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1、 大班教师个人工作计划下学期2023大班教师个人工作规划下学期2023一 一、本周工作重点: 周总要求:能围绕暑假生活,新教室、新教师等内容,与同伴或教师用连贯的语言积极主动地进展沟通,愿意表达真正的情感。 1、让幼儿能准时以开心的心情适应假期到新学期的过度; 2、能用完整的话叙述暑假快乐的事情,并学会宁静倾听别人讲话;3、知道自己长大了,是幼儿园的大班小朋友,有做哥哥姐姐的荣耀感;4、熟悉新教室的环境,了解各区域的位置(说说新教室与以前教室的异同),并与新教师建立良好的关系,形成信任感;5、有良好的梳洗习惯和自理力量,养成细致有条理的做事习惯,准时适应幼儿园的一日常规; 6、熟悉班上的标志,
2、有小脚丫的地方不行以乱跑,并学习班上的规章制度;7、能清晰地口述10以内的排列挨次,知道顺数与倒数。 二、集体活动 谈话活动:欢乐暑假语言活动:我们的新教室社会活动:值日生分工音乐活动:值日生歌数学活动:顺数、倒数 英语活动:复习简洁的问候语 户外活动:复习列队,要求整齐快速能对根本口令作出准时反映(立正、稍息、左右转) 嬉戏活动:一起玩玩以前的嬉戏,学会新嬉戏,稳定幼儿心情,引导幼儿能参加到活动中(以老带新);汉语拼音:单韵母a 安全工作:带着幼儿参观幼儿园的每个角落并说说存在的哪些担心全的地方,我们不行用手去触摸; 三、其他工作 1、环境布置:布置新教室环境 2、日常生活:带着幼儿熟悉自己
3、的茶杯格,熟识新安排的床位与座位。 3、常规教育:连续对幼儿进展“三轻”教育,即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。 4、家长工作: (1)预备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾 (2)预备幼儿的学习用品。如水彩笔,课外书、图画书、本子等。 (3)进入大班培育孩子良好的学习习惯和生活习惯。 (4)与家长沟通坚持送幼儿来园 大班教师个人工作规划下学期2023二 这学期我班有30名老生,新增8名新生,上学期就入托的孩子,经过一个学期的培育在学习、生活、嬉戏等方面的行为习惯已有所养成,这几位孩子在托班里将会起到示范典范的作用,新入园的孩子心情不稳定,他们对新环境尚未熟识,需要我们的特殊关心,以帮忙他们
4、更快适应,就目前入园近两周来看,适应还比拟顺当,尽管有时还哭,带对组织的各项活动布满兴趣,喜爱听故事、听音乐、喜爱参加嬉戏,喜爱新奇的玩具。所以正常地开展各项活动对于孩子的适应是有帮忙的,这就需要班级工作人员对每个活动预备充分,多方位吸引幼儿留意力。消退对家人有剧烈的依恋, 本学期已是其次学期,孩子身体进展的方向处于快速进展时期,已能随便独立地活动,能完成走、跑、跳、钻爬、攀等根本动作,能串珠子,撕纸,他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。因此,手眼协调力量有了肯定进展、但动作仍不协调,由于他们身心进展处于初级阶段,机体易受损伤,易感染多种疾病。他们自我意识开头建立,消失抵抗现象,喜爱与熟识的人
5、交往,不满意时消失攻击性行为。依据幼儿的现状,我们应当留意对幼儿的需要赐予满意,使他们生活在一个和谐、相互赐予爱的环境之中,促使幼儿形成良好的行为习惯。 1、情愿上托儿所或幼儿园,情愿亲近教师或熟识的成人。 2、能跟随教师参与集体活动,愿意和同伴一起嬉戏,尝试与喜爱的同伴共享食物和玩具,体验其中的欢乐。 3、能觉察自己和他人明显的心情表现,在成人的提示下愿意招呼他人,并能使用日常礼貌用语,能进展简洁的应答。 4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。 5、有肯定生活自理力量,乐于帮忙家里成人做一力所能级的事。如:摆碗筷,摘菜、摆椅子等。 6、学习在集体生活中遵守简洁的规章。 7、爱父母长辈、教
6、师和同伴,爱集体、爱幼儿园。 依据目标,我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、开心的环境,保证幼儿安康、开心成长;引导幼儿主动活动,促身体安康进展;引导他们感知四周环境,对环境有兴趣,进展感知觉,促语言思维力量进展;培育幼儿喜爱与人交往的态度,形成初步的独立意识,交往力量,促良好共性进展;在生活中培育他们良好的生活卫生习惯,培育他们的根本生活力量;激发他们发觉美、感爱美的心情,为了做好这些,我们的做法有以下几个方面。 生活:在轻松开心的环境里,培育幼儿安康的心情及共性,引导他们学会自己的事自己做,体验做事乐趣,满意生活的需要,养成良好的生活及卫生习惯。 1、培育幼儿勤盥洗兴趣,养成勤盥洗习惯。熟
7、悉自己常用物品及标记,乐在成人帮忙下清洁自己身体,会洗手,养成讲卫生习惯。 2、会用勺吃饭、喝汤,用杯喝水;会剥果皮,乐于承受各种食物,养成餐前洗手,饭后擦嘴的习惯。 3、帮忙幼儿建立独立入厕,定时睡眠的习惯。 4、鼓舞幼儿多与他人沟通,渐渐适应集体生活。 5、引导幼儿随时留意安全,有初步的自我爱护意识,能听从成人有关的安全提示,知道不单独到在人关注不到的地方玩,不摸危急物品,不将异物放入口、耳里。 学习嬉戏:引导幼儿积极感知四周环境,培育他们对四周事物兴趣,促进多方面进展。 1、引导幼儿参加多种嬉戏,体验嬉戏欢乐,初步把握嬉戏技能;感知材料特点,会与同伴友好嬉戏,积极感知嬉戏材料外形、颜色、
8、大小等明显特点,懂得爱惜图书和玩具。 2、引导幼儿感受集体嬉戏欢乐,培育良好的社会情感,懂得爱自己,爱教师和小朋友,愿与他人交往,体验集体活动乐趣。熟悉自我,感受节日欢乐,学会做自己力所能及的事,体验做事的乐趣,懂得遵守生活及嬉戏规章,建立初步规章意识。 3、引导幼儿主动与人交往,学习用语言表达自己需求,会宁静听加紧人说话,能听懂简洁的指令。培育安康向上积极开郎的情感,懂得有事情愿和教师说。 熬炼:引发幼儿对户外活动兴趣,积极参加各种体育熬炼活动,促进动作及身体的安康进展,养成活泼开朗,不怕困难的良好共性品质。 1、关爱幼儿,给予亲情 要以真诚的态度关爱每一位孩子,通过适时恰当地赐予孩子关注,
9、微笑、搂抱、应答等方式,传递对他们的关爱,满意其身心需求,帮忙幼儿对保教人员的依靠用信任的建立,让他们获得安全感,促进其身心安康进展。 2、教养并重,保教合一 保教人员共同担当着促进幼儿安康进展的任务,定期开展班级工作小组会议,做好特别幼儿日常护理教育工作,必需为幼儿供应良好的饮食、起居等生活条件,细心护理幼儿日常生活,积极培育幼儿生活自理力量,做好卫生保健,防病工作,爱护幼儿安全,进展幼儿身体活动力量,增加幼儿身体安康。 3、顺其自然,敬重共性 要敬重幼儿身心,进展的规律和个体差异,顺应幼儿天性,产注幼儿需要,就应当把幼儿一日生活安排丰富,宽松,但有相对的稳定性,预定的活动和集体活动短,以个
10、别自由,自主操作活动为主,以个别沟通、个加教育为主,敬重他们共性特征,在活动中发挥他们的主动性,对幼儿活动赐予支持和鼓舞,细心体察他们兴趣。 4、教育融于生活,成人以身作则 重视在生活中教育和引导培育幼儿良好生活卫生习惯和自理力量,保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通,在身体力行中去影响他们,要用热忱、爱心、敏感和规章性,贯性来关怀孩子和要求孩子,让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。 5、营造合谐环境,保证幼儿身心安全 营造与家庭相像环境,从温馨、舒适、安全、美丽为主,活动空间宽阔,设置区角有利于幼儿单独活动,平行活动,小群体活动,活动材料和玩具预备要充分。以通过他们的感知觉
11、和身体动作,不断地尝试、重复、仿照,操作而获得阅历,促进在消失的力量进展。帮忙他们建立良好的伙伴关系,保教人员以身作则,相互敬重。 6、注意语言进展,调动幼儿听说积极性 在日常生活中引导幼儿多开口,多用语言表达自己喜好,扩大言语阅历,融恰与伙伴的关系,愿意听别人说话,听懂并按语气指令行事,做到行有所规,表现出听从教师口令的循规性。 五、月工作安排 二、三月: 1、新生家长会,做好新生入园适应记录和个别家长联系记录工作。 2、对幼儿有家进步行来离园安全教育工作,制定每班家园联系栏规划与内容。 3、布置家长园地、区域角、自然角及主题环境。 4、科技协会活动报名和开展工作。 5、班级新常规初试:座位
12、常规、就座桌位常规、分组入厕常规。 6、“三八”妇女节给妈妈送礼物。 7、抓好幼儿午餐午睡常规。 8、班组会议:班级工作人员的协作分工问题。 四月: 1、逐步建立一日常规,如过度环节播放音乐等不同信号,使幼儿逐步建立常规意识。 2、加强入餐和治理和教育:开心地进餐,根本上能独立吃完自己一份饭菜,保持桌面、地面、身上的干净。措施:以区角活动“喂宝宝吃钣”连续帮忙幼儿练习正确使用小勺;讲故事“哪个宝宝吃得洁净”引导孩子有三洁净的初步意识;家完协作共同教育,在联系栏上高小栏目增加这方面的互动。 3、连续抓好幼儿午餐午睡常规,并培育幼儿嬉戏常规。 3、班级开展“娃娃家”系列活动的教育指导,引导幼儿合理
13、科学地玩嬉戏,从中获得各方面的学问和进展。措施:家长带相关的物品协作;班级教师制定区角活动方案、活动进度、实施指导等。 4、班组会议:特别照看幼儿的护理和教育。 5、各种形式家访。 五月: 1、结合教研课的开展,将班级一日环节的常规细化,形成标准。 2、加强孩子自理力量培育:教幼儿自理小便、穿脱鞋子、洗手前把衣袖卷起等生活活动。 3、“五一”国际劳动节节日教育。 4、抓好幼儿学习常规。 5、为六月份的兴趣小组汇报活动做预备。 6、开快乐心过六一系列活动和环境气氛的创设。 7、丰富完善家完联系专栏,如增设信息栏、表扬栏等。 六月: 1、加强孩子学习力量培育;培育孩子会倾听,敢用语言表达的能。 2
14、、加强动作协调力量的培育,多带孩子参与体育熬炼,加强体能训练,如幼儿能到操场、三楼走廊上做操,提高孩子的身体素养。 3、兴趣小组汇报演出活动。 4、写好班务工作总结、专题总结。 5、培育孩子安康情感,增进孩子与小班幼和的交往,了解小班生活特点,做好升班教育。 暑假安全工作和学期完毕工作事宜。 大班教师个人工作规划下学期2023三 本学期,我们将依据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的状况,仔细贯彻落实纲要精神。自我加压,提高自身业务力量和专业水平不断尝试、探究课程改革的讨论,渗透新的教育理念,积极探究,不断提高保教质量。 一、班级状况分析: 中班共有幼儿36名,其中5名为转学期来的新生,教师两名。
15、通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。 1、本班幼儿特点及优点分析: (1)根本把握正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。 (2)幼儿根本都能开心地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往。 (3)能进展一些简洁的生活自理活动。 (4)能用简洁的礼貌用语与教师、同伴打招呼,局部幼儿能主动与客人打招呼。 2、薄弱环节分析: (1)局部幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于教师的提问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜爱在下面做小动作,而且有时会影响到他人。 (2)在进餐方面,约有1/
16、4的孩子速度较慢,而且经过了一个暑假,有局部孩子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节),有所忘却,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍。 (3)幼儿在操作力量及操作常规上,有待提高。 (4)幼儿在户外运动时的自我爱护力量需要提高,有的孩子在动作的协调上还存在着肯定的困难。 (5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动地查找同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他沟通,不能很好的表达自己的想法、意愿。 (6)当遇到困难时,幼儿的第一个反响就是叫教师,缺乏自己动脑筋解决的主动性。 (7)幼儿的任务意识较弱,任务不能准时、按时的完成。 二、本学期工作目标: 本学期我们两位教师将
17、会团结协作,针对本班幼儿的实际状况,参照本年龄段幼儿的进展要求和幼儿存在的缺乏之处,在新纲要指导思想的引导下,进展行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,到达家园共育的效果。促进每个幼儿富有共性的进展。 三、工作任务及措施 (一)加强班务治理,保证幼儿身心安康进展 1、班上两位教师要搞团结、讲合作,教育观念达成全都,坚持常规培育一贯性。 2、定期开展班级会议,找缺乏、定措施、仔细实施。 3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如:通过照片再现的形式或结合幼儿的嬉戏活动及生活中的详细事例,使幼儿对自己的安全提高警觉。 (二)培育幼儿良好的身体素养,重视常规指导和体育熬炼: 1、培育幼儿养成自我效
18、劳的自觉性,建立为他人效劳意识。 2.在寻常的教学中穿插一些安康方面的学问,教给幼儿一些增进安康的方法,使幼儿初步形成安康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。 3.开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的进展。 (三)任务与措施: 任务: 1、心情稳定、开心,感受到幼儿园生活的欢乐。 2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯,有根本的生活自理力量。 3、学习按挨次穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戏,在活动中会爱护自己不受损害,并留意不伤及他人,遇到危急时,知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或其他异物放进
19、嘴、鼻、耳里;不用手或脏毛巾擦揉眼睛。 6、能主动、开心地参与户外嬉戏活动和体育熬炼,走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比拟到位、灵敏、协调。 措施: 1、开展“我会爱护自己”小主题活动,帮忙幼儿建立初步的自我爱护意识。 2、建立喝水记录,“我进步了”等小环境,帮忙幼儿自觉行为习惯的养成。 3、学习新的早操,开展新的体育嬉戏,制作新的自选玩具,帮忙幼儿养成坚持每天熬炼身体的好习惯,促进体能的协调进展。 大班教师个人工作规划下学期2023四 以课程标准,考试说明为指导,以课本为依据,充分讨论高考,不断进展课堂教学改革,探究高三教学模式,增加历史课的针对性和实效性,培育学生分析问题,解决问题和应试力量,
20、从而提高历史课的教学质量. 1,以课本和课程标准为根本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解把握根本的历史概念,历史现象,历史大事,根本的历史进展脉络. 2,转变教学观念,大胆地进展课堂改革,发挥学生的主观能动性,培育和提高学生概括,归纳,分析,综合,比拟,迁移等根本的学科思维力量.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的力量. 3,采纳多种多样的方式方法,让学生学会用根本的史学方法去熟悉和总结历史进展的规律,从而增加民族自尊心和自信念,增加年轻人责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培育学生正确的历史观. 4,加强教研,讨论高考和高考
21、试题,注意学问的迁移和运用,精选习题. 5,进展有效学问落实,把课堂上的根本学问做为落实的主渠道,准时进展章结,单元过关和月清. 6,学生的学科成绩在优秀率,平均成绩和及格率上有明显提升. 1,缺乏对高三教学,复习的整体把握和具体规划及实施措施,对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标,复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑,这种规划的盲目性,必定导致教学的盲目性,质量提高的盲目性. 2,教师没有对大纲,考试说明进展具体讨论.大纲中对学问把握程度有明确要求,考试说明中也有明确的考核目标和要求,并有具体的解读说明,教师只是在想固然的去教学. 3,教学手段单一,课堂效率低
22、下,对于新的教学方法,模式及新理念缺乏学习和实践,课堂中仍习惯于教师一讲究竟,教师累,学生睡,效果差,成绩低. 4,课堂教学中缺乏针对性,高三教学没有高三的特点.高三复习课,绝大多数教师都在就学问讲学问,缺乏深层分析,只是学问的简洁排列,对主干学问把握不到位;学生理解只偏留在外表上;不能把握历史整体框架,历史根本线索,学生所学的学问是零散的,无序的. 5,缺乏对学生的根底学问理解和思维力量的培育.近几年高考命题思路是特别明确的,就是注意学生的力量培育,注意学生的学科思维及分析问题,解决问题力量,这就要求教师必需注意根底,以大纲,考纲为指导,以课本为本,注意根底学问的迁移与应用,以培育学生思维力
23、量为主线来统领学问. 6,缺乏对学生学习方法的指导,还习惯于只讲学问,不讲方法,学生不会主动学习,结果教师教得辛苦,学生学得辛苦而没有太大的成效. 7,缺乏对习题的筛选和高考试题讨论,许多学校给学生发了许多资料,让学生自己去做,结果铺张了大量的时间和精力,效果也不是很好. 8,缺乏将课本学问与现实热点,重点问题的联系的力量,只是单讲课本上的学问,一遇到解决实际问题就无从下手,不能进展有效的学问迁移. 1,从整体上考虑和制定教学复习规划,根据规划有条不紊的进展实施.在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施,评价,时间安排,内容安排等内容. 2,在每轮复习中应留意的问题.针对近几年高级的命题
24、特点和历史课实际,一般采纳三轮复习法. 第一轮复习主要是抓课本学问落实,教师提出问题,学生详读课本,围绕主干学问进展梳理,形成内在的主体构造网络,在记忆的根底上对学问进展理解. 其次轮复习主要以主干学问为中心,以专题的形式,对历史学问重新加以梳理和加工,走出课本,让学生从宏观上把握历史进展的规律.不能把每节相关学问简洁列出来放到一起,要重点分析,归纳出历史进展规律,教会学生学会把握规律,得出启发,提升学生纵横比拟问题的难力. 第三轮:依据考纲,重新梳理课本,查缺补漏,教师少讲,让学生自己进展,并适当地进展综合练习. 3,要仔细研读大纲,考纲和考试说明.应当说,考试说明是依据大纲制定的,大纲是作
25、为整个高中教学的依据,而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲,应当以教材为依托,全面复习,对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两局部,一局部考察对根本学问的分解,另一局部考察较为深层次的力量.前者与教材关系较严密,但不会是直接照搬教材的某一局部内容,后者根本上是教材内容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上. 4,提高课堂效率,做好学问落实.对于历史课来讲,教师不必面面俱到,应重点讲清重要的历史概念,历史现象和历史大事,讲清梳理历史脉络的根本方法,帮忙学生加工整理学问,发挥学生主观能动性,总结出根本的历史规律,得出结论.学问落实要做到四清,把课本学问的记忆放在课堂
26、上,在习题练习上,注意根本学问和根本技能以及学问的迁移力量. 5,适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习,但选题肯定要留意层次性和代表性,切忌陷入题海战,在讲题中肯定要针对学生问题去讲解,并不是单纯的就题讲题,要举一反三,融会贯穿,让学生能窥一斑而知全貌.另外,选题尽量选一些新题,不要过于陈旧,学生会在新题新情境下开心的做题,效果更好些.留意主观题的检查与落实. 6,要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干,应适当穿插些两门学科学问,适当串串门,使学生在平常学习中就养成根本的文综思维习惯,同时也有利于本学科的学习. 附:高三教学进度及考试安排 第一学期期中考试: 时间:11.311.4 内
27、容:中国古代史(全册) 第一学期期末考试 时间:1.292.4 内容:中国古代史,中国近代现代史(上,下册) 春节放假时间: 时间: 2.122.25 第三次调研测试: 时间:3.264.1 内容:全部(中国古代史,中国近代现代史,世界近代现代史) 专题复习及 时间:4.14.30 第四次调研测试: 综合训练 时间: 5.15.30。 大班教师个人工作规划下学期2023五 本学期完成世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练,全面提高学生的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化学问。 本届文科学生的状况不容乐观,历史根底学问很不扎实
28、,理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时,如何抓好根底,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。 每星期进度平均为6个课时左右,授课时间为16周。要求学生全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问,并进展专题复习。 2.要求学生把握教材内容中的历史根底学问,了解重要的历史大事和历史人物,培育学生历史唯物主义的观点,以及运用历史唯物主义根本观点观看问题和解决问题的力量,并对学生进展爱国主义教育。 3.在教学过程中运用启发教学,留意启发学生积极思索问题,培育学生正确进展分析,比拟、概括的力量。 4.仔细学习教学大纲,讨论
29、新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标 加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论,在教学中不断反思,不断改良。 2.仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大,如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图,明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由,通过评讲后的追踪训练加强对学问的稳固,切实
30、提高综合训练的效率。 3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题,难题、偏题要放弃。而且每练必改,每练必评,增加训练的针对性、实效性,并依据练习反应准时调整教学策略。 4.扎实搞好提优补差工作,对历史单科偏差的同学要个别辅导,对不同层次同学要分层指导,提高班级整体水平。 5.最终阶段复习要夯实根底学问,构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本,注意对学问的查漏补缺。 6.把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块,多角度思维,强化学问的迁移力量。 大班教师个人工作规划下学期2023六 依据xx省20xx年高考方向及新课改省份(特殊是xx、小学)高考历史试
31、题的特点,结合新课标下高三历史教学的现状,特制订高三历史复习规划如下。 以新的学科课程标准为依据,求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,突破以根底夯实与力量培育为核心目标,争取在20xx年高考中取得好的成绩。 1、内容 高三历史学科的教学要以一般高中历史课程标准(试验)、20xx年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明(xx卷)文科综合考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的表达,是历史新课改赖以进展的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。三个依据相互依存,缺一不行。 2、命题 新课改下的高考是正确引导中学实施素养教育,表达高中新课程改
32、革精神与理念,反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求, 20xx年是xx省新课改后的第一年高考,因此应仔细讨论其他新课改地区的高考试题(特殊是xx、xx等地),通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学习学问,引导他们在解决实际问题的过程中深入理解学问,提倡讨论性学习,强调“论从史出,史论结合”的史学原则,从而在学问力量、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。 1、时间安排: 20xx年暑期20xx年2月底(一轮复习) 2、复习思路:夯实根底学问,理清根本线索,培育根本技能。 3、主要任务:以教材为主,进展单元内小专题复习,夯实根底,使学问系统化,构造
33、化,并在此根底上向深、广度扩展,结合现实,培育学生运用学问的力量,要搞好单元过关,精选习题,精讲精练,准时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学问,做到当堂学问当堂稳固。 4、方法:以课时为主要学习方式,单元内小专题式进展,一个单元完毕后要进展单元总结与测试,每个模块完毕后要进展模块过关测试。 采纳读、讲(听)、练、评四个环节: 第一环节读书:利用正课时间,明确目的和要求,根据学案,由学生带着问题有针对性和规划性地读书,在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系,构建相对严谨的教学学问构造,使把握的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲(析):在熟知根底学问的根底上,理解
34、根本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的力量(稳固学问并逐步形成历史学科思维力量)。同时,要针对考点进展学问扩展,教师最好做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题 第三环节训练:在课时复习完毕后,要选取典型试题准时进展测试、反应,可实行一课一小练(当堂训练)的形式,以便准时稳固落实,练习后,必需核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培育学生的根本技能,如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等。 第四环节讲评:包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练习和试卷过程中,要特殊留心解题方法的讲评,从而削减解题错误,提高应试力量
35、。 一轮复习侧重点在于理解历史概念,把握根底学问。 根底学问既包括详细史实,也包括规律性的熟悉,历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底学问的把握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面,不能漏掉考试大纲的任何学问点,在此根底上才可以强化重点;“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻;“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳固;“细”即注意细节,近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节,许多问题并不难,但考察很细致,于微小处方显精神,细节打算成败。 (一)瞄准高考,落实课程新理念,转变课堂模式。 1、改一讲究竟,不训练学生
36、力量。 调动学生参加,加强对学生的思维训,教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练,这样才能做到训练准时、训练充分 2、改只有学问教学,没有材料教学。 大班教师个人工作规划下学期2023七 本学期本人任高三的历史教学工作,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。 1、仔细参加教研:教研是提升自己业务水平的行之有效的途径,教学讨论是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力提倡“一周一研”活动,本人始终仔细对待,积极参加。通过集体备课争论、一周一听评课、开研讨会等教研活动,结合自己的实际,取长补短,不断提升自己的教学方法、思想
37、观念、理论水平和业务素养等。 2、仔细讨论高考:高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先仔细讨论了近三年的xx高考试卷,特殊是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些,“变”了哪些,特殊是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是讨论全国及其它省市的高考试卷,留意和我们山东的试卷比照、分析,从中总结出命题、组织答案的一些规律,以便让学生把握一些必要的应试技巧。 3、仔细讨论课标和考试说明(考试大纲):在现在多种版本教材的状况下,课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功,才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求,我
38、们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想,从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 4、仔细尝试撰写论文:在考试报有所突破,但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少,在这方面以后有加大力度,要多尝试、不怕失败。 1、仔细讨论和制定教学规划:xx市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划:必修一20xx-9-19-26;必修二20xx-9-2711-7;必修三20xx-11-82023-1-23;我们依据此规划并结合我们学校学生的实际状况,经过我们组教师集体商议,共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学规划:20xx-9-110-6;必修二20xx-10-711
39、-10;必修三20xx-11-1112-30;在实际的教学中我仔细落实教学规划,并且依据实际状况对教学规划做出适当的调整,使规划更切合实际,更适应学生复习。 2、仔细编制学案:依据“学案导学”教学模式,学案必需提前半周定稿,提前准时发放到学生手中。依此特点,我们组实行了分组编制、集体批阅,既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升,许多已在中学历史教学园地上发表,争取以后向精品化方向进展。 3、仔细备课:力争上好每一节课。备课不仅要备教材,把握准教材的重点和难点,更要备学生、备学法、备教法、备学案等,力争每一课都做到“有备无患,未雨绸缪”,每堂课都在课前做好充分的预备,
40、课后准时对该课作出总结,不断反思自己的阅历和缺乏,以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。 4、仔细讨论教材、教法、学法,写好教案和反思:一轮单元复习,留意根底学问的整理和综合,留意归纳单元构造和单元特征,留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意根底学问的横向和纵向联系和比拟。做到根底学问系统化,重点难点透彻化。以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。 5、仔细讨论测试题,做好考试总结:坚持“精选、精炼、精讲”,不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足根底、典型新奇、题量适中。特殊要留意下大力气在网上搜寻最新奇的试题。课后作业是
41、复习稳固的重要手段,但是要想使作业起到良好的效果,作业量肯定要适中,假如作业量过多,需要消耗学生大量的时间,学生就会感到厌烦,疲于应付,那么,他们就不会仔细对待,效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平,又要便于发觉学生存在的问题。考试成绩出来后,要全面认真地分析总结,特殊是联考或统考要让学生知道整体水平,以便明确今后的努力方向。 6、 仔细辅导,抓优补差:辅导能催促学生准时精确坚固地把握好根底学问、提升力量。我们针对不同学生的特点加强对“盼望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱,我们更应当加强对学生的个别辅导。为此,我在课外辅导时间,找两生谈话,对症下药,找出
42、症结所在,增加其学习的动力和学习自信念,帮忙他们提高成绩。 7、仔细组织学生写好课堂小结,充分利用小黑板优势:坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上,让课代表安排学生轮番进展,组织学生积极参加,既把握了根底学问又提升了书写等方面力量,效果很好。 8、仔细批改学案和每周一测:要想上好课,必需讨论学生、了解学生实际状况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而讨论学生的最好方法是批改不同层次学生的学案作业,为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例,保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测,准时统一改卷,总结得失,大大提高了学生的应试技巧。 通过半年的教学,我感到最大的满意是教和学之间的互动进
43、入一个良好状态,师生间公平民主的探究与沟通,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义,21班成绩稳步上升。总之,在我们历史组全体成员的共同努力下,高三上学期的一轮复习工作现已顺当完成,已经落实了教学规划的各项任务,实现了预期的教学目标。 1、学案设计的“学问梳理”板块,学生在落实过程中,只填空,冲淡了对学问的宏观把握,简单忽视对根底学问的整体把握,效果不太好。 2、预设的历史学案学生一开头比拟仔细,后来随着各科发放学案,学生时间上的压力增大,局部差生存在应付现象,材料题消失放弃现象。差生产生厌学的心情。 3、课堂展现环节学生用时过多,影响了课堂有限的教学时间和进度。 4、
44、有时“根底概述”在课堂上变成了新课,用时过多,课堂容量变小,教学目标难以当堂完成,课堂压力加大。 5、学生普遍感到历史材料题比拟难,缺乏必要的答题技巧和方法,测试时失分比拟严峻。 6、学生对根底学问缺乏整体把握,概括力量需提高。 7、五联班学生卷面普遍比五中班差,需强化标准试卷。 1、进一步加强教学理论学习,深入进展探究式教学的讨论,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学根本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 2、针对五联班根底差的特点,仔细讨论如何上好复习课,如何增加针对性、有效性,留意综合多种教学方式,激发学生的求知欲(如小组争论法、
45、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生,力争通过复习让学生的成绩有肯定的提高。 3、自己也要多看书报、新闻等,亲密关注国内外重大历史大事,关注现实生活与历史史实的联系和比拟,以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题,多创制原创试题,进一步提高自己的命题力量和周密思维力量及学问迁移力量,以便有针对性地指导学生的答题技巧。 4、每周增加文科综合测试,放在周六下午进展,定时交卷,准时批改,通过考试带练动复习,培育学生的答题技巧和标准试卷的习惯,以便让学生早点适应高考试题。“把平常练习当高考”,仔细训练;“把高考当平常”,轻松应考。 5、每天在早读和晚读时巡班,引导、带动学生复习历史。 6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度,争取多谈话准时了解动向,单独预备套题,让他们限时交上来,更精确地实行有针对性地个别