班主任话细节征文2023字.docx

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1、 班主任话细节征文2023字_不听班主任话的检讨书 班主任工作要关注细节 周四吃午饭比平常早点，然后我就顺路转向教室去看看，结果发觉好几个男生围在讲台上看电脑，走近一看，原来是几个人在玩嬉戏，立刻火冒三丈，让那个坐在凳子上的学生站在教师门口。这周真是不安静的一周，周四的时候吴主任值班，发觉我们班很吵，看到有几个同学在讲台上不停的点鼠标，让他们看门以后，看到的是一个嬉戏的界面。当时她的话我只信任一半，后来在他们的检讨和交代中，也都说自己没有玩，是在关机。我甚至还有些信任他们。从今日这个事情看来，他们已经习惯玩这个了，之前对我说的话都是谎话。这种事情我在第一次做班主任的时候也碰见过，只是没有想到重

2、点中学的孩子也会和其它孩子一样。看来，孩子的本质都一样。 晚上放学以后，我和李同学很深入的交谈过。这个孩子管不住自己，但是本质不坏。他的家庭比拟特别，是重新组建的家庭，母亲是西安交大毕业的，但是为了孩子放弃事业，成为家庭主妇。说说他身上的坏毛病，可能是妈妈对他太在乎养成的。是一个很不独立，没有别人的监视就不行的孩子。他似乎听进去我的话了，不知道以后效果怎么样，但是肯定不要希望一次谈话就可以解决问题的。 这一周也让我更加的熟悉了时同学，原来我只是觉得他有共性，但是现在看来，他不仅是肯定的自我而且还是不是的为了到达他的目的撒谎，嘴硬的很，应当说对他的信任很宠爱一下子少了许多，更麻烦的是和他的家长沟

3、通不那么简单，或许他继承了他母亲的性格。看来对他，还得在严峻点，抓住要害。他们寝室纪律被扣去了三分，本周寝室不合格，小红旗拿不到了，真郁闷。 数学教师跟我说班长和王同学很亲切，昨天英语教师说美女将同学应当和另一位王同学谈恋爱。不是谈，起码也很暧昧。我还真一下子想不到什么应付的方法，只能干焦急。静观事态，以后再打算吧。 我已经习惯每天都去处理一大堆乱七八糟的事情了，心态也更平和了，想想看，39个16岁的思想正是活泼的孩子总归要给你找许多事情出来。这个就是班主任工作，尽量细致点，把可能消失的事情先想到吧。 不过，这一段时间，路同学很仔细，看来我和他的谈话起到作用了。也需对于这类的孩子我的作用大一点

4、。我越来越感觉到班主任不是万能的，把能够听你话的同学先管好，让其它同学能够正常的读完高中吧，重点班，也不见得人人会成才。成才先得成人！ 工作的连续努力。把消失的问题写写，以后工作的时候要留意这些问题。还有，感觉在考试的晚上，自习比拟乱，下周要期中考试了，又有得忙了。 来源：xiaobenma的博客 细节，打算班主任工作成败 细节，打算班主任工作成败 做一个优秀的班主任，应当从小事做起。一件小事的好坏，往往会影响到整个班级的治理工作的成败，会影响到学生与学生之间、学生与教师之间能否和谐相处和有效沟通，会影响到整个班集体是否团结和谐的气氛。而作为班主任，处理好一件小事，关键在于关注每个细节。细节，

5、它能打算我们工作的成败。 那么，我们班主任应当怎么样来关注细节，做好每一件小事呢？ 第一、班主任教师要从细节上塑造自身的良好形象。 作为班主任教师,首先要具有敬业精神。只有爱自己工作的人，才会不计得失，以积极乐观的心态全身心地投入。其次要不断的学习,增加自己的学识，不断提高自己的工作力量。任何一个学生都鄙视学识渊博的教师。再次,提高自己的思想品德的修养,教师的一言一行，哪怕是一个细节，都可能是影响学生成长的潜在力气，因此，班主任教师必需做到言行全都，以身作则，事事到处为学生树立正面典范，用个人的人格魅力来吸引学生。还有，班主任教师应当办事公正,公正,有透亮度,对同学一视同仁,教师要有一身正气,

6、仔细做好自己的本职工作，力争做一个称职的、有威信的班主任，在学生面前起到表率作用.这样才能让学生佩服你,信任你,那么,你说的话他就会听,你布置的工作他就会去做.假设我们都做不到这些，怎么能够要求学生喜爱学习，仔细学习，做一个德智体美劳全面进展的好学生呢？ 其次、我们的日常工作要从小事抓起，关注每一个细节。 1、早晨提前一刻钟到校，检查学生到校状况，准时了解学生迟到、缺席的缘由。总结前一天班级状况，并提出本班当天的要求。催促学生做好清洁卫生工作。有教师在和没有教师在，早晨教室里的状况会大不一样。教师的典范作用不行无视。 2、每天早读课时检查班级纪律、包干区清扫、自行车排放等状况。检查催促值日生工

7、作，积极协作学校各部门对班级日常工作状况的检查考核，发觉问题，随即解决。 3、关怀学生生活与安康，检查学生到校、离校状况，催促早操、课间操、眼保健操，随班上操，准时订正学生的错误动作，检查学生未到缘由；组织、指导课外文娱活动。 4、课间、午间要常常到教室去巡察，催促学生课间休息和课前预备，催促学生午间作业或休息，杜绝课间追赶打闹，发觉问题要准时处理。 5、仔细组织上好自习课，自习课要有专人负责，着重抓好自习课纪律，不能影响其他同学的学习，做到教师在与不在一个样，提高自习课的学习效果。 6、催促学生按时完成作业，想方设法杜绝学生抄写作业现象。放学前要听取科代表汇报作业收交状况，发觉问题，实行措施

8、，妥然解决。 7、组织和领导学生参与班级、学校安排的各项活动和公益活动，对学生进展法律和安全教育。（班主任 ）组织学生参与各类课外活动，做到活动前有教育，活动中有组织，活动后有小结，防止发生意外事故。 8、培育、指导和催促班干部工作，充分发挥他们的骨干带头作业；积极做好入团积极分子的培育与进展；常常找学生谈天谈心，关怀本班学生各科的学习状况，留意对后进生加强思想教育，促进他们向好的方面转化，处理学生之间的纠纷要公正、合理、恰当。 9、教育和培育学生节省用水、用电、爱惜公物的好习惯，如人为的破坏，应照价赔偿。 10留意培育学生良好的卫生习惯，校园内制止学生边走边吃零食，保持校园的干净；搞好教室的

9、环境布置，桌凳、清洁用具摆放定位有序，营造良好的学习环境气氛。 11、学生放学后，要常常检查学生清洁工作和教室门窗关锁状况。 12、指导学生定期出好黑板报。 13、做好各项费用的收缴工作。 第三、对于问题学生的教育要做到五心：即爱心、细心、信念、恒心和匠心。 1、要拥有爱生的情怀。班主任教师应想方设法走近那些问题学生，了解他们，敬重他们，信任他们，并理解和接纳他们，用爱心来唤醒他们潜在的向上、向善的意识。 2、要利用课间和午间时间深入班级，多从学生中间细致地了解问题学生的表现，可以实行叫学生在日记中写，或者无记名投票的方式摸底排查。平常应多关注班级里的问题学生，多和他们谈天。发觉问题，在把握准

10、确状况的根底上准时找问题学生谈话，与他们沟通要讲究方法。 3、要擅长发觉问题学生身上的闪光点，发觉他们的优点准时表扬。要想尽一切方法去表扬鼓舞学生，比方预备一本表扬本，把每天学生好的表现记载下来并赐予表扬，长期下来使学生养成争做好事的积极心态。要想教育好问题学生，自己必需有足够的信念，对自己、也对学生。要允许问题学生有反复，不要灰心，不要失去信念。要有急躁，持之以恒，对问题学生要反复抓，抓反复。 4、对问题学生抱着不放纵与不犯难的态度，并且也不怕他们。发觉学生严峻违纪事情，应准时进展教育。坚持对学生进展正面说服、疏导教育，动之以情，晓之以理，对犯错误的学生不卑视、不挖苦、不打击、不体罚，满腔热

11、忱地帮忙他们改正错误，不简洁粗暴，拖而不决。 5、常常家访，做好家长来校接待工作，并作好记载，亲密学校与家庭的联系，多与家长沟通沟通，共同担负起教育学生的责任。 第四、从小处落实班级的治理措施: 治理班级要有创新、有特色，班主任教师要以身作则，身体力行，在学生中树立很高的威信。 (1)提高学生综合素养从身边的小事抓起，从点点滴滴的小问题上改善学生的处世态度，这是班风、学风创立的总体方向 (2)开展丰富多彩的活动，在活动中培育学生良好品德和养成良好的习惯，让学生在活动中制造自己的世界。 (3)从学生上课的坐势、作业是书写等细小方面抓好学生学习习惯的培育，促班风班貌整体进展。 (4)懒师出高徒。放

12、心大胆地放手让学生自己开展各项工作，培育学生的各种力量。班主任教师作适当的指导，而不是包办。 (5)班级治理要注意养成班级文化的气氛,养本钱班的独有一种精神.例如，教室的环境布置表达本班的特色；定期在班级里评比各类先进，并大张旗鼓的赐予表彰，扩大先进的典范作用等等。通过一系列的活动，用本班独特的文化精神气氛引领全班学生积极进取、奋勉向上，在班级里形成学先进、争先进的风气，到达用身边的人和事来教育同学的目的。 (6)积极创设民主气氛，建构和谐班集体.教师的教育对象是具有能动性、自主性的活生生的人。因此，在班级治理中，教师应树立为学生效劳的思想，敬重学生的人性和共性，注意调动学生的主动性和制造性，

13、让学生学会自主治理，营造一种团结、协作、向上的班级气氛。 以上几个方面看起来都是微缺乏道的小事，但假如能长期的坚持做下去，的确很难。有位伟人说过，一个人做好事并不难，难得是一辈子做好事。假设我们每位班主任也能坚持做到、做好以上几个方面，信任肯定会成为一个很精彩的优秀的班主任。从我做起、从小事做起，这不是口号，是与全部班主任的共勉！ “班主任工作应留意的18个细节”有人说，细节打算命运，细节打算成败。对班主任来说，细节打算班级治理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级治理的难度，提高班级治理的效率。1、不要用敲打讲桌的方式平静教室内的吵闹或提示学生集中精

14、神。2、不要因一点小事就生气地离开教室3、不要用大声吼叫的方式批判学生。4、不要在公开场合点名批判甚至羞辱学生。5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。6、不要在批判学生时翻旧帐。7、不要用过激的言辞夸张学生的缺点和错误。8、不要在饮酒后批判学生。9、不要从窗外或后门窥视学生。10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。11、不要用轻视的言辞或表情对待学生。12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。13、不要在批判学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。14、不要把不良心情带到课堂，更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。15、不要在学生面前指责甚至抵毁其他教师。16、不要在与学生谈话时目

15、光游移、心不在焉。17、不要无视学生的任何闪光点。18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一局部，大量的细节还需在详细工作中细心观看，急躁捕获，仔细对待。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处着手，就肯定能够把班级工作做好。班主任工作应留意的18个细节 班主任工作应留意的18个细节 有人说，细节打算命运，细节打算成败。对班主任来说，细节打算班级治理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级治理的难度，提高班级治理的效率。 1、不要用敲打讲桌的方式平静教室内的吵闹声或提起学生的反感。 2、不要因一点小事就生气地离开教室。你的

16、离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大局部学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是标准学生行为，而不是丢下学生不管。 3、不要用大声吼叫的方式批判学生。吼叫不仅不能增加批判的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关心。 4、不要在公开场合点名批判甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到损害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。 5、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。 6、不要在批判学生时翻旧账。成长中的学

17、生犯错误在所难免。假如你的账本上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信念，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。 7、不要用过激的言辞夸张学生的缺点和错误。过分夸张学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批判才最有说服力。 8、不要在饮酒后批判学生。酒精的作用会让你心情冲动，说过头话，做过头事。 9、不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵害的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。 10、不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。（班主任工作 ）由于甲学生极

18、可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成损害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感心情。 11、不要用轻视的言辞或表情对待学生。教师是学生的精神依靠，教师的态度对学生来说就是一把标尺。轻视不仅会损害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。 12、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，由于学生的进展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信念，抑制学生的进展。 13、不要在批判学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。敬重是教育的前提，也是教师最根本的职业道德。 14、不要把不良心情带到课堂。更不要因工作或生

19、活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关怀、爱惜的对象。 15、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。 16、不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生教师并不在意我教师不敬重我的失落感、自卑感。 17、不要无视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要准时予以表扬鼓舞。在学生心目中，来自教师的表扬是自我价值的最正确表达。 18、不要迁就学习成绩好的学生的小过错。由于品质的培育比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生原来就有一种优越感，教师的迁就不仅不利于培育其良好习

20、惯，还简单助长他们的一些不良习气。 以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一局部，大量的细节还需在详细工作中细心观看，急躁捕获，仔细对待。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处着手，就肯定能够把班级工作做好。 读班主任注意的100个细节有感 细节实质是什么？是一种长期的预备从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积存，也是一种眼光，一种才智。当班主任多年，我越来越熟悉到任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大才智。我们常说的 “细节打算成败 ”绝非虚言，要做一个胜利的班主任，肯定是一个擅长利用细节去感染、教育、治理。 班主任注意的100个细节是长期从事班主任工

21、作和德育工作的阅历总结、感悟体会，情真意切。全书内容掩盖了班主任工作的重点、难点、热点、焦点，以案例结合反思的形式铺开，理论联系实际，可操作性强，包括：初当班主任要留意的16个细节；依法治班的9个细节；做好家长工作的10个细节；走进学生心灵的10个细节；奇妙地调处师生冲突的11个细节；妙用批判的15个细节；表扬需要留意的10个细节；应对简单问题的11个细节；与领导、同事和谐交往的8个细节等九章，有案例分析、方法指导、阅历总结，是班主任的好帮手，是德育治理者的好参谋。明显这些内容是班主任工作中不行避开会遇到的问题。离班主任生活越近的问题，越具有讨论、争论、学习的价值。 读了班主任注意的100个细

22、节我受益匪浅，反思自己的以往的班主任治理工作，有以下几方面需要改良： 一、明确班级治理的细节 这里的“细节”不仅包括一个活动、一个方案的细节，也应当包括班级生活中的各方面，或许小到可能成为平常我们可以忽视的那一些小事，甚至是一句话。 1事情的苗头。所谓“事事洞明皆学问，人情练达即文章” 。能否敏感地觉察到班级大事的苗头或是某种趋向，包括积极的，也包括消极的，这是一种功力，这种功夫是要靠日积月累训练培育出来的，也是我们通常所说的“阅历” 。 2问题的关键。有一种说法叫“细节凝聚效率” 。班级治理中，特殊是处理意外大事，找准关键特别重要。大事的中心人物、有影响力的学生与家长、事情的源头等，及所谓的

23、“打蛇打七寸”也就是这个道理。 3典型的问题。在班级治理中，可能会消失各种各样的问题，有时我们是没有足够的时间与精力一一处理每一件事，那么我们不妨查找到一个或几个典型的问题，进展细致地教育指导。 4微小的变化。这方面的细节，有时可能隐含着某种问题或不良倾向，有时可能是学生一些进步、成长的表现，作为班主任都应当有必要的敏感，关注这些进展适当的教育与引导。 二、真正落实班级治理的细节 1班主任在日常中要“细心” 学生的一个反常举动，一种不良的习惯，一种消极的心情这些看似微缺乏道的问题，对班级进展的影响可不容小视。因此，班主任要细心观看，了解学生的真实思想 由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生

24、对同一问题可能会做出不同的反响，对于这一切，班主任一方面要依据每个学生的心情变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动，翻开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，情愿向教师倾诉真情。然后，针对学生不同实际，对症下药。确实，班主任只有了解了自己的班级，才可能把这个班治理好。要做到了解，就需要你有双“慧眼”，做个有心人。 2班级治理的制度要“精细” 一个集体，要有一个共同的目标，为了这个目标，必需要建立一些有效的治理制度，有一套适合其自身的制度。我到各校听课时发觉，有些班级每个角落都能看到贴满了各种制作精致的制度栏。各种先进的治理制度实在是丰富多采、富有创意，令人眼花缭乱。但是学生心中究

25、竟记得几条，又落实了几条，唯恐要打一个大大的问号了。各种班规最好来源于学生。例如：在班中,班会是最高“立法“组织，全部的班规班法的制定，都应当有全体同学通过班会制定，都要经过不断争论、修改，假如有家长的参加与意见，才能逐步完善。固然，制定班规班法需要广泛发动学生参加,班级治理要重视制度的细化，但更要在落实上细化。 3检查、监视要细 单有班规班法还不够，还应有一个完善的监视、检查系统,才能保证班规班法的顺当执行： (1)改革每周班会，采纳写“一周回忆”的方式，让每个学生总结上一周自己做到好人好事及违纪状况，总结学习状况，要求实话实说和自我批判. (2)值日有管有记。值日同学依据各自分工，每天早晨

26、利用自主早自修时间把昨天各自分管的状况在班级公布，包括好人好事,违纪状况,准时对班级工作提出意见或建议。 (3)班主任有评。班主任在星期一谈话课时间,依据一周内观看、记录的状况作一总结,表扬先进指出缺乏。 总之，愿我们每一位班主任在关注细节、反思细节、把握细节、利用细节中，提升自己的工作效能，促进学生安康成长。 班主任阅历沟通：细节，演绎你的教育才智 班主任阅历沟通：细节，演绎你的教育才智 老子曰：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。荀子亦曰：不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。这就是告知做班主任的我们，要想在教育中获得胜利，就必需从细节入手。十几年的教育教学阅历也告知我：任何一个

27、班主任教师都应当细心地抓住身边的每一个时机，急躁地对自己的学生进展教育、引导，尽其为师之职。你千万别小看那些不起眼的小事，其实，你越是觉得看不上眼的小事，可恰恰是教育孩子们的最有效方法。下面是我做班主任工作一些班主任工作案例和体会。 一、用盼望去激发每个孩子的上进心。 Z是一个顽皮而又得意的小男孩，在我刚刚接手他所在的这个班时，在第一篇习作中，他写到：新来的教师肯定不知道我的缺点-以后我可以好好的表现了。这真是一个天真的孩子，当我读到他的习作时，我不禁笑了起来。然而，从他这可笑的话语中，我知道了，他明明是在告知我他又有了盼望。 回想起来，还真是的。记得一开头时，他的确给我留下了很深的印象：守纪

28、律、积极发言、劳动积极。可后来，他又管不住自己了，消失了作业不能按时完成、课堂上听讲不用心的现象。于是我和他谈了几次并批判了他，但收效甚微。后来我突然想起了他的习作，于是，我把他找来，并把他的习作翻开，让他再读自己的习作。我告知他：每个人都有缺点，也都会犯错，关键是你有没有信念和士气去改正自己的缺点和错误，就像你的字写得不够好，其实这不要紧，关键是你有没有仔细去写。凡事仔细了，你就肯定能做好，教师信任你能做好。就这样，他有一点点的进步，我都会给以确定，让他知道，教师始终在关怀着他。从那以后他对学习又布满了信念，对自己也布满了盼望。后来，我发觉他在各方面表现得都很不错。 二、用信任让每个孩子都自

29、信起来。 信任是一种敬重；信任是一种爱惜；信任是一种支持。这话说得一点不假。一个刚转进的学生，在第一次语文检测中，仅得了27分，连写字、作业都很困难，这真是一个令人头痛的学生。但，经过了解，我知道他的数学成绩不是很差，于是我知道他并不是一个无药可救的学生，他母亲告知我，他在一、二年级时，父母不在身边，生性有些害怕，且养成了不做作业、不读书的坏习惯。对此，我就从他的害怕入手，进展教育、引导。首先，我当着他母亲的面告知他：教师不允许有不完成作业的现象发生，不过，教师信任你能做到。接着，在课堂上，我常常鼓舞他举手回答下列问题，并告知他，这是英勇的表现。在我的不断鼓舞下，他最终英勇地举起他的小手-现在

30、，他的字写得虽然还很难看，但是已经像字了，且作业也能按时完成了。一学期下来，他取得了很大的进步。在期末检测中，语文还考及格了呢。于是我给了他一个进步奖。后来，他母亲在我面前夸他在家里也很懂事时，谁知他竟说出了这样一句话：由于，教师信任我能做好。 Y，是一个上课好动、不愿听讲且作业偷懒的学生，我常常找他谈话，讲道理给他听，也曾为他的顽固生气过，可生气是无济于事的，对此，他是无动于衷的。可说来也巧，一次偶然的时机，我让他当了一个路队长，让他治理路队，真是怪了，从那以后，他不仅工作负责，作业也能按时完成，而且上课也开头仔细听讲了，或许他认为教师因信任而重用了他吧。真是没想到，一个小小的路队长却给了他

31、盼望和信念。 三、用敬重每个孩子的人格去迎得他们的信任。 有人说容错能使人轻松的生活、自由的发挥。这话一点都不假。其实，不管是大人还是小孩，说错话、做错事、写错字-这些都是正常现象，因此，作为一个教育者不能在错上大做文章，而要针对不同的状况，对孩子进展正确地引导。我认为这就是对孩子人格的敬重，由于，人的智力是有差异的，但是，人的人格是没有差异的。只有敬重了他们的人格，他们才会信任你、依靠你、听你的教导。 ）于是，我每次处理与他有关的大事时，我都急躁地询问事情的原由，哪怕有一点点的理由能证明不怪他，我都会当着他的面去批判别的同学，让同学向他赔礼。然后再渐渐地引导他熟悉自己的缺乏。之后，我还要和被

32、我批判的同学解释，让他们知道自己受的委屈，教师都知道，并请他们和教师一起去帮忙W。上课时，只要他一举手，不管他说些什么，我都会让他表现一下-慢慢地，他开头信任我了，我跟他说话时，他不再是一个劲地直着嗓子与我争辩了。 其实，每个学生的内心都有一种获得胜利的剧烈愿望，在他们的内心深处都期盼着自己能有精彩的表现，都渴望得到他人的认同和赞美。这都是由于在他们的内心里布满了盼望，有了盼望，他们才会积极地转变着自己的形象。相反，假如，他们的内心失去了盼望，认为自己无药可救时，他们便会彻底地自暴自弃了。 四、用爱心和微笑去建立师生之间的公平和谐的关系。 曾经听朋友说起这样一件事：一位一年级的小学生一日回家，

33、一反常态，显得很快乐，家长问其原因，孩子神奇兮兮地说：今日班主任教师和我谈话时笑了。她一笑，小眯眯眼一挤，显得可亲啦。由此，我不仅想起两周前的事情：一个男孩（我所教的班级的班长）轻轻地跑到我身边对我说：李教师，我能不能给您提一个建议？我说：好啊！他说：那我可说了！我点点头。于是，他就告知我说：您对我们的学习很负责任，也很关爱我们，同学们都很喜爱您，但是我们却很少看到您笑，您板着脸的时候，我们想和您说话都不敢。李教师，您能多笑笑吗？ 想不到吧？班主任教师的一笑，竟然让孩子这么快乐，又那地么地渴望。可见，和气可亲的教师，能使学生在轻松开心的气氛中学习，承受教育。由此，我就想到，教师缺少了笑，或许就

34、好比花园失去了阳光和雨露吧。你说，这和学生谈话沟通不也是一门艺术吗？而谈话中教师的笑容就是这门艺术中不行缺少的添加剂啊。对于那些常常迟到、旷课、不仔细听课、作业不能仔细按时完成、打架、闹事的后进学生所犯的错误，要准时订正，但千万不能任凭板起面孔，当众挖苦、挖苦，甚至揭他们的底儿，而应当了解他们，让他们也说说心里话。在谈话的过程中，始终让他们感到教师是关怀、爱惜他们的。我想，孩子总是渴望能在布满爱和信任的环境中成长，而爱和信任是在和学生自然、公平、和谐的相处过程中渐渐垒起来的啊。 其实我上面所说的都是极细小的事，由于我关注到了孩子心灵的变化，并进展正确引导，很快就能使一个个孩子走上了爱学习的行列

35、，这就是关注细节的收获。作为班主任，我们无需去做什么惊天动地的大事，只需在孩子感到失意时，能听听他们的心声；在孩子需要帮忙时，去抚慰他们幼小的心灵，并关注他们心灵的成长。有一首唱歌的好：一句亲切的话语，能赛过万钧雷霆。一声亲切的召唤，有起死回生的力气。来自教师的夸奖、鼓舞可以唤起学生的自尊和自信，会成为鼓励他们前进的动力。我想，我们的学生虽然只是孩子，但在教育过程中也得让他们信你服你。正所谓亲其师而信其道。因此，作为班主任的我们要抓住教育孩子的每一个细节。而细节却是一种长期的预备，猎取则是一种机遇。所以，要让学生感受教育的真爱，就需要我们思索教育细节，运用教育细节，以童真沟通童真，以童心沟通童

36、心，勾画出布满真爱的完善教育。让我们的教育才智在细节中得到演绎。 阅读了本文的网友还阅读以下精彩文章： 班主任阅历沟通材料：班主任的苦与乐 班主任阅历沟通材料：让后进生看到盼望的曙光 差班班主任总结的10句话 差班班主任总结的10句话 1、对学生布满善意和爱心，像对待自己的孩子一样对待他们，甚至还好。 2、眼睛看到他们的差，不要在心里认为他们差，更不要嘴里说他们差，就如一个残疾人最忌讳说他的残疾一样。 3、肯定要把握全体学生的共性和每个学生的共性特点，才谈得上用恰当的方法去引导和激发每个学生，营造班级良好气氛。 4、好学生优点比拟接近，而差学生的缺点各异，所以必需作好一个思想预备：一个一个的教

37、差学生。 5、要让每个差生都产生质的变化，必需全面彻底的了解他，要用上一切可用的方法，并且要合理。 6、首先要和学生交朋友，而且要让他感受到你是爱他的，是真心的、不折不扣的为他好，他才可能为你了解他供应更便利的时机，才可能不反感你对他的关怀。 7、在差生的内心总是防着教师和长辈，由于他们最可怕的就是斥责和被鄙视，因而他们总爱和自己结识的朋友在一起查找欢乐，这恰好又是他们不能进步和连续恶化的缘由，（班主任 ）但最根本的缘由是我们大人给他们的爱（他们能承受的）太少。 8、充分利用差生的从众性，把全体学生引向大局部学生具备的共性优点，逐步形成班级良性气氛。 9、引导差生查找自己的优点，用辨证的观点从

38、学生的缺乏中提炼优点并发扬。 10、对待有许多缺点的学生，不要用强硬的态度，由于他一般的表现是刚性，假如用严厉的态度和语气，他反而不能发挥他的特长，也不好意思反对你，才能静下来听你说，才可能承受你的引导。 班主任不能对学生说12句话 班主任不能对学生说12句话 1、明天叫你家长来，叫不来，你就别上课了。 2、你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。 3、想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。 4、你怎么这么没有了长进，连作业本也忘了带？你怎么忘不了自己呢？ 5、你脸皮真厚，要是我，早打个地缝钻进去了。（班主任工作 ） 6、你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好读书，还特地乱花钱！

39、你对得起那个？ 7、你看你前面的同学比你好，你右面的学生比你好，左面的后面同学都比你好，只有你最差！ 8、完了，你太没用了，这辈子算是没有长进了。 9、你瞧你像个什么样子，你配当我的学生？ 10、今日为什么来晚了，不用解释，站半天。 11、现在正在上课，你在那里做什么小动作，站起来。 12、你看你是个什么人，你根本就不像个人。 班主任工作心得：从细节做起，干好一日工作 班主任工作心得：从细节做起，干好一日工作 在此，我想谈一谈班级的细节治理问题。何谓班级细节治理？班级细节治理就是在治理班级时发觉那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进展感知、洞察、思索和处理，从而维护班级正常进

40、展的一种治理方式。假如班主任能够关注细节，并且准时妥当解决这些细节问题，班级治理会避开很多失误。 一、见微知著，从细节中熟悉学生 古人云，阅人以微，说的是看人要从细策之处去熟悉。一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热忱好交际；一个学生郁郁寡欢、独来独往，肯定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭；一个学生假如披衣散扣、衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。任何事情的发生都有其先兆，所谓山雨欲来风满楼，班主任要能见微知著，才能因势利导，治理好班级。 二、言传身教，用细节教育学生 捷克教育家夸美纽斯曾说过：教师的职责是用自己的典范教育学生。为了使学生的人格得到安康进展，教师必需致力于

41、塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必需要先有光明；要点燃别人，自己心中必需要有火种。（班主任 ）教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平常的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝随风潜入夜，润物细无声的春夜喜雨。 三、潜移默化，用细节感染学生 细节治理是行动的学问。要把班级治理好，除了缜密的思索和周全的规划，最终还是要落实到行动上。班级治理者要把细节治理的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。 要提高班级决策的执行力，班主任要学会用细节去感染学生，让学生心服口服地根据要求去做。 面对

42、一个个共性炯异的孩子，望着孩子们纯真的笑脸，听着他们单纯的话语我时常会有一种莫明的感动，被孩子们的天真感动，被孩子们的无邪感动于是在心里我总会悄悄的问自己，我该为孩子们做些什么？我的每一个行为是否也能被孩子感动？我是那么真诚的盼望孩子们一路走来家长们所做的一切，我所做的一切，学校所做的一切都将是没有点滴的功利和虚伪，孩子们也像我一样体验的是感动，学会去感动身边的每一个人。就让我们从关注行为细节开头吧！ 班级治理没有什么神秘之处，它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节治理包含在治理的整个过程中，并且要从班主任自身做起。班主任讲求细节不肯定能使班级治理胜利，但胜利的治理必定讲求细节。

43、但愿我们都能从细节做起，干好一日工作！ 2023班主任暑期培训心得体会,2023字 篇一：暑期班主任培训心得体会(通用版) 暑期班主任培训心得体会 这个暑假参与了班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地熟悉，明确了只有爱学生，才会赢得学生的敬重；只有班级治理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如，同时也熟悉了许多高水平的教师。这次培训让我学到了很多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的感受： 一、熟悉到班主任工作的重要性 我们要以“家风”和“真爱”为浆，给孩子创设了良好的成长气氛，用“做最好的自己”来鼓舞孩子们；通过写班级日

44、志来熬炼学生，把“问题学生”当做一种课题来做；专心里日记和主题班会为弦，谱出孩子们动人的心曲；把班级活动当做翅膀，引领孩子们展翅飞行。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的治理者、协调 者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。 新课程中，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应当具有： 1.将爱进展究竟。只有爱学生的教师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真得意的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。 2.时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息， 言谈举止要让学生感到教师是得意的，亲切的，热忱的。比方，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。 3.要不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。学生是具有仿照力的一个群体，特殊是低年级学生，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。 二、培育习惯，塑造优秀人才 班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够仔细，一切感到无所谓?作为一个胜利的班主任，会尽可能的转变