《人教部编版四年级语文上册-扁鹊治病--名师教学PPT课件(1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文上册-扁鹊治病--名师教学PPT课件(1).pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、怀集县坳仔镇中心小学上洞教学点寓言二则（之）扁鹊治病主讲：莫远怀人教版小学四年级语文下册扁鹊 秦越人是战国时代著名的医学家，他医术高明，救死扶伤、药到病除、起死回生。真心实意地为人民解除疾病的痛苦，他走南闯北，获得人民普遍的崇敬和欢迎。古人习惯把那些医术高明的医生称为扁鹊。于是，人们也尊敬地把他称为扁鹊。【关于扁鹊的故事：有一次扁鹊行医到了虢国，虢国的太子死了，正要下葬。扁鹊问明其病情后，断定太子未死，先用针刺疗法，一会儿太子醒来，又把药物敷在太子肋下，一会儿，太子就站了起来，最后给太子配汤药喝，仅仅服了30多天，太子就完全康复了。】一、谈话导入，揭示课题一、谈话导入，揭示课题二、读通课文，整
2、体感知二、读通课文，整体感知（二）读了课文，谁能用几句简单的话概括故事的主要内容?（一）自由地朗读课文，思考课文讲了一个怎样的故事呢?注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。(正音）（三）学习生字词扁鹊(bin qu)蔡(ci)桓公 理睬(ci)肠胃(chn wi)敷烫(f tn)几剂(j)汤(tn)药 二、二、理解文本，感悟人物的鲜明特点理解文本，感悟人物的鲜明特点 默读课文，看看扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？找出相关的语句，用横线划出来。（一）深入了解扁鹊（一）深入了解扁鹊 第一次扁鹊说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”（体现了对病人的关心。注意读
3、出扁鹊关心提醒的语气）第二次扁鹊说：道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”（为蔡桓公时看病时着急的心情。注意读出扁鹊着急的语气）第三次扁鹊说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”（为蔡桓公时看病时更着急的心情。注意读出扁鹊更着急的语气）第四次扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼。（再不要求，无能为力）扁鹊治病的方法（四诊法）扁鹊治病的方法（四诊法）望：看脸色闻：听声音问：问病情切：按脉搏 想一想这次扁鹊是用哪种方法对蔡桓公确诊的？从老远（望）见蔡桓公、只看了几眼，可以看出：医术高明 从扁鹊为病人越来越着急的担忧心情可以看出：医德高尚（二）了解蔡桓公（二）了解蔡桓公 默读课文，
4、看看扁鹊几为蔡桓公治病时，蔡桓公有什么表现呢？找出相关的语句，找出相关的语句，用波浪线划出来。（“非常”程度加深了。读出蔡桓公“非常不高兴”的语气）蔡桓公的表现蔡桓公的表现第一次蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”（不以为然。注意读出蔡桓公“不以为然”的语气）第二次蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(ci)他。（很不高兴、没有理睬、反感。注意读出蔡桓公“很不高兴”的语气）第三次蔡桓公听了非常不高兴。（三）蔡桓公之死，追溯原因（三）蔡桓公之死，追溯原因“皮肤病用热水敷(f)烫(tng)就
5、能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂(j)汤药也还能治好;一旦深入骨髓(su)，只能等死，医生再也无能为力了。尝试做医生尝试做医生扁鹊诊断蔡桓公病症专用病历单诊次 日期 病状治疗建议 患者表现 结果第一次 第二次 第三次 第四次 有一天 皮肤 热水敷烫 不以为然又过了十来天 皮肉扎针很不高兴没有理睬十来天后 肠胃 服几剂汤药非常不高兴又过了十几天骨髓 只能等死 奇怪五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，不久，蔡桓公病死了。总结蔡桓公之死的原因总结蔡桓公之死的原因是 要了蔡桓公的命。不听劝告、固执己见 四、揭示寓意，结合生活，四、揭示寓意，结合生活，迁移运用迁移运用 如果能穿越时空，你想对蔡桓公说些什么呢？请同学们设计一段穿越时空的对话吧！寓意：寓意：微 渐 防 杜告诉人们善于听取别人的正确意见！课外延伸：课外延伸：把所学的道理运用到生活中去。联系生活实际，说一说你受到了哪些启发？（自己的坏习惯、坏毛病要尽早改掉！）作业：作业：1.推荐阅读 韩非子 2.小组合作表演课本剧扁鹊治病怀集县坳仔镇上洞小学教学点 制作：莫远怀