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1、 湘教版初三地理教学计划湘教版九年级地理教学计划(13篇)湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇一 依据我校教学工作安排和高二年级实况，在我校地理教研组工作规划的指导下，制定此规划。以不断提高学生的地理力量和学习力量为宗旨，彰显个人优势和发挥集体才智而坚持集体备课，为迎接近期理科的学业水平测试和将面临的文科高考，扎实做好教育教学工作。 本学期本科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以到达共同提高之目的；加强高二年级高考备考的科学性、有
2、效性、针对性，切实提高教学质量。 1、本学期理科需要复习地理必修1、2、3.，迎接学业水平测试；文科承接上学期教学规划，选用北斗地图中学地理图文详解指导地图册（广东专版）来学习世界地理和中国地理局部，接下来是地理必修1、2、3的复习，迎接市里统一考试。 2、制订具体的教学工作规划，在备课组争论，形成统一意见在备课组实施。详细包括：教学进度、教学内容、课堂练习、课后作业、月考的范围等。 3、教学上以个人钻研为主，集体备课为辅。仔细钻研地理大纲、课标、教材、教法。通过集体备课统一重点内容、统一教学进度。根据教学常规要求，做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。 4、备课组内成员之间，提倡相互听课、评
3、课，次数不限。意在虚心学习他人之长，补己之短，进而不断提高业务水平。备课组成员，每学期至少担当一次校级公开课。个人下功夫预备公开课，备课组参加帮助，发挥集体才智，努力使公开课胜利精彩。 5、为不断提高自身业务水平，备课组成员除积极参与市教研活动和听校内观摩课外，还要自觉上网听取地理专家讲座，不断提高地理教学水平和教研力量。讨论地理教育教学对学生的教育性，关注学生学习状态。 1 6、仔细贯彻教育处、教研处提出的各项制度措施，确保常规教学的顺当开展。在教务处和教研组的指导下，精诚团结，相互合作，积极主动搞好本备课组各项工作，了解新的高考模式、题型设置、难度掌握、分值时间等信息，切实把握高考动态。
4、依据教学进度，探究讨论各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理 (图形、活动、阅读、练习、单元测试等问题)等。 详细要求：内容要详细,详实；每周一次，每次一节课时间；备课组长有记录；主讲人（负责人）要写好发言稿，与其他人争论、补充、修改，最终整理出统一教案。 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇二 一、状况分析 本学期，本人担当七年级的地理教学任务，每周每班由原规划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家根底教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来
5、新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有深厚的兴趣，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向
6、“会学地理”。 三、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 6、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 7、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 8、
7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 10、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。 11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇三 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终
8、使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材(湘教版)中国地理(八年级上)。 三、学生状况分析 总体上讲，学生学习积极性比拟高，课堂争论较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷;尖子不多。两极分化，差生面大。 四、教材分析 八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大局部。八年级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界
9、第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 五、教学总目标
10、 1、通过义务教育阶段地理(八年级上册)课程的学习，学生在学问、力量、情感态度与价值观几方面得到进展。 2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。 种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 3、教学中做到精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的.详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、
11、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 8、积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心进展。
12、结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇四 我所担当的2个班的地理教学任务,学生的根底不尽一样,对地理的重要性熟悉也不同,又加上一局部学生本身对学习的兴趣不浓,求知欲不强,这样的状况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成绩. 本册教材涉及的是高中人文地理的局部内
13、容,是高中地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进展学问教育.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二. 针对班级参次不齐的状况,试图实行以下措施: 1 、让学生试着了解地理这门新的学科,尽量让学生自己找出相关的学问资料,从培育学生的开拓精神如手. 2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们时机,让他们也感到学习的欢乐,让他们在自己的解答过程中找回自信. 3 、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论. 4 、 抓落实工作,为构建大厦打好根基. 第一阶段 授课阶段2月
14、-4月,第五 、六单元,第七单元的前两节) 其次阶段 期中考试复习阶段(4月中旬) 第三阶段 授课阶段(4月底-5月初,第七、八单元) 第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本 、试题训练) 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇五 一、指导思想 以新课程改革理念为指导，以20_年地理高考考试说明为抓手，以“两效”为重点，根据学校的要求，结合学生的实际状况，在狠抓学生地理根底学问的同时，提高学生的地理根本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位学生。培育德、智、体、美全面进展的社会主义事业的建立者和接班人的方针，以全面推动素养教育为宗旨，全面提高教学质量
15、。 二、复习备考策略 1、加强讨论，提高复习备考的针对性 (1)集体讨论近3年的地理高考的特点和命题趋势; (2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启发; (3)讨论20_年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率; (4)讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。讨论学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力量上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍。 2、周密安排，注意复习备考的规划性 (1)总体目标 强调根底学问重点化、重点学问考点化;要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以
16、不变的学问点应付多变的题型和力量考察 (2)阶段目标 第一轮复习3月中旬前完毕，形式为章节单元复习，注意双基，查漏补缺，彻底去除学问构造中理解上的障碍，使学问系统化。 其次轮复习从3中旬月到5月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问构造内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。 三、主要工作 1、 集体备课坚持每周四第七
17、节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体争论，形成深厚的教研气氛。 2、 讨论教法 在教学工作中，准时总结自己的阅历教训，不断改良自己的教学方法，以利于今后教学。 3、 教给学法 要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学力量。 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇六 一、指导思想和教学目标 贯彻国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以仔细完成学校工作任务为己任。 二、学生根本状况分析： 本年级大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，
18、喜爱学习，个个争上进。但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 三、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的根本状况，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了缺乏。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中
19、存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点叙述了四大区域的状况。 四、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量
20、进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合
21、，进展全方位的开放性 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇七 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄特征、学校教学实际为动身点，努力提高课堂教学的时效性。固然最关键的还是要努力讨论地理学习兴趣的培育方法，使这么小的学生能消退“地理太难”的恐惊心理，尽量的从怕到不怕到喜爱这个方向进展，而不是向着怕到更怕到厌烦这个方向进展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石”，而是一块“铺路砖”。在关注优秀生的同时，更不忘大局部的中等生和后进生其实或许要被关注，即面对全体。 二、教学目的和要求 1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的力量教育，提高学生根底
22、素养。 2、逐步渗透地理学习方法和技巧，比方关键词记忆法、比拟学习法、图文结合法等，帮忙学生突破地理难点，消退心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理负担，从而产生兴趣。 3、在日常教学中，引导学生把握初步的地理计算、读图、分析、推断等技能，对于优生可以适当加强规律思维的推理培育。 4、利用好下发的教辅资料-同步，做好准时稳固和拓展训练，使课堂内容有效把握。 5、协作学校做好月质量检测和期中期末检测复习及预备，做好考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓舞性的评价。 6、通过一个学期的紧急学习，学生能够尽量多的到达感觉还算踏实，而不是可怕、没底。 三、主要方法及措施 1、上好引言
23、课，帮忙学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让学生明确课堂要求，学习任务以及规划。 2、用分解的方法、图文结合、逐步推动，简化地球和地图的难点学习，去除学习地理的“拦路虎”。 3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生视野，使学生能够“劳逸结合”、“一张一弛”的学习。固然留意度的把握，防止“过犹不及”。 4、逐步培育学生学会读图的力量，把握地理学习的“钥匙”。这个过程有点漫长，所以得渐渐来，不行一日而语。 5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮忙学生找到学习的动力。 6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，到达“浓妆淡抹总适宜”目的。 7、地理教学，不仅仅教地理的学科内
24、容，还要教会学生学会做“人”。 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇八 一、 指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“会学地理” 二、学生根本状况分析： 初二年级是经1年半学习，年级整体状况较好，生活、学习根本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，根本形成了有序课堂，为有效教学事先存
25、在了根底。个别学生有时不能形成班级焦点，必需进展较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 三、教材分析： 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。 初中地理整学期的教学内容，实际上就是根底学问和敏捷运用理论解决实际问题两大局部。 复习根底学问，必需以书本为主，将书本看透，图看懂，到达重点学问理解记忆。只要根底学问能理解把握，通过活动题检验理解的程度。假如活动题能顺当解决，那根底学问也就根本把握，敏捷运
26、用理论解决问题的前提条件就已经具备。 四、教学目标： 初一地理第一章地球和地图和第三章天气和气候是本学期的复习教学重难点。 第一章地球和地图最难，学生普遍把握较差。转入复习时，这局部应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解力量和空间想象力量已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应当简单些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解把握，给学生一个整体学问的框架，让学生理清思路。 第三章天气和气候的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮忙学生理解记忆，尤其是其次、三节气温、降水时空分布的变化。 这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。
27、总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练稳固。 初一地理难点，重点许多。大局部学生对根底学问的稳固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点根底学问记忆，抓住读图理解把握为主。 下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，把握根底培育力量。 总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练稳固 初二重点章节有： 第一章第一节宽阔的疆域; 其次章中国的自然环境; 第三章第三节水资源; 第四章第一节逐步完善的交通运输网、 其次节因地制宜进展农业。 第三节工业的分布与进展 下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，把握根底培育力量。 总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选
28、练习加以训练稳固 五、 教学措施与规划 地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩有肯定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定二阶段复习规划。 第一阶段：(3月22日5月21日)立足课本，夯实根底 这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以学习手册中概括的学问体系为线索，引导学生仔细研读课本，特殊是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确把握读图、填图、绘图等根本技能。只有把握熟了
29、根底学问和根本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。 其次阶段：(5月22日6月13日)梳理体系，讲练结合。 课本的根本学问点的熟识把握是必需必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于，考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上打算着学生在中考中能否考出比拟抱负成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点(“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点)。我们这阶段安排了以下两个环节： 1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。以帮忙于学生形成空间观念、提高空间思维力量(地理思维力量)，也便于学生专题
30、把握学问，并在中考中答题过滤组织使用学问点。 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练， 开放性题目训练)，各种专题的讲练(精选局部中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮忙学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，标准表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，留意练习的根底性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧，的题目)帮忙学生理解、稳固、把握和应用所学学问，并从中发觉缺乏和漏洞，准时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们
31、根本做到课本学问点熟识，应考方法把握。那么学生们参与中考应当说，就没有多大问题了。 强化训练，冲刺中考。通过模拟题实战的强化训练 精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，留意发觉问题，准时指导 ，进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，并娴熟把握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺中考 课外实践教学规划 社会在不断进展，教育也不断创新，为了更好地实施素养教育，培育学生的创新精神和实践力量，让学生养成团结合作、积极进取的良好共性，特制订本学期综合实践活动课的教学规划： 一、指导思想 综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学
32、问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。本学期综合实践活动课教学将以科学进展观为指导，以根底教育课程改革纲要和初中阶段综合实践活动指导纲要为指针，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。 二、活动目标 1、增进学生对自然的了解与熟悉，逐步形成关爱自然，爱护环境的思想意识和力量。 2、主动积极地参加社会和效劳社会，增进对社会的了解和熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 3、逐步把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责任的生活态度。 4、发挥主动获得学问和信息的力量，养成主动地获得信息的学习习惯
33、和主动探究的态度进展信息素养、探究力量和制造精神。 5、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和讨论的方法。 6、培育学生的团队合作精神和科学沟通力量。 7、充分发挥教师的指导作用，充分听取学生方面有效可行的建议，敏捷机动的开展活动。 三、学生根本状况分析 初中生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的根底与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、讨论、调查及制作等都能较好的协作。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为连续学习进展讨论打下了肯定根底。 四、各年级活动主题安排 本学期
34、课外实践活动，详细安排如下： (一)爱我家乡(分组活动、发放调查表) (二)环境污染调查 (分组活动、发放调查表) 五、详细教学措施： 1、教师仔细钻研纲要，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实践课的兴趣。调动学生的学习积极性。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 5、结合纲要领悟综合实践课的设计意图和目的，有规划地开展活动。 6、每一活动主题要依据本地的实际和
35、本校学生的实际，敏捷取舍，制造性地使用。 7、指导学生观看、思索，在独立观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞学生发表不同的见解。教师对学生的活动，评价要用鼓舞观赏的语言。不要消除学生创作的积极性。 8、在指导学生进展实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 9、引导学生表达自己的真情实感，鼓舞学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进展沟通，激发他们大胆想象，制造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。 10、指导学生留意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展沟通活动。 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学
36、规划篇九 一、指导思想： 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带着下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析： 本届七年级共有3个班平行班级，每个班级平均约40人。由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育学生学习地理的兴趣。针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践
37、操作力量。 三、教材分析： 七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，亲密联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。 第一章地球和地图分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球外形的熟悉过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运
38、动做铺垫。第三节地图，主要叙述地图的根本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。 其次章陆地和海洋分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的根底。其次节海陆的变迁，重点叙述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。 第三章天气与气候共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问;其次、三节分别叙述气候的两个根本要素气温柔降水;第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章居民与聚落分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布;其次节主要叙述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布;第三节叙述什么是聚落，以及聚落的类型
39、，聚落的特点和影响聚落形成的一些根本因素。 第五章进展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，兴旺国家和进展中国家的区分和联系，最终叙述国际合作的重要性。 四、教学内容及课时安排： 第一章让我们走进地理121。我们身边的地理学问2。我们怎样学好地理怎样学好地理怎样学好地理 其次章地球的面貌341。熟悉地球2。世界的海陆分布3。世界的地形4。海陆变迁1。地球的外形2。世界的地形世界的地形 第三章世界的居民581。世界的人口2。世界的人种3。世界的语言与宗教1。人口和人种的分类2。世界的语言与宗教1。人口的分布特点及人种的分类分布2。世界的语言与宗教 第四章世界的气候8121。天气和
40、气候2。气温柔降水3。影响气候的主要因素4。世界主要气候类型1。天气和气候的特点2。气温柔降水的分布特点3。气候类型及其因素1。气温及降水的分布特点。2。 第五章世界的进展差异13161。进展中国家兴旺国家2。国际合作3。重要的国际组织1。进展中国家兴旺国家的根本区分。2。国际组织的简称国际组织的简称期末复习考试 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇十 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更 大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，
41、最终使学生从“学会地理”，走向“会学地 理”。 二、教学要求： 1、加强理论学习，仔细学习国务院关于根底教育改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。 2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观，留意培育学生的各种地理力量，重视培育学生的地理观看、调查、运用图表和数据分析等根本方法、地理思维力量、地理探究力量，同时把握好地理学科的根本概念和根本原理。 3、以教材中的“活动”局部内容为突破口，深入讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创
42、新、拓展，形成多种多样的符合学生共性进展的、有特色的课堂教学模式。 4、留意建立过程式评价体系，注意学生的进展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。 5、 将新课程教学试验讨论进展反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进展总结、 提炼，连续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积存阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性 三、本学期世界地理的教学目标是： 1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的根底学问，以及世界人口、人种和国家等概况。 2.使
43、学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的根本方法。 3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力量。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 四、详细实施 1.教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态
44、度和价值观。 2.引导学生从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和讨论生活中的地理，并擅长在生活中学习和运用地理学问。 3. 引导学生关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成局部，以千姿百态的地理事 象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有共性地学习地理制造良好的环 境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比拟困难，或者智商不低但学习不努力，或者对教师的教育有反感 心情，所以在教学中应当对这类学生赐予特殊
45、的“照顾“，生活中要关爱他们，学习中要特殊关注他们的一言一行，要从根底抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃 每一位学生。 5、教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过 程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生 的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特殊强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有 地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 湘教版初三地理教学规划 湘教版九年级地理教学规划篇十一 阳春三月，春意浓浓，又迎来了新的一年。经过几年来新课改理念的深入，我们深深地体会到这是一个课程和课堂