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1、 幼儿素质教育工作总结简短小班幼儿素质教育总结(8篇)2023年幼儿素养教育工作总结简短一 提高自身素养，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园教师，要喜爱自己的教育事业，仅有丰富专业的学问，是不够的，更要有高尚的师德作风。教师的责任不在于他培育了多少成绩优异的学生，而在于他是否能够用良好的师德影响学生。作为幼儿教师的我们，肩负着培育祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙教师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应当时时刻刻严格要求自己。 教学的传授过程需要丰富的学问和敏捷多变的阅历，同时，需要有创新精神。随着社会文明进步，科学技术的进展，社会的竞争剧烈，对幼儿的进展提出了新的要求。然而
2、，以往的教学模式和教学方法与现代教育进展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教学，集体授课的比例很大。课堂始终被教师掌握，幼儿不是听教师讲，就是答复教师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的进展。只有创立新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新力量得到进展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮忙幼儿树立创新意识。敬重幼儿，依据幼儿的认知需要，选择幼儿感兴趣的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，制造性的进展学习。 要制造民主、和谐、宽松的教育环境民主和谐、宽松、自由的气氛，能够最大限度地发挥人的自由制造的才能，
3、幼儿和教师建立一种公平、信任、敬重、和谐的师生关系，制造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，积极地参加学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿制造性潜能的发挥。有的幼儿奇怪心强，想象大胆，在他们布满童真与稚气的想象中，制造性若隐若现，教师要擅长发觉、细心培育。当幼儿想法稀奇奇怪超越客观现实时、当他们的描述与实际状况有出入时、当他们手舞足蹈自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，教师切不行以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否认。在这种环境中，幼儿得到充分的敬重和信任，得到充分表现自己的熟悉情感和思想的时机，使幼儿消退害怕和依靠的心理，能够
4、积极主动地参加到活动中，进展积极地探究、积极地思索，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思索问题。 通过这次学习，我熟悉了我在自我调控、教学理念提升和扩大学问面方面存在缺乏之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有阅历的教师学习，多听取教师们的意见，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型教师。 2023年幼儿素养教育工作总结简短二 为提高民办幼儿园治理人员的整体素养，提升幼儿园治理水平和质量，xx市民办教育协会于20xx年10月23日10月24日组织“xx市民办教育活动月”民办幼儿园园长培训，我有幸参与了2天的封闭学习，这次学习的内容丰富、给我
5、带来了不小的收获，通过参与培训深深的懂得了幼儿园常规治理和安全治理的重要意义。 各位专家的讲座给我留下了特别深刻的印象，她们不但将自己工作中胜利的阅历与我们共享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我对比自身的治理，从中找出缺乏，吸取她们的先进阅历，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会： 幼儿园治理者要深入了解教师，积极制造条件满意教师的需要。一是满意教师的学习需要，在工作上为教师供应学习的时机和条件，鼓舞他们承受连续教育提高学历层次，为他们报销学费；组织教师到外地参与有关学习活动，使教师猎取更多的专业学问，提高教育教学力量，二是满
6、意教师表达自我价值的需要，建立嘉奖机制，通过评先树优活动，帮忙教师实现自身的价值。三是满意教师的生活需要，关怀教师的身体安康和生活需要，如定期为他们检查身体，解决子女入学问题，落实教师的福利待遇，做好后勤保障工作等，为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动，使教师紧急的心情得以放松，始终保持良好的心理状态。 其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当到达的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的进展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的治理不容无视，从师资、设备、环境、孩子、
7、家长等各作为一名治理者，应首先领悟幼儿园科学进展的内涵，切实转变教育治理理念，努力营造科学进展的气氛，为幼儿园走上科学进展之路积极制造条件。在治理方面，要摈弃传统的监视、检查者的观念，切实树立为家长效劳、为教师效劳的观念，甘心情愿当好家长公平的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，讨论问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学进展。 推动幼儿园科学进展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，就能为我园幼儿教育科学进展供应强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研，帮忙青年教师在业务上成长起来，为我园师资
8、队伍建立刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮忙、生活上关怀、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使全部青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓舞教师们积极参加教育科学讨论，锤炼组织教育活动与开展班级治理工作的艺术，不断提升业务素养。 这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经受了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。感谢禄劝县教育局为我们安排这次的学习活动，让我们学到更多的专业学问，真是受益匪浅。 2023年幼儿素养教育工作总结简短三 好的课堂应当是让学生课前有一种期盼，课中有一种满意，课后有一种留恋。 将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子
9、就是我事业的根底，专心去对待每个幼儿，让每个孩子喜爱我爱是我不解追求的目标。 教师必需特别慎重，必需对他的所作所为负完全责任。 选择了远方，就要风雨兼程。 教师的幸福就是看到孩子们在成长! 静心教学，潜心育人，把全部的爱献给学生。 爱就是教育，没有爱便没有教育。 “教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到许多。 将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。 在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地敬重他们。 圣明的教师赐予学生的不是现成的学问宝殿，而是鼓舞他们去做砌砖的工作，教他们建筑。 不要任凭给一个人定性。 唤起制造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。 职业道德是做人之本，为师之本。 不自满
10、者受益，不自是者博闻。 不放手让孩子去做，如同血液循环受到阻碍，是会防害孩子增加体质的。 用敬重和爱心换取幼儿的欢乐，用真诚和微笑面对每一位家长。 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。 首先做讨论者，其次才做治理者。 严师出高徒。 2023年幼儿素养教育工作总结简短四 区幼儿园20xx年教师“保教力量提升”线上培训完毕了，通过这7天的培训学习，我收获颇丰。每天都能看到专业且优秀的幼儿骨干教师共享精彩课程，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的熟悉。我的学习心得有以下几个方面： 教育质量的凹凸，取决于教师素养的凹凸。良好的师德乃教师最关键的素养，让我明白了
11、幼儿教师素养、师德修养的重要性。 幼儿教师的权利比任何教育阶段的教师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。 因此，作为幼儿教师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的典范，要像李跃儿巴学园里的教师那样去关爱孩子、教育孩子。 “幼儿园教育给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教育教学。 其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体安康、性格阳光、受人欢送的人
12、；成为顽强英勇、自我克制、自我治理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。 这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆课程”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。 课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。 此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、简单性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。 要实现幼儿园的教育目标，让幼儿安康、欢乐的成长，仅
13、靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力气。 过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，而现在我们要熟悉到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。 线上培训临时告一段落，我从中学到了许多许多，找到了自身的差距和缺乏，我盼望今后有更多这样的时机来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，效劳于幼儿教育事业，争取成为一名合格的幼儿教师。 2023年幼儿素养教育工作总结简短五 素养教育就是指全面提
14、高孩子的思想品德、科技文化学问，培育安康身体和心理以及全面的劳动技能的一种教育，它是以个体和群体的先天生理条件为根底，以改善先天素养提高后天素养为目的的教育，是全面进展教育思想的集中表达和升华。为了较全面地理解幼儿素养教育的内涵，我学习了很多理论文章，深受启发。进一步熟悉到儿童良好素养的根底应包括： 1、安康的。心理素养 2、良好的体能素养 3、良好的社会性进展与品德素养 4、良好的才智素养 5、会体验理解追求美妙事物的愿望和力量等等。 依据幼儿园工作规程精神并结合幼儿的年龄特征，我认为，在进展幼儿素养教育中，应把着重点放在让幼儿“学会生存、学会学习、学会关怀”。 学会生存：这是一个人能顺当生
15、存于社会的根本力量与条件。对学龄前儿童来说，主要是熬炼他们独立生活的力量，学习初步的自我爱护，增加自理力量，即学习“自己的事化自己做”。 学会学习：主要指培育孩子从小县有广泛的学习兴趣、剧烈的求知欲望和积极主动地探究精神，以及良好的学习习惯等等。同时还要重视加强培育幼儿的自信念、意志力和经受挫折、克制困难的顽强毅力等。 学会关怀：指的是要帮忙、教育儿童关怀社会、国家的经济和生态利益、关怀全球的生活条件，关怀他人，关怀家庭、朋友和同伴，关怀其他物种（包括动物、植物），关怀学问、真理、学习以及关怀自己和自己的安康。这是二十一世纪人才应具备的高度进展、适应性、制造性、社会性、坚韧性及全球观念等方面的
16、素养要求。 因此，作为幼儿教师，必需充分熟悉和敬重幼儿的人格尊严，合理的要求乃至微小的情感需要，敬重孩子的年龄特点和共性差异，在教育教学过程中最大限度地发挥幼儿的主观能动作用。必需坚持“观看在前，目标在后”，在全面了解孩子的进展水平的根底上，转变过去统一规格的、共性化的教育目标，真正使每个孩子活泼、主动地得到进展。努力制造“适合每个儿童的教育”。我们进展素养教育，目的是为整个中华民族素养的提高立定根底，因此，素养教育的目标是群体目标和个体进展目标的统一，要求我们首先应当确立群体根本素养的培育目标，但又要重视幼儿个体进展的需要，还要有在每一个孩子每一方面进展的原有根底上确定的个体进展目标。 这样
17、，才能更好地落实“规程”中提出的促进每个孩子在原有水平上都得到进展的精神。另外，我们还要树立大教育观念熟悉到幼儿教育是一项涉及到幼儿园、家庭和社会的系统工程，只有调动三方面的力气，形成坚固的“金三角”，同步调、同方向地对幼儿过好教育，才能全面、积极在促进幼儿的进展。 2023年幼儿素养教育工作总结简短六 一、活动举办背景 加强和推动素养教育是保证教育质量的重要前提，同时也是培育和形成优良学风的一个重要平台。我们之所以开展大学生素养教育节主要是基于以下三点考虑： 第一，学生普遍认为学院整体缺乏高校的学术气氛。我们举办素养教育节关键是要营造一种深厚的人文素养环境，并通过学生乐于承受的方式与手段使学
18、生在潜移默化中，形成良好学风，自觉提升自身各方面的素养和力量; 其次，充分发挥系“素养教育中心”的依托作用，通过我系大学生人文素养教育模式的探究，盼望能为今后全院人文素养教育的推广供应参考; 第三，弥补我系在浦东校区单独办学在办学条件上的先天缺乏，通过素养教育节的开展，营造深厚的学习气氛，引导新生尽快融入大学学习和生活，为学风建立打造良好根底。 二、活动开展根本状况 我系从20xx年开头，于每年的10月中旬至12月下旬举办历时三个月的大学生素养教育节。目前已举办两届，活动主要以学风建立为抓手，以素养拓展为目的，以开幕式为起点，以闭幕式表彰和汇报演出为完毕，主要通过学术报告讲座、文化艺术活动、体
19、育活动共三块模式贯穿活动的全过程。详细有：专家系列学术讲座、辩论赛、演讲赛、模拟法庭、法律义务询问、周末英语沙龙、“111”读书节、百部名著必读书目活动、书法、摄影、工艺制作、歌手大赛、话剧表演赛、组建系大学生合唱团、舞蹈队、礼仪队、开设周末影院及开展篮球赛等各类体育竞赛等等。 三、活动效果 从活动效果来看，我们认为大学生素养教育节的开展，为我系的学风建立起到了不行磨灭的作用，主要收获有以下四点： 1、学生参加面广。从总体效果来看，全系广阔同学都能以提高自身综合素养为动身点，积极报名，踊跃参与，学生参加面达20xx幼儿园素养教育争论发言稿以上，充分展现了我系新一代青年大学生多才多艺、奋勉向上的
20、精神风貌，并涌现了一批先进集体和个人。第一届共表彰了6个先进集体和42名先进个人;其次届共表彰了7个先进集体和72名先进个人。树立了典型，带动了整体。 2、开展学术讲座，激发学生成材。开展学风建立，学术讲座优为重要。在素养教育节期间，我们结合浦东校区困难办学的实际状况和专业特点，注意将学风建立和思想教育有机的融入到学术讲座当中。讲座内容涉及学科前沿动态、专业进展方向、专业素养拓展、党建思政、人文素养、学生独立成才教育。如组织“专业教授与本科生面对面”、“学风建立从我做起优秀校友成才报告会”等讲座，邀请了厦门大学新闻学院院长陈培爱教授、院党委黄发良副书记、全国辞章协会副会长祝敏青教授、福建师大传
21、播学院院长颜纯均教授等知名专家学者共举办了28场的专业学术讲座，逐步形成了团结互助、勤奋好学的优良学风。 3、注意理论联系实际，提高学生创新力量。在素养教育节中，我们以素养教育中心、教研室和专业教师为依托，结合专业特点，积极开展专业技能练兵活动。如广告教研室组织广告专业学生到成都参与全国大学生广告节，拓展了学生的专业视野，并在20xx年福建省消委会主办的全省“好产品好广告”竞赛中，共有6位同学10幅广告创意作品分获了一、二、三等奖;秘书教研室组织学生参与秘书资格、一般话过级考证;素养教育中心制定了系“大学生人文素养百部必读书目”，以“111”读书规划为实施平台，结合周末文学经典影院，提升我系学
22、生的文学底蕴和人文素养等，使学生的创新力量得到了培育和提高。 4、寓教于乐，激发学习热忱。在素养教育节中，我们依托系书画协会、摄影协会、英语协会、法律协会、创业协会、拾贝文学社等学生社团组织，开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，寓教于活动之中，激发学生的学习热忱，全面熬炼学生的综合力量，提升学生的综合素养。如我们通过法律专业校友陈建福的牵线搭桥，与宁夏盐池县灌区一小长期开展助学帮困献爱心活动，两年来先后与65名小学生结对子，共捐款、捐赠衣物、学习用具等总价值近2万元人民币。该活动先后在中青网、宁夏电视台和福建三家媒体得到了相关的报道，既激发了学生的学习热忱，又提高了学院的影响力与知名度。本学期，
23、我系已将之作为学生支部的支部立项活动，并拟定今年暑期赴宁夏灌区一小开展帮教活动。 实践证明，学风建立是高校育人工作和校园文化建立的重要组成局部，“素养教育节”的举办应当说是取得了预期的效果，对学风建立的积极意义是不言而喻的。我们将连续努力，信任现代传媒系法学系“素养教育节”这棵幼苗，在学院各级领导阳光雨露般的关怀、培育下，肯定能够安康健壮的成长。 2023年幼儿素养教育工作总结简短七 案例背景： 有位科学家曾经说过，人们生来就具有性的差异和性的要求，并且保持终生。在儿童期，尤其是婴幼期，根本不存在性问题，更无从谈起性心理了。事实上，人生伊始就有性生理现象消失。固然，婴幼儿期也就相应存在着性心理
24、问题，只是表现形式和熟悉程度不一样。在许多成人眼里，小孩根本不是一个完整的人，因此往往随便逗弄孩子，不管孩子是否情愿，掐一掐，捏一捏，摸一摸，抱一抱。最近，我班的孩子常常会问：“教师，为什么女孩子要蹲下来，我们男孩子就要在另一处站着小便呢?” 同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子常常会扭住我提了许多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住奇怪，偷偷在女孩子小便时观看一会儿。近日，又从新闻上看到一男子对儿童进展性侵害，又恰逢“安全宣传日”。 于是，我们打算对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的 回应，新纲要指出：“幼儿园必需把幼儿的生命和促进幼儿的身心安康工作
25、放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必需以幼儿为本，从幼儿生命安康成长的需求动身实施教育，为幼儿奠定终身进展的根底。同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进展探究，生成了本次活动“身体的隐秘”。 案例描述： 一、在教师的谈话中很自然的引出了问题“什么是性”，在让小朋友以性别分为男女两组的同时，幼儿阐述着自己对不同性别的看法，即“男女有什么区分”。从而教师又提问引发幼儿思索：什么是“性”? 有的说：“性是我们的姓名。” 有的说：“性是性别的不同，就是男孩和女孩。” 那么怎样来区分男孩女孩呢?孩子们都选择了平常生活中男女的外表特征来进展区分，如：头发的长短、鞋子的颜色与款式、裙与裤的差异。恰巧，我
26、班也正有一个男孩子留着小辫子，那又怎么去区分他是女孩还是男孩呢?这一次可难住了他们。这时，黄宇 斌大方地指着自己的裤裆轻轻地说：“看这里。”这时活动室里传出了一阵笑声，有的还对他指教导点，斌斌觉得很不好意思。 有个小朋友问：“这里是什么呀?” 他又再次答复，说：“小虫虫。” 我说：“那我们给他取一个好听的名字叫小弟弟吧。” “那女孩呢?她们的生殖器是什么呢?”又有一个孩子问。 “我知道，男孩子叫小弟弟，女孩子叫小妹妹。”项胜说的很干脆。立刻，教室里又传来了笑声，大家问我项胜说的对不对，我不好意思的说：“对，可以这么认为。”随即我进展了小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能
27、推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、让幼儿明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新任凭脱裤子的行为进展争论。 2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能任凭给别人看的? 孩子们指出了娃娃的乳房、生殖器及臀部。我再次绽开了小结：我们身体的某些部位是不能任凭给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，由于那是我们的隐私，任凭暴露自己的隐私是不礼貌的行为。除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去 最终我们又进展了争论，提出了自我防卫的策略。
28、 有的说：“假如别人碰我、摸我，我就打电话给父母。” 有的说：“我会报警。” 有的说：“我会向可信任的成人求助。” 有的说：“我会大声呼叫救命。” 活动完毕后，孩子们进厕所去小便时，男孩子、女孩子都相互让着，有的甚至会关上门进展小便，有的男孩子等女孩子出来再进去，有的刚进去，观察女孩子在小便，就立即闭起眼转过头去等，看在边上的我是喜是忧啊!本活动给幼儿带来了启发。 案例分析与反思： 本节活动的目标： 1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体; 2、有初步的自我爱护意识，了解根本的防卫方法。 3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。 教师与幼儿在教与学的双向活动中，应当是相互作用、互为主
29、客体的。教育活动的过程实质上是教师与幼儿相互作用的过程。师幼互动的状况直接打算了教育活动的效果。从教师是幼儿学习的引导者的角度 来看，教师作用与幼儿的两种方式也可以理解为教师对幼儿幼儿直接引导和间接引导。那么如何让师幼互动的的良好运作呢，使教学活动取得交好的效果。 1、科学的儿童观、教育观是有效引导的根底，也是形成开心、宽松、和谐的师幼互动形成的前提。 科学的儿童观、教育观要求教师遵循儿童身心进展的特点，敬重儿童的观点和意见，公平地对待每一个儿童，坚持儿童利益优先，保障幼儿安康、科学地充分的获得学问。 在本案例中教师坐在孩子们中，和幼儿拉近了距离，转变了平常的教学方法。面对幼儿的答复教师能赐予
30、准时的确定;面对他们的提问，教师让幼儿绽开争论进展了有效的争论，较好的完成了活动的目标。 2、关注幼儿，擅长发觉来自幼儿的学习生长点 教学过程是一个动态的过程，活动中消失的答案是多种多样的。教师在组织活动中能结合幼儿的身心安康及社会环境的转变，亲密关注幼儿的反响，抓住幼儿的反响准时提问质疑，以引发起思维的不断深入，进一步让幼儿知道身体存在的隐秘，培育孩子的自尊 心，提高孩子的自我爱护力量。使幼儿了解被关爱的身体、有隐私的身体、被敬重的身体，理解“隐私”的概念。 案例反思： 1、活动的内容和活动的目标适合本班幼儿，选择与幼儿的生活课程，有利于幼儿在原有的根底上学会爱护自己的身体，以提高孩子的自我
31、爱护力量，即符合幼儿的生活阅历。幼儿是乐于去探知身体的各局部隐秘，他们有着剧烈的奇怪心。 2、既然我们的父母没有对我们进展过什么性教育，我们自然也不知道如何把这样的学问传授给我们的孩子们。如何帮忙孩子建立正确的性观念，这是值得我们共同探讨的一个问题。随着孩子身体的成熟，自然要了解性的神秘和性的学问，假如他不能从我们这儿探听到，就会从其他途径得到，哪个途径更为牢靠，精确呢?这是值得我们去思考的。因此，我们应当正确地熟悉和对待幼儿的活动，以便能更好地促进。 3、正确答复幼儿的提问是特别重要的，由于幼儿的年龄小，对教师特别崇拜，假如教师给幼儿的答复是错误的，那么这种错误将对幼儿可能有终生的影响。 活
32、动完毕后，我们几位教师也在探讨：是不是应当把身体的器官用科学的名称来告知幼儿还是用昵称简单被孩子承受呢? 2023年幼儿素养教育工作总结简短八 一、背景 托班是孩子第一次过群众生活的初始阶段，对他们进展常规培育尤其重要。经过一学期的培育训练，孩子们的常规已初见成形。可寒假休息了二十多天孩子们回来后，我发觉班上消失了这样一个现象:当教师需要孩子们移动小椅子进展活动的时候，有的孩子是一只手拖着小椅子走的;有的孩子是一只手拎着椅子，摇摇摆晃地走的;有的孩子不站起来，坐在椅子上拖着走的此时椅子与椅子之间、椅子与地板之间不是发出“咚、咚、咚”的敲击声，就是发出“吱、吱、吱”的摩擦声。而且地板上也滑出了一
33、些小小的痕印，看到孩子们这样不爱惜小椅子。我有些生气地说:“你们这样貌，椅子很简单搞坏的，请小朋友们把小椅子搬起来走路”。但是还是有小朋友无动于衷，照旧把椅子拖着走，发出很大的噪声。 二、实录 一天，我们正在开展谈话活动:“我的好爸爸”，只听“啪”的一声，把教师和小朋友都吓了一跳。原先缪仁轩小朋友连人带椅子的摔在了地板上，当时我是又好气又好笑，但转念一想遇到事情光靠训斥、说教是解决不了问题的，何不抓住时机对孩子们进展一番教育呢于是我煞有介事地说:“你们听谁在哭啊”小朋友马上宁静了下来，你看看我，我看看你，东找找西找找。接下来我告知他们:“中午小朋友睡觉的时候，张教师也听到教室里有哭声，我找啊找
34、啊，找了半天最终找到啦!你们猜是谁在哭哦，原先是小椅子在哭，我问小椅子你为什么哭啊它含着眼泪对我说，小朋友不爱惜它，一会儿拖着它走，把它得腿拖得疼疼的，一会儿拎着它摇摇摆晃的走，把它身上碰的青一块紫一块的。此刻小椅子还伤着呢。”此时小朋友们的脸上都露出了一些不忍的神情。我不失时机的连续说道:“此刻啊小椅子想离开托二班啦，不和托二班小朋友做朋友了，怎样办呢”小朋友开头焦急了纷纷说到:“小椅子你别走，我们不拖你了，我们改正了，我们两只手搬椅子了”此时，我灵机一动何不将教师自创的一首小椅子儿歌下放给孩子，帮助孩子把握正确地搬椅子方法呢于是我对孩子们说:“假如你们想和小椅子做朋友，就请像 张教师这样做
35、。”我一边念儿歌一边示范:“小椅子，我爱你。每天和你在一齐，两手搬，轻轻放。累了坐在你身上”。有的孩子一下子就学会了儿歌，这时小朋友都仿照着我的样貌，轻拿轻放椅子。此后，拖椅子的现象日益削减了，“哐当哐当”晃椅子的声音听不到了，假如有谁间或遗忘了，立即就会有别的小朋友提示他改正呢。 三、反思 (一)抓住时机巧用拟人化教育 瑞士着名心理学家皮亚杰指出，儿童时期的“泛灵心理”乃是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向。在幼儿心目中，一切东西都是有生命、有思想感情的活物。利用幼儿“泛灵心理”对幼儿教育会起到意想不到的效果。教师应擅长将物“拟人化”，以激发孩子的“泛灵心理”，使之产生移情心理，进而理
36、解和构成相应的良好习惯。如上面的例子经过对孩子实施拟人化的教育，让孩子体验到了专心心情，为孩子创设了宽松、安全、自由的心理气氛，比起向孩子们说教讲解深刻道理效果好得多。培育了他们的爱心与怜悯心。小椅子的大事或许是件很微小的事情，但是却让我们的孩子明白了，在他们的生活中，不光是成人的呵护和关爱，学着关怀他人也同样重要。关怀他人，需要从点滴的小事做起，就像和小椅子做朋友一样，这是良好道德情感的培育，有利于孩子们安康的成长! (二)孩子仿照教师的言行 托班孩子的思维来自于实物和直观的形象，往往从事物的外表形象来熟悉事物，他们的思维要透过成人的启发诱导，在详细活动中才能逐步进展。他们好仿照，成人的言谈举止、行为习惯都是他们学习仿照的典范。他们一天中接触最多的是教师，教师的一言一行他们尽收眼底。孩子由于年龄小生活习惯的正确与否没有精确的概念，首先得让他们构成正确的概念，对不良的行为，作为教师不能简洁地指责、阻挡，而应正确地讲解、示范、引导帮助他们构成正确的概念，给他们一个可效仿的典范，让他们在看看听听说说做做中主动地自觉地去学习，去仿照。正如着名教育家马卡连科说:“教育务必从细节开头”。