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1、 教师培训中心建设与实践总结范文 灾后，绵竹学校全面实现了高标准重建的抱负，现有幼儿园35所，镇乡小学18所，直属小学5所，一般单设初中7所，九年一贯制4所，一般高中2所，职业高中1所，特别教育1所。校园、设施、设备相当完善，堪称全国一流。 迄今，有教师3707人。学历小学专科以上85.6%；初中本科以上80.8%；高中本科98%，讨论生7%。教师学历补偿教育已根本完成。 然而，绵竹教育要全面实现真正的一流，治理一流，教学一流，质量一流，还需要一个时期的努力，关键问题就是提升教师的软实力实现队伍的专业化、高素养。 二、熟悉：县级教师培训机构的历史任务和使命全面提升教师的综合素养和实践力量。 随
2、着教师学历补偿教育的完成，不少教师进修学校面临着衰败和萎缩的境地。“总体来说，县级教师培训机构对于学校教师的进展以及教学的改良所起到的支持作用不明显，不能适应新时期开展中小学教师连续教育工作的需要。”专家们呼吁进修学校教师培训职能不能丢? (摘自xx年11月20日中国教育报.今日关注) 明显，县级教师培训机构的职能不能丢，而且，更应当加强，由于摆在我们面前的使命更加艰难，更需要我们开拓新的途径。 培训，就是通过培育和训练，使受培训者发生预期的变化，其目的在于促进教师专业的进展，促进教师素养的提高，关注人的变化；而教研呢，主要是组织进展教材、教法讨论和教学常规的指导，其目的在于求得实际问题的解决
3、。 可见，全面提升教师的综合素养和实践力量，已是当XX县级教师培训机构的历史任务和使命。 三、探究：构建现县级教师培训机构新文化。 xx年7月，我市开启整合新机制，整合原进修校、教科所和电教馆，成立XX市教师培训中心，实行“统一领导，分部治理”。 xx年7月，电教馆剥离，进一步优化资源，探究研训一体新机制。 xx年7月，进展“统一领导、统一治理、研训一体”的深度融合。 在整合与优化资源的过程中，重中之重，在于教师教育新文化的构建。 1、重新定位：担当教师教育培训，教育教学讨论的组织、治理、指导与效劳功能的研训一体的综合教育机构。 2、重树新理念：提升“三力”，寻找幸福。动力：寻找幸福的教学生活
4、，实现自己的人生价值；力量：寻找自己的教学风格，提炼自己的教育艺术；学力：寻找自己的教育真理，构建“三新一德”的终生学习力。 3、开拓新思路：致力于教师专业成长，面对全员，突出骨干，倾斜薄弱，指向根底教育，以校本研修为根底，以专题培训为主导，创新模式，注意实效，研训一体，全面开展教师教育，提升专业素养。 4、提出新要求：站得高，重心低，视野宽，工作实。要追踪、把握学科进展前沿，教育理论前沿，教学实践前沿。 5、设置新机构：培训部，中学部，小幼部，办公室，教科室，心理教育指导中心。 6、探究新模式：探究工作新形态：研训一体。实现工作新模式：“上下联动，两刊一网”上联行政、高校、科研、远程等部门，
5、组织远程国家培训与讨论；下联学校，把培训讨论下移学校，开展县级专题培训，围绕问题，做专题，组织、指导、效劳，开展（1）、通识性理论培训；(2)、学科性专题培训；(3)、送教性示范培训；(4)、诊断性指导培训。同时，指导共性校本研修：（1）、专业阅读；(2)、业务论坛；(3)、教师沙龙；（4）、网络博客；办好“两刊一网”绵竹教育科研、培训与讨论，构建绵竹教育网络培训平台，全面实现高校、科研、校本研训共同体。 四：实践：标准、丰富研训一体培训活动，全面提升软实力。 首先，高度重视，健全机制，保障教师教育标准开展。 为了推动绵竹教育高位均衡进展，XX市教育局提出了全面重建我市教师教育新体系，要求学校
6、做到“教师教育常规工作要主动适应教育改革和进展的需要，坚持面对全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展研训工作，努力建立一支专业化、高素养的中小学教师队伍”。为此，XX市教育局依据四川省及XX市教育局的有关文件精神,针对我市教师教育实际状况，本着“标准治理，注意实效,切合实际”的原则，制定了XX市教育局关于印发（试行）的通知，对教师教育的组织机构、治理机构、登记要求、责任与考核等提出了明确要求。教育局特地组织举办了3期治理培训班，对全市学校领导和登记员教师进展了教师教育的业务开展和治理培训。同时，修订和完善了教师教育资料上报制度、教师送培制度、教师自学自练制度、参与学习制度、
7、教师读书制度、教师连续教育奖惩制度教育等一系列制度，为教师教育工作做到标准性、可操作性奠定了制度根底。 其次，常抓教师职业道德建立，不断提升教师职业抱负。 “教师大计，师德为首，德能并举”。抓好教师职业道德建立是我们教师培训永恒的主题。长期以来，我市学校仔细贯彻中小学教师职业道德要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德标准的学习、优秀教师先进事迹的报告以及进展师德阅历沟通等。我们把师德教育落实在培育教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生的爱心之中，100%的学校在开学初就开展了教师职业道德承诺、师德宣言等活动，突出感恩奋进教育
8、，开展江苏“5加2和白加黑援建精神”的宣讲活动，号召教职员工向援建者学习，职业抱负不断得到滋养。 第三，教师教育常规工作扎实，校本研修各具特色。 1、定期组织召开全市教师教育工作会，以会代训，布置年度校本研修工作；实行点校相对集中、相互沟通、研训一体方式，组织落实学校年度教师教育检查工作；仔细收审全市各中小学年度教师教育工作总结，学年度学时审核表，以及学年度教师教育（校本研修）工作规划；落实骨干教师队伍的督导、考评工作。 2、组织高中课改学科培训，绵竹中学、南轩中学共计108人通过外出德阳、成都学习、网络培训等形式，取得高中课改上岗证书。 3、暑假期间，组织了1123名中小学教师参与不同学科的
9、网络远程培训、光盘培训，100%能完成规定学时。 4、组织教师开展阅读活动和校园专业论坛，鼓舞教师多读书，读好书，撰写读书笔记，以自学、集体学习、沙龙等形式开展系列活动，紫岩小学、天河小学、大西街小学、遵道学校等，领先探究学校文化建立，开展校本研修，探究博雅、和雅、博约、“遵道而行，博学万科”校园文化体系，构建学校精神，丰富学校内涵，彰显了学校共性文化特色的魅力。 第四，创新方法，特色研训丰富多彩，综合素养全面提高。 5.12之后，在全国各族人民的通力支持下，软实力提升也受到重视和救济，我们主要开展了县级集中培训和上级送培，在江苏对口救济和郭氏基金会、桂馨基金、光亚基金等社会力气的支持下，开展
10、了丰富的专题特色培训活动。 a、县级集中培训工程： 1、全面完成中小学班主任培训。从xx年3月启动了XX市中小学班主任培训班，目前，已经举办了8期，全市中小学共计959余名班主任通过系统理论培训，案例分析，现场观摩，经过考核，获得结业证书。 2、依托川师大，成都大学，四川教育学院，内江师院，全面开展嘉里集团郭氏基金会救济工程培训，开创了绵竹教师培训上挂高校下入基层的先河。 XX市骨干教师综合素养提升培训。xx年以来，通过专题培训，跟岗研修，实践熬炼，对中小学300名骨干教师进展了全面深度的培训，经过参加体验，无论教育观念、课堂技能、以及教学才智都得到了深刻的变化。 观课议课的策略与方法培训，3
11、00余名骨干级教师参与了培训，中小学3628人参与了校级专题讲座、小组研讨培训，以及45位美术教师培训，10所国学教育试点学校210名教师的国学经典培训，40名幼儿园长治理素养培训，43名心理教师的专业培训，60名教育主任培训，50名培训者培训，125名校长素养提高培训。 3、举办八期中小学教师信息技术力量培训，1124人通过集中培训、网络培训，取得合格证书。 4、组织全市语文、数学、英语29名初中教师参与了“兴业光亚”资助培训工程，实行集中学习、观摩、研讨20天，然后回校实践实习，迎接回访考察，教师纷纷献课展现，全市全部初中语数外教师都分别参与了回访系列活动，提升了综合教学技能。 b、上级送培工程：上级安排和救济性的外出培训研修活动达85项之多，参与培训人数到达3953人次，占我市专任教师的124%以上，无论是数量、规模等方面都创历史新高，极大地开阔了教师视野，为绵竹教育软实力的全面提升打下良好的根底。 让我们牢记这段宝贵的历史，感恩全部的大爱深情，奋进前行，我们深信，明天，绵竹的教育将会更加漂亮。 五、困惑： 如何建立落实培训经费的保障机制？ 如何提升培训者的综合素养和如何实现培训者的区域内流淌机制？ 如何探究、构建、实施有效的培训课程？ 【教师培训中心建立与实践总结范文】