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1、 行为养成教育心得体会(五篇)行为养成教育心得体会篇一 1、在掌握孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感;但平常我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到克制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿根本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的催促。 2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培育出来的，孩子不情愿做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我熟悉到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯嘉奖卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可
2、以换我的奖品。首先从衣食住行开头，女儿坚持的还不错。 3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也慢慢显露出来, 背东西速度较快，语言表达力量也较强。刚开头可以选择孩子喜爱的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。 4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要准时确定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很简单融入社会。 5、注意亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我
3、都会和孩子进展沟通和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你沟通时，不能由于他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你放开心扉的路。教育可以再找适当的时机。 6、家长的心情很重要。孩子受了伤，家长对待损害的态度打算了孩子对待损害的态度，不要过于紧急，否则孩子也会很紧急。家长心态平和有利于培育孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的力量。 越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不简单，同时也感到自己力量的缺乏，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，盼望能与全部的家长沟通学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松开心的事。 行为养成教育心得体会篇二 “习惯形成性格,性格
4、打算命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培育学生良好习惯方面有着不行无视的责任。下面谈几点自己在班级治理中培育学生良好习惯的体会。 一 、注意良好习惯培育的时机 1、时间上越早越好 习惯的培育越早越好。从分班的第一天开头，我就着重观看学生的衣着装扮、言行举止;到教室后首先要清扫卫生，我就细心观看学生清扫卫生是否积极，谁在无动于衷;全体同学做好后，还要进展自我介绍，我就仔细观看谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清楚。最终对各个环节进展总结：对衣着得体的，清扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进展准时表扬，对着装不符合要求
5、的、清扫卫生不积极的准时指出问题并令其准时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进展适当鼓舞。让学生们熟悉到，班主任从一开头就在关注他们的言行。“良好的开端等于胜利的一半” 。从一开头趁坏习惯还立足未稳，准时进展订正，有利于良好习惯的培育。 2、留意挨次上的递进 良好习惯的培育是一个长期的过程。对于学生习惯的培育,要有急躁,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。肯定不能整个吞枣，半途而废。 二、注意多方面习惯的培育 1、行为习惯 孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为标准之前，我先为他们起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育学生。然
6、后再强调学生留意平常的言行举止要得体,要相宜。对于长辈和教师,要报以敬重和蔼的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到教师的允许再进去;上学放学要遵守交通规章;升旗集会时保持宁静等。“细节打算成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。 2、生活习惯 “好的生活习惯有利于一生的身体安康。”对于学生,在学校里就必需注意自己的衣着干净,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个
7、人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。 3、学习习惯 (1)制定规划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追逐目标的过程中提高了。 (2)上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，积极思索是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好气氛，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用
8、。 (3)积极完成作业的习惯。作业是对新学问稳固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否把握了的过程，也是一个预习其次天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的状况，并且准时检查，查漏补缺。 (4)养成正确书写的习惯。现在的孩子或许是娇生惯养，上课写字时总喜爱趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进展竞赛，定时对优胜小组进展颁奖，鼓舞好的带动差的，现在学生的书写习惯已经根本养成了。 三、注意学校与家庭的有机结合 一个人成长过程要
9、承受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育全都相互协作，保持教育影响的全都性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满足的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进展良好习惯的培育，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长准时了解孩子每天的学习状况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的准时监视、培育。信任
10、只要学校和家庭达成共识，学生肯定会养成良好的习惯。 育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。教师教育学生是特别辛苦的，但教师悄悄的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培育教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。 行为养成教育心得体会篇三 洁净的来，洁净的走，想想，人之一生，能陪你到死的也就那么几样东西：一副臭皮囊，一个脑子，学问会像熊瞎子掰的棒子，有了这个，就丢了那个，内在的，也就还有共性格与思维方式两个打算你一生命运路程的a，b，c。 思维方式与后天的一些教育以及所接触的人和事有很大关
11、系，像现在我的思维已经定式，想改很难，但如果在三年前，想改，确是很简洁的，不过，转变着一点与性格的养成以及打算很迥异。 性格的打算与养成极大方面在于所处环境以及启蒙教育，简洁讲，一个野孩子和老虎生活很久，他将丢失站着走路的功能。 许多人都略带艳羡的望着别人讲，他性格真好，其实这种说法是一种肯定的错误观念，在性格中，没有好坏，只是由于你更观赏他性格中的某一点而去赞扬，这多是你性格中的缺陷。 人为的教育对性格养成起到很大作用，可以说是是非，人生，价值观的一种奇异的传递，像你身体内流淌着你父亲的基因一样，同样的还有变异，父辈的观念到了你的脑袋里，但你却从未经过他们所经受的事情，你会向前走，同时，你又
12、经受了他们不曾经受的事情。 环境并不是指所处环境的好坏，污水排放的多少，而是所处环境在某一大区域的所处地位，以及该环境内所生活的人的受教育程度，并不是说受教育程度高，修养，内涵，就深，就好，只是说临时用这个来估测对性格养成的打算性。 古语所说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子能打洞，这不是虚言，假设一个小孩生活在盗贼家里，他是盗贼的可能性会高，由于，父母的言传身教和所接触到的环境，都是养成性格，等一系列人生观念的重要因素，最终，打算性格，那盗贼是有很大几率的! 养成性格并不在于某一个时间点或是某一个时间段，而是一生的事情，某些时候，一个很奇怪的想法，甚至是某一个很小的动作，都会使你的性格产生极大的转
13、变，就像隆美尔的一个想法，使他败了诺曼底一样。 有时，与其把自己都知道的都教给后代，倒不如，仅仅教他两个词：和善，真诚，剩下的则由他们自己去经受，去面对，去思索。 行为养成教育心得体会篇四 有一句话说得特别好：“培育良好的习惯不只是为了学生成才，更重要是为了孩子成人，在肯定意义上说成人更为重要。“ 良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去如自然，但是养成的过程却并不是自然的。我们说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。我们以前的教育重视认知、无视行为，许多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。
14、其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推动素养教育中指出，根据德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培育学生的思想品德和行为标准方面，要形成肯定的目标递进层次。在进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见中更是明确提出，未成年人思想道德建立的四项主要任务之一是从标准行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为。还提出，对学生重点是标准其根本言行，培育良好习惯。“ 多年来学校只强调思想政治教育而无视了道德品质、行为标准的培育，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、社会“两张皮“，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降
15、。生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾;物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。全部这些都是中学生超越其自身角色和实际力量的表现。一些家长平常不严格要求自己的孩子，教师找家长理论时家长常常说：“树大自然直“，并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人的确在长大成人之后变“直“了，改掉了幼时的某些恶习，但是这要经过多少苦痛的磨练，碰了多少次钉子之后的结果，决不是“自然“的。现在对于青少年的教育，有种流行的偏向是只重视智育而无视德育。把德育也紧紧看作是有关学问传授的过程。德育却是离不开社会科学学问的传授。但是他不仅仅是学问的传授。道德作为一种行为标准，实际
16、上离不开行为习惯的养成。现代教育的特长是学科各有分工，而我们教育的任务正是培育人，培育德智体全面进展的人。我们每一位教师、每一堂课都各有分工，任务是很明确的。但是人的全面成长，特殊是良好的行为习惯的养成，实际上这只能渗透而且必需渗透到各种教育之中去。否则就不行能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以，养成教育应当每一位教师、家长都能把握的教育艺术。从多角度总结丰富的阅历，使我们得到更深刻的规律性熟悉。那么，如何培育学生良好行为习惯呢? 我认为：“所谓习惯就是稳定、自动化的行为方式“。它分为动作型习惯、才智型习惯和思维型习惯，教育家叶圣陶曾经说“教育就是培育好习惯“。在培育习惯方面我们应当从以下几
17、方面入手： 一是要讲求科学。要有针对性地注意个体差异，制定培育习惯的规划，设置培育习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培育一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培育一个习惯，由易而难、循序渐进。 二是要讲点道理。由自己的人生体验给孩子讲道理，以大组、小组的争论方式探究式学习，围绕习惯做主题。 三是典范示范。可以给孩子找优秀的典范，用典范的力气感召他们，为他们教导方向和迷津，更好地利于习惯的形成。我们现在教育的使命是帮忙学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培育德智体等方面全面进展的接班人。 四是加强教师身教。在学校里，教师每
18、天都在向学生传授学问，教师的形象在学生的心目中，便被无形的大，以为教师讲的、做的都是对的。因此，教师不但要用真理去鼓励学生，而且要用自身人格去影响学生，让学生在学校的学习和生活中，不断地受到熏陶和教育，全体教师要以身作则，凡要求学深生做到的，教师要首先做到。这无声的语言，事最有说服力的，他将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。 五是充分发挥家庭与社会的育人作用。学生日常行为的影响有着不行无视的作用。使学生各方面都得到安康进展，培育良好的日常行为习惯的养成，单靠学校的力气是不够的还需要家庭和社会诸方面的协作，才能奏效。我们可以定期召开家长会，准时与家长沟通，了解学生在家的状况，逐步标准学生的
19、日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，准时反映学生在社会上的各种表现。依据详细状况仔细分析，做到学校、家庭、社会尊敬哦于的同步性。 六是加强检查评比工作。学校建立健全值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监视、检查、记载，对全校学生日常行为进展检查评比并定期通报、讲评，增大学生参加治理的时机，培育学生自我治理、自我约束的力量。 七是充分发挥班级集体的教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的凹凸，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境地，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争气氛，学生在这个集体中就会受到剧烈的感染，无形
20、的鞭策和制约，必定会培育出团结互助、关怀他人、严厉仔细、奋勉向上、品行高尚的学生。所以，班主任要把培育良好的班风作为班级工作的重点，仔细实施。 八是不断加强班主任工作的力度。学校的根本教学单位是班级，学生许多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。因此，学校必需抓好班主任这一环节，培育建立一支过硬的班主任队伍。 总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们教师不断地催促引导。对学生进展行为标准训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 行为养成教育心得体会篇五
21、 中国教育改革和进展纲要指出：“教育改革和进展的根本目的是提高民族素养，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素养的重任。 提高公民思想道德素养，教育是根底。 叶圣陶说：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯”。记得闻名教育专家安文铸教授在他的“让孩子在欢乐中安康成长、成才、成人”讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个试验室学到了您认为是最重要的东西呢?”这位白发苍苍的老学者答复道：“是在幼儿园” 。“在幼儿园能学到什么东西呢?”“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗
22、手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要擅长观看四周的大自然”。由此可以看出，养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯其实都属于养成教育的理念范畴。 1、养成教育，始于细节。 “千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是闻名教育家陶行知关于德育教育根本任务的根本阐述。我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节!让每个学生，通过每天求知，日日求真，成为大写的人、成为真人。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多
23、属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代小学生(我们的养成对象)，班主任德育工作最原始最有效的方法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋;不好高骛远，不求大弃小;关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。 2养成教育，从行为习惯做起 古代闻名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进展行为习惯养成的教育应当从学生的认知动身，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读学生日常行为标准以及学校相关的规章制度。并依据本班的特
24、点，增补制定适合本班的班规。对学生进展文明礼仪、常规养成教育时，制定了养成文明十个好习惯向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。让学生从最简洁的事情做起，如用完的东西要放回原处、别人帮忙了你要说声感谢、见到教师要问好由于目标明确，学生在实践的过程中，就显得相当的协作。现代心理学讨论证明：一个人的成才受的影响，非智力因素约占75%，智力因素约占25%。良好的习惯是非智力因素最主要方面，所以培育良好的习惯，对学生的一生有重要作用。诚如心理学专家洛克所说的“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。”“润物细无声”，学生应当在潜移默化中形成良好的行为习惯，为他的成人、为他的成才打下不
25、行或缺的根底。总之，正如叶圣陶老先生所说“教师工作的最终目的，无非是培育学生具有各种良好的文明习惯，如喜爱国家，关怀他人的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮忙学生养成良好的习惯，帮忙学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯”。“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的熬炼身体的习惯。” 3构建“教师学生家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。 育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必需建立起以学生为中心的“教师学生家长”三位一体的德育体系。在学校里，教师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于连续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监视下要学生在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定“自评师评家长评”的评价制度，这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标全都，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。 作为一名年轻的教师，今后要学的东西还许多，还有很多东西等待我们去挖掘，我坚信付出总会有回报，我们的教育肯定会有好的明天!