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1、 新版教师职业道德规范解读心得体会(5篇)新版教师职业道德标准解读心得体会篇一 第一:要喜爱教育事业 作为教师我们首先要爱我们的事业。不管当时是何种缘由选择了这个职业，我认为一旦选择就应当尽吾所能。社会是一个大家庭，只有每个人努力才会让这个家越来越好。为人师者更是如此。我们所担当是祖国的教育事业，关乎国家将来的兴亡，责任重大，更应爱岗敬业，尽职尽责。 其次:要喜爱学生 教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。我们要爱每一个学生，关怀他们的安康，他们的学习，他们的进展，由于每一个学生都是一个家庭的盼望。不管何时都应把学生放在第一位。 原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不行少的，甚至几乎
2、是最主要的品质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的新型师生关系。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。 第三:要为人师表 在工作中，我们要时刻根据标准严格要求自己，严守师德，时时到处作学生的表率。教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地、精神状况和行为表现，积极影响教育学生，使他们安康成长。 我在教育教学中树立起了“终身学习”“永久探究”的思想，要潜心学习
3、理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，我们应非常注意自身的业务学习，不断提高自己的业务素养，拓宽自己的学问视野，主动更新自己的学问储藏，为自己的教育教学注入新奇血液。在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气 新版教师职业道德标准解读心得体会篇二 “学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应当牢记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它说明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。 本人平常在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教育，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位
4、。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，把握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。 一、爱岗敬业，悄悄奉献，迎难而上，勇挑重担 严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出典范。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。 今年五月，我在一次
5、骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医生告知我至少一个月才能下地、三个月方能根本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的!”我却说：“我还有两个班的课呢!我一个月才能下地，我的学生办?” 人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的教师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习状况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，顽强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目中取得了较好成绩。 二、以身作则，培育学生
6、健全人格，言传身教，引导学生安康成长 以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完善的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意学生的学习与实践相结合。教育学生仔细学习科学文化学问，在充分理解的根底上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的根底。 去年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深入班集，去了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女
7、学生，从生活到学习都不习惯，心情很是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探望他，甚至让她有一种在家一样的感觉;然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习规划，让她树立信念，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给我来了一张贺卡，上面写着：教师，我不会遗忘你对我的帮忙。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景!我在心中说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任!”在我的感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说：“教师，你用实际行动告知了我们什么是责任心!我们知道以后
8、该怎么做了。”我的努力没有白费! 学生有了健全的人格，才能安康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的文化修养，告知学生许多做人的道理，引导学生安康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们安康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“教师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景!” 我是一名一般而平凡的中学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，由于我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受
9、业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，由于我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言;我的生活是精彩的，由于我已桃李满天下! 教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光芒的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;外树树形象，内强素养，在深化教育改革的今日才能不会落伍。决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中承受良好的教育。 新版教师职业道德标准解读心得体会篇三 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表
10、。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的胜利经受告知我们，以好的思想观念为指导，留意行为标准，并以长期的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向胜利。 我想应当从几个方面做起： 一：要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士的阅
11、历告知我们，胜利取决于积极主动的心态。而教师的积极心情、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们安康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，假如教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地健壮成长。 二：要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教师必需学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏区分是非力量的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种ji励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心
12、灵，给学生以劝慰和力气，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应当敬重学生的共性差异，承受全部的学生，以公平的眼光对待每一个学生，留意时时到处在细节中表达出公正的意识。 三：无私奉献，关怀每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境地。一名教师应当对学生无私奉献。喜爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀爱惜学生，是教师正确处理与自己直接效劳对象学生之间关系的准则，喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，
13、作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师细心喜爱学生，又包括要求教师细心教育学生。 四：要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身进展的根本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注意积存，加强讨论，以便真正有所提高，走向终身进展、不断进取的开拓之路。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成局部，教书育人，教书者必需
14、先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点打算了教师必需具备更高的到素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。 新版教师职业道德标准解读心得体会篇四 今日，能站在这个讲台上，以演讲的方式和大家一起来学习和沟通关于“教师职业道德”的相关问题，我感到特别的感动和荣幸。 人们常说教师是“太阳底下最光芒的职业”，这是对教师的美誉。之所以如此，是由于从古至今，教师都担当着“ 传道、授业、解惑”的重任，在传授学问的同时也在传授着正确的人生观和价值观。学生从教师身上不仅学到了学问，而且还将教师作为一种典范去仿照。所谓 “学高为师、德高为范”，因此要想成为学生的好教师、好典范，我们不但要具备较高的理论学
15、问，还应具有较高的职业道德。 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。它包括“爱国守法” “爱岗敬业” “为人师表”“关爱学生” “教书育人” “终身学习”六个核心内容。其中，“爱国守法”是教师职业的根本要求;“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;“为人师表”是教师职业的内在要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是教师的天职; “终身学习”是教师专业进展不竭的动力。 今日，我想要谈的是教师职业道德六个核心内容中的“为人师表”“关爱学生”和“终身学习”。 为使我们的学生能
16、更好地发挥出他们的作用，为社会做出奉献，表达他们的人生价值，作为教师的我们应当充分发挥我们典范的作用，身体力行，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。这才发挥了我们教师的作用，这才表达了我们教师的价值，这才是真正意义上的“为人师表”。 我对“关爱学生”的理解：亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必需关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益。 “终身学习”是时代进展的要求，也是教师职业特点所打算的。教师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平
17、。 我们教师只有通过“终身学习”的方式，而后做好“为人师表”“关爱学生”等五个其它方面的核心内容，方可到达“甘为人师，生命无悔”方可到达我们的目标。 新版教师职业道德标准解读心得体会篇五 本学期，在学校的组织下，我们再一次仔细的学习了中小学教师职业道德标准，学习的目的是为了加强教师的师德师风建立，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会制造一个良好的育人环境，教师职业道德标准学习心得体会。通过本学期的学习，我更加明确了自己所肩负的重任，熟悉到了师德师风建立的重要性。 作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先
18、提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在的教师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求教师把握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 献身教育
19、，甘为人梯 献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境地的详细的表现。它是履行师德要求的思想根底和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德标准，为人民教育事业尽责尽力。 教师的工作是非常辛苦的。大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计酬劳，不计时间，一心扑在教育事业上，常年累月悄悄辛勤耕耘，为培育下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正由于如此，人民教师受到社会普遍敬重和赞扬。人们把教师比方为用学问雨露浇灌幼苗并使之健壮成长的“园丁”;比做吐尽最终一口雪白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”;还比做将全部
20、心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。假如说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级;人们经常赞美大厦的高大、壮丽、但却忽视了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光芒形象。在现实生活中很多教师把自己的青春毫无保存地献给人民的教育事业。这种喜爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 以身作则，为人师表 我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应当成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早提倡
21、以身作则，提示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理;而最珍贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他喜爱教育，提倡教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓舞有方，任使得法。正由于如此，孔子受到他的学生的爱戴和敬重，也受到后世教育工的仰慕。 学生除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师言行就是道德标准，教师是才智的象征、高尚人格的化身。所以说教师的典范作用是特别重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的仿照和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教
22、育中的力气是巨大的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教育力气”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，教师肯定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，的确成为学生的表率。 领先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民教师应当表里如一，言传身教。假如教师言行不一，说得美丽，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境地
23、、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，教师自己首先应当是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律，喜爱集体，团结友爱，相互帮忙，教师首先要身体力行。”每位人民教师应严格要求自己，领先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个根本要求。 喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道标准。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，喜爱学生，诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢?所谓爱是人的一种宏大感情，是主体之间真诚而亲切的感情联系。教师敬重和信任学生，需要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为教师对学生的喜爱。敬重是喜爱的依据，喜爱是
24、敬重的表现;没有敬重便没有喜爱，没有喜爱也就不行能有真正的敬重。二者是相辅相成的。 喜爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的真诚的亲切感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和进展，是社会对将来所表示的关注和寄予。教师对学生的喜爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种喜爱，是教师对祖国对人民对共产主义事业的爱的详细表现。责任感和良心，促使教师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的托付，关心着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，教师对学生的感情才是发自内心的和真诚的。爱的感情是某种需要特殊满意时所产生的内心积极体验。学生都有
25、对爱的本能要求，盼望得到教师、家长及社会的喜爱;当教师满意了他们的这种需要时，就能有效地调动学生学习的主动性和积极性，更有利于成才。教师对学生的喜爱是一种不断变化的感情，同时也是一种不断深入的活动。 喜爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，喜爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩处，教师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要特殊急躁，全心全意培育他们，盼望学生“青出于蓝而胜于蓝”;甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智
26、、体、美各方面都得到全面进展。 喜爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生积极向上，在任何状况下，都要敬重学生人格，切勿损害学生的自尊心和自信念。固然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。喜爱学生，更要做到对全部学生不分彼此，不分厚薄，不另眼对待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学生要一视同仁，不能卑视。好的学生要教育要爱惜，差的学生同样要教育要爱惜，绝不能分凹凸贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和卑视，反而更应倍加爱惜，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。 精通业务，学而不厌 严谨治学、精益求精是处理
27、教师与教学劳动关系中的教师道德标准。教师的主要职责是把人类的学问、阅历传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，把握教学规律，是培育出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，始终把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”。 教育者必需先受教育。古语说，“学而不厌，诲人不倦”;又说，“学然后知缺乏，教然后知困故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必需有一桶水。因此每个人民教师都必需勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。 人民教师不仅应当懂得马克思主义的根本理
28、论和党的方针、政策，精通所授课程的专业学问，而且还应当懂得教育学、心理学、伦理学以及社会学方面的学问。只有这样，才能把握教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求教师坚持边教边学，不断扩大自己的学问面。要加厚根底，做到精通一门学科，又讨论相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代，新学问新成果不断增加，每个教师要勇于进取，勇于攀登，不断吸取新的学问，不断转变自己的学问构造，以适应时代的要求。另外，精通业务，严谨治学，还要求教师提高教学的方法和技巧，学习语言学问，提高语言的表达力量和表达技巧等，以提高教学
29、质量，更好地完成教学任务。 学而不厌还包括向自己的教育对象学习，这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在师说中说，“弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就是鼓舞教师要博采众长，包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看，教师的学问和才能固然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，学生有独到见解，甚至比教师高超，这也是正常现象。遇此状况，教师应虚心向自己的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德的又一表达。 相互学习，团结协作 一般说来，教师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时又是一种集体的活动。整个教育过程既凝聚着个人劳动的才智，又反映了整体劳动的力气。教师工作
30、的这一特点要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和制造性，又要发挥相互学习、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科教师之间，不同学科教师之间，班主任与班主任之间，新旧教师之间，教师与其他教辅人员之间的关系等等。 为了顺当完成教学任务，发挥教师的和集体力气，应当提倡在教师之间彼此敬重、相互学习的良好道德风气，同一学科的教师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同;他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务力量也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差异，这是客观存在。特殊是同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标动身，不要拆台，互不服气，要相互学习，
31、相互帮忙，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间真诚相待。 在教师之间还要提倡：有教学资料，公之于众，大家使用，不搞资料保密;有教学阅历，准时沟通，切磋琢磨，不搞学问私有;有意见分歧，绽开争论，共同探讨，不要相互攻击。在新老教师之间要提倡：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般说来，老教师学识渊博、阅历丰富、情操高尚，青年教师要向老年教师虚心求教，仔细学习，不断提高;青年教师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强，老教师也要学习青年教师的这些特长，对他们要关心爱惜，细心培育，切勿求全责怪，埋没人才。 同样，在教育过程中，搞好教师与领导、工人、干部、教辅人员之间的关系，也是极为重要的。在教师与领
32、导之间要提倡：教师应敬重领导，听从领导;领导应敬重、信任和依靠教师，不要相互瞧不起，相互攻击。在教师与工人、干部、教辅人员之间要提倡：教师应敬重工人、干部、教辅人员的劳动，敬重他们的人格，学校职工要敬重教师，以教学为中心搞好本职工作，为教师开展教学活动供应便利的条件。总之，教师与职工之间应加强彼此之间的了解和团结，形成“团结协作，鼓励共进”的校风。 相互学习，团结协作，搞好教师同各方面的人际关系，会产生一种无形的分散力和向心力，这对贯彻社会主义的教育方针，把学生培育成德才兼备的人才，对于促进社会的进步和国家的兴盛，对于把我国建立成一个宏大的社会主义强国，都具有极大的意义，广阔人民教师肯定要奋勉向上，不断加强自身的师德修养，努力把自己熬炼成为社会主义精神文明建立的带头人。