生物个人教学计划范文.docx

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1、 生物个人教学计划范文生物个人教学规划范文1 一、教育教学策略 (一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生 抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生根底较弱，人人盼望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的态度对待学生;擅长以适合的方法引导学生，留意从学生的角度来思索问题，简单承受学生的合理建议，信任学生的力量，敬重学生的思想感情。 (二)加强集体备课 备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中

2、的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个教师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。 (三)精选习题、强化训练，做到全面复习 试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实根底为主要目标。同时重视对学生比拟，图表分析、试验等答题力量的培育。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习状况的真实反应，在训练的根底上做到快反应，对训练中的每一个问题或集体或个别能进展矫正或强化;准时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励

3、，乐于承受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。 (四)吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课 高考要取得好成绩，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问构造构建单元学问网络，进展单元检测且准时反应，了解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时根本课本挨次为主线条，从落实根底学问开头，提高学生的.根本技能，渐渐提高学生学习力量，从而提高复习课质量。 二、备考策略 1、仔细讨论20xx年省一般高校

4、招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。 2、第一轮复习重在夯实根底，适当放慢速度，顺当过渡。教师应依据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么学问点：重要的，根本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和稳固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，帮忙学生建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。 3、复习中应引导学生精确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物

5、科领域中核心的根底内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是高校深造的根底。因此，对核心概念需要一次性确定的精确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求学生弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。 4、复习中为提高学生的审题力量、解题力量和答题的标准性，要针对每一个学问点选择典型例题进展解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的思索，做完后准时分析，做到学生理解透。 生物个人教学规划范文2 为了提高生物试验教学的实效性，加强教育装备治理，我校将扎实开展试验教学工作，以提高学

6、生的动手实践力量为目标，实行多项有效措施，并做好规划工作。 一、试验教学指导思想 通过试验，为了使学生有效地把握生物学学问、学习现代科学技术所必需的根底生物学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。生物试验教学将重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 二、详细工作 1、明确职责、制定好治理制度 以生物组长为首，组成由组长、生物学教师及试验员为单位的团队，针对每次的试验目的、过程及可能消失的问题进展争论，准时做好预备工作，并对每次试验进展总结。 2、稳定开展试验教学工作 为提高试验教师的业务素养和治理水平，学校每年都加强对试验教师的培训

7、工作，培训内容有试验室标准化治理、试验技能标准操作等。 3、准时做好预备工作 学期初、期末各进展一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平常常常查看试验仪器和试验用品，能修的准时修理，缺乏的准时购置。 4、完善试验教学构造、探究教学新模式 针对学生试验过程中缺乏制造性、没有思索的时间，将尝试运用“生命化课堂”的新理念来进展探究试验教学，提倡自制教具与改良教具，鼓舞学生参与自制教具的活动，不仅可以大大提高学生的动手力量，还可以节约经费。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生依据所学过的学问，自行设计试验方案，经师生争论，由学生在试验室独立完成试验，最终得出结论。 5、加强试验教学，积

8、极预备试验，强化操作训练 在试验教学中，进展有效的组织、监视、预备、指导等项工作，力争让每个学生都能独立完成学生试验。在做好课内试验的同时，合理安排时间，仔细组织好学生，指导学生做好课外试验，试验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的时机和时间得到充分熬炼，使学生的实际操作力量、动脑力量大大增加。从而充分发挥试验室的成效，有力提高学生各方面的综合素养。 三、试验教学进度 按学校统一进度教学 四、详细措施 1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及

9、其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 3、合理安排试验课，为提高试验教学质量制造条件。 变试验大班上课为小班。试验课实行小班上课是优化教学模式、提高教学质量的根本保证。人数少可确保每个学生都能独立地参加试验，也使教师在有限的时间内指导更多的学生。教师可以边讲解试验边演示，并请局部学生参与演示，其他同学观看并赐予评论，增加学生动手的时机，调动学生学习的兴趣。 五、学校赐予必要的支持 1、按期配齐试验所需要的仪器设备。 2、为试验室供应适当的经费，以购置试验过程中的相关耗材。 3、应将试验教学考核和试验教学档案纳入学校教育教学工作考核之中。 生物个人教学规划范文3 以省级课题初中生物有效教学设计

10、的讨论与实践的专题讨论为抓手，以促进荆门市初中生物骨干教师队伍的建立为宗旨，依据荆门市初中生物教学名师工作室工作方案，特制定本年度工作规划。 一、指导思想 本年度主要进展初中生物有效教学设计的讨论与实践的专题讨论，打造出有自我特色的有效课堂，撰写出必需数量的高质量论文或讨论报告、教学设计，以促进初中生物有效性教学的理论建立。以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我市初中生物中青年教师专业成长以及名师自我提升的进展平台，打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。以网络平台为主要依托，以课题讨论为重要方式，以课堂教学改革为主要资料，以提高教育教学质量为根本目的，并经过开

11、展系列行之有效的教育教学理论和实践讨论，为我市初中生物教师的专业成长供应学习和沟通的平台和可资借鉴的新模式。 二、主要任务 1、进一步完善工作室博客网站资料，将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题准时在博客上发表。 2、进展课题讨论。连续进展初中生物有效教学设计的讨论与实践课题的讨论，重点进展课题的第三阶段(课堂初践阶段)，进展生物有效教学设计的讨论，在全市各县市区开设公开课、示范课，全面参加省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛，完成有效教学设计多篇，论文2篇。 3、培育青年教师。每个工作室成员必需有培育对象，培育方案(包括培训目标、培训

12、资料、培训形式、讨论专题、培育成果等)。建立培育档案，带着青年优秀教师参与教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科讨论特色的骨干教师队伍。 4、指导生物中考。讨论中考改革动向，修改和撰写初中生物中考相关资料，编制学考新视野(生物局部)，编制生物中考模拟试题等，指导全市中考生物毕业考试工作。 三、详细安排 (一)、20xx年9月： 1、工作室成员制订学年科研、教学工作规划(工作室成员); 2、在市教研室指导下，制订荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求(市教研李维涛，张士忠); 3、初中生物有效教学设计的讨论与实践课题的开题报告论证(张士忠)

13、; 4、参加编写荆门市中考指导性资料学考新视野生物局部并审稿(工作室成员); (二)、20xx年10月： 1、召开相关工作室成员会议，分析20xx年荆门市中考生物试题，并将要点发表在博客上(李维涛、张士忠); 2、在博客上发表荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求(张士忠、张忠华)。 3、工作室成员和课题组成员依据开题报告的精神制订相关的个人讨论方案(工作室成员); (三)、20xx年11月： 1、积极参加全省“课内比教学、课外访万家”活动，在校内每人讲一堂示范课(李明、工作室成员)，并将设计案例报工作室存档。 2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，经过实践和反思后在博客

14、上发表(工作室成员)。 (四)、20xx年12月、20xx年元月： 1、制订初中七、八年级期末试题(张中华等); 2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“课内比教学、课外访万家”工作小结，并将总结、分析情景以电子稿报工作室，择选局部资料在博客上发表(工作室成员)。 (五)20xx年2月、3月： 1、工作室成员制订学期科研教学工作规划(工作室成员); 2、召开荆门市(或必需区域)初中生物复习备考会(李维涛教研员)，拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进展点评。 (六)20xx年4月： 1、初中生物试验操作培训，帮助市教育局做好生物试验操作培训考试工作; 2、初中生物高效试验

15、课堂设计实践(全体成员)，上交设计电子文稿。 (七)20xx年5月： 1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取局部资料在博客上发表以指导全市的生物复习备考工作; 2、七、八年级生物期末试题编制工作。 (八)20xx年6月： 1、期末考评工作(张中华); 1、组织本年度论文、教学案例设计评比; 2、工作室年度总结，课题研讨小结(张士忠主持，全体成员)。 生物个人教学规划范文4 一、指导思想 深入贯彻学习根底教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培

16、育学生的创新精神实践力量为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。 让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此根底上，发觉并培育学生的共性和特长。 二、教学目标 通过义务教育阶段生物学（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标： （一）学问与技能： 1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自

17、然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态构造特征上的相像程度来进展的。 5、了解生物的多样性及其价值。 6、培育学生的实践操作力量和试验设计力量。如：进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。 7、培育学生收集和处理信息的力量，丰富学生猎取学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进展生物学相关信息资料的查询和收集。 （二）过程与方法： 1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标鼓励、同伴互助、师

18、生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个学问构造、出一份测试试题。着意培育学生提出问题的力量、归纳力量和自我检测力量，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 3、注意学法指导，教会学生如何学习。如： （1）问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态构造特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等根本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和教师点评，让学生把握自主学习的方法、形成自主学习的力量。 （2）试验探究法。让学生进一步熟识“提出问题作出假设制定规划实施规划（试验操作）得出结论表达沟通和反思”的科学探

19、究的方法流程。 （3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热忱 加深对书本学问的理解，做到学问源于生活，学以致用。 （4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 （5）比拟法和归纳法。引导学生通过对学问的比拟和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，学会归纳概括和总结，形成学问构造，加深理解记忆。 （三）情感态度及价值观： 1、熟悉生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活

20、方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。 三、学生学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯

21、懒散、留意力不集中、不按时完成作业，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂治理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问根底，把握根底性，表达先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性

22、，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究力量的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。 本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成局部，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成局部的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向比照，又要留意构造学问的纵向梳理，还要留意根本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、根本措

23、施 （一）备课标、备教材。 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 （二）备学生。 深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。依据学生熟悉的进展规律和心理进展特点，细心设计教学程序和教学方法。 （三）备教法、备学法。 依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体帮助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导学生

24、采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组争论法、问题发觉法、检测反应法，积极主动地参加学习过程，提高课堂实效。 （四）备作业。 留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、准时反应，减轻学生的负担，提高作业的效果。 （五）备教学流程。 精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓舞学生多观看、多思索、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。 生物个人教学规划范文5 本学期本人担当初一年级2个班的生物课的教学

25、工作，现做规划如下： 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务 本学期讲授人教版教材生物学(七年级下册)。 三、详细措施： (一)、建立新的教学理念 思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进展，尝试转

26、变观念，不断学习新的”教学理念，用全新的教学理念，来充实自我，丰富自我，努力使自我树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。 其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自我的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自我的教学资料，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同进展。 再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。此刻必需成为学习型教师，才能适应教学进展的需求。 (二)、抓住教学各环节，提高教学质量 1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不

27、予则废”，为了上好课，我预备在以下方面作出努力： 课前预备：备好课。 课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情景。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

28、愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 注意本领培育 在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的本领，培育学生的观看本领、试验本领、创新本领、思维本领等等。 重视德育教育和环保教育 结合相关教学资料，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气

29、的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。 3、积极参加听课、评课等教研活动 虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由治理者转变为引导者，从而切切实

30、实地提高教育质量，取得新的成绩 生物个人教学规划范文6 新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为仔细落实云南省教育厅“为了让中小学生欢乐学习、安康成长，切实减轻中小学生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作规划： 1、学问目标：让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的根底学问。 2、力量目标：通过科学方法练习，培育学生的科学素养，练习学生的试验力量和创新力量，进展学生的探究力量，培育学生的科技意识，促进学生的共性进展。 3、情感态度和价值观：培育学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培育他们的科学精神和

31、科学态度，让他们有社会决策意识，有喜爱生命、珍惜生命的热忱，有积极的生活态度和安康的.生活方式。 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的试验和探究活动。 学生状况分析： 高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物根底把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是根底依旧比拟差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种

32、种状况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。 教学方法和措施： 1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析学生状况，制定出切合教学实际的教学规划，做到心中有数。 2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个学生的，制定学生小档案，详细分析，做到因材施教，使每个学生都能得到进展与提高。 4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、仔细设置作业，准时批改与反应。 6、强化根底学问教学，会考主要测试考生在中学所学根底学问、根本技能的把握程度和运用根底学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要

33、使学生做到深入理解所学学问，清晰地熟悉某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 7、仔细讨论考纲和考题，仔细指导学生做好各种测试，准时做好反应。 8、仔细指导学生进展会考仿照训练和理科班的高考仿照训练，为学生顺当通过会考和提高高考成绩打下良好根底。 9、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开

34、展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题。 生物个人教学规划范文7 一、学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量等方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6

35、章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育，通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 四、详细措施 1、连续深

36、入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣，细心设计运用生动的语言，加强情感教育；细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历，经受中提出探究性的问题；

37、或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 生物个人教学规划范文8 指导思想 全面推行素养教育，全面提高教学质量，减轻学生过重负担，改善学生的学习方式。促进学生生动、活泼、主动学习；培育学生创新精神和实践力量。全面提升学生科学素养。 教学内容 初中生物学全四册。 目的与要求 1、培育学生喜爱祖国、喜爱生活、关注人类生命

38、活动队环境的影响。 2、培育学生科学探究力量、创新的力量。 3、培育学生利用学问解决实际问题的力量。 4、具备肯定的试验操作力量。 5、要求学生根本理解、了解各学问构造的要点。 教学难点 1、探究力量的培育。 2、创新意识的养成。 3、理论联系实际。 4、各学问点之间的横向联系。 教学重点 1、进展科学探究力量。 2、人与生物圈之间的关系。 3、有关人体构造、功能以及生理卫生保健的学问。促进生理和心理的安康进展。 主要措施 1、夯实根底、加强背记。 2、延长要点、提升力量。 3、分层教学、分组评价。 4、针对考点、强化训练。 教学进度 12周科学探究 35周生物体的”构造层次 67周生物与环境

39、 811周生物圈中的绿色植物 12周小结 1316周生物圈中的人 17周动物的运动和行为 18周安康的生活 19周期末考总复习 生物个人教学规划范文9 生物学人类生活，工农业生产，其他自然科学进展，都有亲密关系。生物学在实现我国社会主义现代化建立中，有着重要作用。生物课是高级中学开设一门根底课程。生物课要贯彻“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”精神，使学生把握生物学根底学问根本技能，培育学习生物学兴趣力量，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建立，打下必要根底。 一、教学目要求 1、要求学生比拟系统地把握细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命活动调整遗传变异等方面根底学问，以这些学问

40、在农业医药工业国防上应用。 2、通过生物学根底学问学习，使学生受到辩证唯物主义爱国主义思想教育。 3、要求学生把握使用高倍显微镜，做简洁生理试验等根本技能。 4、培育学生自学生物学学问力量，观看动植物生活习性形态构造生殖发育力量，分析解释一些生物现象初步力量。 二、确定教学内容原则 1、从学生今后进一步学习参与社会主义现代化建立需要动身，仔细选取生物学根底学问选取生物构造生理学问。构造学问是理解生理学问根底。生理学问是说明生物新陈代谢，生长发育生殖等根底学问。因此，必需重视选取形态构造生理学问。 2、选取生物学根底学问，必需做到理论亲密联系实际。 （1）选取生物学根底学问，要亲密联系工农业生产

41、实际。生物学是农业畜牧业医学等方面实践理论根底，通过学习生物学学问，要使学生知道生物生产关系非常亲密，应当利用改造有益生物，防除有害生物。 （2）要亲密联系各地自然实际。由于我国幅员广阔，各地生物种类有很大差异。因此，所选取植物动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比拟常见，以便学生可以直接观看到这些动植物了解这些动植物生活规律。 （3）选取生物学根底学问，要亲密联系学生日常生活实际，使学生加深对生物学学问理解，同时更加深刻地熟悉学习生物学意义。 3、适中选取反映现代生物科学水终生物学根底学问。 现代生物科学进展很快，生物课必需重视用现代生物科学观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生

42、物科学水平学问内容，使学生对生物科学进展现状有个初步熟悉，为他们进一步学习现代生物科学学问参与工农业生产打下必要根底。 三、班级现状分析 本学期我任教高二234三个班级，三个班级人数分别为464546人，虽然通过班主任教师，我对个班现状有了一点了解，但由于生物是从高二开头起始课程，所以详细状况还不能下定论。 四、教学进度安排 高中阶段学习生物学学问，是在初中生物教学内容根底上进展，学习生物根本特征，侧重于生命活动共同规律内容。主要包括细胞新陈代谢其调整生殖发育遗传变异学问。细心整理初中高中两个阶段所学生物学根底学问，既有所分工又相互连接，高中生物学是初中生物学学问综合概括提高。 高中二年级开设

43、生物必修课第一学期，每周2课时，共计34课时。叙述细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命活动调整遗传变异等生物学根底学问。 生物个人教学规划范文10 一、教学目标: （1）、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 （2）、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈

44、的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时安排（共30课时） 略 生物个人教学规划