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1、 大班美术教学反思范本大班美术教学反思范本下载(2篇)有关大班美术教学反思范本一 大家好!我是贺圣雅的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很快乐有这样的时机，代表我们大班的家长表达对幼儿园以及各位教师的感谢，感谢你们辛苦的工作，感谢你们对幼儿教育的喜爱和投入，感谢你们给全部的孩子带来一段丰富多彩、安康欢乐的幼儿园生活。同时我还要向马上毕业的孩子们表示庆贺，祝愿你们迈出了人生最具有朝气的一步，祝愿你们都会有一个美妙的将来! 我想此刻每个小朋友和家长们的心情都跟我一样思绪万千，有着告辞幼儿园生活的惆怅，有着对从前的小伙伴的留恋，有着对新的学习环境的期盼，更有着同样一份感恩深藏于心。 我是一年前
2、把我的孩子送到这里来的。当时选择这所幼儿园的时候是由于我们知道这个园有一位好的园长。姜园长的办学理念及教育方式是很有特色的。她提倡的是一种体验，探究的教学方式。比方：春天的时候，带着孩子们播种下向日葵的种子，花生的种子，他们播种的是盼望是憧憬。秋天的时候再带着孩子们一起收获。 虽然这只是一个很简洁的主题活动，但是意义却是深远的。他教会了孩子们有播种，有耕耘，才会有收获。在这个渴望收获的过程中，孩子们所获得的远远超乎我们的想象。还有幼儿园里养的这两只小兔子，每当看到小朋友们拿着草在细心地喂他们的时候，我想他确定会是一个爱惜小动物关怀小动物的小朋友。我们的幼儿园就这样把我们的教学理念贯穿到了孩子的
3、在园生活中。真正做到了润物细无声。 幼教工作是很辛苦的，我们的几位教师是敬业的教师、是职业的教师。事实证明我们的选择是正确的。教师和小朋友的朝夕相处中，他们更学会了互帮互助，团结友爱，乐观上进。看着孩子们在幼儿园里欢乐的生活，安康的成长，养成了很好的生活学习习惯，而且得到了最好的启蒙教育，作为家长，我感到很庆幸，庆幸当时为孩子选择了这所幼儿园，选择了这个班级，选择了这个班级特别敬业、布满爱心的而且擅长思索的几位教师。 这几位教师，工作态度上是“敬业的”，业务力量上是“职业的”有丰富的幼教阅历、先进的教育理念。，。他们工作有“责任心”;对孩子，有“爱心”;对家长有“理解宽容之心，花费很大的心思。
4、他们做教具、布置教室的墙壁、去活动区，看似平寻常常的一个教具、一个装饰其实都表达出了教师们的一片苦心，在不经意间，让孩子们学到了学问，学会了审美。这样的事例还有许多。说句心里话，在孩子马上毕业之际，我们对幼儿园依依不舍很大程度上是由于长期以来我们家长本身对班级教师产生的依靠心理，可以说，只要孩子在幼儿园里我们就放心的、解放了。工作忙、加班，过了接孩子的点儿了：没关系，教师肯定在等着;孩子最近不爱吃饭了、在家爱耍小脾气了：抓紧找教师帮助给整理整理，等等。这种依靠心理是建立相互理解和信任的根底上的。通过教师的培育，孩子提高了自信念，学会了合作、交朋友;提高了动手、表达、思维力量;或许最重要的他们普
5、遍的在学习中得到了欢乐。 亲爱的小朋友们，你们立刻就要告辞幼儿园的生活，带着教师和爸爸妈妈对你们的期望开头小学的学习生活。我们信任，我们的宝宝们，肯定不会遗忘象妈妈一样呵护你们的教师，不会遗忘他们的关怀、爱惜，更不会遗忘朝夕相处的小伙伴，盼望你们永久记住在这里的欢乐时间，在将来成长的道路上牢记教师的教导，英勇面对各种困难和挫折 时间或许会冲断我们的回忆，但是，岁月肯定磨灭不了我们与幼儿园的深情。诚心地感谢全部的教师!你们的辛苦，我们记得，我们的孩子也永久记得!最终，让我深情地向教师们鞠躬，再一次道一声：感谢你们!感谢！ 祝福全部的家庭更加温馨、幸福! 祝福心苗幼儿园越办越好，更加辉煌! 感谢大
6、家! 有关大班美术教学反思范本二 本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战斗时期创作的黄河大合唱之第七乐章保卫黄河。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象格外鲜亮，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的嬉戏情景。整个乐曲为aba构造，a段音乐明快有力，b段音乐紧急急促，依据音乐的明显变化，创设了操练本事渡黄河、爬铁丝网勇敢战斗的故事情境。旨在经过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩；同时尝试让幼儿初步熟识并喜爱我国具有民族特色的音乐。 1熟识音乐的旋律，感知乐曲气概雄伟、曲调有力
7、的特点； 2尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本事、渡过黄河、匍匐前进、勇敢战斗等情节； 3萌发爱国情感。 视频片段、音乐保卫黄河、道具。 1视频导入，了解音乐背景。 师：你们看过打仗的电影吗 今日教师也带来了一小段，你们看！ 师：你看到了什么 幼：风很大，黄河水流很急；战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马；他们在打敌人 小结：是啊，在许多年以前，我们家人、我们祖国患病日本兵的侵略，千千万的中国战士包括一般老百姓都拿起了武器跟敌人绽开了战斗，最终战胜了敌人，他们厉不厉害（评析：视频导人，形象地向幼儿呈现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人勇敢战斗的场面。此处视频抹
8、去了原声，配以此节活动选用的音乐保卫黄河，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐雄伟壮阔的特点。） 2听赏乐曲，引导嬉戏。 （1）观赏a段，操练嬉戏。 师：今日我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的嬉戏。打敌人之前必需练好各种本事。 师：你预备练什么本事 幼：能够练打拳打枪，练刺刀扔手榴弹 师：让我们跟着有力气的音乐来练，试试练本事的时候喊出口号会更神气呢。 师：让我们听着音乐把这些本事连起来练一练！（评析：教师提出问题，你预备练什么本事幼儿充分调动已有阅历，想出各种可操练的本事，教师引导：“请这位小兵带着大家一齐练本事。”幼儿的个体阅历转化为幼儿的团体阅历，他们跟随音乐节奏创编出
9、打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最终将这些本事连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。） （2）观赏b段，渡水夜袭嬉戏。 师：预备动身啦！我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。 师：听！我们一路上会遇到哪些危急呢（播放b段音乐） 师：你似乎听到了什么声音 幼：马叫声，风声很危急的声音 第一，行军渡水嬉戏。（音乐b前段） 师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎样样谁来试一试！ 幼：小兵被风吹得后退了好几步小兵被风吹得打转转 马在叫，很危急，要勒住缰绳！ 师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你预备怎样渡黄河 幼：划船，游泳架桥骑马 师：用你想到的好方
10、法带小兵们渡河试一试！ 让我们听着音乐连起来试一试！ 其次，越过封锁线。（音乐b后段） 师：最终渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎样办 幼：爬过去要趴得很矮很矮，不能遇到铁丝网 师：请大家跟着音乐来练一练！ 小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不简单被探照灯发觉。 （评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与观赏音乐的根底上，去理解音乐，继而用自我的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，赐予他们思索的余地、实践的空间。固然教师始终为主导，支持幼儿的进展，引领幼儿关注需解决的问题，比方为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼；
11、马在叫，吁！我来划船我来游泳，121212！） （3）观赏c段，战斗嬉戏。 师：冲进敌营我们就要干嘛啦 幼：跟敌人战斗！ 师：让我们用之前练习的本事来战胜敌人！留意，后面有敌人！左边！ 小结：我们的小小兵真聪慧，哪个方向有敌人就往哪儿打。 （评析：假如前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿依据音乐的节奏用自我喜爱的动作来表现战斗，有了操练嬉戏的根底，幼儿能依据教师的语言提示边动作边变换方向。） （4）完整听赏，连贯嬉戏。 完整听音乐aba，回忆各段情节。 师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的 师：听出来音乐有几段 幼：三段。 小结：第一段是练习本事，其次段渡黄河、爬铁丝网
12、，第三段跟敌人绽开战斗。 连贯嬉戏一遍，表现练习本事，渡过黄河、匍匐前进和勇敢战斗。 师：那里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下！ 小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人！ 加上前奏，完整表现。 师：这一次我们真的要去打仗啦！真的打仗要带上什么 幼：武器！ 师：每个小兵选一样你最喜爱的武器。听，什么（号角） 师：战斗的号角吹响了，让我们打响成功之战！ 师：小小兵们，我们要成功啦！快来，让我们一齐举起炸药包炸倒敌人的碉堡！看，我们的”红旗在敌营上空迎风飘扬，我们成功哕！ （评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的aba构造，并回忆与音乐匹配的故事情节；然后幼儿选择了自我喜爱
13、的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿心情上有了愉悦、感动的体验；最终教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激扬的音乐声中配班教师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。） 3教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。 师：今日我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的嬉戏，这首曲子叫保卫黄河，是我国一位很出名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上战胜了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本事，才能把我们的国家建立得更强大，你们有信念吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好预备！ （评析此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字保卫黄河，以及它的和作曲的历史背景，由于这种具有中国特色的
14、好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下根底。） 音乐嬉戏活动不仅仅给幼儿供应了布满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。纲要和指南中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自我的情感，让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的根底上自由、自主地进展音乐体验。 在音乐的选择上，表达民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到保卫黄河这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战斗成功70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同
15、时我在思索：这么恢弘壮丽又具民族特色的音乐如何传递给孩子观赏呢 我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。 教师的引导上，供应时机，注意个体。纲要中明确指出：“敬重幼儿在进展水平、本领、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。”无论在操练嬉戏还是渡水嬉戏环节，教师都提出问题启发幼儿思索，引导本领强的幼儿在表现制造的同时向需要仿照的幼儿供应典范，向需要借鉴的幼儿供应思路，教师也用语言和身体动作鼓舞、示意不够大胆表现的幼儿，采纳散点位的方式进展练习，充分为幼儿供应空
16、间，让每个幼儿都有呈现的时机。教师的鼓励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、鼓励幼儿进展的作用。 在情感的体验上，帮助道具，更添乐趣。音乐嬉戏中恰当地运用道具能够使幼儿在与材料的互动中得到进展，并增加活动的趣味性。大班的孩子很喜爱玩打仗的嬉戏，特别是男孩子，在最终完整表现环节，我供应了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自我心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更深厚了。当孩子们表现与敌人勇敢战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们心情更是高涨，用从前学的本事一举将敌人拿下，此时应着激扬的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人兴奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是教师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。