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1、 教师职业道德培训心得体会8篇教师职业道德培训心得体会1 教师的根本任务是育人，教育事业中最根本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的喜爱、忠诚和献身精神，只有通过喜爱学生，教书育人的详细行动才能表达出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。“他用诗一般的语言非常准确地指明白教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么?我毫不迟疑地答复：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的学生。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一
2、种特别的、布满科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的安康成长制造良好的环境和气氛，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。“我认为这就是一种爱的力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正胜利的教育。就不行能建立起师生之间公平、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。 其三要做到“微小之处树典范“。一名优秀
3、的人民教师，除了忠于事业，关怀喜爱学生之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和典范教育学生。“也就是说，身正方能影子不斜。特殊是幼儿园教师，在学生的心目中，教师是才智的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，到处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的进展，努力形成一种安康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行全都，不拘小节，聪慧过人，举
4、止稳重等等。 总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名教师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。 教师职业道德培训心得体会2 古人云：学高为师，德高为范。通过近期教师职业道德的自我修养学习，觉得作为一名人民教师，必需具备较深的学识和高尚的情操。 1、提高教师职业道德熟悉和陶冶教师职业道德情感，是增加师德修养的前提。 教师职业道德熟悉是教师对道德学问的理解和把握。教师要形成良好的道德品质，就必需不断学习和把握教师职业道德学问，深刻理解教师职业道德原则、标准，把外在的道德标准内化成为教师从事教学工作的行
5、为准则。只有这样，才能使教师明辨职业活动中的是非善恶，从而增加履行教师职业道德义务的自觉性。与此同时，还要不断陶冶教师的职业道德情感。教师职业道德情感是教育工依据肯定的教师职业道德观念，在处理人际关系、评价某种行为时所产生的内心体验。没有这种内心体验即诉诸情感的道德熟悉，教师的道德行为就缺乏内在动力。应当说，师德修养的增加是教师职业道德熟悉和职业道德情感相互作用的结果。它们共同构成了教师在教学活动中相对完整的道德意识。 2、教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力
6、，具有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热忱活泼”;对教师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 3、磨炼教师职业道德意志同坚决教师职业道德信念，是教师履行职业道德行为的有力保证。 道德意志在道德素养的培育中起着重要作用。在道德生活中，一个具有坚韧道德意志的人，即使在极其困难的条件下，也能抵抗外部的腐蚀和引诱，保持“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的高尚情操。道德意志在道德素养的形成过程中起着特别的作用，没有道德熟悉和道
7、德情感就没有道德行为，但是假如没有道德意志，即使有了道德行动，也不行能长久。 此外，道德信念是教师对道德抱负、道德人格、道德原则、道德标准的坚决不移的信仰，是由一个人的道德熟悉、情感、意志所铸成的比拟稳固的“合金”，是人们的道德熟悉转变为道德行为的媒介和内驱力，它使道德行为表现出明确性和一贯性。可以说，道德信念是道德品质构成的核心要素，是人们的道德行为最深层的依据和重要保证。 总之，教师职业道德修养是一个长期、简单、艰难的自我教育、自我提高的过程。需要强调的是，教师必需积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德熟悉，积存情感体验，磨炼道德意志，坚决道德信仰。在教师职业道德培育中，投身教育实践是完成
8、教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的惟一标准。人民教师只有真正具备了职业道德自觉性，才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。 教师职业道德培训心得体会3 通过学习中小学教师职业道德标准，联系最近发生在身边的是，我的感受很深。 我认为的教师的道德素养并不是指标准、准则本身，而是教师把这些标准、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素养比教师文化素养更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的
9、教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的典范，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱学生就是喜爱教育事业。喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种
10、爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 喜爱教师的职业是做好教学工作的前提。每天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关怀太少了，作为一个教师，要在完成教学任务的同时，让学生感受到教师的爱心，确实有些困难，由于我要面对的是两个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完善的化身，是典范，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是非常重要的，它可以使双
11、方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮忙学生解决一些思想熟悉问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。 教学过程本身是师生沟通的重要途径。教师在接触学生的过程中，假如发觉学生有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如学生在生活方面有什么困难，也应当多加以关怀和帮忙。从我的亲身经受来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢送的重要法宝之一。通过学习，结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。 在以后的工作中，我会努力做到：喜爱学生，敬重学生人格，不体罚和变相体罚学生;敬业奉献，
12、甘为人梯，仔细备课、上课，仔细批改作业，仔细辅导学生，对工作给予高度热忱;用于探究创新，虚心请教，不断提高教育教学水平。 教师师德的自觉性，是行风建立的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最绚烂的工作。 教师职业道德培训心得体会4 为不断加强自身的行为修养，提高教师自身修养，树立教师形象，推动学前教育的内涵进展，xxxx年4月18日我园对全体教师进展了幼儿教师职业道德标准专题培训。 通过此次培训，我认为幼儿教师首先要喜爱幼儿，喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、
13、责任心、爱岗敬业。既选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，必需对每个幼儿一视同仁，不能体罚或变相体罚幼儿其次要做到为人师表注意言传身教；作为一名优秀的幼儿教师，除了要忠于幼教事业，关怀喜爱幼儿外，还必需自觉的不断学习专业学问，提升自己的素养，仔细的做好家长工作，遵守教师的根本准则，以高标准来完毕自己。 总之，从事了幼儿教育事业，就意味着我整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在现今社会对幼教行列的高要求中，我们肯定要时刻牢记自己的职业道德，在工作中仔
14、细履行好职业道德，才能真正算上是合格的幼儿教师。 教师职业道德培训心得体会5 暑假期间学校组织全体教师为期5天的培训活动。观看教师如何执行教师职业道德标准的光碟，听取了几位优秀教师的专题报告等一系列教学活动。在听取的过程中，真正的对教师职业道德标准有了一个比拟全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的教师，有了新的熟悉。 作为一名幸福的人民教师，我们应懂得凡事要保持一颗寻常心，人生才会真正的幸福、欢乐，这不是每个人都能做到的，只有专心、用才智生活的人，才会做到。同样，我们班主任在工作中，也需要专心、有自己的才智来治理班集体。郑教师讲到“教育的最终目的就是把人引向优秀和幸福，只有幸福的教师才能教出
15、幸福的学生，只有欢乐的教师，才能带给别人欢乐和活力。一个苦熬着的教师，不仅自己活得不舒适，更可悲的是还会带给一群孩子苦痛。”郑教师以乌鸦老搬家的启发提示我们“牢骚满腹的人做事胜利率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！”所以我们要“让工作成为自己喜爱的事情,为兴趣而工作，是人生幸福之源！”我们要在工作中变被动为主动，变消极为积极，由于我们要做工作的“制造者”、“胜利者”、“幸福者”。 学高为师，使我体会到作为教师要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的
16、，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公正心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应当做到的特别重要的一点。 每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的共性，这是要成为优秀教师必需知道的特别重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关怀他们，从而到达进一步的了解，以实现了如指掌的境地。有的孩子在学校特别内向，在家里却活泼外向，教师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要布
17、满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光对待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少批判。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的教师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的教师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也盼望以后类似的培训时机连续下去。更盼望我县的教育大业，日新月异，与时俱进，大放光荣! 教师职业道德培训心得体会6 学习了新修订的教师职业道德标准，使我更深的熟悉到：教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，只有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的人民教师。 一、勤恳敬业，乐于奉献
18、教师的.积极心情、主动心态是身心安康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们安康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使许多教师产生了对工作的厌烦心情，对工作的热忱不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的进展与成长。作为教师，我们应当熟悉到这种现状对教师自身进展、对学生成长的不利，要学会克制自己工作中的困难，以积极乐观的态度对待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。 二、终身学习，拓宽学问 终身教育，
19、这是现代人必备的思想观念。做为教师，更应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。陶行知先生的“要想给学生一碗水，教师必需要有一桶水。”的思想，虽然说了几十年，但在今日依旧适用。社会的进展，学问的更新，课程的改革，都需要教师去不断的学习，在学习中不断的更新自己的思想观念，更新自己原有的学问构造，这样，教师才能去适应课程改革与学生进展的需要。因此，我们就要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，还要擅长反思、勤写笔记，注意积存，加强讨论，以便真正有所提高，走向终身进展、不断进取的开拓之路。 总之，通过
20、师德标准的学习，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于传授多少课本学问，最重要的是教会他如何做人!作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。因此，我会用教师职业道德标准时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。 教师职业道德培训心得体会7 师德，就是教师具备的最根本的道德素养，师风，是教师这个行业的风气风气。深深的印在我的脑海中，教师多么神圣的职业啊!我马上走向教师这个神圣的工作岗位，通过这次教师职业道德培训学习，我领悟到教师不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。 首先，身教重于言教。 教师必需全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
21、。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，真正为人师表。教师但凡要求学生做到地;自己要领先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;比方要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育。因此我认为，为人师表是当好教师最根本的要求。 其次，爱岗敬业、关爱学生。 要想做一名合格的教师必需具备剧烈的责任感和事业心。以学生是否获得了成长作为自己教育教学工作的动身点。一名敬业的教师始终要以饱满的热忱做好自己的本职工作。教书育
22、人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授学问。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，学问才能被学生所承受理解，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 因此，较强的综合力量是教师素养中必不行少的局部。其中包括语言表达力量、教学力量、组织力量等等。这些力量与教师的教学实践和工作效率息息相关。不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践力量。同时，作为一名教师，必需关爱学
23、生。关爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中承受教育。 再次，终生学习、积极进取。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们每一位党员教师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，做一名“学习型”的合格教
24、师。 总之，“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也”,要想成为一名合格的教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想,时时自我反省，到处修身，成为学生学习和仿照的楷模。 教师职业道德培训心得体会8 “万般学问，以德为先”是松江中学的校风，它诠释了学问与师德的关系，也成为我们松江中学每一位教师的座右铭。通过学习中小学教师职业道德标准，我更加理解了这一内涵，也深深懂得了作为一名人民教师应具备哪些职业道德。教师要做好学生的灵魂工程师，就必需具备肯定的职业素养，也就是我们说的职业道德，只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。 一、学高为师
25、、身正示范 教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”我们要求学生做到的，教师肯定自己先做到，要用自己的言行影响学生。但是，我们现在有很多教师要求学生做的事，自己都做不到，如仔细值日，看到地面上的纸片顺手捡起来，我们还怎么要求学生做好呢? 师德是中华民族优秀的文化遗产，教师承载着教书育人的重任。教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，而
26、师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。 二、爱学生、敬重学生 关怀爱惜学生，敬重学生是教师正确处理与学生之间关系的准则。喜爱学生、敬重学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师对他们的爱和敬重更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是教师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱，但宽容也是一种爱。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望，才能千方百计的去教好学生。 三、树立终身学习的理念 教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正把握教书育人的本事，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参加教育科研，在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以教师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践力量的目标。