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1、送蚂蚁教案参考700字范文（10篇）送蚂蚁教案参考700字范文1孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。送蚂蚁教案参考700字范文21、材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。2、经验准备：学习使用剪刀的方法。在区角活动中尝试画、剪波浪线。送蚂蚁教案参考700字范文31、幼儿对此活动的兴奋点。2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察
2、到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。送蚂蚁教案参考700字范文4孩子的好奇心是不可抹灭的，每当教师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄时学习间隔一定距离粘贴的方法。送蚂蚁教案参考700字范文5一、故事导入，引起兴趣（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。二、讲解示范1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间
3、。三、观察演示，幼儿操作1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬2、学习使用剪?幼儿学剪，教师观察指导：指导幼儿拿剪刀的方法。观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）示范粘贴先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门粘贴。）幼儿粘贴，观察指导观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）四、活动讲评、提出要求：1、展示幼儿作品，相互欣赏。2、小蚂蚁的新家搬好了，
4、快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）送蚂蚁教案参考700字范文6一、组织幼儿回忆上节活动所提出的有关蚂蚁的问题。老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一位小朋友就问，蚂蚁的家在哪里？有哪位小朋友能回答的。幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里；教师追问：你们是怎么知道的？过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗？让我们一起来看大屏幕。二、集体观看黄琼蚁筑巢，了解筑巢过程。完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的？幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起
5、，又请谁来吐丝呢？请小朋友再看一遍。在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的过程定格，让幼儿边看，边讲。三、幼儿自由地在多媒体中寻找感兴趣的信息。教师：还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗？有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的？还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的？请小朋友自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。幼儿可能答：我看见蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。教师：是真的吗？小朋友你们刚才看到了吗？我们一起来看看。放大屏幕，师生共同观看，引导幼儿边看边讲。教师再问：还看到什么有趣的事？幼儿可能答：我看到黄琼蚁在斗害虫，黄琼蚁咬住蚂蚁不放，还翘起腹部
6、，射出毒液。教师：黄琼蚁这么小，它是怎样对付比它大的害虫的呢？我们一起来看一看。集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”，幼儿边看边讲。五、教师小结，引起幼儿再学习的愿望。教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，你们知道吗？全世界有许多种蚂蚁，我们今天看到的黄琼蚁看到的不一样的蚂蚁，它们叫什么名字？在哪些地方不一样？下次我们再来介绍。送蚂蚁教案参考700字范文7一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”着个活动，了解逐步加深。同时，使孩子的亲近动
7、物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。二、在活动中培养孩子探究的兴趣。在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观活跃，学习积极性更高。三、生动、形象的多媒体教学手段，使幼儿更主动、更积极。幼儿思维离不开具体的事物形象，具有具体形象的特点，多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。送蚂
8、蚁教案参考700字范文8一、活动目标：1、练习手膝着地向前爬行。2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。二、活动准备：1、每人一个小蚂蚁的胸饰。2、豆豆若干(串珠、沙袋、积木)3、大筐三个。4、室内干净的木地板活动场所。三、活动过程：1、游戏：小小蚂蚁兵操练。(1)幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧!”。(2)播放进行曲，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。2、了解幼儿玩法和规则。(2)介绍游戏玩法：介绍豆子(串珠)和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友
9、扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。(3)幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。3、游戏：蚂蚁搬豆。(1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。(2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。(3)教师将粮食(沙袋)往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。(4)教师再将粮食(积木)往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。5、结束活动：小蚂蚁散步。教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧?!教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教
10、室。分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素质，还蕴含更多元的.教育价值，如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和许多、大河小、颜色分类;在努力搬运中让幼儿体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合，发展了幼儿多元智能的发展。在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下：空间智能“优”：张婉滢、孙伊彤、王亦施丁可欣施也凡语言智能“强”：刘劲航蔡语涵董铭杰高佳洪人际交往智能“好”：张芷叶冰钰、高邦铭、谢吴子妍自省智能“高”：陆圣锋陆琪龙陆紫轩施茗钺音乐智能“好”：薄思怡沈盛杰张淑颖崔倾辰送蚂蚁教案参考700字范
11、文9活动日标1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。活动准备1.ppt课件、蚂蚁和西瓜绘本课件。2.固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8k白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。活动过程一、大胆猜想，随意撕贴1.猜西瓜。(课件：一个黑色的点)这是什么?(扩大到一点红色)这是什么呢?(逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)2.撕西瓜。你们喜欢吃西瓜吗
12、?(整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)?能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。3.贴西瓜。西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。4.画瓜皮、点瓜籽。西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。西瓜完成了吗?举起来给大家看看。二、深入刻画，表现动态1.猜蚂蚁。这么诱人的西瓜把谁引来了
13、呢?(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗?(三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!2.拼动态。(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。3.看图片。如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办?(通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)a.吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。b.吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦c.搬不动，一块块
14、抬，够不着怎么办?(用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床)三、自由想象，个性添画小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!提示：1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?四、展示评价，拓展延伸1.集体讲评。你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)2.回归绘本。蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫蚂西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。送蚂蚁教案参考700字范文10一、指导思想本班幼儿年龄在3-4岁之间。三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病
15、，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。二、现状分析在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲
16、故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引
17、导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后，借助一定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。三、活动分析是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个
18、象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养状况。四、教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。五、教学准备1、多媒体课件小蚂蚁2、多媒体教室。六、教学过程1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)2、出
19、示小蚂蚁(点击电脑课件)(1)它是谁?(2)小蚂蚁这么小，它有什么本领呢?3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件小蚂蚁)4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气，了不起。)8、重点理解了不起。(可以用竖起大拇指来表示)(二)、学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦(理解惊讶，称赞的意思)3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。(三)、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊?为什么?2、引出勤劳的主题。(四)、游戏：小蚂蚁运米师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。(五)延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做小蚂蚁运米的游戏。探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。