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1、 幼儿园表演区活动设计方案（11篇）幼儿园表演区活动设计方案 篇1 活动目标： 1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 2.鼓舞幼儿与伙伴们共享食物的欢乐，增进友情;充分感受节日的欢乐。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.让家长积极参与，为孩子们做典范。 5.知道节日时人们主要的庆祝活动。 6.情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 活动对象：小班全体幼儿 活动时间：20xx年12月31日上午 活动预备： 1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。 2.每名幼儿预备一句祝愿的话。 3.幼儿预备好自己喜爱吃的食物(34样)。 4.磁带、录音机及幼儿的礼物。
2、 活动过程： 一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。 教师：“小朋友，你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美?” 幼儿：“快过年了!” 教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么准备?” 幼儿自由答复。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互沟通) 二、文娱活动开头请来全班幼儿演节目。 1.请全班幼儿唱新年好歌曲唱两段。 2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。 3.幼儿对自己的好朋友说一句祝愿的话。 4.各班孩子共享食物。 教学反思： 元旦马上到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为
3、了提高幼儿的交往力量和自信念，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特进行：“庆元旦迎新年”的“食物共享”活动。本次活动我们将教育教学和共享活动融在一起，使幼儿熟悉到我长大一岁，要学习更多的学问技能和本事，感受元旦节日的气氛，共同共享欢快和喜悦。 幼儿园表演区活动设计方案 篇2 活动方案： 一、装饰教室，让孩子感受新年降临的深厚气氛。 二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增加幼儿对民族文化的兴趣。 三、制作贺卡，小朋友之间相互赠送增进友情。 四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。 五、幼儿玩击鼓传球的嬉戏，球停在谁的手里，谁表演节目。 六、教师赠新年祝
4、愿，祝愿孩子在新的一年里安康欢乐，健壮成长。 活动总结： 12月30日上午，我们幼儿园中一班进行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了很多精彩的节目和嬉戏活动，有歌曲，歌表演，嬉戏，舞蹈等。 元旦降临，教师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。 上午8:30分，庆祝活动在歌声新年好中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、教师团聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分呈现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新
5、年的欢乐与孩子们成长的喜悦! 在击鼓传球的嬉戏活动，展现了孩子们灵敏的思维力量和运动力量。在活动中，孩子们积极参加，敢于竞争。孩子们还把自己细心制作的贺卡，进展相互赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展现，让他们充分体验、感受到节日带来的欢乐。 在活动中我们遵循面对全体幼儿，让每个孩子得到熬炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到教师重视、喜爱。整个活动布满生气，布满激情。 欢快的时间总是过得短暂，但教师对孩子们的祝愿却源远流长，信任在新的一年里我班的孩子们在教师的陪伴和爱的呵护下会安康健壮的成长。 幼儿园表演区活动设计方案 篇3 活动目标： 1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯
6、地表达自己的开心心情。 2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 3、通过参与节日迎新年环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 活动预备： 1、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 2、学问阅历预备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿观看家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程： (一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。 1、引导幼儿观看活动室的变化，激发幼儿
7、的开心心情。 师：发觉活动室有什么不一样? 引导幼儿自由描述班级的变化。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、快乐等) 师：是为了迎接什么节日的到来? 2、新年倒计时。 师：离“新年”还有几天? 小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 3、鼓舞幼儿大胆叙述。 (1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的? (2)师：小动物是怎样迎接新年的? (二)出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。 1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。 师念贺卡上新年
8、老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健安康康、快欢乐乐地成长!“ 2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁? 启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。 师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮助记录下来，挂在“愿望树”上。 4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快
9、要到了，你们要怎样欢送我呢?(引出下一环节) (三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢? 幼儿按自己的意愿选择材料进展操作。 第一组：制作贺卡 材料：卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。 其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。 材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。 第三组：装扮“新年愿望树”。 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 2、教师和幼儿手拉手围着“愿望树”，快乐地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年气氛。 (四)活动延长： 请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿
10、望。 教研组评析 (一)选材 丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能依据幼儿的谈话准时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。 (二)从组织实施来看 1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进展环境创设，让活动室布满了欢快喜庆喧闹的气氛。 2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“
11、愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达力量。 (三)从师幼关系看 小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的气氛中进展互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的气氛中，幼儿的语言表达力量、操作力量也得到了进展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了进展。 设计思路： 幼儿园教育指导纲要中指出：“进
12、展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个积极的语言环境。 幼儿园表演区活动设计方案 篇4 活动目标： 1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，情愿表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。 2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。 3.参加节日嬉戏。 4.情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。 环境创设： 1.幼儿剪纸展现 2.灯笼鞭炮制作 3.悬挂气球、张贴窗花 4.纸筒制作的烟花装饰舞台 活动口号： 新年新气象，呈现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表
13、现! 祝愿语口号： 鼠年到到到，祝你好好好， 祝爷爷奶奶福星照照照，苦恼少少少， 祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙， 祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑! 活动流程： 一、我有小巧手 晨间活动： (1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)依据班级特色进展区域活动。 (2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展现。 二、我是小明星 幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展现 1)开场舞红绸舞 2)儿歌展现 选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进展展现 好心情加油站五星红旗我爱你我们的祖国真大唐僧司马咚哩个咚树真好 3)歌曲展现 我爱你国旗国旗红红的哩同唱
14、一首歌戏说脸谱龟兔赛跑秋天多么美 苹果丰收捏面人猪八戒吃西瓜猴哥雪花飞 4)舞蹈展现 挤奶舞哈达献给解放军金孔雀轻轻跳 三、我有大才智 趣味问答： 1、冬天到了，怎样能让自己变温和? 2、请你背诵一首古诗，随机解释名词。 3、你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆) 4、你知道我们中国有哪些风景名胜吗? 5、请你说出中国古代四大创造。 6、小动物的过冬方式有哪些? 7、请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。 8、新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本事呢? 9、小朋友，立刻就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动) 四、我是
15、小健将 幼儿嬉戏自理力量夹豆子 亲子嬉戏你来比划我来猜 幼儿、家长PK蜈蚣竞走抢椅子 五、颁发奖状和礼品 幼儿园表演区活动设计方案 篇5 活动目标： 1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增加幼儿安全防范意识。 2.向幼儿进展防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增加幼儿的自我爱护和安全防范意识。 3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 4.了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。 活动预备：元旦假期安全PPT课件 活动过程： (一)介绍元旦学问。 (二)防冻疮。 1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。 2.冻疮防护。 (1)室内保
16、暖:尽量保持室内温度不低子10; (2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜; (3)暴露皮肤擦护肤品; (4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物; (5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对严寒的适应力。 (三)交通安全。 1.步行安全： (1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。 (2)行走时必需要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 (3)行人不准在车道上追赶，或车辆接近时猛拐横穿。 (4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。 (5)不准在大路上玩耍、嬉闹。 (6)学龄前儿童在街道或大路上行走，须有成年人带着。 2.乘坐公共汽车安全学问： (1)乘坐公共汽车，要排队候车，
17、按先后挨次上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。 (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。 (3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 (4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。 (四)迷路了怎么办? 小朋友们要记住，平常应当精确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够准时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。假如迷了路，要镇静冷静，开动脑
18、筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 (五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是非常苦痛的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危急性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严峻的各种烫伤，特殊是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面暴露，与空气接触，可使创面保持枯燥，并能加快创面复原。 (六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色明丽，包装精致，口感好，价格廉价，又有小玩具在里面。这些美丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产
19、的，卫生条件差，不洁净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮忙选择养分丰富、绿色安康食品。大家相互监视，远离垃圾食品，爱惜自己的身体。 (七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所。保证安康饮食及充分的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若消失高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等病症，在家中，要准时告知家人，前往正规医院看病。在学校，要准时告知教师，教师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。 (八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插
20、头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 安全总结，祝小朋友们元旦欢乐。 教学反思： 安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。 幼儿园表演区活动设计方案 篇6 为丰富我园文化生活，给我园幼儿搭建一个培育力量，呈现才华的舞台，激发幼儿喜爱生活、喜爱学习、喜爱幼儿园的”情感，提高幼儿的全面素养，让幼儿度过一个欢乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。我园特将庆“六一”才艺展现活动做如下安排： 一、活动主题： 庆祝“六一”欢乐成长童心飞扬 二、组织方法： 1、以班级为展现单位，每个单位至少出3-4个节目(一个教师2个节目)，展现节目由班主任和科任教师协调进展指导训练。 2
21、、为了保证节目的质量，各单位在4月10日前将节目内容、参演人数上报园务办公室以便园务统一安排。 三、节目要求及节目推举： 1、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢快为题材，要安康向上、主题鲜亮、题材新奇、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。 2、节目形式以歌曲、舞蹈、衰弱操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗读、快板、武术、杂技及语言类为主要节目，由每班两个教师共同创作编排。 3、每个节目要表达“精”、“新”，每个节目时长不超过6分钟。 4、展现服装、伴奏带、道具由节目负责人自行协商解决。园务 不做详细规定或安排。 5、各班于5月1日前把参赛节目、节目串词、伴奏带交到园务办公室汇总。
22、四、评分标准及要求： 本着公正、公正的原则，为了更客观地做好本次活动的的评分工作，特制本标准。 (一)每个节目总分值10分。其中：表演状态2分;节目内容取材2分;表演艺术水平2分;节目背景设计1分;节目时间掌握1分;节目整体感觉2分。评分为一位小数，取平均分为最终得分。 (二)活动评比细则： (1)表演状态(2分)： 演出服装、化装到位0、5分，表演者动作恰当得体0、5分，表情自然大方0、5分;整体状态掌握较佳0、5分。 (2)节目内容取材(2分)： 创意新奇0、5分，自然安康0、5分，能呈现幼儿的精神风貌1分。 (3)表演艺术水平(2分)： 朗读、相声、顺口溜、小品，表演者：吐字清楚0、5分
23、;语言流畅0、5分;整体水平感觉1分。歌曲演唱者：声调精确0、5分，音量掌握适中0、5分;整体水平感觉1分。 (4)节目背景设计(1分)： 以背景音乐的选取与节目内容的整体搭配为主，应酌情扣分。 (5)节目时间掌握(1分)： 整体时间要求3-6分钟;不够3分为太短，节目时间太短应酌情扣分。 (6)节目整体感觉(2分)： 此项在以上各项评分的根底上进 行评分。以上各项整体构造合理，整体布局较佳者酌情给分。(主题突出、思想性强、形式新奇、台风严谨大方、富有艺术感染力、服装整齐美观、动作协调、整体效果好、组织有序、遵守纪律、听从指挥) (三)、评分要求： 实行10分制，全部评委的打分，去掉最高和最低
24、分，按总分多少排列名次。假如在总分同等状况下，节目有创新，能使人耳目一新者优胜;演员中男生比例高者优胜;学生参加面大的优胜。 五、嘉奖方法： 本次演出设一等奖节目2个奖100元;二等奖节目3 个奖80元;三等奖4个奖60元。 六、活动汇演时间及地点： 20xx年5月底(详细时间以园务通知为准)，在园内操场。 七、组织机构 (一)、领导小组 组长：施xx 成员：徐xx 职责：组织讨论“六一”才艺展现活动方案的制定，全程安排整个活动组织程序，做好整个活动的筹划。 (二)、筹备组 组长：施xx 成员：梁xx 职责：负责方案的制定、会议的全盘落实，检查、落实各班节目的训练、服装的设计、彩排、化装。 (
25、三)、后勤效劳组： 组长：郭xx 成员：王xx 职责：负责整个活动过程中的音响设备、道具、用电、场地、舞台设计、必要的物资供给。 (四)、安全保卫组 组长：郭xx 成员：王xx 职责：负责整个艺术展现活动过程中的幼儿纪律、安全，保证艺术展现的顺当、圆满完成。 (五)、活动协调组： 组长：徐xx 成员：梁xx (六)、活动主持人： (七)、评委组：外聘人员 (八)、音响调试组：郭xx 八、活动组织安排： 第一阶段(20xx.3.30-20xx.4.3)筹划起草活动方案及细则。 其次阶段(20xx.5.4.5-20xx.4.10)各班确定并上报节目内容。 第三阶段(20xx.4.13-20xx.4
26、.24)各班加强化节目排练 第四阶段(20xx.4.27-20xx.5.1)检查各班节目排练状况。 第五阶段(20xx.5.4-20235.5.8)各班节目彩排 第六阶段(20xx.5.11-20xx.5.xx)及节目主持人训练 特别感谢大家阅读幼儿园表演嬉戏活动方案设计(推举6篇)，更多精彩内容等着大家，欢送持续关注，一起成长！ 幼儿园表演区活动设计方案 篇7 一、活动主题：乐学家族.六一嘉年华 二、活动时间：xx年6月1日(星期六)上午8：30开头 三、活动地点：三圣乡荷塘月色电影公社(农家乐) 四、交通方式：自驾(后附地图) 五、活动内容： “小舞台.大幻想”才艺表演 “我们一起过六一”
27、童趣无限亲子嬉戏 “有爱.有家”家庭互动 六、报名时间及方式： 1、原则上全班参与; 2、请家长于xx年5月21日前，将参与人数报给组长;组长统计时将家长和小孩分开统计; 3、请各组长xx年5月22日上午12点前，把各组参与人数报给吴佳璐妈妈。 七、费用 每人预收100元活动经费，如一个家庭(两大一小)参与，需交纳300元;活动完毕后，依据实际消费，多退少补。 活动经费请家长于xx年5月23日前交给各小组长，组长汇总后次日交给家委会主任魏华。 八、预备事项 请每个家庭给自己孩子预备一份儿童节礼物，活动当天有赠送礼物环节。 九、自愿者招募 本次活动是孩子们踏入小学后的第一个儿童节，我们盼望能给孩
28、子们留下美妙的记忆。为了活动顺当、圆满的开展，我们诚意邀请各位家长的参加! 由于活动内容丰富，分为几大板块，因此我们需要完成以下工作内容： 1、“小舞台.大幻想”才艺表演板块工作内容： 才艺表演环节的节目征集、主持人、节目流程安排、整场表演的详细实施，场地布置等; 2、“我们一起过六一”童趣无限亲子嬉戏板块工作内容： 亲子嬉戏环节的设计和实施，场地布置等; 3、后勤工作 选购活动奖品和现场布置物料、与农家乐连接(如就餐/休息区/音响设备等)。 4、宣传工作 现场摄影、摄像，后期班级博客图文报导。 请各位家长依据上述工作内容，结合自身专长，踊跃报名，参加到班级志愿者团队来! 志愿者报名请于xx年
29、5月21日前，致电家委会主任魏华，报名时请介绍专长，原则上家委会成员及小组长直接为志愿者。我们将依据最终报名状况进展分组，大致分为：总策组、嬉戏组、导演组、后勤组、宣传组，详细工作采纳分工合作的形式。 如报名状况不抱负，家委会为保障活动的顺当开展，将指定局部家长为志愿者，盼望各位家长理解支持! 十、才艺表演节目征集 “小舞台.大幻想”才艺表演是我们这次活动最大的板块，也是一大亮点!这个舞台不仅是为孩子们预备的，也是我们家长展现才艺的时机。 才艺展现节目可以为：歌舞、乐器演奏、讲故事、诗歌朗读、脱口秀、英语表演，表演形式可以是个人或组合(组合可跨组)。表演需要的乐器、音乐、服装、道具，自行预备。
30、 请家长们跟孩子商议后，于xx年5月21日前将节目报到各小组特长。每个小组不少于3个小孩节目和1个家长节目，但要确保每个孩子都有节目。待全班汇总节目后，导演组将依据活动时间长度和节目类型来调整节目数量和种类，有可能消失删减或整合节目的状况，但会保证每个孩子有上台的时机，请家长理解支持。 幼儿园表演区活动设计方案 篇8 设计意图： 在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自进展开了“十二生肖大调查活动”，渐渐了解了十二生肖及其排列挨次，对十二生肖的由来及传奇也有了了解的愿望。 该活动是一个制造性表演活动。既有制造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节： 一
31、是尝试表演嬉戏，体验表演的乐趣； 二是想象好玩情节，在观赏争论后大胆表现自己的想象； 三是结伴表演、相互评价、依据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动绽开想象及富有制造性地演绎各类形象积存阅历。 童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从仿照表演走向制造。表演活动为幼儿的社会性、制造想象及表达表现力量的进展供应了一个共性化的空间。 幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种阅历，共性化地进展表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体沟通争论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中
32、感受表演之美，表达表演之乐。 目标： 1、大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。 2、体验和同伴共同协商、表演的乐趣。 预备： 1、幼儿阅历预备：熟识十二生肖及其排列挨次。 2、物质材料预备：视频、场景设置等。 过程： 一、十二生肖秀 1、导入活动。 师：我们又要来玩欢乐的表演嬉戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿势。教师旁白：早晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地围着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把
33、劲，立刻就能吃到了!最终，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子) 2、沟通感受。 师：看你们演得这么快乐，我很奇怪。刚刚你们在表演什么的时候感到最欢乐 幼：我演小白兔吃蘑菇最欢乐。 师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。 幼：我演小蛇扭来扭去的时候最欢乐。 师：我看到你扭的样子真特殊。 幼：我刚刚演小兔的时候和我的朋友一起在玩嬉戏。 师：是呀，和朋友在一起是最欢乐的。 3、小结。 师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真欢乐! (析：幼儿在好玩的情景中自由表现十二生肖的不同姿势，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。) 二、小老鼠为什么得第一 1、观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。 师：看到你们
34、演得这么快乐，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一(小老鼠。)今日我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。) 2、共享沟通。 师：你看到小老鼠怎么样了(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最终他怎么得到第一名的呢可能发生了什么事情呢 幼：请朋友小鸟帮助。 师：小鸟来了，说：“小老鼠快来请我帮助吧。”(与个别幼儿互动演一演请朋友帮助时的对话。) 幼：用工具，滑板车。 师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠肯定很得意，“哈哈，这下我可要赢过老牛喽。”(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。) 幼：钻地洞。 师：对哦，小老鼠还有这个本事呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞
35、里黑黑的，当心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。) 3、小结。 师：我们想出的方法真多呀!这些方法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。 (析：幼儿在观赏教师表演的过程中猜想小老鼠得第一的缘由，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的方法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是准时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打根底。) 三、结伴表演“小老鼠得第一”的故事 1、教师提出要求。 (1)可以找好朋友一起表演，安排好各自的角色。 (2)要想方法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的
36、。 2、幼儿自由表演，教师巡回观看指导。 3、请两组幼儿展现，全体幼儿沟通共享。 师：你们觉得他们演得怎么样 幼：我觉得他们演得很好，由于他们的声音很洪亮。 师：声音洪亮很重要，这样才能让别人听清晰。(用表示声音的符号准时记录在图谱中。) 幼：我觉得凡凡演的老牛特殊好，由于他走路的时候步伐很大而且还用手表示牛角。 师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号准时记录在图谱中。) 幼：我觉得央央演得很好，由于她演小老鼠请小鸟帮助的时候是笑眯眯地说话的。 师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。(用表示表情的符号准时记录在图谱中。) 幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表
37、演小老鼠走不动的时候要更像一点。 师：要怎么样才更像呢你能来试一试吗 (析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积存阅历。教师的作用是准时梳理、提升幼儿答复的内容，并用图谱的方式记录。需要留意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发觉同伴的闪光点。) 4、幼儿再次结伴表演，相互学习同伴的优点。 5、幼儿观看教师表演的后半段视频。 师：今日，我也在你们身上学到了许多。原来要想表演好，要先和朋友商议好角色，还要留意动作、表情、语言。我也要学习你们的好方法，你们看看我演得怎么样好吗(播放视频后半段。) (析：在教师的表演中，最终的结局是，老牛被猎
38、人的网罩住了，小老鼠用牙齿把网咬破，帮忙了老牛。老牛主动提出背小老鼠一起参与十二生肖的竞赛。快要到达终点时，小老鼠和老牛相互谦让，最终牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩过了终点线，小老鼠得了第一。幼儿观看该段表演视频有多方面作用：一是可让幼儿在观赏中提高表演水平；二是出乎意料的结局既让幼儿感到惊喜好玩，又渗透着品德教育；三是能激发幼儿再次表演的兴趣。) 延长活动： 师：十二生肖有许多好玩的民间传奇。假如有兴趣，可以再去找一找、演一演。 设计意图： 现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的士气和承受力量。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，擅长发挥自身优势，能够从跌倒的地方英勇地站起
39、来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的根底，这是设计这节活动的初衷。同时，纲要中指出：全面了解幼儿的进展状况，防止片面性，尤其要避开只重学问和技能，忽视情感、社会性和实际力量的倾向。好玩的故事、嬉戏与教育的结合，是这本次活动的特点。另外盼望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不傲慢，不气馁，遇到问题动脑筋想方法解决，通过表演培育孩子的自信念。 活动目标： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、尝试创编故事情节表演，进展幼儿的制造力。 3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。 活动预备： 熟识龟兔赛跑的故事情节，了解故事结果产生的缘由。 提前
40、布置铺垫工作设想龟兔赛跑。 龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。 1、师：在漂亮的大森林里，有一场好玩的竞赛，让我们跟着音乐动身吧！让我们看一看第一个出场的运发动是谁？（投影仪显示小兔） 师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢？它快乐的时候是什么样子？它睡觉的时候又是什么样子呢？快乐的时候呢？（先请个别幼儿表演，再集体表演。） （设计解读：激发幼儿学一学各种小兔快乐时候的样子，发挥幼儿的制造想象力，能够大胆的在集风光前表现自己，教师适时引导幼儿留意表情和肢体的夸大表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出口号
41、：“小乌龟爬-呀-爬-呀，小乌龟爬呀爬呀！幼儿依据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演嬉戏做有利的铺垫。） 2、师：原来是小兔和乌龟的竞赛呀！让我们抓紧开头观看竞赛吧！（观看龟兔赛跑的视频。） 师：这场竞赛谁赢了？谁输了？为什么？ 幼：小乌龟赢了，小兔输了，由于小兔傲慢，睡懒觉。 小结：不能学习小兔的傲慢自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。 二、尝试创编表演故事 1、师：假如小兔和乌龟再来竞赛一次结果会怎样呢？幼儿自主选择头饰，并且开头表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿留意表演时的表情。） 师：竞赛结果谁赢了？谁输了？ 幼：小兔赢了，小乌龟输了。 问小兔：你的心情怎么样？小兔答：很快乐。 问乌龟：你的心情呢？乌龟答：也很快乐，由于我的好伙伴赢了，我也坚持到了最终。 （设计解读：当我听到小乌龟的答复，我很惊讶，我为小乌龟的和善友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很难过，我会准时告知它：不用难过，只要你努力坚持到了最终也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我准时挖掘出小乌龟的闪光点，赐予鼓舞。） 2、师：小乌龟和小兔还要进展一次竞赛，让我们一起看，竞赛的场地在哪里呢？（投影仪显示草地。）竞赛规章是这样的：从起点到终点，竞赛双方要跨过小草，假如谁将小草踩倒就要重新从起点动