《找春天的教学设计范本《找春天》教案设计意图(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《找春天的教学设计范本《找春天》教案设计意图(5篇).docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 找春天的教学设计范本找春天教案设计意图(5篇)如何写找春天的教学设计范本一 2.我睁开冬天醉睡的眼睛，呀，不经意间，春已在前方微笑。 3.人们都说：一年之计在于春。这句话说得一点儿也没错，由于春天孕育着盼望。 4.大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交叉的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了。 5.小花开了，这是春天的眼睛吧。柳树长出了嫩芽，这是春天的音符吧。小溪里的水哗啦哗啦的流着，这是春天的歌声吧。 6.就像一个旅者，她漂泊四方，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，溶化了大地的冬雪。 7.冬去春来，杨柳吐绿
2、，暖和的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了悄悄流淌的河水甘美的春雨。 8.是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌，是谁在夜幕降落的时候守望白色的村落，我的水银，我的烟火，还有我长满鸢尾的黑色山坡，这些永久不愿愈合的温顺伤痕，只有在绿树林花那一抹重比一抹的春色的感染下，才肯静静逝去。这是我第一次感受到，隐蔽在孤独华裳下所萌动的生命力。 9.万里晴空，阳光绚烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。 10.碧绿的小草开满树旁，就像是树的毯子似的。 11.春的大地上，颜色开头丰富起来，不再固守雪的雪白；春的林
3、子里，声音开头争鸣起来，不再显示冷的安静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装饰出烈烈的诗情，好像春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。 12.春天里，有人抒写着童话，有人描画着爱情，有人唱歌，有人宁静，有人狂放，有人欢乐，有人哀痛，更有人幸福。 13.春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的手心里。伸开你的小手，去查找美丽的春天吧！ 14.鸟儿蝴蝶蜜蜂，在各种树枝上来回穿梭，鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而预备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人，很多花儿恨不得立刻有一只蜜蜂飞过来，采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，和花丛组成了一幅流淌的画面。莫非有了动
4、物们就是春天了吗？不，不是的，肯定不止它们。 15.三月的细雨如丝如雾，隐隐只能模糊着感觉，绵绵地又似柔情的世界，覆盖在四周，似一种如梦如幻的幻境，闲逛微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的漂亮与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的满意与闲适。 16.西湖的风光真美呀！前几天柳树才刚发芽，现在已经变成小叶子了，随风舞动。西湖的桃花也开了，芳香扑鼻，像一个个小朋友绚烂的笑脸。嫩绿的小草也冒出了点点嫩芽。天上太阳当空，还有两只小燕子在飞来飞去、追赶玩耍，快乐极了。后面是连绵起伏的大山。 17.满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪欲地吸吮着春天的雨露。 18.春天，确实是
5、令人振发精神意气风发的。草在这时候发芽树在这时候抽枝花在这时候吐艳。一切都在严冬的羽翼下直起腰来，显示自己的力气，开头投入战斗，这就构成了大自然的春光的绚烂风光。 19.一切无私地奉献给大地。成群结队地蜜蜂，呼扇着黄色地翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那里五颜六色地彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。 20.两个好朋友快乐地连续找春天。欢欢说：“你看，小草发出了小芽”。乐乐说：“你听，解冻的小河发出了丁冬的流水声”。春天真美呀！ 21.春天在小河边。冰雪消融，小河变得开朗起来，用清亮的河水浇醒了眠了一冬的小草。你瞧，地上那尖尖黄黄的小芽，是他们正探着头张望四周的景象呢！ 22.燕子带着他那剪刀似的尾巴从南方飞了
6、回来，停在树枝上，叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“春天来啦！春天来啦！” 23.春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着安静的湖面观赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样顽强，只是让人迷惑而懒散，却又布满吸引力。 24.春天来了，迎春花赶忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的黄色，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。 25.春天的魅力果真无法挡，花坛上开满了美丽的花！五颜六色，使游人应接不瑕！朵朵芳香扑鼻。蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等在花丛中各忙各的。我完全沉醉了，半天都未能够回
7、过神来。 26.春天是人们所憧憬的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的准备。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告知我们：一年的愿望应当在春天规划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开头耕田插秧、栽树等之类的农活。留鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农夫们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农夫倍感到欢快，一切都喧闹起来了。 27.啊！春天，我爱你，由于你给大地妈妈披上了一件五彩缤纷的霞衣，给小朋友们带来了无限的欢乐！ 28.我喜爱在布满香气的春天里行走，感受春天咫尺的漂亮。用纯净的虔诚守望生命，我看到了很多粉红
8、色的花瓣正与春闲谈，一颗一颗的盼望正沿着严厉的春光攀升。春天的漂亮是含蓄的，只有在鸟儿轻点她的肌肤之时，才轻轻地伸展她漂亮的睫毛，荡漾涟漪。春天的漂亮是大方的，她把暖暖的笑容沿着幸福之光一路铺开，缈缈如仙境，透亮的柔情与鸟儿一起翩翩起舞。借清风洒一地灵秀。 29.不知不觉中，春姑娘在绵绵细雨的喜悦分散下，静静地来到了人间。雷公公敲响了缄默已久的大鼓，迎接春姑娘的到来。 30.鸟儿们欢快地唱着悦耳的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展现自己的才华，跳着春天的舞蹈。 31.小蜜蜂在花瓣上跳起美丽的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。 32.当春天降临时，积雪溶化，春暖花开，万物清醒，
9、嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。 33.春天来了！为我们带来了新年的美妙，人们带着向往又开头了一年的劳作中。 34.在这里，群芳悄悄而又洋溢热忱地盛开着。在闹市里，人们喜爱说争芳斗艳，而在这里，花开放得再热闹也没有争斗意思。那只是一场盛宴，每朵花都会为这场盛宴点缀，庆祝春天清醒。比起这里春天，南方春天亦略输几许。 35.春天来了，风知道。它奋力的吹走了严冬，它知道。雪花飘舞的日子，它卖过力。春天里的风人们叫它春风，经过一冬天和冰雪共舞的风，虽然疲乏不堪，它还是轻轻来了，和春天同步，人们说春天也就是说的是春风。春风轻轻地亲吻草原，草原被春风染绿了。春风缓缓地绕行山，山也笑着换上青翠的新装。春风吹在
10、江面上，那一江春水向东流，小溪清醒了，河里的鱼早就希望着春风。 36.春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑声，又化作那丁冬作响的清泉，冬眠的动物们纷纷来探望春姑娘，欢乐萦绕耳畔。 37.在春天的太阳下，还有更多奇妙的事情正在发生着，你看：风，变得和畅起来；山，变得青翠起来；水，变得碧澄起来。 38.春姑娘的步伐多么轻快！她静静地来到了田间。你瞧：一片片油菜竞相开放了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层金色的波涛，散发出沁人心脾的香味。他们仰起得意的笑脸，天真的仰视着蔚蓝的天空。直立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在潮湿的微风中轻轻摇摆。魅力多姿的
11、垂柳，飘起长发，轻轻的从人们肩头拂过。它舞呀舞呀。似乎在炫耀春天对它的抚爱。一棵棵小草从美梦中醒来，他们破土而出，伸展着它那幼嫩的绿叶。 39.由于春天是世界一切美的融合，一切颜色的总汇。春天的雨是连绵的，严厉的。它轻轻地召唤着大地、静静地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。 40.就像一个漂亮的仙女，轻轻地轻轻地，把全部的生物都叫醒了。 41.焕之四望云物，光明而清鲜，一阵暖风吹来，带着新生进展富强的消息，几乎传到达每一个细胞。 42.春天是生气勃勃的，春天是万物复苏的，春天是百花齐放的，春天更是风景如画的，她能陶冶情操，让人不禁心旷神怡，这就是春天。 43.桃树、杏树、
12、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 44.春天在大树的嫩芽里；春天在小鸟的歌声里；春天在湖水的碧波里；春天在人们的笑容里春天就在我们的身边！ 45.春季，一片生气勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着春姑娘的到来，得意的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔驰出来了，与风筝一同享受春的乐趣。 46.就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里孤独的角落里，野百合也有春天
13、47.我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的草儿也静静地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。 48.或许是由于太美了，或许是被沉醉了，树上的燕子也不禁唱起了悦耳的歌“叽叽喳喳”。这时，小河也来凑喧闹“哗啦啦，哗”地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，好像在给它们伴舞。大树伯伯也用“沙沙、沙沙”的声音为它们伴奏。 49.春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着暖和的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵活的手把校园装饰得如同天堂一般，美不胜收。 50.正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。
14、51.春姑娘带来姹紫嫣红的春天，由于春天能够欣赏春色中漂亮的花朵，在草地上放飞抱负风筝。 52.春天的雨是连绵的、严厉的，它滋润着大地，摩挲着大地，小声地召唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟静静地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 53.我们会一起熬过寒冬，迎接新的春天，迎接漫天纷飞的樱花。我信任海涅说的：“冬天从这里夺走的，春天都会交还给你。 54.春天来了！你看万紫千红的花开了，把得意的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从严寒的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生气。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。 55.小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻静静的，草软绵绵
15、的。桃树杏树梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃杏梨对应的颜色红粉白）花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 56.随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色掩盖了。这春天，既给人以新的生命，也给人以新的盼望。我爱这漂亮的春天。 57.老舍写春天的阳光“增加了大家心中的与身上的热力”，春天，在阳光中，“天很高很亮，浅蓝的一片，到处像落着小小的金星”，阳光使白的“更雪白”，使黄的绿的各种颜色都“像刚刚画好的彩画”。 58.4春姑娘姗姗来到人间，冰雪溶化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种颜色艳丽的话，构成一幅生气勃勃的春景图。 59.春姑娘迈着
16、轻快的脚步，撒下一片繁茂。 60.西双版纳的气候四季如春，然而春天仍旧是最美妙的季节。正是在春天，在傣族的泼水节的前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立即觉得似乎来到了一个自然的热带大花园。处处是浓荫匝地，繁花似锦。走在村寨之间的小径上，就似乎是走在细心修建起来的林荫路一样，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。 61.融进了一切里，她是万物复苏，人们洋溢在欢乐中，使花草揭下了枯黄的面具。对啊，俏皮的春姑娘迈着轻快的脚步来了。 62.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 63.3转瞬，春就这么温顺地站在我面前，我们悄悄无语。溶
17、化的天空下起了绵绵不绝的雨，潮湿，但温柔，宛如一个欢乐的孩子，倔强地排斥她不想要的，却又真的欢乐的像个孩子。 64.春天，既给人以新的生命，也给人以新的盼望。我爱这漂亮的春天。 65.春姑娘带着暖和来到人间，赶走了冬天的暖和，让人们变得舒适起来。 66.春天在哪里？春天在广玉兰树上。那是什么？是未落的果实吗？不，不是的，那是一个个含苞欲放的广玉兰花蕾。看，那花蕾已经张开了一条缝，一片花瓣正用劲儿往外钻，似乎迫不及待地要去探寻这大千世界。找到了。春天在这里！ 67.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”盎然生气的校园里的春天就像那古壁上的题刻，抹不去也拭不掉，一切都来得静静静。来的太突然叫人有些惊
18、异和高兴。那片阳光明媚的春天的园子里有着很多梦。 68.这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威武地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必寨奉，或者说不必作那悲壮的自我牺牲来爱护树木捱过冷酷的冬罢。在这里，就连冬天的阳光也绚烂如碎金，雨水温润而充分，地表下有取之不尽的养分。万木在和风中一样做它们欢快的梦。 69.吹拂过绿叶的风，变的非常温顺，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个柔嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，大方地露出了笑脸。 70.严厉的春风吹青了一望无际的麦田，吹皱了悄悄流淌的河水。 如何写找春天的教学设计范本二 春天来了，她像个大方的小姑娘，静静地向我们走来。本课的课题就召唤着
19、我们去找春天!我们到校园里找一找，或许能在操场边发觉刚探出头的小草；我们到野外去找一找，或许能在天空中发觉飘飘摇摇的风筝；翻开课本，我们还会在课文插图中发觉春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到查找春天的急迫心情，感受到发觉春天的欣喜。这篇课文语言美丽，布满儿童情趣和文学颜色。把春天比作一个小姑娘，她大方，所以遮遮掩掩，躲隐藏藏；她漂亮，有着嫩绿的秀眉和颜色斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，欢乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点
20、点嫩芽，那是春天的音符吗？”读着这些语句，领悟其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 依据课标的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际状况，我制定了以下三个方面的教学目标： 1、认知目标：会认9个字，会写9个字。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、情感目标：激发学生喜爱春天的情感，调动学生主动去观看、发觉。 识记生字，积存词语，感情朗读 体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动观看发觉的习惯。 二年级学生具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，简单被新奇的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整
21、的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，到达情感的共鸣，同时也较多地积存了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 新课程的识字教学重在教给学生识字方法，教师不以零为起点，鼓舞学生运用已有的生活阅历，用自己喜爱的方式识字。打破以往传统的教师教读学生跟读的做法，表达学生的学习自主性。二年级的学生通过一年多的学习、积存，已把握了不少识字方法，在本课的识字教学中，鼓舞学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，在课件里直观的书写演示和设计精致的嬉戏，激发学生的学习兴趣，完成识字任务。 漂亮的春天多姿多彩，要让学生能感受到这春天的美妙，在教学时，采纳美丽语言，为学生创设一个春天的场景，利
22、用多媒体课件，充分表达了现代化教学手段的优势，让学生观赏各种春天漂亮的画面，体会春光的美妙，再用美丽欢快的歌曲帮忙学生体会课文内容，把音乐美与语言文字美图画美融合于一体，让学生在美景中赏读课文。 阅读能培育学生感受、理解、观赏、评价的力量，而自读、自悟是阅读的根底。学生是学习的仆人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读也是低年级教学最根本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积存，在读中形成语感、在读中学会读书。因此，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方法。 下面我就结合我用autowhe
23、re制作的课件来说说我的教学过程。 孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，心理学的讨论证明，学生假如对学习对象产生兴趣，他就能自觉的排解多种外界因素和心理因素的干扰，集中留意力积极主动的学习，把学习当作一种开心的享受。 上课伊始，我是这样导入的：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏，这时课件出示动画的图片，用漂亮的图片，得意的动画，引起学生的留意。（点击画面，消失动画）我们必需留心观看，才会发觉春天的脚步。而我们，总会抑制不住内心的高兴，睁大双眼，放开心扉，去查找春天。板书：找。课文中有几个孩子，冲出家门，让我们和他们一起去查找春天吧！这时候的孩子们，已经被那精致
24、的画面深深吸引，再加上教师语言的引导，个个跃跃欲试，也想一起去找春天，很顺当的把孩子们带入到课文的情境中。这时教师再把板书补充完整，让学生齐读课题：找春天。 在这个环节，首先让学生自读课文，读准字音，把觉得难读的字做个记号，在语言环境中识字，通过大屏幕消失生字，（点击消失生字画面），让学生边认读边沟通识字方法，可以运用已把握的方法识字，如加偏旁、去偏旁、换偏旁、熟字变形、找规律、分解字形等，也可以结合生活实际如：猜谜语、编儿歌、比动作、引用同学或家人的姓名等方法进展识记。运用课件的演示，充分引起学生的留意，随着孩子们大声的朗读，一个个生字完整的消失，孩子们的留意力高度集中，积极自主的查找出各种
25、不同的识字方法。在学完生字以后怎样能让学生轻松开心的稳固生字呢，这时我设计了一个小嬉戏来帮忙学生轻松的解决这个问题。一只只劳碌得意的小蜜蜂，要到花园去采蜜，可是今日的采蜜要聪慧的小蜜蜂才会有收获，利用奥斯韦尔制作的这个嬉戏，可以让孩子们利用鼠标把一只只小蜜蜂拖到花上，假如找对了和小蜜蜂身上的词语相对应拼音的花朵，小蜜蜂就会欢乐的开头采蜜。假如找错了，小蜜蜂只好又飞回到原处。这样不仅加强了演示的直观性，激发了学生的学习兴趣，使学生轻松、开心地完成识字任务。 至于写字，通过一年多的学习，学生已经根本把握写字要领，应充分发挥学生的主动性，放手让学生自主发觉，独立完成写字任务，教师只作点拨、指导。通过
26、课件出示难写的字：遥、摇。用形象直观的演示，加深学生的印象，正确书写生字。在不知不觉的教学中，就突出了教学的重点。 在这个环节中，重点指导学生自由读课文，划出不理解的词句，让学生通过多种形式的朗读来理解课文内容，如：齐读，自由读，小组争论读等，让学生谈谈你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？从“春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏”这个句子中又体会到什么？课文中的小朋友们找到的春天又是什么样的？在小组中把小朋友们找到的春天画下来或写下来。最终依据自己的理解，选择自己最宠爱的段落读给大家听听。 带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与感动，通过播放春天风光的录像，（点
27、击消失视频画面），在悠扬的乐曲中，在漂亮的画面中，消失找到春天的情景，配乐朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。 这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，春天静静来到了，小朋友们留心观看，发觉了春天的踪迹
28、，感受到了春天的漂亮，春天其实就在小朋友们的眼睛里。（点击消失音乐画面）通过欢快美丽的儿童歌曲春天在哪里让孩子们跟着唱，跟着跳，尽情展现自己欢乐的心情。整个课堂的气氛到达了最热闹。（点击消失课文画面）在这种心情下，再让学生朗读全文，把朗读、理解、感悟严密结合起来，让学生自由、充分的读，在读中感悟春光的美妙，体验大自然的情趣，表达对春天的宠爱、赞美之情。 整篇课文的教学，我尽量利用了多媒体课件的优势，调动学生的学习兴趣，利用音乐的美，图画的美，让学生体会到春光的美妙，陶冶了心情，帮忙学生较好的感悟课文的内容。 本课的板书采纳了简笔画的设计，把孩子们找到的春天一一呈现，给学生描绘出一幅春天漂亮的风
29、光，充分给学生以美的体验。在读课文以后，让孩子们来进展补充、添画，这样的板书，既归纳本课的重点，同时起到引背的作用，更重要的是激起学生学习的兴趣，让孩子在学习中得到呈现自我的时机。 练习是让学生在“采蜜本”上选择本课里自己喜爱的词语、句子、段落进展摘抄，再写一两句赞美春天的句子。目的在于有意识的指导学生积存语言，进展思维。扩展课内学习的内容 本说课稿从教材、学生、教法、学法、教学过程、板书、练习六个方面进展说课的。全面详实，特殊是说明白怎么教，为什么这样教。教材内容的切实、教学目标的明确、教学程序的流畅、教学环节的合理、教学手段多样。总之，教师的说课过程努力从实际动身，阐述了本课设计教学的全过
30、程。 如何写找春天的教学设计范本三 大家上午好!今日，我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书语文二年下册的课文找春天，下面我将从说教材、说学生、说教学目标、说教学策略、说板书设计等五个方面来对本课进展说明。 找春天是义务教育课程标准试验教科书语文二年下册的第一篇课文。学习这篇课文的主旨是带着学生“找春天”，让学生去感受春天的美妙，培育观看生活、喜爱大自然的情操。 对于二年级的学生来说，语文学科的工具性和人文性是重点，二年级学生具有奇怪、爱探究、易感染的心理特点，简单被新奇的事物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。本课是一篇重观赏和感悟的文章，学生应当在识字的根底上，能够对课文进展整体感
31、知，并学会在实际生活中发觉春天的漂亮，探究自然的美妙。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“学问技能、过程方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为: 1认知目标：会认会写9个生字 2技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3情感目标：结合课文的学习，引导学生养成观看生活的习惯，建立喜爱大自然的情感。 本课教学的重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 本课教学的难点是通过朗读感悟来想象和感受春天生气勃勃的景象。 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我预备按以下五个环节绽开。 课程导入（情景教学法） 首先我会用多媒体向同学们展现关于春天的漂亮的图片，
32、得意的动画，引起学生们的留意，同时运用语言讲解：冬天过去了，春姑娘又一次静静地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗？春天多美啊，春天在哪里？大家想不想跟着教师一起找春天啊？以此激发学生的兴趣，跟着教师一起发觉春天的奇妙，找寻春天的脚步。 整体感知（自主识字法） 这一阶段我会让学生自主学习，让学生用自己喜爱的方式初读课文，读准字音，把觉得难读的字做上符号，在他们的朗读中对于难读准的字音我会进展范读和教读，这样学生就可以在我的带着下完成识字任务。同时我会将比拟难的字用通俗的语言进展解释，让学生不止会识，还会记和写,比方“躲”，我会解释为把身体藏在几棵树后面，这样的通俗解释，能加深学生的印象，正确识
33、记和书写生字，在不知不觉的教学中，就突出了教学的重点。 （3）领悟细节（朗读感悟法） 阅读是低年级教学最根本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积存，在读中形成语感、在读中学会读书。学生是学习的仆人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解自读自悟是阅读的根底。 在这个环节中我安排了多种朗读方式。 首先让学生自由读课文，让学生说说“课文中的孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”（自由朗读） 并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情。(针对性阅读) 让孩子们小组争论读课文、沟通课文中的小朋友们找到的春天是什么样的？再引导学生
34、看图，并让学生图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛呢？（沟通性阅读） 用同样方法让学生自主学习课文的5、6、7自然段，要求学生细细体会，并且通过师生间的竞赛阅读来引导学生充分感受春天的多姿多彩。（竞赛阅读） 接着我说孩子们你们找到了漂亮的春天，现在心情怎么样？孩子们会说“快乐、开心、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情认真品读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与感动，在细细地品尝课文后，同学们就能感受到春天降临的喜悦心情，我会鼓舞同学们一起齐唱儿歌春天在哪里，从课文和歌曲中共同感悟春天的美妙，学会用自己的眼睛去发觉春天。（认真研读） 课内延长（合作探究法） 歌曲唱完之后，趁着同学们兴趣高涨，我会
35、告知学生： 可让小朋友先说说课文中哪些句子写得好，为什么？特殊是一些拟人、排比的句子，可采纳边读变体会，边读边说，边读变仿照的方法，让小朋友把握这些句子的好。比方：小草短短的，那是春姑娘挺着的鼻梁吧？风儿轻轻地吹着，那是春姑娘的小手吧？小雨轻轻地下，那是春姑娘薄薄的纱衣吧？最终再让小朋友说说读完课文后，你找到的春天是什么样的。并延长到课外，春天还是什么样的。作业是预备默写生字，背诵课文。 以小组为单位积存描绘春天的词语。这些都是孩子们可以脱口而出的：春回大地、万物复苏、冰雪消融、桃红柳绿、春光明媚、万紫千红、百花齐放、莺歌燕舞不仅可以扩大学生们的词汇量，还能在详细情境中对这些词语进展更深刻的理
36、解。 春天的风光美不胜收，音乐中的春天布满梦想，在大家的朗读声和唱歌声中春天似乎就在我们的眼前，大家动动手，把自己眼里的春天画下来吧。 找春天 9个生字：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊 美妙 春天在哪里 得意 春天在我们的心里 暖和 如何写找春天的教学设计范本四 春天 一 站在三月 看者风搔首弄姿 悄悄的等待春情扑面而来 我 代表一个支点 去置换春天和冬天的圆弧 为了抵达 发封热忱洋溢的短信 我观察 阳光的河流里 鳞片熠熠的闪着光 一些鱼儿 欢快地游着 而风煽动 一浪掩过一浪 是桃树 李枝上的花瓣吗 相思在轻扬着 我想喊住春天 那些欢快逃跑的翅膀 不要诱惑 也不要把我带向远方 我只要知道
37、一粒种子动身的消息 查找春天的暖流 我不疲乏 我 也不需要什么归期 二 季节绿了 是春天有了消息 看者 春天轮回的速度 老人喃喃低语 又见了一个春天 石头 和牛的影子对话 土地上 蠢蠢欲动的喘息 叫卖和牛 走过去 走过来 鞭子在击打空气 洞下 玉质出名的声音 粒粒春雨 象粒粒珠子 正砸向 农夫心中的玉盘 三 冬天一退 再退 季节 把季节追成雨水 人们 只有让花香的歌声 推开窗 看一眼 春天的气息就会挤进来 累了 将思绪的手 伸向家乡的额头 摸摸 让一捆捆阳光 点燃的土地 是一种温情 是暖乎乎完全的季节 种子下地了 风吹绿一粒粒心事 看者一片片年轻的林子 长出来了 春天酿的酒 这酒越饮越浓 就留
38、给夏天 如何 如何写找春天的教学设计范本五 1、春的细风，迟迟没有吹开我纷乱的思绪，摇曳的枝头，照旧恋着冬还未退尽的清寒。厚装紧裹的背后，不止是匆忙的身影，还有一颗沉默的心。午夜清寂，总是喜爱用手指和键盘合奏一些心底的思绪，来丰腴夜的宁静。不喜爱这样的清寂，这样的时刻，会让我的心特别的糊涂，糊涂的会感觉到随风飞扬的发丝划过脸颊之后，留下的微小的微小的痛苦。痛的，有一丝想流泪的冲动。 2、追着升起的太阳，我去寻你来的方向，放眼远眺，白雪掩盖的原野除了冷傲的孤凉照旧寂然不语，我想必定是冬雪的苍茫在玉门关的墙垣处横阻并迟滞了你轻快的脚步，“春风不度玉门关”自古就有让人面对你的优美却徒添太多怅然和叹息
39、。弯下腰，我想掬一捧河水探寻你的暖和，小河泛着生冷刺眼的光泽悄悄地望着我，哦，小河细润的歌声原来还不曾在耳边荡漾。肃杀的风啊，如同历久弥坚的磐石，总是在这个春华萌动的时令推迟你姗姗而来的俏影。 3、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的脚印，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲乏，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。 4、再看看春季的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春季属于孩子们，天空属于孩子们
40、，然而他们不是同时也在努力地装扮着春季，增加着春季的颜色吗？ 5、春暖花开，万物复苏。阳光普照着大地，悠悠的小草一片，艳丽艳的红花绽放，树上的枝头已发芽。春季了，处处可以闻到花的香味。黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黄、新奇的绿、淡淡的粉、优雅的白那些泛绿的树枝，温暖的阳光、潮湿的泥土满眼是春的气息，让人满意无比；让人沉醉；让人无限感动；春季里让我们感受到了生命的力气！ 6、我们一头扎入大自然的怀抱，呼吸着清爽的空气沁入心脾，倾听着万物清醒、小草抽芽的声音，贪欲地享受着春的味道。全身轻松了很多，心情特别般的愉悦。我爱春季那种荡漾在春风中的温馨；我爱春季
41、里滨纷颜色冲击视野的感觉。绿水青山间品尝各种具有田园芳香的美味我们查找春味，查找快乐，查找共享春游、共享欢乐！ 7、春季必定曾经是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。 8、塞北的冬天总是太过霸气，三月的季节了还透着咄咄逼人的犀利，但室外冰凉的寒峭挡不住我急于寻你的渴望。我想寻你啊，寻你伸展水袖舞出远山含黛的寥廓天地；我想寻你啊，寻你踏波巡弋吹出轻扬妙符的音笛。我想，你定是一个正在和我玩着捉迷藏嬉戏的小姑娘，会突然跳动到我面前，轻轻摘
42、取蒙了双眼的云纱，送我一幅春枝摇绿桃花吐蕊的美景令我欣然；我想，你肯定又是一位身披五彩霞衣踱于云衢的妙龄少女，轻启莲唇吹拂出小河涟漪，送我一卷芳草碧连天万物齐争俏的春景图令我高兴。 9、春季是一缕轻轻吟唱的和风，一捧暖和光明的阳光；春季是声声动听悦耳的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春季是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春季是种子破土而出的拱动的力，树木拔节的暄响的节奏；春季是透亮纯洁的梦，炽热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春季是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘脸蛋上的秀美羞怯；春季是我们用汗水、勤劳和才智栽种的一茬茬的盼望、梦幻和抱负。 10、从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷
43、脸笑成了花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到了山麓，从山麓唱到了低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入融融的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。 11、春在田畴，松软的泥土散发着清爽潮湿的气息，冬憩（q）后醒来的麦苗儿精神焕发，呈现出一派蓬勃盎然的生气；渠水欢唱，如母亲的乳汗，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩（pin）跹（xin），风筝高飞，浓浓春意充满雪白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追赶喧嚷，酝酿生活的甘甜和芳香 12、春季像刚落
44、地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春季像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春季像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 13、近了，近了，我倾听到了春季的脚步声。燕子在呢喃，大雁拂过蓝天，潺潺流水捎来了春季的讯息。不知从哪里溜来一抹新绿，接着，就像早约好像的，树们开放新芽，碧草绿满山坡，处处是迷人的绿。 14、春季的颜色为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地装扮着；是被人们无视的小草悄悄地孕育着。尽情地享受着春的颜色的怡悦的人们啊，你为春季的颜色奉献了什么？ 15、三月的细雨如丝如雾，隐隐只能模糊着感觉，绵绵地又似柔情的世界，覆盖在四周，似一种如梦
45、如幻的幻境，闲逛微雨中，感受小雨纤纤风细细的漂亮与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的满意与闲适。 16、春季必定会是这样的，满塘叶黯花残的枯梗抵死若守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温顺地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，突然有一天，桃花把全部的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都掌握住了。春季有如旌旗鲜亮的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而漂亮起来。 17、或许，有些心事早就相互洞穿了，生命轮回，但是唯指尖留有的那滴墨香，是永久都不会摒弃的。在这个无眠的午夜，把清浅的思念瘦成一笺漂亮的诗行，妆点你早春的明媚。借早春绽放的柳丝，捎去我真心的问候。 18、春来也，飘柳万绦绿如海。春季，草长莺飞，丝绦拂堤，到处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，处处在呼唤着春季的降临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然得意，春自已经到