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1、 有关三年级下册语文教学计划模板集锦6篇三年级下册语文教学规划 篇1 一、全册教材分析: 本册课本根据全套教材，着眼于21世纪对人才素养的要求，致力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底为宗旨编写的。主要由“培育良好的学习习惯(六)”、“阅读”、“作文”和“练习”组成的。 1、关于良好的学习习惯的培育本册课本开头安排了有关的指导学生学会预习复习和仔细完成作业的图片。这样的安排，意在让学生承受标准化的指导与训练。是重视学生语文学习习惯养成教育的表达。 2、关于阅读 本册教材安排了课文26篇，其中韵文2篇。课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文学问，练好
2、根本功，潜移默化的承受思想教育供应了充裕的材料。从内容看，既有反映历史人物的课文，如李广射虎;又有展现当代人物精神面貌的课文，如微笑着承受一切;有的课文介绍了科学自然常识，如恐龙、海底世界等。课文篇幅短小，便于对学生进展朗读、背诵、复述、说话等训练。 3、关于作文 本册课本将习作教材列为特地的课文，共安排了8次，各课的内容与要求如下： 课题 内 容 要 求 1 看图写一篇作文 认真观看几幅图，弄清经过，有挨次详细写下来。 2 为别人画像后写一篇作文 写出人物的外貌性格爱好 3 写写自己的新发觉 用自己的一切感官观看生活身边的事物，写一片段。 4 学写人物对话写 依据图意或生活实际写一段对话，留
3、意人物表情 5 写一篇板报稿 初步培育搜集处理信息的力量 6 对四周事物发表见解 搜集处理材料的力量，对某件事发表自己的看法。 7 学写简洁日记 学习写日记的格式，能比拟详细的记事。 8 学习编写童话故事 依据图意，绽开想象学习编写童话故事。 4、关于练习 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。内容包括写字、词句、朗读背诵、成语积存、说话等，既相互独立，有各自成系列。 二、全册教学要求： 1、学习习惯 (1)连续把握正确的读些姿态，并养成习惯。 (2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。 2、汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字、阅读、学习一般话
4、。 3、识字写字 (1)精确认读383个生字，其中能默写260个，并把字写得端正、均匀、入体 (2)练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净 4、听话说话 (1)能仔细听别人讲话，用一般话说几句意思连贯、完整的话 (2)能当众说话，做到语句通顺，有礼貌 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文与背诵课文 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情景，知道课文大意。 (3)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容 6、习作 (1)学习有挨次地观看图画和实物，写出较详细的片段，能修改、排列句子 (2)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。 三、学生状况分析
5、1、根底学问 实有人数 参试人数 参试率 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 总分 平均分 2、根本技能 作为三年级的学生，已初步具备规律思维的力量，在听方面，绝大多数同学能仔细听别人讲话，能听懂一段话和一件简洁的事。结合言语交际的训练，多数学生能用一般话说几句意思连贯的话。但也存在一些性格内向的学生有话却不知如何说起的现象，还有待于提高。在阅读教学中，有1/3同学朗读课文能做到正确、流利，但缺乏感情;关于学习方法的教学有待于深入教给学生，让学生把握更多的学习方法，促进学生的自主学习在写作方面多数同学能写诞生动、详细且富有丰富想象的片段。有1/3的同学语句没有条理，错别字较多，且不会正确使用标
6、点符号。写字作为学生的强项，多数学生能做到真正的“入体”，构造美观，线条流畅。在今后的教学中，可引导他们学写字贴，争取字形上的伸展，摆脱目前的拘谨、呆板。 3、智力和非 智力因素 智力和非智力都好 智力好非智力差 智力差非智力好 智力非智力都差 四、提高教学质量措施： 1、良好的学习习惯的养成教师要根据标准严格要求、严格训练防备时紧时松，消失“回潮”。 2、创设情境，进展口语教学，双向互动，表达交际 3、在阅读教学中，注意学法指导，培育学生自读力量 4、注意有目的、有规划的上好作文指导课，丰富学生的积存，调动写作的兴趣，提高写作水平 三年级下册语文教学规划 篇2 一、学习根本状况分析： 本班共
7、有学生22人，男生12人，女生10人。由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对学问的把握程度也参差不齐。但经过上学期的学习，学生已经根本上适应了教师的教学要求，只是还有一小局部同学根底较差，学习比拟懒散。 二、本册教学内容分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文16篇，略读课文16篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文七色光三大局部。 三、全册三教学目标： 1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的得意。了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计。感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱。 2、熟悉253个字，会写284个字。累计熟悉2397个字，会写177
8、1个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学措施： 1、精确把握教学目标。教师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的”教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，连续开展每日一练活动，培育学生自主阅读的力量。，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给
9、学生自主阅读、理解的时机。 3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。 五、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、教学措施： 1）敏捷运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注意每位学生想象力量，创新力量的培育。 2）充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。 3）科学仔细地设计和批改作业。 2、教学中应留意的问题： 1）抓好学生的写字关，让全体学生养成仔
10、细写作业并设计美观作业的习惯。 2）急躁辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。 3）培育学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积存多运用，逐步养成良好的读书习惯。 六、教学业务学习及有关活动的安排： 1、积极参与各种业务培训，不断的提高自身的素养。 2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学阅历。积极参与教研组活动。 3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周相互听课，指出在教学中存在的缺乏，准时改良。 三年级下册语文教学规划 篇3 凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的春风，又开头了教学，我决心从通读教材，制定新学年的教学规划开头吧。 一，教材分析：
11、本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，
12、设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1，识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2。阅读 （1）用一般话正确、流利、
13、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3。习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。
14、 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4，口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5。综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 三，学生状况分析 本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写
15、仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。
16、 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 五，为能到达目标所实行的方法 教学措施。 1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 3，狠抓学风。 4，优化课堂教学，实施制造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。
17、5、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。 6，依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 7、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对学生进展综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟，多鼓舞，增加学生的自信念。 9、利用有利时机，给学生供应口语训练的时机，内容让学生自主选择，说
18、他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。 10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。 六、教学课时划分 周次教学时间教学内容所用课时备注 第一周2182241、2、3课7课时 其次周2253、24、园地一7课时 第三周33395、6课7课时 第四周3103167、8、园地二7课时 第五周317323园地二、9、107课时 第六周32433011、12、园地三8课时 第七周3314613、146课时清明节放假一天（周五） 第八周4741315、16、园地四8课时 第九周414420园地四、复习7课时 第十周4
19、2142717、18、6课时期中考试 第十一周4285419、206课时五一放假 第十二周5.55.11园地五、21、227课时 第十三周51251823、24、园地六7课时 第十四周519525园地六、25、267课时 第十五周5266127、28、园地七7课时 第十六周6268园地七、29、307课时 第十七周6961531、32、园地八7课时 第十八周616622复习7课时 第十九周620624复习7课时 其次十周627630考试期末考试 三年级下册语文教学规划 篇4 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语
20、文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。 二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1，识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250
21、个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2，阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3
22、，习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4，口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5，综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语
23、文学问和力量解决简洁问题。 三、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 四，为能到达目标所实行的方法教学措施。 1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而
24、力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 3，狠抓学风。 4，、优化课堂教学，实施制造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。 五、教学课时划分 周次教学内容所用课时备注 第一周1、2、3课7课时 其次周园地一7课时 第三周5、6课7课时 第四周7、8、园地二7课时 第五周园地二、9、107课时 第六周11、12、园地三8课时 第七周13、146课时清明节放假一天 第八周15、16
25、、园地四8课时 第九周园地四、复习7课时 第十周17、18、6课时期中考试 第十一周19、206课时五一放假 第十二周园地五、21、227课时 第十三周23、24、园地六7课时 第十四周园地六、25、267课时 第十五周27、28、园地七7课时 第十六周园地七、29、307课时 第十七周31、32、园地八7课时 第十八周复习7课时 第十九周复习7课时 其次十周考试期末考试 三年级下册语文教学规划 篇5 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是*中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大
26、改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、学生状况分析 三年级一班共有学生47名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方
27、法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
28、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、教学重难点： 教学重点： 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培育学生独立识字的力量。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培育学生自读自悟的力量。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的力量；
29、 2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的力量； 3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。 五、学习目标 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8连续学习略读，粗知文章大意。 9积存课文中的美丽词语、精
30、彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10。连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 六、教学措施： 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务
31、。培育学生主动识字的习惯。 2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。 3、鼓舞学生积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 5、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 6、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 7、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，
32、从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必 过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 9、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 三年级下册语文教学规划 篇6 学生质量现状 三年级共有学生32人，从整体看，本班学生在语文学习上有肯定的根底，固然也避开不了好坏之分。优等
33、生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 教学目标 引导学生运用拼音及查字典等方式自主识字，鼓舞学生用自己喜爱的方法识字。阅读教学要通过抓重点词、重点句的理解课文内容，反过来通过对课文内容的理解加深对词句的理解。引导学生通过朗读、背诵、抄写、运用等形式积存词句。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要
34、任务。要加强默读的指导。阅读教学要从内容入手，在理解课文内容的过程中学习语言，体会的情感。对学生进展人文素养的培育也是阅读教学的重要任务。要让学生自主体验和感悟，让美丽的文字感染学生，让动人的故事吸引学生，让和善的情感打动学生，让闪光按规律的思想启发学生，真正做到熏陶感染，潜移默化。“古诗诵读”要以学生的诵读为主。让学生在诵读中识字，在诵读中感知，在诵读中入情入镜，在诵读中积存。教师要鼓舞学生自助探究，合作探究，通过读，议，查等方法发觉语言规律。“口语交际”还要培育学生克制在交际过程中遇到困难的力量，如：怎样激发交际对象参加交际的兴趣，怎样克制交际冷场的显现象。要鼓舞学生阅读中积存的语言材料及
35、表达方法。写实的作文要照实记述所看到的，听到的，想到的，不要说假话。想象作文练习要鼓舞学生大胆想象，少设限制。“综合练习”首先要激发学生参加的积极性，培育学生完成“综合性学习”所需要的意志力团结合作精神。“综合性学习”的全过程要表达学生的自主性。 教学重难点 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 连续培育积极发言、用心倾听的习惯。 连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 培育正确有书写习惯。 2、识字写字 会认211个字，学会205个字，培育学习汉字的深厚兴趣，养成主动识字的习惯，会使用字典和词典，有初步的独立识字力量。连续学习使用钢笔，通过学习正确的执
36、笔和运笔方法，能较娴熟地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到标准、端正、干净。 3、阅读 用一般话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思索的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中 能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通阅读感受。 积存课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 4、习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，情愿将自己的习作读给大家听，与他人共享习作的欢乐。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现
37、自己觉得新颖好玩或印象深刻的内容，在表达中，依据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。 初步学会续写故事。 学写书信，知道书信的一般格式。 5、口语交际 能用一般话进展交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清晰地叙述见闻，并能说出自己的感受。能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。 6、综合性学习 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头表达自己的观看所得，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试用语文学问和力量解决简洁问题。 教学措施 1、夯实根底。 字词是学生阅读、写作的根底，在本学期
38、的教学中，将连续夯实字词根底。三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提示等方式熟悉课文中的生字，鼓舞学生通过课外阅读和日常生活识字，并催促养成查阅字典的好习惯。 三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积存，课本精选的很多课文都是学生写作的范本，在教学中要注意对课文中的精致语段、及妙词佳句、名人名言进展背诵积存。 2、重视学生学习习惯的培育。 良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素养的提高，因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时，还要连续指导学生保持正确的读写姿态，培育他们专注思索、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。 3、阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。 在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书。