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1、 舞蹈艺考教学计划和方案900字范文（5篇）舞蹈艺考教学规划和方案900字范文1 一、教学总思路 舞蹈课要以审美为中心。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，在整个教学过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美力量。 二、教学总内容 本学期将会带着学生学习中国舞蹈考级第一级及第三级教材 。 三、中国舞蹈考级教材特点 1、动作设计简洁、易懂 2、音乐欢快，贴近低段学生的心理。 3、教材以边唱边跳为主，更符合低年级的学生。 四、舞蹈的根本训练 1、学习中国古典舞根本手位、根本手形、脚位、手位、脚形。
2、 2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，幼儿根本舞步训练，身材组合训练。 五、力量目标 1.舞蹈基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 六、舞蹈课的重要性 通过学习要全面培育学生的视觉力量、听觉力量、动作协调力量、形 体表达力量、熟悉自我和适应环境的力量。使学生的形象思维和科学思维得到协调进展，智力和创新能 力得到不断提高。 七、教学对策 教学重点： 1.舞蹈基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 教学难点： 1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。 2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力 本学期的舞蹈课中要加强学生的实践与制造力量。要特殊重视学生的参
3、加和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应当鼓舞学生积极参加探究与制造，应当把开发学生的形象思维力量、开发学生的制造性思维潜质作为重要的培育目标。 舞蹈艺考教学规划和方案900字范文2 一、教学目的 启蒙舞蹈班授课资料针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中留意力、奇怪心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培育孩子的身体协调性及乐感，增加孩子的自信念为教学目的。在资料设定上，坚持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好根底。 二、教学任务 1、培育幼儿喜爱舞蹈和做音乐嬉戏。 2、熟悉身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等，
4、并对身体各部位进展松弛、伸展和敏捷运动的初步协调性训练 3、学会正确的站姿和双跪坐、穿插盘坐、伸腿坐等几种根本姿势。 4、能根据音乐节拍做动作，培育节奏感。 5、学会几个简洁的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培育自信念。 三、教学资料安排 1、活动局部 第一局部：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，经过快慢不一样的走步，拉手绕圈小跑，变换不一样的造型、步伐，吸引孩子们的留意力，导入上课的气氛。 其次局部：师生共同热身，将孩子插空排成两排，教师应对孩子，带着他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。 2、软开度初步训练 简洁的压前、旁腿，弯腰等。 3、舞蹈组合 A、熟悉身体的根本部位，
5、唱、跳结合。首先熟悉双手和双脚的左与右，练习手脚的协调协作和反响本领 B、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子的步伐选择相应的歌曲进展嬉戏和律动，培育孩子的平衡感和节奏感 C、根本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中参加双跪坐、穿插盘坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们留意绷脚、双腿加紧，经过示范和订正动作，培育孩子的听从指令、自省意识 D、仿照及观看本领练习。让孩子仿照平常见到的小动物，跟着音乐进展练习，培育孩子的想象力。 E、让孩子学习根据音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。 舞蹈艺考教学规划和方案900字范文3 一、教学设计理念： 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心
6、进展的要求，经过训练和表演，熬炼学生身体，进展身体素养质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进展思想教育和审美教育，培育学生讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。 二、教学设计特色： 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在把握必需舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受本领后，依据自我对音乐的理解和感受，经过小组争论、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握根底学问、根本技能，在“动
7、”中进展身体各个部位之间的协调性。经过热闹活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育学生肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈的兴趣，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和制造本领，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素养。 三、舞蹈教学规划与资料： 1.培育学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.进展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。 4.培育学生与同伴友好相处。 四、学情分析： 我所带着的舞蹈班是低年级，舞蹈根底一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学
8、环节以先调动学生的积极性为主，仅有学生先参加进来，才能实现教学的有效性，在此根底上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分表达学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和本领。 五、教学目标： 1、学问与技能：使学生把握舞蹈的根本体态、根本动作。 2、了解舞蹈艺术的根本特点，引导学生对舞蹈艺术产生深厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热忱。 3、经过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情景归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈进展，提高学生艺术修养。 4、经过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 六、教学重点： 1.舞蹈基训技
9、巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 七、教学难点： 1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。 2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力。 舞蹈艺考教学规划和方案900字范文4 为了培育孩子具有美丽的体态，并渐渐构成高雅的气质，加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学规划 一、按时完成教学资料 本学期规划完成必需的教学资料，使学生到达必需的舞蹈表演水平，学年教学资料安排：舞蹈组合及成品舞教学课堂资料安排： 1、活动训练： 头、上肢、躯干、下肢各关节柔韧性的练习，并配上轻愉快泼的舞蹈动作，中间能够参加芭蕾手位组合18位，
10、练习站、立、重心练习。 时间安排：在10分钟。 2、软开度训练 （1）、把上髋关节软开度训练：A、压腿+滑叉（前、旁）B、扳腿训练（前、旁）C、踢腿（前、旁、后） （2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰） 时间安排：30分钟 3、身韵的训练： 在不一样音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进展舞姿优美的训练。 时间安排：30分钟 4、舞蹈组合与剧目： （1）、民族舞的根本律动组合。 （2）、成品舞蹈学习时间安排40分钟 二、在按时完成固定的教学资料的前提下，组织学生开展丰富多彩的展现活动，让学
11、生在舞台中展现自我，更好的提高孩子的自信念和舞蹈表现力！ 以下是我们下半年的小班舞教学规划了，让孩子们在快乐中学习，练习是最好的了，孩子最好的教师就是兴趣。 九月份： 目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 资料： a、律动练习、走步练习。 依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不一样的人物及心情，不一样形象的走，能够渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。 b、碎步练习、蹦跳步练习。 依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。 十月份： 资料：小跑步、后踢步、点步 目标：依据舞蹈和幼儿进展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。 十一月份：
12、 踮步、踏点步、小跑步 目标：经过幼儿在对这三种步伐的学习，培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及预备部位的协调性。 十二月份： 资料：仿照动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子 目标：初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现本领，陶冶幼儿的兴趣和品行。 一月份： 根本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。 手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。 目标： 1、训练幼儿手位的同时，熬炼幼儿身体的协调本领及动作韵味的培育。 2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。 舞蹈艺考教学规划和方案90
13、0字范文5 舞蹈艺术具有鲜亮的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流淌，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境地。特殊要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文静的气质，这也有益于素养的提高。本学期我担当舞蹈校本课程的教学，依据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下： 一、指导思想： 以新课标精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，敬重学生共性差异和共性需求，使学生变学问为力量。大胆创新，主动探究，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演力量，培育学生喜爱民族文化，喜爱家
14、乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。 二、主讲教师：才琳 三、教学材料：中国民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编 四、授课时间：每周三下午第七、八节课 五、授课对象：二、三年级的局部学生、现在还有汲取一局部新初一学生。 六、课程目标： 1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的根本手位、脚位，把上、把下根本动作训练，根本舞步等，从而丰富学生的艺术学问。 2、技能领域：学习、把握根本技巧，提高学生的表演力量。 3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生喜爱艺术学习艺术的热忱，在舞蹈队节目的排练过程中，增加学生的团结，协作的良好品质。 4、应用领域：学生进展表演，进展舞蹈观赏、评价。 七、课
15、程内容： 1、舞蹈的根本手位、脚位，把上、把下根本动作训练。 2、舞蹈种类介绍。 3、中国民族民间舞考级成品舞蹈。 八、课程实施形式及措施： 1、教学方法的选择：讲授法、演示法、观赏法、争论法、汇报法等。 2、教学的组织形式：面对全体教学、分组教学、个别指导。 3、课时安排：30课时，共分10个单元。 4、教学场地：舞蹈室。 5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。 6、活动队规模：40人左右。 7、授课对象：有肯定的表演根底和舞蹈根本功的学生。 九、课程评价： 课程评价总设想：本课程评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、鼓励与改善的功能。通过科学的课程评价，
16、有效地促进学生的进展，鼓励教师进取，完善教学治理，推动校本课程的建立与进展。 评价包括：原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定详细的评价方法。 评价要求： 1、评价目的是否明确、科学、切合实际。 2、课程目标的制定是否合理、现实。 3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。 4、课程实施是否切合实际，活动反应如何。 评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。 评价方法：观看法、面谈法。 评价者：教师、学生、家长、社会有关人员。 本学期，我将连续本着“在探究中前进，在实践中成长，在改革中进展”的策略，边学习边试验，边试验边反思，边反思边整改，边整改边学习，有效地推动学校新课程的顺当实施，促进学校教育的变革。 舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培育也不是一蹴而就的。在培育孩子的一项特别才能的同时，教会他们克制困难的力量，只要通过自身的努力与坚持，就会获得胜利!