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1、 教科版小学三年级语文掌声说课稿通用三年级语文掌声的说课稿(七篇)推举教科版小学三年级语文掌声说课稿通用一 20xx年xx月xx日小学语文课堂情境创设有效性讨论开题报告会，在xx县xx小学多媒体室进行。在xx县教务处课题组成员及定远乡全体班子成员，各教研组组长，省、市、县级学科带头人，骨干教师共xx余人，参与了会议。会议由田洼小学校长xx主持。 第一项： 课题主持人陈涛同志首先就小学语文课堂情境创设有效性讨论做开题报告。他介绍了该课题的讨论背景和意义，课题核心概念的界定，课题讨论状况，构建课题的框架和课题的讨论方案。 其次项： 分别由各课题组成员就该课题的子课题讨论的行动方案作介绍。同时，课题
2、组领导表示对本课题讨论要全程关注，定期监视指导，并积极创设观摩会、展现会、研讨会的沟通平台，在全县教师中推广试验，总结阅历。以推动全县的小学课堂教学的改革创新。 第三项： 乡教研室主任苏主任同志讲话。他指出本课题讨论具有较强的针对性和创新性，能有效推动目前课堂教学的改革，提高课堂效率，能充分调动学生的学习主动性、积极性。同时促进各科教师的专业成长。他认为，主持人陈涛教师是市学科带头人，理论起点高，实践力量强，在课堂教学改革上高屋建瓴，具有指导性。其他成员所在的教师，教科研热忱高，参加意识强，对课题讨论，有丰富的阅历，肯定会搞好这项工作，到达预期的效果，取得更大的成效。 第四项： 田洼小学校长，
3、课题组主要负责人张春献同志表态讲话。他号召与会的各科教研组长，骨干教师积极开展课堂教学讨论，以本次开题报告会为契机，在寻常的教学工作中运“小学语文课堂情境创设有效性讨论”，打造生本课堂，在提高学生学习积极性上下功夫，做到讨论与实践和谐统一，做讨论型的优秀教师。我们学校将大力支持该课题的讨论工作，最大限度地为课题组成员供应讨论资源，拓宽讨论渠道，适时请有关专家到校指导，定期派课题组有关成员到知名学校沟通学习，推广讨论成果，供应经费保障。 （一）题目：小学语文课堂情境创设有效性讨论。 （二）内容： 1、情景在教学中的作用。 情景创设在课堂教学中的作用。情景设计的学科本质性，情景创设的目的性、合理性
4、，情景创设如何为学习内容效劳。 2、情景的创设方法。 课堂教学设计中的情景创设方法的讨论，即如何在课本中和生活中提炼出与教学内容相关的情景。 3、制造性地使用课本中的情景。 如现行教材中的情景设计的合理性的分析及制造性地使用课本中的情景设计的讨论，使之更有效。 4、情景创设力量的提高。 提高教师课堂教学设计与情景设计的力量；提高教师对课堂生成性情景的把握力量；提高教师课程资源的整合力量。 5、转变学生的学习方式。 通过情景教学，讨论学生学习观念、学习态度的转变过程，学生“自主性”的培育与“创新精神”的树立，由“被动承受学问”渐渐转变为发觉问题、提出问题和解决问题的过程讨论，培育学生形成正确的情
5、感、态度和价值观讨论。 6、正确评价“教”与“学”。通过对教学情景的创设，改良教师的教学和鼓励学生的学习方式，评价教学和学习历程，学生学习的过程和关注学生学习水平的评价；学生在活动中所表现出来的情感与态度评价等。 （三）方法： 本课题属于应用型、实践型的讨论，本着从实际动身，解决实际问题的态度，以课题组活动为主要形式，进展以校为本的有效讨论。主要采纳行动讨论法，课题组将组织教师有规划地开展各种教育教学、科研活动，边行动边反思，在反思中总结提升。 其次采纳文献讨论法，组织教师学习有关教育教学理论书籍，查阅相关的资料，了解本课题讨论的主要内容。通过学习教育理论专著，撰写读书笔记，提高自身的文化素养
6、。课例讨论法，进展课例展现，组织教师说课、听课、观课议课、研讨，使教学实践不断地重建，提升教师的专业水平。阅历总结法：课题组在前期工作、实践的根底上进展分析、总结和反思，形成成果。 （四）组织及保障： 1、主持人及主要成员的科研力量。 课题主持人为xx常务副校长（主管语文科研教学等），学校科研负责人，课题组成员中，一人为教研组长，一人为教育主任，一人为区学科带头人，多个课例获省、市、区的奖项。 参与本课题讨论的教师，都是在学校长期担当小学语文教学工作，有丰富的教学阅历和实践操作力量，都是我校的骨干、学科带头人，有着剧烈的教科研意识，富有开拓精神，均具备肯定的科研力量。 2、课题组主要成员的分工
7、。 讨论内容与负责人：xx。 推举教科版小学三年级语文掌声说课稿通用二 苏教版义务教育课程标准试验教科书数学五年级（上册）第36页、练习六第611题。 1、使学生在现实的情境中，自主探究小数大小比拟的方法，能正确比拟小数的大小。 2、使学生经受相应的探究过程，丰富数学活动阅历，进一步进展数感，培育观看、比拟、推理等数学思索力量。 3、使学生在解决简洁实际问题的过程中，体会小数与日常生活的亲密联系，增加自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信念。 一、 情境引入 1、呈现情境：货架上摆放着四样文具，练习簿0.48元，三角板0.65元，橡皮0.3元，直尺1.25元。小明带了0.5元，他能买到其中
8、的哪一样文具？ （1）读题：从图中，你找到了哪些和数有关的信息？ （2）提问：你觉得他带的钱够买其中哪一样文具？ 结合已有阅历，学生通常会给出练习簿和橡皮两个答案。 （3）追问：你是怎么知道小明带的钱够买一块橡皮的？ 通过沟通，帮忙学生唤醒三年级所学的一位小数大小比拟的方法，为随后进一步探究多位小数大小比拟的方法打下根底。 2、提醒课题：简洁的小数大小比拟，同学们已经把握了。今日这节课，我们将连续讨论较简单的小数大小的比拟。（板书课题） 说明：与教材中的例题相比，上述情境增加了一些数学信息，并对问题进展了相应的变化。这样的变化，一方面，力图使现有的情境较原先呈现出更大的开放性，有利于学生更加积
9、极主动地参加到信息的收集、组织、比拟等数学思索中来，另一方面，0.3元与0.5元之间的比拟，又奇妙地将学生已经具备的相关旧知予以激活，为学生自主探究新知做好认知上的铺垫。 二、 探究新知 1、提问：小明带的钱为什么够买一本练习簿，你是怎样想的？ 引导学生先独立思索，随后组内沟通。沟通时，鼓舞学生仔细倾听他人的发言，以丰富自己对这一问题的熟悉。 学生在沟通时可能会消失如下方法：比方借助元、角、分进展思索，或者从小数的组成上进展分析，也可能借助图形给出解释。教师应仔细参加学生的沟通，倾听他们的想法，为随后的全班沟通做好资源的收集与整理工作。 说明：面对同一个问题，学生中呈现出的不同思索方法，在肯定
10、程度上表征着他们独特而富有差异的思维水平与层次。教师参加倾听，一方面是为了了解学生的学习现实，更重要的是，通过了解，教师可以有效地把握不同思索方法背后的思维梯度，从而为随后组织学生绽开有序列、有层次的数学沟通做好预备。 2、全班沟通。 教师有组织地引导学生按如下挨次绽开沟通。 （1）第一层次：结合生活阅历，给出直观解释。 学生沟通：将0.5元和0.48元化成几角和几角几分，然后进展比拟。 教师引导：通过将新知转化成以前所学的旧知，然后奇妙解决问题，是一种很好的思索方法。利用这一方法，你能说一说为什么小明带的钱不够买一块三角板或一把直尺吗？ 学生尝试用这一方法解决新问题，并沟通。 （2）其次层次
11、：借助直观图形，初步构建模型。 质疑：并不是全部小数都可以通过这一方法来比拟大小的，假如没有了详细的单位“元”，又该如何比拟这些小数的大小呢？ 沟通：引导学生沟通其他方法，并说明思索过程。教师则努力帮忙学生理清思路，并力图使每一个学生弄明白这些方法。 引导：有时，假如我们能将这些抽象的小数用直观的图形表示出来，比拟它们的大小将变得既好玩、又简洁。 教师呈现如下三种图形各10个（每一小组都有），并介绍：大正方形每个表示1，长方形和小正方形分别表示0.1和0.01。 你能用这些图形表示出0.5和0.48，并借助图形比拟出它们的大小吗？ 学生操作，并沟通自己的想法。 教师进一步引导学生利用这一方法，
12、比拟0.5和0.65、0.5和1.25之间的大小。 （3）第三层次：摆脱直观束缚，逐步抽象概括。 出示0.32、1.16、0.9、0.88四个小数。 提问：你能从中任意选择两个小数，比一比它们的大小吗？ 明确要求：你可以用图形先摆出这些小数，然后比拟；也可以不动手，通过在头脑中想图形，然后比拟它们的大小；固然也可以不摆、不想，直接比拟它们的大小。 学生尝试，教师参加到学生的活动中，了解状况。 沟通。教师有意识地选择后两种状况进展沟通，以帮忙学生从详细的直观支撑中摆脱出来，从而到达抽象思索的层面。 3、完成“试一试”。 学生独立尝试，鼓舞学生用自己喜爱的方法进展比拟。 沟通时，留意引导学生尝试用
13、自己的语言归纳比拟小数大小的方法，同时引导学生比拟各种方法，以完成对方法的优化。 说明：数学教学应帮忙学生把握思索问题、解决问题的一般方法。教材中呈现的三种比拟方法只是学生在独立思索时可能消失的特别方法，更为一般的方法应是先比拟整数局部的数，再依次比拟非常位、百分位上的数这一方法看似简洁，但要真正理解其中的原理，却并不是只言片语所能解释清晰的。教师在设计这一环节时，充分考虑到了这一抽象方法背后的直观数学模型，通过数形转化，将抽象的小数转换成详细、直观的图形，从而帮忙学生轻松地理解了小数大小比拟的一般方法。固然，直观的模型只是一个脚手架，是学生把握抽象方法的桥梁，教师在学生获得直观模型后，又进一
14、步引导学生从原先的直观模型中摆脱出来，鼓舞他们在抽象的层面上进展思索，最终实现了从直观思索向抽象思索的必要过渡。 三、 稳固应用 1、“练一练”。 （1）学生独立尝试。 （2）沟通比拟的方法后，教师还可引导学生体会：同样的数字，在不同的数位上，表示的大小也不同，以进一步强化小数大小比拟的一般方法。 2、依据实际状况，完成练习六中第611题中的局部习题，以帮忙学生进一步稳固小数大小比拟的方法，形成技能。 （1）第6题还可以引导学生用小数表示各图中的空白局部，并比拟它们的大小，也可比拟每一个图中涂色与空白局部的大小。 （2）教学第7题的第一组，还可以引导学生连续看图思索：还有哪些小数也比0.1小，
15、以进展学生的数感；其次组，还可以引导学生借助中间的参照数0.3进展比拟，以丰富学生的比拟策略；第三组，还可以引导学生从计数单位的角度进展思索。最终，借助数轴上的点，帮忙学生体会：直线上的点位置愈靠右，这个数就愈大，反之愈小，体会数形结合的思想。 （3）教学第9题，可以引导学生课前收集自己的身高、体重、视力等方面的数据，并通过比拟，强化学生的安康意识与爱惜眼睛的良好习惯。 （4）第11题还可以引导学生进一步绽开思索：用这三个数字和小数点一共可以组成多少个不同的小数，最大和最小的各是哪一个数，如何有序地查找答案？从而在开放的问题情境中进一步进展学生的数学思维。 （5）如时间允许，还可以补充一些与现
16、实生活亲密联系的习题，比方高架桥上的限高（有3.5米、4.5米、5米不等）与载货卡车的实际高度之间的大小关系，再如世界上奔驰速度最快的几种动物跑完100米所需秒数的比拟等，以进一步沟通数学与生活的联系，并拓展学生的视野。 说明：教材这一课的练习编排形式多样、内涵丰富。尤其是每一道习题还给教师留下了进一步开发与制造的空间和余地。教师在使用这些习题时，应在充分把握教材设计意图的根底上，用准、用足、用透这些资源，最大限度地进展学生的数学思索，提升学生的思维力量。此外，也可适度开掘一些教材以外的资源，以激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。 推举教科版小学三年级语文掌声说课稿通用三 深入学习幼儿园教育指
17、导纲要和规程精神，仔细贯彻并落实镇科研工作要点和幼儿园工作目标，提升教育理念，坚持理论联系实际，深入开展教科研活动，充分发挥好教科研的先导作用，提高保教质量与教师队伍素养，使教育教学水平上一个新台阶，促进全园幼儿整体进展。 （一）加强师资队伍建立和园本培训力度，提高教师思想和专业素养，打造具有优质效劳、优良素养、创新精神的团队。 （二）加强教科研工作的组织治理，教研和科研相结合，促进保教质量的提高。 （三）加强实践与研讨，扎实开展课题讨论。 （一）、加强教师队伍建立，增加教师的教科研力量。 建立高质量的教师队伍，是全面推动素养教育的根本保证，也是提高教育质量的关键。要建立一支高素养、具备较高科
18、研力量的教师队伍，必需加强教师的全方位培训。本学期我们将通过以下途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。 1、加强理论学习。 仔细组织幼儿教师学习幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园教科研工作实际，准时组织学习先进的教育思想和理论，发挥理论学习的推动作用，帮忙教师转变教育观念，树立新型的主体性教育观、完整性教育观、选择性教育观等现代幼儿教育观念，使教师把握并运用科研方法进展课题讨论，提高教科研工作质量。 2、强化培训，加快进展。 （1）抓住教师专业力量培育这个根本，持续推动教师专业化进展。培育一批具有坚决信念、进展潜能大、后劲足、创新力量强的骨干教师。结合教科研需要，通过教学
19、研讨会、阅历推广、教师教学技能展现等形式，发挥骨干教师的示范辐射作用，不断提高教师教科研力量，逐步形成融教学型、学习型、讨论型为一体的多种层次和类型的教师群体。 （2）有规划地组织教师（尤其是骨干力气）外出学习观摩，学习姐妹园优秀教研工作阅历，积极组织教师参与上级教育行政主管部门组织的各类教科研活动，拓宽教师视野，促进工作积极性；并邀请市、镇科研专家来园进展讲座、指导工作，让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略，不断提升教师的教科研力量，为教师成长铺好路、搭好台。 （3）加强根本功训练，提高教师自身素养。 加强教师根本教学力量，开展一系列教师岗位练兵活动
20、。加强专业技能培训，让全体教师积极参与各类学习进修，提高教师的综合素养力量。本学期我园将组织教师进展英语和电脑等培训。期末对教师进展英语口试、论文和活动设计等等考核，通过丰富多彩的技能竞赛活动，努力提高教师的业务素养。 （二）、加强对教科研工作的组织治理工作。 教科研工作是一个严密的系统，整个过程环环相扣。必需克制治理中抓而不细，抓而不实的现象。因此，必需深入教学工作的全过程和每一个环节，从规划到实施，再到评价，措施要到位，责任要到人，才能抓细抓实，抓出成效，使我们的工作更趋于常规化、优质化。 1、每周一次教科研会议，学习教研工作制度，并通过专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式，使教师之间获
21、得不同信息的沟通，促进教师教育观念的转变。每学期开展一次由教师参加看、听、评、研为主体模式的级部教研活动，充分制造时机让教师形成教学互助，不断提高教师驾驭教材的力量，促进教师的专业化进展。 2、加强对教师的治理力度，园长定期检查备课簿、周规划、教具，以指导、催促、检查教师在教学活动中目标落实工作。并建立随机听课制度，行政领导坚持深入教学第一线，加强对教师课堂教学质量、教师组织行为的检查，多听随堂课和检查一日活动各环节的组织，指导教学和活动实践。 3、养成每日准时书写教育反思的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现，每周由班主任组织班上教师进展争论，每月由级组长组织本级部教师对课程进展分析与调
22、整，改良教育行为，追求教学的最高效益。 （三）坚持“科研兴园”的宗旨，加强课题讨论。 没有教科研，就没有我园教育的可持续进展。本学期我们要连续标准课题治理，使广阔教师明确“教科研必需效劳于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想，将科研与教研严密结合，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展”的教科研气氛，提高教师的教科研意识。 1、我园的市级立项课题从实际动身培育幼儿责任心的探究将于四月结题，教师做好资料的收集、归档工作；整理好总结、个案分析、案例等，装订成册，加以推广和应用。 2、着力搞好新课题的立项工作，鼓舞教师积极搜集新课题讨论的有关资料，调整科研机制，做好子课题
23、的分工，在按规划和实际开展的各种科研活动的同时，各班成立讨论小组，每位教师随时随地积极参加课题讨论，发动教师“人人关怀课题、人人参加课题”，促进讨论的标准化、科学化。 3、加强对课题的常规治理，做好科研指导和治理工作，严格依据课试验方案仔细开展课题讨论工作，并为教师科研供应条件，帮忙克制讨论中遇到的各种困难。定期组织开展研讨会、成果展现等活动，准时总结，提高科研的实效性。 4、鼓励教师积极撰写论文，做好教师论文的征集、上送工作，鼓舞教师向各级报刊杂志投稿，提高教师的写作水平。 三月份： 1、学习镇科研工作规划。 2、制定幼儿园教科研工作规划。 3、召开幼儿园教科研会议。 4、邀请镇科教办的领导
24、亲临我园指导工作。 四月份： 1、市级课题在人际交往中激发幼儿的责任心结题报告会。 2、教师上交论文，召开教师优秀论文沟通会。 3、组织教师外出参观学习。 五月份： 1、确立讨论新课题，申报市级立项。 2、共同讨论制定课题的试验方案；做好子课题的分工 3、搜集所讨论课题的有关资料。 4、各级组开展教研观摩活动。 六月份： 1、针对教师在课题讨论过程中所遇到的难题绽开研讨，共同寻求解决方法。 2、进行教师优质课评比，进一步提高保教质量。 3、鼓舞教师结合自己的教学体会撰写读书笔记。 七月份： 1、仔细做好科研工作总结，并准时上交到镇科教办。 2、整理课题讨论资料，归类存档。 推举教科版小学三年级
25、语文掌声说课稿通用四 教科版六年级下册科学教学规划 一、根本状况分析 六年级共有教学班4个。我担当（1）班的科学课教学。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的学问解释一些自然现象，也有了肯定的试验力量，推理力量，概括力量和设计试验的力量。本学期对学生的探究力量提出了更高的要求，让学生经受较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成熟悉”的探究过程。还要求学生能够用查阅资料、制定调查规划、实地调查等方法猎取信息，能够通过试验、记录收集证据，能够通过表格进展归类整理、分析数据、能够通过争论、沟通、展览等方式最终形成熟悉。 二、教材分析 本册教材共32课，分四个单元。 1.微小世
26、界。包括1-8课，使学生知道，怎么样使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的创造拓宽了观看领域，显微镜是人类熟悉微小世界的重要观看工具。使用显微镜观看洋葱表皮，用图画记录观看到的洋葱表皮细胞。比照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 2.物质的变化。包括1-8课，让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进
27、展比拟分析分类。通过详细的试验，体验物质的变化。 3.宇宙。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。根据科学探究的要求进展信息沟通、争论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析比拟，尝试对信息的可信度进展推断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。进展对宇宙天文探究的兴趣。 4.环境和我们。包括1-8课，引导学生熟悉人们在生活中会产生大量成分简单的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃 圾的名称、重量和种类。熟悉到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高
28、爱护环境的意识。 三、 教学目标 1.通过引导学生使用放大镜，知道放大镜就是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚（凸起）。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析分类。通过详细的试验，体验物质的变化。 同时培育学生的试验力量及操作力量、分析问题及比拟分类力量。 2.学习宇宙学问。让学生知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、外表特
29、征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。根据科学探究的要求进展信息沟通、争论，并且整理有关的信息。知道对信息进展分析比拟，尝试对信息的可信度进展推断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探究精神。进展对宇宙天文探究的兴趣。 3.教育学生用联系、运动、变化的科学自然观熟悉和理解各种自然事物和现象。 四、教学重难点 1.能正确使用放大镜观看物体的微小局部。熟悉放大镜是“凸”“透”镜。 2.能通过详细的试验，体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变 3.搜集整理月球的资料，依据资料的特征制作自己的“月球卡”。根据科学探究的要求进展信息沟通、争论和整理 4.布置学生按
30、要求带垃圾来进展称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进展争论。 五、教学方法及措施 1.学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观看、理解使用放大镜观看的意义。增加用放大镜观看身边世界的兴趣。熟悉到从肉眼观看到创造放大镜是人类的一大进步。 2.学习用筛网分别混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分析分类。通过详细的试验，体验物质的变化。 3.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。根据科学探究的要求进展信息沟通、争论，并且整理有关的信息。 4.调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 六、教学进度安排 推举教科版小学三年级语文掌声说课稿通用五 一、
31、指导思想 以新课程标准为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题讨论为载体，坚持科研治理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题治理标准化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项治理制度，标准教科研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教科研骨干; 3、依托校园教研网络，提升教科研层次; 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 三、详细措施 (一)强化责任意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造气氛。 提高教师的科研素养是课程
32、改革的需要，也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即讨论中心、教室即讨论室、教师即讨论者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。学校为教师之间进展信息沟通、阅历共享和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的进展，促进教师的进展，努力把学校建立成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要领先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完
33、善直接效劳于教师进展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和讨论者获得常常性的沟通和联系制造良好的环境条件，使教师的困惑能准时得到解决，教师的阅历能准时得到关注和共享。 3、严格考核，激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研鼓励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题讨论、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发教师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。 (二)搭建进展平台，促进教师专业化成长。 1、提倡读书活动，建立学习型校园。 我们提倡教师阅读教育理论专著，把握根本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续进展的思想，并把理论内化为理
34、念，用理念指导课题讨论和教学实践。提倡教师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 加强学习，转变观念，增加“科研兴教”、“科研兴校”意识。 全体教师要解放思想，更新观念，提高熟悉，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分熟悉到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素养的重要途径;教科室将仔细组织教师学习现代教育理论，开展专题争论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。 3.仔细组织好“暑期远程培训”学习，借助远程平台，开阔教师们的眼界，提高教师们的熟悉水平和教育教学力量。 (三)深入讨论探讨，确保课题讨论成果。 1、加
35、强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学效劳。“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，通过行动讨论，改良教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题讨论活动。 实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，准时修订讨论规划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改良课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进展。课题组对课题讨论要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有规划，中有记录，后有总结与评价，使讨论过程标准化、科学化。学期完毕，要
36、求每位教师能上好一节讨论课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。 (四)工作安排: 1、三月份 、制定我校科研工作规划，在第一次科研例会上布置工作。 、教师连续完成课题讨论工作。 2、四月份 、青年教师、骨干教师培训学习。 、骨干教师示范课沟通研讨活动。 、开展“读教育名著，做才智型教师”读书沟通活动。 2、五月份 、对小课题讨论的相关工作进展检查督导。 、仔细抓好教师的连续教育培训工作。 、对教育随想录的撰写状况进展检查通报。 3、六月份 、召开科研组例会。 、整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。 、围绕学校中心工作和实际，进展课题的总结工作。 4、七月份 、对本学期
37、教师教科研状况进展评估。 、对学校教科室工作进展总结。 推举教科版小学三年级语文掌声说课稿通用六 教科室对全校各科教学担当帮助催促以及指导责任，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，教育质量更高。 1、指导帮助青年教师课堂教学 为确保课堂教学的顺当进展，教科室各教研员将深入课堂听课，了解授课教师在课堂上的授课状况；并对那些缺乏教学阅历的或把握不好课堂教学的新教师予以帮助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。 2、抽查备课笔记 各教研员要时常抽查青年教师的备课笔记，每周不少于两人次，以便催促指导青年教师钻研教材，仔细备课。 3、催促教辅使用及作业批改 各教研员将深入班级监控各学科教学辅导
38、材料的使用状况以及课任教师对作业的批改状况并作好记录，（作业检查细则另定）。 4、检查集体备课 安排并催促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课（20xx年院学生会体育部工作规划）时间里，教科室教研员将仔细检查各组集体备课状况，并作好记录。 5、检查备课笔记和听课记录 教科室每学期对全校各授课教师的备课笔记和听课记录进展两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的教师包括在内。按规定一般教师每学期听课不得少于8次，教龄缺乏三年者每学期听课次数不得少于15次。 6、担当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及催促阅卷，试卷分析工作。 7、按上级主管局部的指示，安排我校教师准时参与校外教研
39、并收集活动后的材料。 8、完成学校领导交办的其他教研任务。 推举教科版小学三年级语文掌声说课稿通用七 为进一步做好我院的科教工作，提高医务人员的技术水平，使全院医务人员树立终身教育的理念，确保我院20xx年度科教科工作各工程标顺当完成，特制定本规划： 1、完成全院专业技术人员的学分审核工作。按市卫生局要求，完善连续医学教育工作，严格审核每位技术人员的学分，力求学分达标。保证验证合格率100%。 2、争取更多的申报省级和市级连续医学教育工程，以推动学科的进展。申报工程符合四新三性，学科掩盖率到达百分之三十以上。 3、医务人员的岗位培训及业务学习。新的一年在全院进展岗位培训。各科要有年度学习规划、
40、实行定期考试方法，对各科学习效果进展考核评价，每季度一次。进一步加强医务人员必需把握的共性学问培训，包括相关法律法规学问、医疗事故处理条例、实行集中培训的方法，聘请法律工、院内专家、科室主任及高年资医师讲课，规划每月一次。 4、开展四新学习。鼓舞我院医务人员外出学习新理论、新学问、新技术、新方法。 20xx年我院将争取安排更多的医疗、护理专业人员到省、市级医疗机构进修学习，提高我院技术人员的专业学问水平。同时在外出参与学术会议中将投入更多的经费，让职工有时机外出沟通、学习，力求参会人员能发表相关论文在大会上发言。 5、做好我院住院医师培训工作。组织好各项考核工作，并为符合条件医生申报合格证。
41、6、加强对基层医院的培训和联系，依据基层医院的需要和县卫生局的安排，对乡村卫生技术人员进展不定期学术讲座和培训，无条件的接 受进修人员，为基层医院培训医学人才。 7、积极协作医务科、护理部加强医护人员培训治理，积极开展三基三严训练，每年开展根本技能操作考核一次，根底理论考试两次，并计入技术档案。 8、注意医学重点人才的培训和引进，重点人才培育对象应具有良好的职业道德和事业心，40岁以下具有本科学历和中级以上职称的业务骨干。建议以优待政策引进讨论生和有一技之长的专业人才。 我院在新的一年里开展多种形式连续医学教育，实行请进来、走出去、科内讲座、全院培训等学习方法，从而提高我院医疗技术水平和医疗效劳力量。完成有关部门交办的其他各项工作任务。 科教科 20xx年12月13日