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1、 教研组期末教研工作总结教研组期末教研工作总结1 本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素养教育为核心，以深入推动课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。 一、加强常规治理标准教学行为 1、我们严格要求教师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末依据学生的考试成绩组织两次质量分析会。 2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等状况，教研组长把检查的突出问题进展准时反应，让教
2、师们取长补短，到达共同通过的目的。 3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡，在作业批改反应的根底上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容详细、有目的、有对象、有效果，特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学，使学生把握举一反三、敏捷转换的学习方法。 4、组织各种活动，培育学生素养。在抓好学生数学双基培育的前提下，培育学生对数学提高学习的兴趣，组织学生参与教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参与教育办进行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。 二、开展校本教研促进专业成长 1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制
3、度，单周周五进行公开课研讨，形成教师之间相互听课、评课的良好气氛。双周周五相约“晓聪家园”群，沟通教师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研力量得到了提升。本学期张俊金教师参与以晋江其次试验小学牵头的十三校联动的教研活动，供应了生活中的推理一课，得到大家的好评。 2、鼓舞教师参与高层次进修，积极参加网上教研。我们尽量制造让教师外出听课、学习的时机，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学阅历，多渠道提高教师的课堂教学水平。外派学习的教师回来后其次周之内开展二级培训或传达，代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启发。通过选送、推举各级人员参与各级各类培训活动
4、，提高业务素养及课堂教学有效性。 3、结合教育办名师培育班的工作，充分发挥学校骨干教师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名教师：吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名教师的辐射作用，开展专题讲座。学期初，在首次的教研会议上，我们通过研讨确定了三个主题：如何进展片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进展通过学生智能的训练，由我校的骨干教师主讲，然后进展沟通、争论，取得了较为明显的成效。 三、做好课题讨论提升办学品位 本学期我校课题讨论工作，连续本着“做真、做实、做好”的宗旨，深入、扎实地开展工作。我校教研组局部教师参加“关于如何矫正小学生不良计算习惯的讨论”的小课题被评为优秀课题。连
5、续做好“校本教研制度的构建与实施”课题讨论过程的指导和治理工作，建立健全校本教研治理机制，提高校本教研的实效。本学期我教研组的教师积极撰写教学论文，发表在各级各类教育刊物上，吴丽辉教师撰写的论文和谐课堂欢乐学习出版于小学教学参考。 教研组期末教研工作总结2 紧急繁忙的一学期又要完毕了。在县教研室、学校教务处和师训处的正确领导和监视下，在英语教研组全体教师的共同努力下，我组仔细落实期初制定的各项任务，充分发挥县英语学科基地的作用，积极开展教学讨论工作， 深入探究我组教学模式，在各方面取得了新的进步和成绩。下面我就对本学期工作作简要回忆： 1. 连续加强理论学习、撰写教学论文和担当课题讨论 我组成
6、员仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养。在教学中，我们要求每位教师结合本组教学模式努力做到“三创新“- 创新课堂教学设计，主要以学生的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教“向“学“转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。教研活动时我们实行备课组轮番的方式进展系统的专题发言，然后全体成员结合自己的实际教学参加争论。在一次次热闹的发言和探讨中，教师们提升了自己的理论素养，也进一步激发了教学的热忱。我组成员还仔细钻研教学科研工作，利用业余时间撰写教学论文，其中有些论文获得了很高的奖项有些在市、县级的教学杂志上发表。许多教
7、师担当了县、校级的课题，在课题讨论中表现出了热忱和力量。 2积极开展教学讨论活动，起着基地示范作用。 英语组一方面引导教师一切从实际动身，针对不同的学生敏捷运用教学方法。另一方面定期组织教学讨论活动，通过上课、听课、评课等形式进展课例讨论，使本组全体教师共同提高，人人受益。本组教师相互学习已蔚然成风，大家都能相互听、评课，相互学习，取长补短。各成员不但积极参加以备课组和教研组为单位的课堂教学活动，同时为了向全县乃至市展现我们英语组的实力，我组有关教师代表本组向全县展现了几堂县级公开课。 在活动中全体教师相互鼓舞，群策群力，充分表达了团结协作，共同进展的.良好团队精神，为我组提高了知名度。我们还
8、积极参与县教研室组织的各类教学讨论活动，在活动中我们作为基地学校教研组发挥着积极作用。我们一方面积极学习，积极参加，另一方面毫无保存地向兄弟学校传经送宝，把我们珍贵的教学阅历和方法介绍给他们。如：起始年级的陶冬梅教师的Talking about family ，初一年级赵利美教师的Whats your favourite book?,在县级教学研讨课活动中，给全县两个不同年级段的教师分别作了新课导入和阅读课的示范，起到了很好的示范辐射作用。 同时，也利用市先进的教学资源，积极开展“城乡互动课堂教学的研讨活动”，如本学期和黄浦区光明中学进展了高质量的城乡互动课堂教学的研讨活动。东门中学英语组的教
9、师以此为平台仔细吸取市优秀教师教学阅历，仔细参加听课评课的教研活动。同时，在县教研室的指导下，本校的初二年级胡群华教师也上了一节展现，共同切磋课堂教学的艺术，丰富了我校校本研修的内涵，拓展了教师专业进展的途径。 3加强备课的标准性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一的教学目的、统一重点、统一作业内容、统一的教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1-2 节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一课并主讲，明确本单元教学内容的根本语法和重要词汇
10、以及所需的教法等。然后，同年级备课组教师进展争论，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 4仔细探讨，加强作业批改的标准性和艺术性 本学期我组响应上级领导的号召，积极探讨作业批改的标准性和艺术性，先进展相关理论学习，然后由个人结合平常的教学纂写心得体会和论文，再在第17周的教研活动上胜利地进展了一次“作业批改”的教学论坛。通过这一系列的活动教师们对作业批改的重要性有了深刻的熟悉。他们深感首先要精选作业（专项题与分层题），然后要多样性、艺术性地进展批改，最终还要对作业进展有效地订正。有了对作业批改熟悉上的提高，今后的教学奖会有新的提升。 5、积极参与各种
11、培训 ，仔细搞好带教工作 我组教师积极参与校本培训以及其他层面上的各种培训活动，并在这些活动中表现良好，仔细完成各项作业和任务，能真正做到通过活动提升自己的业务水平。同时我们还仔细搞好带教工作。在带教中，我们带教者不断总结阅历，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、胜利的阅历和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。这也促进我们带教者专业的提升。而且，新教师思想活泼，新思想、新观念充满着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒带教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。我们英语组全体成员通过这一工作，切实有效地提高了我们组的整体水平、搞活我们组的各项活动以及进一步推动和完善了我们组的新型的教学
12、模式。 6积极辅导学生参与英语竞赛并取得优异的成绩 我们学校是全县的窗口学校，它既要为兄弟学校起到示范作用又要为上一级学校输送优秀的人才。所以选拔和辅导优秀生是我校教学工作的一个重要内容。我们英语组对这一工作抓得很实、很有效。“选好苗子、指定规划、全心投入、细心指导、缓解心理压力”是我组培育优等生的原则。教师们遵循这一原则，尽心尽力，取得了辉煌的成绩。在每一次县级竞赛中我们无论在团体还是个人奖项上得奖的掩盖率很大，而且名列前茅。 总之，一学期以来，外语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以
13、及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 教研组期末教研工作总结3 20xx年上学期，我们五年级数学组在学校的领导下，以先进的教育理论和科学的进展观，以数学课程标准为指导，以提高课堂教学效率为重点，连续深化新课程改革，积极探究在新课程改革背景下培育学生的创新意识和实践力量，本学期里，全体数学教师，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 1、仔细制定教研规划为本学期工作打好根底。 工作要有规划，一切要有一个好的开头
14、。规划是做好工作的前提和保障。一开学我们组教师就进展集体备课，共同制定本学期的数学教学规划，在沟通的根底上教师们仔细撰写了各单元规划。 2、转变观念新课程标准为指针。 新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。为此，我们在开学前夕，本组教师参与了区教科中心的教材培训，使教师们明确了本册数学教材鲜亮的设计理念及学问框架、明晰的教学目标和手段，有效地指导了我们的课堂教学过程。 3、实干常规教学持之以恒。 (1)本学期在教育处的直接领导下，本教研组坚持仔细备课、仔细上课、仔细反思、仔细批改作业、仔细讨论，并协作教育处加强对各项工作的检查。通过自检、互检、
15、校查的形式把常规教学落到实处。 (2)切实把好每单元教学质量，进展单元过关检测，每份单元做下来，大家都要在一起分析各班的状况，比照各班成绩，反思教学得失，查漏补缺，制定整改措施。接近期末，由组长带头，细心制定复习规划，利用下班时间对年级后进生进展集中辅导，各项过关，努力实现复习高效率、高质量。 4、积极开展教研活动。 (1)依据“多人研一课”的教研形式，我们年级的教师选择XXXXX一课作为我们年级的轮番课内容，X教师首先试教，全组教师共同听课评课再备课，并进展了二次研讨课。 (2)积极参与XX市小学数学“XXXX教学研讨活动”并仔细撰写感悟。 (3)积极参与“小学数学教学资源开发”活动，仔细为
16、活动撰写脚本，杨成芳、申小玲教师都担当了撰写脚本的任务。 5、课后辅导学生。 (1)“XXXX竞赛”XXX人获XXX奖，XXX人获XXX奖。 (2)第X届“XXXX竞赛”X人获XXX奖，X人获XXX奖、X人获XXX奖 (3)组织学生XXX人参与“XXXX竞赛” 6、反思再接再厉。 加大备课的讨论力度，加强生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。 一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 教研组期末教研工作总结4 一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先
17、进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修
18、养，提高素养，我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进展网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。 二、积极参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有规划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的规划照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位教师都能在期初向教研组长报送开
19、课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进展，听课后仔细评课，准时反应，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的.要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向进展。 三、健全教研制度，加强教学常规治理 1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度
20、。 2、加强对教师的教学行为的治理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、标准，一局部教师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、抓好课程改革，促进学校进展。 伴随着新世纪的脚步，我国根底教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向抱负的此岸。 1、突出课改试验。组织教师学习教学理论，深入课堂试验，准时地总结教学阅历， 2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师
21、通过分工协作，到达资源共享，即能削减教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进展备课与做好课前预备。 3、开发学校资源。为了加快学校信息化建立进程，充分开发、有效利用教学资源，同时标准档案资料治理。 4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的进展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面进展。 我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而连续努力。 教研组期末教研工作总结5 本年度，我校数学组以“提升教育魅力，打造高效课堂”为目标，积极开展学习讨
22、论活动，取得了丰硕的成果：先后在省教科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上供应了课例讨论现场，受到各级领导专家的大力确定。今年5月，在区第四届数学校本教研展现活动中，我们组又一次荣获特等奖！在此，特殊感谢各级领导为我们组的成长所倾注的心血，今日，我们再次将本年度教研组工作进展详细汇报，恳请各位领导、专家赐予指导！ 我汇报的题目是立体讨论出才智多维沟通促提升 一、依托立体讨论活动，提升教师教育才智 一年来，我们以专题讨论为载体，突破学科教育难点；以预约式教研活动为方式，实施团队研训；以教学开放日为平台，强化个人讨论。立体式的讨论活动，不断提升组内教师的教育教学才智。 1、聚焦重难点，开展
23、案例讨论 上学期，我组从几何和代数两个方面，依托长方体的熟悉方程的意义两个课例开展了提高概念课教学的有效性讨论。从讨论点的提出观看提纲的拟定观看内容的分工课堂诊断，促使每一位教师对自身的讨论内容开展广泛学习，提升了某点讨论的深度。讨论中我们意识到：不管是几何概念课中有效构建空间表象，还是代数概念课中有效实现模型建立，都是让学生亲历数学由“厚”到“薄”的体验，是学科本质的回归。大道至简，数学就是一种才智，它隐藏一种至简至和、至真至通、制造探究的才智，包涵数和形的奇妙、详细和抽象的思辨、建立和超越的精神，数学教育应当让每一个人身上能够有更多的沉淀和积存，作为他个人文化底蕴不行缺少的一块基石伴随他的
24、一生。 本学期，我组开头了对高效课堂模式的探究。媒体中宣传的高效课堂模式胜利典范冲击着我们的认知，我们开头思索：高效是靠统一化的模式打造出来的吗？为此，我们应用比照讨论方式开头了实践探讨。即由一位教师，使用同一种教学思路，不同教学方式，执教同一教学内容。 案例一：我校在长期案例讨论探讨出的比拟成熟的教学模式：创设问题情境在教师引导下学生自主探究总结学问归纳方法提升熟悉。 案例二：借鉴各种高效课堂模式，通过本质解读、尝试实施的教学方式：学生依据自学提纲开展自学小组沟通自学过程达成认知共识班级展现自学成果教师总结拓展。5月，我组在市高效课堂研讨会上供应了案例讨论现场，看似人人参加的案例二，在参加效
25、度和学习效果的比照数据分析中缺陷毕现。教师主导不是教师退位，学生自主不是顺其自然。真正的高效应当是一个主动感知、领悟、构建的有效探究过程，这与模式无关。大道无形，教学有法，但无定法，贵在得法。我们面对的是一个个鲜活的生命体，必需从学生所呈现的生命信息中选择教法。高效课堂是一种教育的价值追求，它的本真是关注生命，体验幸福。 2、借助线性推动，实施研训活动 本学年的教研活动实行1+1+1+2+4的制度规定，即教研活动包括1次规划拟定、1次总结评价、1次中期质量对话会、不少于2次学习沟通、不少于4次课例讨论。这种有规划的研训活动，更强调教师、教研组成长的整体规划，及研训一体的集体攻关，有力推动着每一
26、位教师讨论进程。针对教师解读教材不够深入的问题，上学期开展了“身边名师当讲师”的教材解读培训活动，由“伍家数学名师”余歆彦教师从大家日常解读教材时存在的根本问题和主要困惑入手，用详细的案例，与教师们共享了自己在解读教材时的做法和感悟，题为一堂课需这样磨出来。当全部教师对数学实践活动课如何上感到困惑时，我们观看华应龙教师嬉戏公正视频，体会华教师对书中“实践活动”内容的解读，熟悉到书中“实践活动”不必单列为一课，可以作为新知熟悉的一个资源，其目的是加强学生的实践体验。用不用、如何用，要看教师盼望赐予学生的什么。 3、关注参加面，强化个体讨论 今月4月，在学校“高效课堂”暨家长开放月活动中，13位数
27、学教师围绕“数学实践活动课如何上”的讨论主题，选择了7个不同的教学内容，包括抽屉原理算24嬉戏公正等，其中有4个内容是同课异构，每一位教师力图表达数学实践活动的数学性、应用性、综合性，并在此根底上，对教材进展的深度解读和重组，教师们通过不同的教学方式诠释着对数学实践活动课教学的理解。在开放课展现的任务驱动下，每位教师都经受了对详细课例的独立思索、同课异构小组研讨、全校展现时对“数学实践活动课”的集体研讨过程。这种掩盖每个个体，为组内成员共进奠定坚实根底。 这种立体交互推动的讨论方式促进了数学教研组个体和团队教育才智的共同提升。 二、打造多维沟通活动，提升教师精神品质 从优秀教研组到学习型教研组
28、再到教研组文化建立，我校数学组在一系列创立活动中，关注教师精神成长，渐渐打造了一支具有学习型、讨论型、创新型的团队。如何在优质团队的根底上进一步实现自我突破，充分挖掘、激发自我的内在动力，成为我们本学年我们教研组建立的重点。教师的内在品质和精神状态需要气氛，需要环境，需要集体的力气，需要外部压力的刺激，需要人性化的以人为本的治理，需要思想理论的滋润和修养，这一切都离不开沟通，多维的沟通活动，能有效促进教师间的精神对话，提升教师精神品质。 1、N1单向指导提升青年教师成长速度 组内新进教师，会依据其教学弱势，选派有阅历的.教师进展专题指导，使其快速融入团队，浸染团队文化。组内青年教师要参赛、要上
29、展现课，组内智囊团肯定会对整节课进展设计打磨，小到语言的表述，大到课的思想的表达，让其在最短的时间内获得最大的信息。这种N1的指导快速提升青年教师的成长速度。 2、1N辐射推介发挥骨干教师影响力度 组内的几位骨干教师每学期担当不同的培训任务。如唐刚教师面对全区四年级数学教师进展新课程培训，余歆彦教师面对全体教师进展教材解读的培训，周璇教师先后推举张齐华、潘小明、华应龙的教学视频和教学思想书籍。于此同时，xx年11月、xx年5月我组先后三次为省科研年会、市高效课堂研讨会、区校本教研展现供应案例现场，我们1N的推介沟通不断向校外延长，实现省、市、区三级辐射。 3、NN网状沟通提高组内教师沟通效度
30、缺少碰撞的沟通是低效的。本学期如何实现网状沟通，我们进展了新的尝试。质量对话会，转变了传统由教育处总结、教师倾听的方式，采纳“从质量反观教学”谈话会议，要求每位教师从试卷批改中发觉的问题入手，反观自己的教学，与组内教师共享教学中必需关注的方面和改良措施。不同的思维方式打算不同的观测点，从不同的论述中查找共性问题，有效促进组内教师的学习沟通。我们开展了“撷英咀华”读书沟通活动，教师们围坐在一起，共享自己的读书心得，感悟教育人生，丰富自己精神世界的同时，也熏染了每一个人的精神。我组开头着手打造反映学科及教研组文化的刊物数学魔方，刊物中记载了学科的进展历史、教师的思索和学生的成长，实现了师生以学科为
31、本的对话。开放的NN网状沟通有效提升了讨论效度。 交换一种思想，我们就拥有了两种思想。正是秉承这种沟通理念，让我组教师在沟通中畅游，在精神世界中感受教育的幸福。 道在不远方，行道者脚下是道；佛不出心外，学佛时即身是佛。 回忆这短暂的一年，我们清晰地感受到发生在自己身上的变化，我们骄傲地拥有了自己的讨论话语和讨论平台，拥有了通过讨论、沟通来不断促使专业进展的意识与技术。确实，思想的唤醒、观念的碰撞、实践的摩擦给再次数学组带来了一片生命的绿洲！ 教研组期末教研工作总结6 本学期连续以新的数学课程标准为依据，深化教学改革，促进学生全面进展。课堂中以“学生的进展为本，活动为主线”，运用新的教育教学理念
32、，培育学生的创新意识和实践力量为重点，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 本册教材共有九个单元，九个单元的内容，只有1、4、6单元学问间有着亲密的联系。像2单元看钟表，3单元是方位与图形，五单元是人民币的熟悉，7单元是厘米、米的熟悉，8单元是统计。所以要促进学生全面进展不能把教学目标仅仅定为在学问与技能等显性目标上。 本教材的编写特点仍旧是选取学生熟识的内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”把解决问题与数学根底学问、根本技能的学习融合为一个过程，强化了对学生进展问题意识的培育。我们组教师依据学生的年龄特点以及教材的编排特点，在课堂教学中，表达新的教学理念，提倡动手实践、自主探究、
33、合作沟通的教学方式。让学生在一种宽松、和谐、愉悦的环境中学习。我们是这样做的： 1、学习新课标、树立新观念 开学初，我们仔细研读了数学课程标准，领悟了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。新教材转变了传统的呈现方式，形成了“实际问题-建立模型-解释应用”的模式。我们制造性的使用教材只要有利于实现教学目的，教师依据自己的教学风格和学生的实际状况，对教材内容进展改造。如：在教学“文体用品”一课时，我们先让学生在家预备一些文体用品，并写上标价，其次天到课堂上，我们分小组将这些物品收集起来，每组选两名售货员（认真仔细），其余当顾客，仿照作买东西的嬉戏。这样的教
34、学即活泼了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。 2、教学中表达新课改、新理念的精神 a、以爱心激发学生学好数学的兴趣和信念。 兴趣是鼓励人们积极从事某种活动的内在动力。在教学中始终留意激发学生的学习兴趣，增加对数学学问探究的愿望。 敬重和爱惜学生。 让胜利走近学生。数学学习上的“胜利”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得总分值才算“胜利”。平常注意让每一位学生正确对待自我，学会自我竞赛，自觉地记住以往学习数学的成绩及表现，现在比过去进步了就是成功，就是自己在数学学习上的一次“胜利”。尝到了数学学习“胜利”的甜头，进一步激发了学习数学的兴趣。 b.学具操作促进学生数学思维进展 让学生在动手中猎取
35、学问，使学生动手、动脑又动口。让学生动手凭直观获得感知，让学生动脑，把感知内化为表象，让学生动口，经过抽象进展概括： 如学习两位数加两位数的进位加时27+35，指导学生先摆几根小棒，再摆几根小棒，怎样摆能让学生一眼看出27和35，渗透一一对应，要求一共有多少根小棒？应当先算什么？7+5够10根怎么办？学生会把10根再捆成一捆，你把这一捆放在哪？和谁对齐？满十向十位进位的初步印象。 让学生动脑思索，这样让学生动手操作，把获得感知进展内化，使学生既看到了“满十进一”的演示过程，又理解了“进位加”的方法，在脑海中唤起并形成表象。在以后的练习中，让学生联想前面分层次进展操作，说口算方法、思索填空，把操
36、作、思维、语言表达结合起来，抽象概括出“进位加”的口算方法。 c、注意学生良好学习习惯的培育。 新课标把“培育学生良好的学习习惯”作为素养教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的进展将起着重要作用。因此，在小学阶段培育学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。 培育学生仔细看图、学会思索的习惯 在数学课中，应使学生把“看、思、练”结合起来。从儿童一入学就应当带着学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思
37、索。随着学生年龄和抽象力量的不断提高，对课本内容提出更明确而详细的要求，让学生养成先阅读思索后做作业的习惯。 培育学生仔细审题的习惯 （一）作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。这就需要教师在平常留意培育学生读题、理解题的力量，明确题目中毕竟要我们做什么、怎么做，然后再进展计算。 （二）教会学生观看题型。 （三）审题既要看全题，又要看运算过程消失的新状况，如竖式计算里又有小括号这样解题的挨次就转变了。正确的审题能够保证正确、快速的解题，所以培育学生养成良好的审题习惯是特别重要的。 培育学生勤于动脑，擅长思索的习惯 学生学习数学这一活动，归根究竟是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思索，才能
38、理解和把握数学学问，形成各种数学力量。教师要留给学生充分的思索时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的.见解，主动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般状况下，学生想出比拟新奇独特的解题思路，大多是在整个思索过程的后半段时间内形成的，假如教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。如要求学生用数学语言精确的表达178所表达的意义，学生一般表达为17减去8得多少，但假如教师留给学生充分思索时间，启发学生从减法的运算名称、意义等多角度进展思索，就会促使学生积极动脑，踊跃发言。 （1）被减数是17，减数是8，差是多少？ （2）17
39、比8多多少？ （3）8比17少多少？ （4）8再添上几就是17？ （5）17减去多少与8同样多？所以，课堂上教师要擅长观看，多方引导，恰当把握时机，进展学生的思维力量。 培育学生仔细独立的完成作业和自觉检查的习惯 学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度仔细、准时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生刚一入校的那天起，就要培育正确的书写姿态，要求书写工整、格式标准。从数字的书写到算式的书写都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要常常表扬那些能够克制困难并仔细检查作业的学生，防止和订正抄袭别人作业的坏习惯。 尽管我们在教育教学中取得了肯定的成
40、绩，但是新教材内容繁多，简单。学生年龄小，约束力量差，认字少，形式多样，导致理解力量差，我们几个有时也感到很头疼。我们尽最大努力争取取得大家都满足的成绩。 教研组期末教研工作总结7 一学期以来，数学教研组在校领导的带着下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参与各项教研活动和探究新的教学模式，仔细学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了肯定的奉献。现将本期工作总结如下。 一、坚持理论学习，促进教师素养的提高。 为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进展学习新的教育理念和新的课改信息 二、抓好常规工作。 1、
41、备课。 2、本学期我校推行集体备课，有局部教师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。 3、作业布置和批改讲求实效。 4、要求教师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数教师作业批改用时，仔细，改后再批，改错与激厉并重。 5、课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。 教学中留意充分调动学生的积极性，活泼思维，在课堂上要求教师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进展比拟，培育学生的概括力量。 6、开展好听课评课活动。 我组仔细落实了
42、听课，评课制度，教师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不胜利的地方，到达相互学习，共同提高的目的。 三、积极参与和开展教研活动 1、公开课教学的开展。 为了进一步提高我组教师上课平，本学期我们安排了三次公开课教学活动，低年级组由教师任教，高年级组由教师任教，活动的安排与往年有所不同，是教导一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为长方形周长的熟悉，高年级所上的内容为；圆的熟悉，在课前要求同级教师帮忙所上公开课教师备课进展指导，听课时要求大家以不同的视觉去观看学生和教师，课后绽开相
43、互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教教师按新的思路去上其次次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最终最终取得了良好的效果。 2、数学学问竟赛。 按规划我组在第五周顺当完成了数学学问竟赛活动，在这一活动中，从命题到组织考试，评过程中，每位教师都很负责，通过这次活动的开展，的”确让局部学生施展了才能发挥了共性特长，也为教师深入了本班学生的学习力量供应了平台。 3、课题研讨活动。 计算是小学数学的重要组成局部，生活中随可见，为此，我组针对：怎样提高学生的计算力量这一课题于第十八周业务学习时间绽开了争论在争论中，每一位教师都能够以自已执教多年的阅历，对怎样提高学生的
44、计算力量提出了宝的意见。最终，大家认为：要从以下方面提高学生的计算力量，也就是七个培育； 1、培育学生计算的兴趣。 2、培育学生顽强的意志。 3、培育学生良好的计算习惯。 4、培育学生细心的态度。 5、把计算用于生活中。 6、培育学生的心算力量。 7、要从低年级抓起。 四、存在的不和今后努力的方向。 1、我们教师的听课与评课的根本功仍有待于进步，这方面我们还应多去观看教学课堂。 2、录相看看专家的评课与点评。 3、要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。 教研组期末教研工作总结8 本学期，我们数学组的教研组工作本着“效劳学生，提高自己”的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的
45、开展各种活动，现将一学期的工作小结如下： 一、加强理论学习，提高业务水平。 教研的内容打算着教师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初就召开会议，让教师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研规划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、加强常规治理标准教育教学行为 本学期，我教研组严格要求教师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度
46、，做好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的批改等工作进展抽查，并反应给每一位教师，到达取长补短的效果。日常教学中不定期进展推门听课。坚持教学质量分析制度，期中、期末依据学生的考试成绩组织两次质量分析会。 三、开展校本教研促进教师专业成长 1开展一、二校区联研活动，犹如伴合作课、主题研讨等。本学期我校区参加同伴合作课的教师有一年级吴xx、三年级陈xx、六年级廖xx三位教师，教学效果良好。 2坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是：激发学生学习兴趣；矫正学生不良计算习惯；对复习课的思索。教研组活动有出勤和活动记录，记录中表达反思、对话和共识。 3积极参与区域性协作校联研活动。本学期张xx教师参与以“数学思索”为讨论主题的联动校教研活动，得到同行们的好评。 4充分发挥学校骨干教师的辐射作用，开