播下的阅读种子能生根，发芽，静静地转变他们的生活。让书香永久伴随他们成长! 读书沟通会心得篇8 前段时间读了前苏联闻名教育家阿莫纳什维利的孩子们！你好！一书，感觉受益匪浅。当时之所以看这本书完全是由于被它的名字吸引，觉得书名特殊的温馨，感觉应当是个特殊富有爱心的人，应当是一个特殊了解
33、学生的人。 翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出爱的光线和人本主义思想。其人道主义原则和使学生得到学习胜利的欢乐是阿莫纳什维利最根本的教育原则，强调教师要喜爱、敬重和信任每一个学生，对他们的胜利要抱有信念，使他们得到学习胜利的欢乐。我想，作为一个教育者，让孩子们时时能感受学习的欢乐，品尝探究和收获的愉悦，享受成长的幸福，这应当是我们每一个挚爱教师职业者的追求。 通读本书，时时刻刻胡被阿莫纳什维利对教师职业的喜爱和对孩子们无私的关心所深深感动！尤其第一章前夜给我的印象颇深。 每个孩子都是教师 要想得到孩子们对自己的爱和信任，我们首先要了解孩子们心灵的隐秘，把每一个孩子都当作自己的教师和教育者，这是
34、让我感受最深的一句话。想想平常，自己常常以长辈、教师自居，很少能做到蹲下来对待每一个孩子，更别说把他们视为自己的教师了。事实上，假如要透彻了解每一个孩子，我们必需走进他们的生活实际，走进他们的内心深处，了解他们眼中的世界，这样才能真正读懂每一个孩子。让我们时刻提示自己，学会转换角色，以朋友、甚至是学生的身份去和他们沟通合作，和他们一起成长进展。 记住每个孩子的名字 开学前的第一天，他认真翻阅36个孩子的人事档案，专心解读每一个孩子，盼望第一次与孩子们见面时就能叫出他们的名字，记住每一个学生。 当看到尼亚的照片，一眼就看出，她的门牙全掉了，也只许有许多语音她将很难正确地念出来。不过，这也没关系，
35、我肯定不允许任何一个孩子嘲笑她。仅仅只是一句话，仅仅只是阿莫纳什维利内心的一个想法，但是却让人看到了他的细心倍至，他对孩子们心灵的呵护。 反思自己，虽然也留意学生的一言一行，却从不曾如此细心关注他们的内心感受，尚不曾时时刻刻从学生的角度去考虑一切。开学前更不会去了解每一个学生，事实上还不曾知道自己的学生是谁，好在自己非常重视新学期的第一节课，期盼着看到每一个孩子的笑脸，更盼望他们能从内心立即喜爱上我。 经常尽管自己也有意去记住每个学生的名字，但是由于班级人数多，所以很难立即全都记住，最快也需要一周的时间，有时候甚至要用一个月的时间，才能渐渐叫出每个学生的名字，而当大家位置调换以后，却常常会阴差
36、阳错、认错学生。 事实上，孩子们也和我们有着同样的想法，他们也非常看重第一节课，渴望教师能记住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原来成绩临时落后的学生，则更盼望在新的学期，让自己有一个新的开头，盼望给教师一个新的印象，让新的同学和教师也慢慢喜爱自己。每个人都很重视自己的第一次，因此，当我们第一次与学生见面的时候，确实应当多为学生考虑，为每一个学生的进步和成长考虑，谨言慎行。 一封庆贺信 开学的前一周，他给每一个孩子寄去了一封庆贺信，庆贺孩子们长大了，盼望自己能够和他们成为好朋友，盼望这个孩子能和班里其他的35个孩子也都成为好朋友。并且具体介绍了班级所在的位置，盼望孩子们自己走进班集体，即使找不到也不用可怕，走廊里会有热忱的少先队员主动来帮忙。 这该是一个多么细心的教师呀！不但把每个孩子当成大人对待，而且为孩子们考虑的如此周到，消除了他们的顾虑，使每一个孩子希望着新学期的第一天，期盼着看到自己和气可亲的朋友般的教师。