《我园成功开展区域活动总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我园成功开展区域活动总结范文.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 我园成功开展区域活动总结范文_开展区域活动的心得体会 为进一步挖掘阅读资源，培育幼儿的阅读力量，对进一步激发幼儿阅读兴趣和自信念，表达“传承、弘扬、演绎”的核心文化建立理念，为幼儿将来更好的融入城市和终生进展奠定良好的根底有着积极的作用。XX镇其次幼儿园结合自身实际，开展了一系列阅读活动。 一是开展故事征集。为了进一步凸现我园“传承、弘扬、演绎”的办园特色，落实文化自信精神，给孩子们供应肥沃的精神土壤，在孩子们幼小的心田播下中华传统美德的种子，特向广阔教师、家长及其他社会人士公开征集故事。故事内容分类：中华传统故事（寓言故事）、地方故事或民间传奇、新时代令自己感动的人或事（说身边好人，讲身边
2、好故事）。 二是进展亲子阅读。为了把阅读的好习惯传播到千家万户，让阅读作为家风传承下去，教师定期向家长推举一些好的读物，鼓舞家长与孩子进展亲子阅读活动。 三是班级讲故事。为了增加幼儿的口语表达力量和阅读力量，增加孩子的自信念，教师在语言活动中引导幼儿阅读绘本故事，之后让口语表达力量强的幼儿给其他小朋友讲故事，通过这种方式培育幼儿的阅读兴趣。实行大班幼儿带动中班幼儿，中班幼儿带动小班幼儿的方式，进一步培育阅读力量。 四是故事舞台展播。故事展播分两个阶段进展。首先，教师们每天会利用空余时间组织幼儿进展一些阅读活动。阅读方式以“指导式阅读”为主，主要通过教师的引导，让孩子们从不同角度去解读绘本，理解
3、绘本的含义，挖掘绘本的教育价值。其次，在幼儿离园前，负责阅读的教师指导幼儿把已解读过的绘本通过校园播送的形式叙述出来，进而把阅读的种子植入每个幼儿的心田。 五是开设故事口袋栏目。为了让阅读伴随孩子生活的点滴，开设了“故事口袋”栏目，教师们细心录播故事，每天晚上准时给班级群推送故事口袋。 六是故事演绎。主要是让幼儿把自己理解的故事以表演的形式表现出来，通过演绎，让幼儿对已熟识的故事有新的理解和感悟。 幼儿园开展秋游活动总结范文 秋高气爽，阳光明媚，正是秋游的好季节。下面是由小编为大家整理的“幼儿园开展秋游活动总结范文”，欢送阅读。 幼儿园开展秋游活动总结范文（一） 落叶纷飞，秋兰飘香，xx幼儿园
4、于2022年10月17日组织小中大班全体幼儿开展亲子秋游活动。本次亲子游分为两个地方，小中班前往海洋馆和昆虫馆，大班前往科技馆。 上午，小中班的孩子来到了位于XX新区XX的XX海洋水族馆，它是一座拥有九大展区的、国际一流水准的现代化大型海洋水族馆。这里有许多平常都看不见的鱼类、龟类等，有的很小，很绚丽；有的很大，长得奇形怪状；孩子们通过近距离的观看，感受与海底动物亲切接触的奇妙体验。当孩子们观察得意的企鹅、海星时，他们会忍不住地和它们打招呼、拥抱并合影留念。 而在浦东，位于世纪大道的科技馆内大班的孩子们正在与高科技进展着各种互动看机器人表演，做各类试验，体验各种欢乐。众所周知，科技馆分为11个
5、风格各异的主题展区、4个高科技特种影院、3个古今中外科学家及其脚印的艺术长廊、2个主题特展和若干个临时展厅，它们共同为四方游客生动地演绎着“自然、人、科技”的永恒话题。 下午，小中班的孩子来到了位于XX旁的野生昆虫馆，里面有昆虫长廊、蝴蝶谷、两栖爬虫溶洞区、生态触摸区、水域触摸区、热带雨林区、昆虫沙龙及科普教室。孩子们不仅观看到了各种各样的昆虫，而且还给小羊、兔子和松鼠等小动物喂食，有了最直接的体验。 一天的时间很快就完毕了，孩子们依依不舍地离开各个场馆。通过本次亲子秋游活动不仅让幼儿与大自然亲切接触，感受海洋生物的多彩、昆虫世界的别样，体验科技时代的先进与兴旺，而且还增进了家长与幼儿之间的情
6、感与沟通。 幼儿园开展秋游活动总结范文（二） 10月20日XX幼儿园组织了一年一度的秋游活动。本次秋游活动，小班是月圆园加元祖，中班是立秀宝，大班是XX恐龙园。 秋高气爽的天气给大家的出游带来了好心情。孩子们在教师和家长的带着下背着小包，排着队伍，一路欢歌，带着愉悦的心情去秋游。旅途中，孩子们个个大显身手，表演着自己的拿手节目，朗朗上口的儿歌、好听的歌曲和唐诗，孩子们欢呼确跃，不知不觉来到了目的地。 在秋游地点，孩子们看到了高大威猛的恐龙模型、扮演了各种好玩的角色、制作了美味的蛋糕活动中，孩子们既增长了见识，更增进了孩子们与父母及祖辈之间的情感。 一天的美妙时间很快就过去了，依依不舍地离开了带
7、给孩子们欢快的园区，这里留下了孩子们金秋季节的脚印，留下了他们的尖叫声和欢呼声，更留下了孩子和家长们温馨而美妙的记忆。 幼儿园开展秋游活动总结范文（三） 2022年10月20日，XX幼儿园的小班全体幼儿与爸爸妈妈们早早地来到班级集合，马上踏上期盼已久的“XX野生动物园”秋游之旅。 动身前，教师集中全部的孩子和家长，一起争论了秋游中的安全：大手拉小手，文明观看，有序排队.孩子们记住了教师的话，拉好爸爸妈妈的手排队、上车，自觉扣好安全带，一切都很有序。一路上，幼儿的心情感动，欢歌笑语，对动物园布满着期盼。到达目的地后，孩子们和家长小手牵大手，在导游的介绍和安排下，参观了海狮表演和百兽表演。利用自由
8、时间，孩子们还参观了动物园里其他的小动物朋友，给白鸽喂食，和火烈鸟合照，与小猩猩互动，好玩、和谐、美妙。最终，大家坐在大巴车上来到了猛兽区，参观了猛兽园：老虎、狮子、熊、狼.隔着窗户，也挡不住孩子们看到动物时感动的心情。 一天的旅程完毕了，孩子们很快乐，家长们很满足。安全、文明出行，XX宝宝良好的精神风貌留在了动物园。信任此次秋游实践活动，定能给孩子们带来别样的体会，不仅开阔了视野、增长了见识，更重要的是增加了同伴情、集体情和亲子情！ 幼儿园开展秋游活动总结范文（四） 10月20日，XX幼儿园中班幼儿在“星期八小镇”开展了亲子秋游活动。在这里孩子们提前进入成人世界，体验真实、体验将来、体验欢乐
9、，尽情尝试了一次做大人的味道！ “星期八小镇”是一个仿照社会角色的模拟小镇，孩子们进入“星期八小镇”后，开启着很多布满惊喜的人生第一次：第一次上班，第一次赚钱，办第一张护照和银行卡。在这样一次真实全面的角色嬉戏中，孩子们能进展比拟专业的各种模拟体验，可以选择进展“医生”、“飞行员”、“消防员”、“警察”、“空中小姐”等各种角色的的体验，在各种尝试中体验着“赚钱养家”的乐趣！ 此次社会实践活动，让孩子们接触到了一些平常没有时机接触到的阅历，不仅开阔了视野、增长了见识，更重要的是提升了自己的动手操作、团队合作、与他人沟通及战胜挫折的力量，让孩子们体验到非同一般的感受。信任这样一次经受会让孩子们更加
10、珍惜现在的美妙生活！ 区域竞赛活动总结怎么写幼儿园 区域活动是幼儿阶段的孩子最喜爱的活动，他们可以在活动中依据自己的喜好选择活动，可以自由的发挥与探究。小编整理了“区域竞赛活动总结怎么写幼儿园”仅供参考，盼望能帮忙到大家! 篇一：区域竞赛活动总结怎么写幼儿园 区域活动的幼儿评价在幼儿教育过程中被越来越多的教育工重视，要提高幼儿语言表达力量、建构技能、情感态度等各方面的力量，培育孩子的自信念和团队精神，促进幼儿良好习惯的养成。在新纲要精神指引下，我们努力转变区域活动中幼儿评价方式，体会到有效的观看为区域幼儿评价供应依据，多角度、多维度的评价促进幼儿富有共性的进展，评价的结果为幼儿的学习供应新的平
11、台、幼儿、教师都是评价的主体。幼儿是区域活动的仆人，也是区域活动成效落实的主体，因此生态式幼儿园区域活动还要关注幼儿在区域活动中的状况，教师依此进展指导来调整自己的行为。评价幼儿在区域活动中的状况，主要观看以下几方面： 一、幼儿的兴趣根底如何 区域活动具有自由性、自主性、共性化和指导的间接性等特点，每个幼儿可以选择自己感兴趣的活动，主动进展探究、学习。兴趣是幼儿园区域活动的一个根本要求。但是，在现实的很多区域活动中，一些幼儿的兴趣比拟短暂、简单转移，很难长时间专注于某一活动，致使很多活动都是浅尝辄止，如：主题活动蚂蚁王国，开头我们只是在美工区里投放蚂蚁图案让幼儿进展涂色、绘画，剪纸(蚂蚁图形)
12、，刚开头第一天，幼儿的兴趣比拟高，到了其次天，入区时，孩子在区里待的时间变短了，过了几天，就已经很少有幼儿光临这个区域了。于是，与班上教师沟通，重新调整这个区域的材料，材料之间有层层递进关系，简单激发幼儿的兴趣，而在集体活动中，常引导幼儿介绍与沟通自己的发觉，在此过程中，幼儿对如何运用全部的材料装饰蚂蚁，包括用什么图案、什么颜色搭配以及用泥工、手工制作蚂蚁等。幼儿在区域活动中始终保持良好的工作状态，对活动布满热忱，实现了幼儿与区域活动之间的积极互动。兴趣是最好的教师，评价幼儿对区域活动是否感兴趣，主要看幼儿是否喜爱活动，在活动区域中持续时间的长短，由于幼儿只有感兴趣了，留意力才会集中，才会在此
13、过程中积极探究。 二、幼儿能否依规划活动 区域活动不是幼儿随心所欲的活动，也不是幼儿在活动区无所事事的活动，更不是幼儿在活动区处处转悠的活动，幼儿园区域活动强调幼儿要依规划开展活动。所以，制定规划是幼儿进展活动的起始(固然离不开教师的指导)，幼儿要能打算自己选择什么区域、做什么、如何做、如何度过在区域的时间，也即幼儿要在头脑中形成一个比拟明确的活动意向。在活动过程中，依活动的意向执行、完成活动。每天下午离园前，教师指导幼儿制定规划，让幼儿有一个明显的目标方向，待到明日入区时，幼儿能有秩序、规律的操作。 三、幼儿的参加状况 评价幼儿的参加状况要观看幼儿是主动、独立地选择区域活动，还是盲目听从别人
14、，或仿照别人选择区域活动;做出选择后在区域是坚持玩一段时间，还是频繁地变换材料，甚至在于各个区域中游荡;此外，还可以观看幼儿是否关怀自己的活动成果，假如幼儿积极参加活动，就会对自己在活动中的表现或最终的成果很关注，通过对活动成果的了解，获得成就感，或是将自己与同伴相比拟，对自己进展定位。这些方面都可以使我们对幼儿的活动参加做出评价。如：在蚂蚁王国这主题中，让孩子到户外观看蚂蚁，孩子们很兴奋，双眼睁得大大的，生怕错过一点小细节，有的幼儿甚至一边观看一边思考，脑袋里消失了许多的“什么”，在回忆时间里，孩子们获得许多有关蚂蚁的学问。幼儿幼儿甚至由于自己的发觉获得成就感。 四、幼儿的社会交往水平 对区
15、域活动中幼儿的社会交往水平进展评价时，主要是看幼儿是常常一个人单独活动，还是常与别人合作;在合作时是领导者，还是听从者，合作时在团体中处于什么位置;活动中能否与同伴轮番共享，是否常常与别人发生冲突，常常采纳什么方式解决冲突等，不同的表现反映着幼儿不同的社会性进展水平。如：在建构区，教师供应废旧鞋盒，目的让孩子们利用这些鞋盒搭建一个蚂蚁窝，鞋盒大小不一，幼儿要想自己一个人完成这项工作很难，需要同伴的帮助，那么幼儿就会想起找自己伙伴商议一起来搭建这蚂蚁窝，在合作的过程中，孩子们渐渐学会与人交往的力量。 五、幼儿的认知进展水平。 社会认知是指个体对他人、自我、社会关系、社会规章等社会性客体和社会现象
16、及其关系的感知、理解的心理活动。社会认知的内容非常广泛，从其对象看，社会认知包括对自己、他人、社会关系(权威、友情、公正等)、社会群体、社会角色、社会标准和社会生活大事等的认知;对人的认知又详细包括熟悉人的情感、意图、知觉、思维、态度、动机、行为等心理过程或特征。认知又是才智的直接根源表达，它虽然是内隐的，但可以通过幼儿的区域操作活动表现出来，所以，评价幼儿在区域活动中的认知水平可以通过观看幼儿的操作来，尤其是对智力操作材料的状况加以分析。如智力操作的材料是简单还是简洁，是单一还是复合;操作方式是单调重复，仿照别人还是富有制造、擅长变通;操作结果是单一的产品，还是多样化的表现，如绘画、拼图、手
17、工、创编故事等。从中分析，即可了解幼儿的认知水平，进展评价。 六、幼儿区域规章遵守状况。 区域活动是幼儿的一种自由、自主的活动，但并不意味着幼儿在区域活动中可以为所欲为。事实上，区域假如想真正成为一个幼儿自由活动的场所，幼儿内在地遵守一些规章是保证区域自主、有效开展的前提，因此区域活动中幼儿能否遵守规章就成为评价的一个重要指标。 对于幼儿遵守规章的评价首先要观看幼儿能否自觉遵守区域规章，如娃娃家要脱鞋进入，活动区门口会画几对小脚印，自觉遵守的幼儿会主动脱掉鞋子摆在小脚印上，然后进入;其次，观看幼儿能否解读区域环境中的示意规章，如：在图书区的墙面上贴有读书的挨次卡通及小宝宝把食指放在嘴唇边让大家
18、小声“嘘”的动作，即示意幼儿进入图书区时要保持宁静，并要遵循看书的挨次：取书看书收书。总之，幼儿对区域规章的遵守可以更好地反映出幼儿的规章意识与自我掌握力量，对于区域活动的有效进展是必要的。 篇二：区域竞赛活动总结怎么写幼儿园 区域嬉戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的熟悉水平、共性品质、社会化力量得到积极主动进展的重要物质条件。结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习，区域嬉戏是表达幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于嬉戏中的最好形式好之一。 本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、超市、阅读区、表演区，坚持每天开展嬉戏活动，
19、指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动状况作一简洁总结。 一、材料的投放 1、依据幼儿的个体差异投放材料。 假如在活动区内供应的材料难度一样，对于一局部幼儿可能过于简洁，简单完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步进展。 而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿进展水平的根底上，考虑个体和共性差异，在活动区内供应难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能依据自己的需要选择，就
20、都能体验到胜利的乐趣。 2、家园合作协调全都，共同预备活动材料。 在这个学期的区域活动中，我们有局部的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比方瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参加活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步严密。 3、区域材料能做为班级主题活动的延长。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延长环节，准时地把主题活动进展过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中连续进展相关的主题探究与操作活动。美工区里的材料根本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿根本都了解了怎样操作，也更感
21、兴趣了。 二、幼儿在活动中的进展 1、给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。 我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。 2、认真观看幼儿进展中的个体差异，对活动作出相应的调整。 同年龄阶段的幼儿在进展上也是不竟一样的。我们在数学区设计了玩牌比大小的活动，力量较好的幼儿既能根据规章玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把比大小该成了排小鱼的嬉戏，当牌排到一样的点数时，就可将一样点数之间的牌全部吃掉。更改嬉戏规章后，力量差
22、的幼儿也都想到数学区嬉戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1、随时观看幼儿活动的状况，赐予准时的引导、帮忙，满意幼儿的需要新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在区域活动中，我们能够留意观看每个孩子的兴趣操作状况和恰当的时机参加到幼儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发觉、争论、解决问题，真正表达孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 假如有必要，我们经常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规章意识等，我们还常用耶、真棒真棒啊、加油等等儿化的语言对幼儿进展评价，并努力使每个幼儿都能感
23、受到胜利的喜悦。 通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评，虽然孩子的嬉戏水平所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够;在超市中，孩子交往性的语言还欠缺;在表演区域中，我们预备的道具还不能满意每个孩子的需要，因此，在下学期的嬉戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的规划和方案，让每个孩子在开心的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。 篇三：区域竞赛活动总结怎么写幼儿园 我们班幼儿通过两个月的区域活动，他们的动手力量得到了提高，思维相对性地得到了提升。本月我们开展的区域有：美工区、图书角、表演区、建构区、小超市等。在各个区域依
24、据大班幼儿的年龄特点，结合主题活动开展自主嬉戏，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。 在材料的预备上，家园合作协调全都，共同预备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有局部的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集，比方小超市里的饮料瓶、各种各样的盒子、都是幼儿和家长共同收集的;为了丰富班级的植物角，我们发动家长和孩子，利用各种废旧瓶子在里面种植各种种子、花卉等，家长和孩子们积极参加、发挥想象、把废旧瓶子装扮地很有创意。幼儿对自己自己带来的东西都很感兴趣，投放以后，都纷纷参加到其中。这样，在幼儿参加活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步严密。 新纲要中指出：
25、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。在区域活动中，我们能够留意观看每个孩子的兴趣操作状况和恰当的时机参加到幼儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发觉、争论、解决问题，真正表达孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。同时我们给幼儿进展的空间，让他们自由表达和表现。我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，不去打搅到他们，充分满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位进展起着很大的作用。 但是在区域活动开展的同时，也有很多缺乏的地方，需要改良。 1.在材料的供应上还不够周到，材料单一，幼儿活动时兴趣不高，积极进去工作的幼儿不多。 2.和同伴合作性不是很强，活动中幼
26、儿对于美工区、建构区的参加性强，较多的幼儿都选择了这几个活动区。活动中幼儿都是各自操作，但表达不出合作行为。 3.区域材料更换不是很准时，因此幼儿在区域工作的持续状况不好，局部幼儿不能把整个过程都完成。 4.区域活动的正确指引有时不到位，也就是幼儿在区域工作时的目标不够明确，这也说明白教师的引导欠缺。 所以教师在区域活动中，要真正成为孩子的合、引导者。首先，在活动中，我们要信任孩子，将角色转向幼儿的合及引导者。其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的阅历，观看他们对什么感兴趣，是否应在哪方面赐予帮忙。不能急于用自己心目中的嬉戏水平做标准来要求孩子。注意幼儿力量差异，安排适
27、当内容。在区域活动的实践和观看中，我们要不断的积存阅历，只有做到从孩子的兴趣和需要动身，敬重孩子的想法，开展区域活动的才有它的真正意义。 幼儿园开展教研活动总结范文 教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。小编整理了以下内容“幼儿园开展教研活动总结范文”，供大家参考！ 幼儿园开展教研活动总结范文 “科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我们以主、副班分组教研的形式，以贯彻规章精神、纲要精神为指南，全面实施素养教育，促使幼儿全面进展和主动进展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。通过各位教师的努力，钻研，我
28、们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结： 一、充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性 说起教研活动，有相当一局部教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的
29、教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，教师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，教师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入讨论的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参加教研活动的积极性。 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想 教师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师进展各方面的理论培训。 三、注意教师实践操作，加强反思学习 幼儿园的
30、教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领悟。因此，我们积极为教师供应实践操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉问题。比方在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学共性，全部教师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，
31、满意幼儿的需求。我们加强理论学习，建立教研组资料库，进展相关理论学习，鼓舞教师通过各种途径收集相关资料，资源共享。结合安康领域开展集体备课，注意教材的分析把握，突显重难点确实定和教学方法的运用，提高教师的教学力量和教研水平。针对集体备课内容开展“推门课”活动，着重活动预备、课堂把握及课后沟通、反思。 针对预设的教研主题，引领全体教师主动报名，参加园本教研的主持，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期沟通教改阅历，解决教师日常教学中存在的实际问题。有规划地开展青年教师的培育，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研等等。 四、重视对安全课题的
32、讨论 教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过课题的讨论，不仅可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，而且还能促进教师由阅历型向理论型转变，提高教师的理论素养。 安全课题作为我园的园本课题，是本学期教研活动的重点。本学期组织教师三人一组开展有关安全主题课胡研磨，并取得良好成绩，同时在面对全县公开展现。 总之，本学期我们取得了肯定的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到肯定的理论高度。以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新。 感谢您阅读范文资讯网活动总结栏目的我园胜利开展区域活动总结范文一文，盼望我园胜利开展区域活动总结范文能解决您活动总结相关的需求，同时，F编辑还为您精选预备了开展区域活动的心得体会专题，盼望您能喜爱！