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1、 智慧化推进监狱范文智慧监狱解决方案(6篇)才智化推动监狱范文(精)一 7日早4点，在学校的我们便起了床，今日的这趟学习让我心情既感动又紧急，这是入职以来我第一次参与的正式外出学习，心里有些新颖和兴奋，同时想到自己对才智课堂把握还非常生疏，实际应用中消失的各种问题，心里又有些紧急，究竟我能见到什么样的才智课堂，是不是真的能从中得到我需要的，这些问题也始终围围着我。 经过三个小时左右的车程，我们最终到达了xx十一中。进了教学楼，我便非常奇怪的想多看看这所学校的教室和学生上课的课堂状况，但是学习需要有序进展，所以我听从安排，在进展过短暂的小会议后，进入了课堂。我学习的是七年级的英语课程，讲课的教师
2、虽不是十一中本校的教师，但也是教学阅历非常丰富的教师。 首先，进教室我便发觉十一中的孩子们课堂与我们的不同。这里学生们教室桌子为面对面排列，听课时我发觉这样很利于孩子们与同学沟通争论以及练习对话，十一中的学生大约是长期应用这种座位模式，课堂上非常有序，没有谈天和私语状况。 其次，这里的学生人手配备一台平板电脑，摆放整齐有序，看得出他们对平板教学的使用非常熟识。课堂开头前，授课教师先播放了英文歌曲，在随后的研讨会上，这位授课教师说出了放歌曲的理由，他是为了让学生放松心情，同时进入英文学习的情境中，这让我想到从前代课学校每天午休后预备时放歌让孩子们唱歌的状况，这在某种程度上确实能调动学生的精神，让
3、他们尽快进入状态。授课教师将课件在触屏机的大屏幕上同步播放，同时在学生的平板上也显示课件内容，讲到题目局部便给学生时间去做，然后平板拍照上传，教师通过平板数据可以查知学生提交速度，并能在平板上一次查看学生的”答案，这位教师课堂批阅了几位同学的作业，并与同学一起发觉其中的错误并实时批阅讲解，但是时间关系，教师并没有将全部同学的作业全部批阅，但是可以通过平板记录了解学生做题上传的状况。 在讲课的过程中，教师用平板进展课堂教学，播放课件以及录音，批阅学生的题目。整个过程让学生练习较多，学生展现比拟活泼，课堂整体气氛比拟好。课堂结尾以嬉戏完毕，学生特别积极，课堂整体完成比拟好。 整节课堂看下来，确实是
4、有收获，但这位教师在研讨时也提到，接触才智课堂时间不久，所以整体上讲课时用平板可能并不是那么好。我个人也觉得这堂课中平板的使用插入有时候确实是有些突兀，正如研讨时裴光钢教授提到的“为了用平板而用平板”。在听完课后，本科目的教师聚在一起进展“才智课堂”的教学研讨，由山师大的裴光钢教授指导进展。进展讲课的的三位教师分别讲了自己此次讲课的感受，接着裴光钢教授针对他听课的体会以及三位教师的感受表达了自己的”看法。 我特别赞同裴教授的一些看法。裴教授本身对“才智课堂”有所讨论，他提到三位教师在平板应用上都还存在欠缺，并且有些使用略生硬，我自己也有所体会。平板教学对于我，我们的学校教师来说都属于一种新的教
5、学手段，因此现在都还在摸索阶段，理论结合实践才能出真知，绝不能想固然。结合平板教学的课堂是什么样的，这并不能有一个固定的壳子，首先课堂内容不同，授课本身就有不同的方法手段，再加上授课教师自身风格各不一样，所以绝不会有一样的两堂课，这放在教学中，就表达在教师自己的实践上，绝不会有一样的教学实践。但是此次授课学习中，三位教师的应用明显有些相像和生硬了，多用在拍照上传这类上。这也给我提了个醒，平板教学应当怎么用，用在哪些方面，这个是没有固定答案的，能用在别的教师课堂中的，却并不肯定适合自己的课堂，除了向别的教师学习，更多的还得自己去发觉，怎样将平板使用自然地插入到教学中，能自然地将其运用到教学的同时
6、又起到相应的教学作用。 另外，裴教授提到教师掌控课堂过多，没有将课堂放给学生，做不到课堂是学生的课堂。“我们要信任学生。”裴教授说的这句话也让我有所顿悟。虽说四年级的学生与七年级学生相比拟，自制力等方面的确要差些，但如何能够让年纪小的孩子也发挥自主性，能够更多的自主学习和主动学习正是教师的工作，也正需要我多考虑发觉适当的方法去引导学生，真正能够放手，从主控变为引导。平板作为一个有力的学习工具，正是为了便利孩子们的学习才使用的工具。假如要放手给孩子们自己学习，那么平板将会是孩子们自主学习特别好的帮手，教师更需要开掘平板的使用途径，如何将平板变为孩子们的好助手，而不是单纯的提交结果的工具。 学生能
7、利用平板自主完成的就放给学生去完成，教师只需要在旁引导，还可以利用平板节省许多精力。裴教授提到平板的一些运用，例如学生批改作业可以互批，组批，节约教师的时间，更多的放手给学生自己完成。教师可以拍摄授课的视频音频等，这些作为教学资源可以反复应用到教学中，并且便利有效，教师可以用最轻松最好的状态录制，制作完成后可以放给学生反复使用，这一方法有效省事，也削减了教师的工作量，削减了课堂上的无效工作。 裴教授在研讨中提倡我们教师多动脑，想方法解决课堂中消失的问题，能用平板解决就多用，能放手学生就放手学生，许多教学理论很先进，只得我们在今后的课堂中去发觉摸索，并找到自己适用的一种方法。 此次xx十一中的学
8、习是不虚此行，在接下来的教学中，我需要解决和摸索的问题还有许多，除了请教，更需要实践。 才智化推动监狱范文(精)二 大家好!我演讲的哲理故事是刀尖上盛开才智。 朱元璋这人，可不像别的皇帝那样少有大志。他很可怜，小时候，父母双亡，处处乞讨;乞讨不下去了，又去皇觉寺当一介小沙弥，木鱼经卷，阿弥陀佛。 最终，沙弥也当不成了，就木鱼一扔，佛经一烧，拿起屠刀，开头革命。 几十年的刀光剑影，几十年的血雨腥风，几十年的浴血奋战，朱元璋的企业做大了，自己也弄把老板椅，往宫殿上一摆，朝上一坐，建立明朝，当了皇帝。 当了皇帝，那感觉特爽，特舒适，也特得意。尤其看到满朝大臣，顶礼膜拜，连称万岁万岁万万岁，朱元璋快乐
9、得险些血压上升。固然，得意归得意，仍得压在心中，仍得一脸庄重：皇帝，得有皇帝的样儿，不能张狂。 这样憋，是能把人憋疯的。 朱皇帝最终选择了个时机，将内心的得意，狠狠地释放了一把。 那次，是去看一座未完成的宫殿。到了宫门，朱元璋手一挥，告知警卫，都别跟着，我自己进去任凭转转。于是，扔下警卫员们，背着手，走进了宫殿。 明显，宫殿还没修好，但也快竣工了。宫殿很高大，很华丽，很堂皇，朱皇帝看了，很爽气。 朱元璋一快乐，就想起自己打江山的事，两种得意摞在一块，更加得意。左右看看，警卫没来，自己一人，就捋着胡须，得意地自言自语：“我原来拿着刀子沿江剽掠，只想安平稳稳当个强盗，没想到，一不当心，竟弄出这么大
10、的家业。”说完，忍不住嘎嘎嘎大笑一阵。 笑完，终究不放心，抬头一看，脸色煞白。 原来，果真有人。 那个人，是个老头，就骑在宫殿梁间，正在涂漆，明显是个漆匠。此时，他目不斜视，正在聚精会神于手中的工作。朱元璋的话，他似乎没听见。 朱元璋眼睛里，笑意没有了，射出白亮亮的光，刀子一样。他想，自己今日说的话，要是传出去，不等于自己成认自己的土匪出身，百姓知道今日这事，该如何看自己;大臣知道后，该如何对待自己。 朱元璋这家伙，杀个人，于他而言，如同碾死一只蚂蚁，他的那些大功臣，哪一个不是他举起刀咔嚓咔嚓排头砍过去的，又哪里在乎一个老头子?于是，他抬起头，对着梁上喊：“哎，那位，你下来。” 上面的人仍没朝
11、下望，一心一意，连续着手里的活儿。 朱元璋脸上的肉颤了两下，放大声音，对着上面大喊：“你下来。” 那人仍忙着刷漆，理也不理。 宫外的警卫们听到喊声，都跑进来，对着梁上大喊：“老头子，圣上让你下来。”众人的嗓门，如同炸雷，老头听清了，渐渐溜下来，问：“喊什么?” 大家说：“圣上叫你。” 老头点点头，忙走到朱元璋面前跪下道：“臣人老耳聋，没听清圣上召唤，望恕死罪。” 朱元璋听了，寡白的脸色和缓下来，心里一阵轻松，人一轻松，态度就好了，呵呵大笑，望望左右道：“如此高龄，如此辛苦，理应奖赏。”让人拿来二十两银子，赏给老人，摆出一副亲民的样子。内心里，却长长吁了口气：这样个聋子，能听清什么? 老人接过银
12、子，忙叩头称谢，起身后渐渐出了宫门，擦了把汗，也暗暗嘘了口气。只有他知道，朱元璋的话，他听了个十足十，一句不落。也只有他知道，自己一点儿也不聋，耳聪目明。他更明白，今日，自己等于是在刀尖下钻过来的，捡了一条命。 老人是装聋，用自己的才智挽救了自己。 我的演讲完毕，感谢大家! 才智化推动监狱范文(精)三 黄爱华与才智课堂，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主见。同是数学教师读后更令我惭愧，黄教师的身上有许多值得我们学习的东西： 首先我觉得身为教师，特殊是一名理工科的数学教师，黄爱华教师的成长之路上令我印象最深的是他从不放弃学习与阅读的习惯。他从
13、走出校门，并没有停顿学习的脚步。从教以后，他更是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品尝，字字琢磨。为了把握教学规律，承受新的教育思想，寻求新的突破，他的业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。他研读过数学教学法，比拟教育学，儿童心理学，以把握儿童进展的认知规律；分析过小学数学教材的学问体系，讨论过国内外不同教法的特点，不断探究儿童认知的最正确建构过程。每年新年伊始，他都会列出书目，制定具体的读书规划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。多年来，所做的笔记就有80多万字。书，是他最好的朋友。学无止境，生活中的万物在他眼中都好像一本本鲜活的教科书，
14、而他则是那一个最痴迷的读者。由于，他坚信：向书本学习，因书本而才智；向他人学习，因他人而才智；向万物学习，因万物而才智；无所不学则无所不智也。 假如说，学习是成长的原动力的话，那么，思索是最好的学习方法。黄爱华教师说：思索，让我的课堂布满了生命的活力。也正是思索，让我课堂呈现出别样的风采；还是思索，引领着我的人生迈出了坚实的步伐。黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境敏捷的运用到我们的数学课堂中，非常自然，又让他的学生觉得数学的确在生活中是无所不在的。 他主见开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂；依据学生的生活实际，引出学生去思索和实践的数学问题；让学生做“数学试验”，亲身体会如何
15、解决问题。把数学问题生活化，生活问题数学化。教师就是一个“相宜的点拨者、亲切的安慰者、无私的帮助者和真诚的合”。 在教学方法上，他关注学生在“数学思索、解决问题、情感与态度”等方面的进展，让学生情愿亲近数学、了解数学，学会用“数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会”。课堂教学中力求：引人入胜地创设问题情境、激情四射地开展探究讨论、意犹未尽地实践延长。 奇妙的课堂还来自于富有制造性的劳动，把情境教学、嬉戏教学、开心教学融为一体，便能不断把学生带入一个新的境地。在“圆的熟悉”一课，他奇妙运用多媒体技术，制作出小猴子坐在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的画面，乐得学生哈哈大笑；在“约数和倍数的意义”
16、一课的结尾，他别出心裁地设计了“动脑筋出教室”的嬉戏，要求学号数能被2、3整除的学生依次出教室，全场的学生都要说出谁是几的倍数。当最终剩下学号是质数的同学时，他便问：“教师出一个什么数时，我们都可以离开教室?”学生们大声答复：“1”在一次全国的公开课上，当课上到这里，全场800多名教师响起了热闹的掌声。总之，在教学中他关注学生的.进展，为学生进展而教；敬重学生，与学生“和”“平”相处。 阅读得比拟粗浅，借用一位教师的话“与其说黄爱华教师是一位名师，倒不如说黄爱华教师是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书”。我想，这本书今后我不光要熟读，细品，更要在教学中实践。 才智化推动监狱范文(
17、精)四 为加快教育治理标准化、制度化建立，形成务实高效的治理体系和运行机制，进一步深化我校教育改革，我们对比xx市一般中小学标准化治理的相关要求，对我校教育治理标准化建立状况工作照实进展了自查，现将我校自查状况汇报如下 xx完全小学位于xx市xx乡xx庙村，西临107国道和京广铁路线，东靠卫河，北依国家aaa级旅游盛地xx庙，交通便利。学校落成于二一年春，虽然建校时间短，但由于各级领导的关心和重视，学校的各项工作开展顺当，积极而有成效。 学校占地面积：6575m2，校内有一座教学楼，该建筑面积达1048m2，生均占地面积达：30.5m2，生均建筑面积达：4.8m2，都高于国家平均标准，校内有一
18、条宽8米的硬化道路，把校园分为东西两局部。中间是旗坛，每周一我校都要在此进行升旗仪式，道路两旁是操场，校园内及楼前进展了大量的绿化美化，校园绿化面积达35%。 我校当前共有六个教学班，学生213人，班额全部在60人以内。学校自从通过省“两基”验收达标以后，近几年我们又狠抓了“两基”成果的稳固工作，加上上级领导的重视，办学条件逐步改善。目前，学校各类教学仪器、设施均已配套，到达标准，有常用的体音美器材，学校现有图书4400册，生均图书20册，音美电教器材到达标准。近两年来，在上级政府的关怀和支持下，校园面貌有了很大改善。操场和活动场地也大大改善，如今学校建有篮球场、小足球场、小跑道和乒乓球场地等
19、，为师生的工作学习和熬炼奠定了良好的根底。 xx年8月底，在上级领导的关怀和大力支持下，我校又安排了8名新教师，为我校注入了新生力气。学校现有教职员工14人，其中小学高级教师5人，小学一级教师1人，本科学历8人，大专学历6人，学历合格率为100%。 （一）、方针落实，制度建立方面 学校办学目标明确,办学指导思想端正,全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“以德治校、以人为本”，针对性地制订学期、年度规划，并能做到有效执行，准时总结。积极健全完善学校教育治理制度，建立健全档案治理制度。学校档案治理有专人负责，学校学籍治理科学标准，义务教育档案齐全，入学率、稳固率、毕业率均达标。 （二）、教学常规治理的
20、落实状况。 教师能结合任课年级的学生实际制定出切实可行的教学规划，仔细备课、上课、批改作业、辅导、考核、评定等。课前写好教案，课后写好反思小结等。公平对待每一个学生。 学校做法： 1、组织学习检查，标准日常教学工作。学期初组织教师学习“教师课堂教学常规”等教学标准，让每一位教师明确日常教学工作要求；学期中途由各学科组组织教师互查常规执行状况，相互学习，相互促进，共同提高；实行推门课制度，了解教师教学常规执行状况。 2、加强学科组建立，落实课堂教学讨论。各教研组每周确保时间进展教学讨论活动。 3、加强集体备课，实现优质资源共享。定时间、定地点集体备课，为提高课堂教学效率作好充分预备。 4、进展学
21、科调研，加强教学质量监控。平常着重通过对备课、上课、作业、单元检测、期中调研等几个环节了解每位任课教师教及每位学生学的状况，在此根底上，定期召开教研组长例会、班主任例会、学生座谈会，进展具体分析，准时调整教学策略。 （三）、教育教学讨论和师资队伍建立状况。 我校重视教学讨论与师资队伍建立。 通过参加式主题教研、协作教学、听课评课、教学反思等多种途径，将校本教研落到实处。另外，我校还由中心校牵头，与乡一中、乡二中开展校际联谊教研帮扶等形式，提高校本教研的质量。校本教研每学期两次，有校本教研，教研组能正常开展集体备课、听课评课、教改试验、教育理论学习与讨论等教研活动，且有规划、有措施、有总结，有具
22、体的活动记录，有合理的考核方法和奖惩制度。教师积极撰写教学后记、教学反思、阅历总结、案例分析、教学论文和课题讨论报告。 师资队伍建立方面：建立校本培训制度、新教师培育制度、骨干教师培育制度，教师专业成长档案袋等，其次在外出学习经费上赐予相应的报销。为教师专业成长搭建平台。 （四）标准学校办学行为和切实减轻中小学生过重课业负担的落实状况。 我校办学行为标准，严格执行国家、省、市课程规划，严格按国家根底教育课程规划开齐、开足各类、各门功课。文化学科不随便增加课时，非文化学科不停开或随便削减课时； 每学期制订合理、科学的课程实施规划，包括课程门类、课时安排、课程总表、作息时间表及课程实施要求与评价建
23、议等内容。试验课开出率努力到达100%，严格执行课程规划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，确保学生每天熬炼一小时，保证学生每学年参与社会实践活动的时间不少于10天，严格掌握学生在校学习时间，切实减轻学生过重课业负担。依法 坚持就近免试入学制度，严格掌握学生在校考试次数。确保每周课间操、体育课和两次课外活动的正常开展，保证学生每天1小时体育熬炼时间。积极举办艺术节活动，积极组织校内外劳动和社会实践。 （五）、校园文化与环境建立： 校园文化建立是学校综合办学水平的重要表达，学校紧紧围绕“一切为了学生的进展”的办学宗旨，塑造着每一个学生，营造了较好的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建立
24、初具规模的根底上，又在校园物质文化建立上下功夫，形成了每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化，建立健全各种规章制度，形成了科学有效的制度文化，使学校各项工作向着“净、静、敬、竞”的方向进展。在加快校园建立步伐方面，近两年在上级的支持下我们对校园进展了平坦、硬化了校园，开展了绿化、净化、美化工作，使校园变花园，同时对校园周边环境进展了整治，加固了校墙、建立了文化墙等。建立标准化学校的思想使学校在硬件设施、治理水平、工作标准等方面又上了一个新的台阶，全面推动了学校更进一步的跨越式进展。凭借我校绝大多数教师有着扎实的教学根本功，不少教师爱好并擅长书法的优势，我们提出了实施以“校本课程书法教
25、学为载体，打造一个翰墨书香校园”的策略。提倡“端端正正写字，堂堂正正做人”的理念，力求使校园生活成为师生人生中一段重要的生命经受，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。校园里，“净、静、敬、竞”的校风已深深地在每一个师生身上打下了烙印。已经成为鼓励每一位教职工不懈追求和奋进的人生信条。 （六）、学校安全治理工作 安全工作大如天。我校一贯重视学校的安全治理工作，实行层层负责制，把各项安全工作落实到人。 我们与各班班主任签订了安全目标责任书，明确了班主任是各班安全工作的第一责任人，任课教师是当堂课的直接责任人，要处理好各项安全工作。 每周我们都开设有安全教育课，由班主任主讲，定期邀请派
26、出所或中心校领导到校专题讲解安全学问。 我校由学校领导和班主任组成的联合安全检查小组，每两周对学校的各项安全进展全面检查，发觉问题准时处理，把安全工作落实到实处。由于我们的不懈努力，近两年来我校未发生一起安全事故，安全工作扎实有效。 （七）、后勤保障与勤工俭学 学校后勤工作做到了“为教学效劳、为师生效劳”为根本，建立健全了一系列切实可行的后勤工作保障制度。严格财务治理，帐目清晰，监视有力，确保各项经费开支的合理，坚持了财务公开，使广阔师生明白收的合理，交的放心。 （一）硬件设施缺乏，离标准化学校相距甚远。目前，校园内仅有一幢教学楼，教室用了六间，没有特地的教师住房，八个新教师挤在一间教室里住。
27、没有办公室，我们教师现在在试验室办公，没有会议室和少先队大队室。全部这些，都在很大程度上严峻影响了教育教学质量的提高，制约了学校的科学和谐进展，也导致学校标准化治理工作中的个别工程根本达标，我们无能为力，深感圆满。我们呼吁上级有关部门尽早合理规划教育布局，争取学校早日迁建，改善办学条件，促进教育均衡进展。 （二）专任教师构造不合理。数学教师缺少，语文教师有点儿多，主要是所学专业不对口，虽然这些教师都能胜任，但也为教师们自己将来评职称带来的麻烦。我们建议教育局在人事调配时予以适当考虑。此外，学科教师培育还需加大力度，教师教学标准行为还需进一步地强化，真正实现让教师心中有规章，手中有技术，脑中有才
28、智，我们还走在路上。 （三）特色办学创立仍需努力。我们将努力探究，持之以恒，专心做好。 总之，这两年的工作，我们在治理标准、目标细化、工作落实上，都有了较大程度的提高，但也仍旧存在着很多问题。我们决心在各级领导的大力支持和指导下，以更高的工作热忱和更大的干劲，加快学校进展的步伐，在科学进展、可持续进展上做文章，在提高执政力量、执教力量上下功夫，使我们的治理水平、科研水平、教学水公平各项工作再上一个新的台阶，真正到达全市标准化建立与治理的“合格学校”。 才智化推动监狱范文(精)五 根据“以信息化推动城市化、以信息化推动现代化”的才智城市进展模式，通过三到六年努力，形成“根底设施畅达易用，城市治理
29、协同高效、公众效劳整合创新”才智城市运行体系,将园区建成中西部领先的信息化开发区和国际一流水平的才智型城市新区，为开发区打造具有国际竞争力的一流开发区供应信息化的技术支撑。 进展目标划分为两个阶段： 第一阶段：至2023年。信息化应用根底框架形成，完善新一代信息通信网络，建立城市运行感知网络和智能化治理效劳系统，才智城市运行架构初步形成，成为中西部才智城市（开发区）建立的先行区。 其次阶段：至2023年。在进一步完善才智城市运行的根底上，进展培育一批才智型产业，突破一批新一代信息技术，到2023年，实现信息网络广泛掩盖、智能技术高度集中、智能经济高端进展、智能效劳高效便民，成为中国才智城市建立
30、示范区。 第一阶段的细化目标： 坚持“适度超前”战略，建成高速、融合的才智城市网络根底设施。依托国家信息通信枢纽优势，根本建成新一代宽带网络、若干个云计算中心，建立私有云模式的城市大数据信息资源库。互联网普及率到达80%以上，企业平均接入带宽到达100兆位每秒，家庭平均接入带宽到达20兆位每秒，确保各通讯运营商新一代通讯网路对全区的无缝掩盖，无线局域网在重点街区及商务楼宇高密度、高流量掩盖，无线城市和网络融合建立水平走在中西前列。 践行“整合创新”理念，建成智能精准的才智城市建管体系。进一步推动数字城建、数字城管平台建立，提升城市建立和治理的标准化、精准化、智能化水平。加快推动社会治安监控、灾
31、难预警、应急响应、安全生产重点领域防控体系等才智安保系统建立，完善公共安全大事应急处臵机制。90%以上行政许可审批事项实现网上办理，城市资源得到优化配臵，生态城市建立和节能减排取得明显成效。 强化“以人为本”意识，建成便捷高效的才智城市公共效劳体系。开发区各部门和事业单位普遍实现信息共享和业务协同，全面推动面对市民的住房、教育、就业、文化、社会保障、供电、供水、供气、防灾减灾等公共效劳才智应用系统建立；大力推动面对企业的投资融资、企业信用、产品供销、食品药品监管等公共效劳信息平台建立。60%以上的成年居民和企业享受共性化政府信息效劳，才智应用系统建立取得显著成效。 （一）指导思想 以“智融效劳
32、、慧聚创新”为工作主线，坚持“顶层设计、系统推动、全民参加”思路，通过“感知促应用、整合促治理、才智促转型”三个层面的建立，加强信息化手段在城市规划、建立、治理和运行中的综合应用，促进信息资源整合、共享和利用，提升城市治理力量和效劳水平，促进产业转型升级，推动园区建立成为具有国际竞争力的一流开发区。 （二）根本原则 1、统筹规划，协调进展 从园区经济社会进展的实际问题入手，注意顶层设计和统一规划，在规划指引下，突出重点、以点带面、分步实施、逐步深入，不断增加实施应用效果，统筹推动各行业、各领域、各产业协调进展。 2、需求主导，效劳为先 将才智城市建立重心聚焦于满意公众和企业需求以及城市进展的重
33、要问题，重视信息化对园区综合效劳力量的不断提升，将“用得上、用得起、用得好”作为深化信息化应用和才智城市建立的根本要求，为优化民生质量和营商环境制造条件。 3、整合共享，创新优化 充分整合现有信息资源，打破条块分割，推动才智城市根底设施与应用系统的集约建立，创新信息化应用体系和政府效劳方式，不断优化工程治理机制。 4、政府引导，多元参加 突出政策和资金对才智城市建立的引导、鼓舞、扶持效用，强化市场机制的主导作用和企业的主体地位，调动社会各方的积极性和主动性，鼓舞社会力气参加才智城市建立、运营、筹资和治理，实现才智园区的可持续进展。 (一)信息根底设施建立方面 1.加快“宽带园区”建立，畅通才智
34、城市信息通道。进一步推动“城市光网”建立，构建“百兆进户、千兆进楼、t级出口”的网络力量，加快电信、移动、联通三大运营商在全区的新一代网络的技术改造步伐，尽快实现4g网络制式全掩盖；实行政府扶持引导、运营商自建与商户自建相结合的方式，全面启动“wifi园区”建立，持续增加热点区域及ap数量，提高网络稳定性和用户体验，拓展wifi门户资源在园区形象宣传、商务旅游效劳等方面的应用。 2.建立全面掩盖、资源共享的视频监控系统综合公安、交警、城管、应急指挥等各业务部门的技术 才智化推动监狱范文(精)六 大力推动教育信息化建立，积极进展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动规划，全面提升才智教育建立水平
35、，依据教育部教育信息化“十三五”规划xx省“十三五”教育进展规划等文件精神，结合我省中小学教育信息化建立进展实际，打算在全省中小学推动才智校园建立，特制定xx省中小学才智校园建立指导意见。 面对信息进展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术根底设施，营造网络化、数字化、共性化、终身化的才智教育环境，扩大优质资源掩盖面，推动信息技术与教育教学、治理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公正和优质均衡进展，培育具有较高思维品质和较强实践力量的创新型人才。 坚持以人为本。才智校园建立要以效劳为导向，要为教师、学生、家长和社会公众
36、供应优质的信息化环境和资源效劳，提高学生信息素养、创新思维和实践力量，促进教师专业进展、提高教育质量，提升育人水平。 坚持应用驱动。才智校园建立要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校进展、师生进展、教育改革进展的实际需求动身，统筹规划、分步实施、有序推动。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、治理和效劳的促进作用，以应用驱动各项建立工作。 坚持融合创新。才智校园建立要进一步深化信息技术与教育教学和治理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对教育教学改革的效劳与支撑，聚焦教育改革进展过程中困扰教学、治理的核心问题和难点问题，以创新促进展，推动教育理念、教育效劳供应方式、教育教学模
37、式和学习方式的变革。 坚持示范引领。才智校园建立要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各地要依据实际状况，在才智教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培育等方面形成创新性、示范性应用案例，建立具有本地特点的才智校园。充分发挥示范辐射作用，推动全省中小学才智校园建立水平的整体提升。 才智校园围绕才智环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色进展六个方面开展建立。 （一）才智环境 1.校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，千兆进校、百兆进班。无线网络掩盖主要教学、办公、生活等场所。支持视频点播、电视直播，电视电
38、话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。采纳智能化设备对装备使用状况进展自动追踪、治理和掌握。长沙航天和一电子公司专业生产销售有线高清数字电视、iptv网络互动电视、卫星电视系统工程设备。 信息终端。拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满意信息化环境下教学科研和学习活动需求。建有智能卡系统，供应校内消费、图书借阅、门禁治理、考勤治理、宿舍治理、访客治理等应用效劳。学校主要公共效劳区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配置公用信息终端，为师生供应各类信息化效劳。 3.才智教室。教室配置多媒体交互设备，建立支持网络教学讨论的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的才智教室和学习体验
39、中心。能实现教室、电子设备的集中智能化管控。依托区域教育云和教学资源平台、智能学科帮助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。 4.信息安全。建立网络信息安全制度，依据实际需要配备网络安全设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和web应用防火墙等网络安全系统。配备统一上网治理系统，定期开展网络与信息安全等保测评工作，确保网络和信息安全。 5.智能安防。智能安防系统掩盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。能实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入掌握、访客治理、消防报警、紧急播送与疏散等智能
40、化安防治理。 （二）数字资源 1.资源开发。通过自建、引进、合作、共享等多种方式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业进展与教育科研资源和数字校本特色资源。电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能满意教学、科研和教师进修、学生成长的需要。 2.资源应用。实现优质资源班班通，教师能有效运用优质资源开展课堂教学，能通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能通过网络学习空间进展预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。 3.资源共享。建立资源共建共享机制，实现校内教学资源共建共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享，鼓舞师生在教育资源平台展现、共享优
41、秀数字资源。 （三）信息素养 1.学生进展。学生具备良好的信息素养，能利用网络猎取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进展随时随地的学习、沟通和共享，能在教师的指导下运用信息技术敏捷开展自主学习、合作学习与探究学习。同时注意自制，不沉迷网络。 2.教师进展。教师具备较高的信息素养，能进展信息技术环境下的教学设计，能猎取、加工和集成教学资源支持课堂教学，能利用网络教学平台开展混合式教学、参加校本和区域教研活动，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进展有效治理和评价。 3.信息化领导力。校长具有较高的信息素养，能依据区域信息化进展目标，明确建立思路，具有组织
42、、治理和评价力量。能运用信息技术手段开展学校各项治理，有效推动基于大数据的教育治理和绩效评价。 （四）融合创新 1.才智教学。教师利用信息化备课支撑平台和数字资源进展电子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工具、网络空间等开展才智课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。能采集、会聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生教与学双向适时反应。 2.才智治理。依托国家、省级教育治理公共效劳平台，加强校园才智治理，推动互联互通及数据共享，实现办公、教务、教学、学生、后勤、安全等智能化治理。 3.才智效劳。供应基于pc和移动端的家校互动平台效劳，帮忙家长实时了解学生学习
43、、生活等状况，进展有效的家校互动沟通。同时，利用信息技术为家庭、社区和其他学校供应教师课程和综合实践活动等社会化公益效劳。 （五）支撑保障 1.组织领导。学校成立以校长为组长的才智校园工作领导小组，制定才智校园建立规划并按规划推动实施。 2.机构人员。学校有特地的机构或部门负责教育信息化工作。配备专职治理人员，特地负责教育信息化工作。每门学科配备教师负责推动信息技术与学科教学的.融合创新应用。 3.经费保障。财政部门安排教育信息化经费，用于学校信息化根底设施和重点工程建立。学校从生均公用经费中提取肯定比例用于信息化教学资源更新和日常运维。开展校企等合作，建立多元化经费投入机制，确保才智校园建立
44、可持续进展。 4.制度建立。学校建立教育信息化运营、治理和鼓励制度。 （六）特色进展 才智校园建立重在深化应用、融合创新，鼓舞各校大胆探究、开拓创新，在才智校园前沿讨论、特色应用、突出成果、体制机制建立等方面打造亮点，促进才智校园建立特色进展。 （一）才智校园建立是系统工程，需省、市、县、校四级联动，教育、经信、财政部门协同推动建立。各地要将才智校园建立作为才智教育和才智城市建立的重要内容，并作为“十三五”教育信息化建立和教育现代化建立的重点工作，纳入本级政府重点民生实事工程，统筹规划、统一部署、大力推动。 （二）省教育厅、省经信委、省财政厅负责才智校园建立工作制度设计。制定下发全省才智校园建
45、立指导意见，召开建立推动会，组织开展督导评估认定工作，评比省级才智校园示范校。统筹安排才智校园建立奖补经费，用于扶持经济薄弱的市、县和学校开展才智校园建立，嘉奖省级才智校园示范校。省教育网络安全和信息化领导小组办公室负责才智校园建立的日常详细工作。 （三）各市、县（市、区）教育、经信和财政部门要成立才智校园建立工作领导小组，召开专题会议，讨论部署才智校园建立工作；要制定才智校园建立规划，明确时间表和路线图，在政策、经费、人员等方面供应强有力的保障。 （四）各地教育信息化机构要会同相关部门和单位，在当地教育、经信和财政部门的领导下，建立统一领导、分工负责、各司其职、协同推动的工作机制，大力推动才
46、智校园建立与治理工作。 （五）学校是才智校园建立主体，要将才智校园建立工作作为“一把手”工程，将才智校园建立作为学校促进教育公正、提高教育质量、提升办学水平的重点工作和重要抓手。要制订才智校园建立方案，集中人力、物力和财力，创新工作机制，持续推动才智校园建立与应用工作。长沙航天和一电子公司专业的校园电视系统设备供给商，供应完整的校园数字高清电视系统，iptv网络电视系统，卫星电视系统整体解决方案及全套配套设备。 （六）才智校园评估认定工作由教育、经信、财政部门联合开展，根据学校申报、县（市、区）审核、市评估、省抽查的程序进展。省教育厅、省经信委、省财政厅定期开展抽查验收，评比省级才智校园示范校并赐予嘉奖。