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1、 心理健康教育2023年工作计划范文_学校心理健康教育工作计划 工作规划频道为大家整理了小学2023年心理安康教育工作规划，供大家学习参考。 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不
2、拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解学生为前提。 2、面对全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、详细措施： （一）做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理安康，什么样的心理才是安康心理。让教师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助
3、的意识。 （二）连续开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 （三）在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和教学讨论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材；体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。 （四）阅读整理相关怀理安康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践力量。 （五）把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容
4、来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。 （七）充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确熟悉心理安康教育，多渠道开展心理安康教育。 （八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 五、详细安排 三月： 1、 安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本追追追做反应活（文章转载自: /jihua/xiaoxue/ 请保存此标记）动。 4、 各年级开展观看植物活动，自己种
5、植小豆芽，体验生命奇迹。 5、 教师心理培训教师的启发 四月： 1、 安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 安排五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反应活动。 4、 各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命宝贵。 5、 教师心理培训心理安康的意义 五月： 1、 安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本搬过来搬过去并做反应活动。 4、 各年级开展“我的自画像”活动，自我熟悉。 5、 教师心理培训学做自己的心理医生 六月： 1、 安排六年级个体沙游，每周一个
6、班级2-3个团队。 2、 安排三年级同学观看科学梦想的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本莱恩的愿井并做反应活动。 4、 各年级开展“独一无二”活动，自我熟悉。 5、 教师心理培训如何培育欢乐的心理 九月： 1、 安排四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 安排二年级同学观看才智的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本角角王国并做反应活动。 4、 各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。 5、 教师心理培训优点大爆炸 十月： 1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。 2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反应。 3、面对全体讲解绘本蓝斯。
7、阿姆斯壮并做反应活动。 4、各年级开展“魅力四射”活动，培育自信。 5、教师心理培训巧手三六操 十一月： 1、 安排三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本多朴基的天空并做反应活动。 4、 各年级开展“优点大爆炸”活动，培育自信。 5、 教师心理培训测测您的安康指数 十二月： 1、 安排三年级个体沙游，每周一中午开放。 2、安排二年级同学观看顽强生存的心理影片，并做反应。 3、面对全体讲解绘本柠檬的味道并做反应活动。 4、各年级开展“胜利储蓄罐”活动，自我胜利。 5、教师心理培训魔爪逃命 心理安康教育2023年工
8、作规划范文 一、指导思想： 仔细贯彻省、市、县关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3.做好班级保健的培训工作。 4.不断丰富教
9、师的教学策略，有效提高教育教学水平 5.重视心理辅导试点班的实践讨论工作，以点带面开展讨论活动。 6.仔细开展心理安康教育试点班的课程活动。 7.做好家长学校的心理安康学问讲座。 8.充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设四节以心理安康为内容的主题班队会) 三、主要工作 (一)加强教师队伍建立，提高自身素养 1.组织教师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2.连续通过家委会、家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐
10、步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1.加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： (1)学生自愿前往询问 (2)班主任教师推举 (3)辅导教师访谈 2.开通“心语热线”，进展电话询问辅导。 3.在学校宣传窗设立“心灵播送”栏目。 4.对全校学生进展心理辅导学问讲座。 5.在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一
11、课进展心理安康教育。 (三)重视试点讨论，增加科研意识 1.试点班教师要善学、勤学，阶段性地进展调查讨论和分析，并在班主任例会中进展沟通，帮忙他们不断提高熟悉、开拓思路、更新方法。 2.试点班进展心理安康教育课展现。 3.试点班要重视调查分析、讨论，并进展个案分析，不断地积存资料，逐步在校内进展推广。 四、详细工作 1.制订并争论学期心理辅导工作规划。 2.做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3.心理询问室开头开放(每周三中午12：00-12：30)。 4.开通“心语热线”。 5.举办青春期心理卫生讲座(六年级学生) 6.出好心理安康教育专题黑板报。 7.开展心里安康辅导示范课活动 8.利
12、用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 9.做好学期总结及资料积存和个案分析 10.心理档案建立工作。 心理安康教育2023年工作规划范文 在全校学生中开展好心理安康教育，通过多种方式，对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。那么学校的工作规划怎么制定呢?接下来小编为你带来心理安康教育20xx年工作规划范文，盼望对你有帮忙。 为了适应中小学心理安康教育进展的需要，进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，及教育部中小学心理安康教育指导纲要(试行)的指示精神，结合学校实际，积极推动我校心理
13、安康教育再上新台阶，制定如下工作规划。 一、心理安康教育的指导思想和根本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理安康和共性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)根本原则 我校在开展中学生心理安康教育过程中，为了保证心理安康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则： 1、针对性原则。依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育
14、; 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，依据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平; 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进展保密。 二、心理安康教育的目标与任务 心理安康教育的目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质
15、，使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，对有心理困扰或心理障碍的学生赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理安康水平。增加自我教育力量，适应21世纪日趋剧烈的国际竞争需要。 学校心理安康教育的主要任务是：全面推动素养教育，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮忙学生树立消失心理行为问题时的求助意识，促进学生形成安康的心理素养，维护学生的心理安康，削减和避开对他们心理安康的各种不利影响;培育身心安康，具有创新精神和实践力量的有抱负、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理安康教育的主要内容 依据我校实际状况：普及心理安康根本学问，树立心理
16、安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。 主要内容包括：帮忙学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克制青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抵抗自己的冲动行为;加强自我熟悉，客观地评价自己，积极与同学、教师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。 四、心理安康教育的实施及活动规划 (一)积极开展心理安康教育的教师培训 加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键： 通过培训提
17、高专、兼职心理安康教育教师的根本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理安康教育专家来校做报告，增加心理安康教育的责任意识，建立全体教师共同参加的心理安康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理安康教育培训班。 逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育的工作体制;同时学校重视教师心理安康教育工作，把教师心理安康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理安康教育学问供应必要的条件。 (二)开展多种多样的心理教育的途径和方法 1、心理安康教育要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学法
18、指导月等活动，引导学生熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的兴趣，增加自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，教师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与课堂，塑造学生完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格
19、。 2、开设心理安康活动课或专题讲座： 包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理安康科学学问;每学期进展1-2次教师心理安康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理安康科学学问。每学期分年级进展1-2次学生心理安康教育活动，帮忙学生把握心理保健学问，促进身心全面安康的进展。 3、开设心理辅导室，进展个别的辅导。由心理询问师和专业的心理安康教师进展定期辅导。对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进展学生心理安康普查，了解我校学生心理问题，为心理安康教育供应参考依据，建立测试档案，有利于
20、增加心理安康教育工作的实效性和针对性。 5、建立了心理安康email 和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和静静话信箱、email寻求帮忙。 (三)心理安康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不行无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而无视了孩子的心理安康教育。今年通过家长学校对家进步行教育培训，在校报开设家长心理安康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力量。 (四)创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理安康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建立，使
21、学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。 校橱窗设心理安康园地“心理安康园地”，通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康学问，使学生时时刻刻承受着安康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种安康向上的心理气氛。 心理安康教育2023年工作规划 工作规划频道为大家整理的心理安康教育2023年工作规划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作规划频道。 当今，社会正处在转型时期，剧烈的竞争，传播媒介的影响。再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的学问传授和智力因素的培育，无视了学生心理因素的
22、进展。尤其是现在的中学生根本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、 分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标。这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对很多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。在这种状况下心理安康教育的重要性显现无遗。 我本人XX年中文系毕业后始终从事高中语文教学工作，通过与学生们的接触，我发觉了他们当中绝大多数人都存在或多或少的心理问题。他们不会交往，不能正确对待异性交往，不会调整心情，易怒，易懊丧，考前易焦虑，不能正确认知自我，不能很好的适应环境，生活，缺乏抗挫折的力量，没有人生规划，不知道人生方向我深切的熟悉到这种种问题光凭传
23、授课本学问是无法帮忙学生解决的。这就是我打算在校内聘任是应聘心理教师的最主要缘由也是最重要的缘由，另外我认为人生不是也不应当是个常态，古语说“流水不腐户枢不蠹”人应当多接触自己不知道的学问和领域才能开阔眼界进而提高自己，完善自己。假如自己真能让学生解快乐结全力以赴的追赶幻想那该是多么快乐的事。特殊是十一月十三号倾听了曲连坤教授的讲座以后我更加感觉心理安康教育的重要，一个心理安康的人将是一个合格的甚至也可以说是优秀的社会人。 林南仓中学地处农村，大多数学生来自农村家境一般，学习也不算很优秀，所以学校领导特殊注意对学生的德育教育开设了家长学校，心理询问室，学生会，团委会并进行家长会，盘山军训，远足
24、活动，演讲竞赛等活动。在丰富学生课余生活的同时使学生身心安康的进展。在学校良好的德育气氛下我感觉开展心理工作欢乐且充实。 我知道自己的专业理论学问还很缺乏，所以我每上一节课都细心备课，每节活动课也是仔细预备。由于心理课没有别人的东西可以借鉴只能靠自己努力，多学多记。在此我特殊感谢县教育局领导对心理工作的支持，特殊是教育科的孙教师和陈教师以及二中的陈教师在询问室建立和详细理论操作上赐予我很大的帮忙。这次教育局组织的专业培训使我收获许多。 我以后的详细准备如下：争取自己能上一节高质量的心理辅导课，学习定量心理安康教育理论著作，做好专业的考前心理辅导。 今后我肯定努力学习，争取更大的进步，为玉田心理
25、安康教育做出自己的一份奉献 心理安康教育工作规划范文 一、开设心理安康教育课程 当代心理学的一项重大成果，就是提醒了人心理进展是连续性和阶段性的统一，每个心理进展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理进展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期苦恼的排解，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理进展任务数量多，普遍化的特点打算了必需把心理安康教育纳入学校的课程体系，面对全体学生，分阶段、有层次地开展心理安康教育。为此，可以把心理安康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意
26、识、交往艺术、心情调整、良好的性格培育、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分准时地承受心理安康教育方面的训练。 二、心理安康教育要有机渗透到学科教学 学习活动是学生全部活动中的主导活动，也是学生心理安康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧急与焦虑。事实证明，单靠心理安康教育课要从真正意义上提高学生的心理素养是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上进展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到安康和谐的进展，必需把心理安康教育与教师
27、的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。 (一)开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。 大局部学生学习某门课程成绩低下，心情低落的缘由，一方面是他们缺少把握该门学问的力量，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学讨论说明：学生的自我效能感(其核心是自信念)是影响学生学习的关键因素。教师把握了学生学习心理进展的规律，就可依据本学科的特点，通过引导学生熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的兴趣，增加自信，提高学习的效率。 (二)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
28、实践证明，无视学生的需要、兴趣，无视良好课堂心理气氛的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依旧只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习力量较差同学的挫败感。那么比拟、防范和挫折等不良心情与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要到达解决学习过程中的心理障碍，提高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，教师努力制造一种合谐、民主、公平、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 (三)利用教材与课堂，塑造学生完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康
29、教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中教师就可依据优秀文学作品的人格教化因素。在敠、理、化学科中可通过背景学问，介绍科学家们的成长经受，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品行塑造，合作精神的培育等。可见，深入挖掘教材中的心理安康教育因素，把心理安康教育纳入教学机制，对培育学生心理素养有百利而无一害。 三、提高教师心理询问的意识与学问 教师的心理安康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的进展与成长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。假如教师的心理不安康，必定污染整个教育环境，对学生的心理
30、安康造成严峻损害。教师对学生的影响是建筑在教师的人格的根底上的，“只有人格才能够影响人格的进展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理安康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温讨论了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的教师很简单扰动其学生的心情，而一个心情稳定的教师，也会使其学生的心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于教师正确熟悉自己，调控自身心情，积极对待工作，最终有利于学生的心理安康。 其次，现代教育改革要求教师具有心理安康学问。现代教育的进展使心理学与教育的联系越来越严密，教师只有把握学生心理进展的规律，运用适用学生心理安康的教
31、学方法，实行民主、公平的态度，调动学生学习的积极性，展现学生的共性，才能发挥学生的主动性、制造性。 再次，学校德育需要心理安康教育学问。心理安康教育表达的是一种新型的师生关系。我们通过对教师进展心理安康教育讲座，开展心理安康课题讨论、撰写心理安康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参加心理安康教育，从多渠道、多方面摄取心理安康教育方面的养分，使他们更好地教书育人，为人师表。 心理安康教学2023年工作规划范文 这篇关于心理安康教学2023年工作规划范文的文章，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 本学期我担当七年级心理安康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学
32、期工作规划，特制定如下工作规划：一、教学工作方面1. 依据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：第一章融入新环境，适应新生活第一课一切从“新”开头;其次课结识新伙伴;第三课走近新教师其次章 学并欢乐着第一课记忆攻略;其次课用心必胜技;第三课学习永动机第三章 与自我对话第一课这就是我;其次课做个的自己;第三课学会整治自己的草地2. 针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中要敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各
33、种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进展和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理安康学问，促进自身心理的安康进展。3. 连续做好心理安康学问的宣传工作。编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心理安康学问的宣传工作，供应一个师生互动沟通的平台，实现资源共享，为建立和谐校园奉献一份力气。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三局部。学生专刊主要介绍一些心理安康学问、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身简单消失的心理问题及
34、在处理学生问题中常消失的状况供应一些简洁的测试、应对方法，从而更好地效劳学生、安康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题供应一些建议，促进家庭教育的良性进展。4. 开设心理安康专题讲座。利用月末或考前时间，有针对性地进展心理安康专题讲座，让尽量多的学生承受心理安康教育的大课资源，对心理安康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。5. 进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案，无论对于学校的治理还是对于学生自身的进展来说，意义都非常重大。档案主要包括学生根本状况，平常心理课的测试问卷以及学生心理素养进展综合报告单等内容。6. 进一步完善心理询问和
35、辅导工作。做好日常的心理询问工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的安康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作，帮助杨彤完成好各项工作，使我校的安康工作有长足进展。以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满足、同事认可的成绩。心理安康教育工作规划 心理安康教育工作规划 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。现在的初中生大都是独生子女，正处在身心进展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的苦恼和困惑
36、。这些心里问题如不能准时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严峻时甚至会消失人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理安康教育 心理安康教育工作规划 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。现在的初中生大都是独生子女，正处在身心进展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的苦恼和困惑。这些心里问题如不能准时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严峻时甚至会消失人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，也是推动素养教育的必定要求。 良好的心理素养是
37、人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。作为一个教师，要教育好学生，就必需要留意培育学生良好的心理素养。教师应把培育学生广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯和顽强的自信念等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生积极的学习心态和坚韧的意志品质
38、又是重中之重。积极的心态有助于人们克制困难，使人看到盼望，保持进取的旺盛斗志。所以，在教学工作中，我特殊留意对学生进展心理疏导，特殊是帮忙后进生克制消极心态，树立坚决的信念，培育他们良好的意志品质，我常常说的话就是你能行！你真棒！ 哀莫大于心死，说的是人没有信念，精神垮了就一切都完了。在教育教学实践中，我们不难发觉，后进生的共同特征之一就是缺乏自信念。他们认为自己的根底差，脑子笨永久学不好，因此灰心丧气，没有上进的力气，破罐子破摔，学习越来越困难，学习成绩也越来越差，陷入了成绩不好自卑感增加学习成绩越不好自卑感越强的恶性循环之中。 自信是迈向胜利的第一步。所谓自信念就是信任自己，信任自己的力量
39、与作用。自信念是建立在正确熟悉自己与评价自己的根底上产生的。转化后进学生，重在消退他们心理障碍，提高他们的自信念。 我刚接班时，班里出名女同学叫孙宏，几乎每天都不完成家庭作业，每次考试都不及格，有一次语文竟考了23分。我找她谈心，问她学不好的缘由，有没有信念赶上去。她说：教师，我学不好，从一年级到四年级我只及格两次，我妈都说我比别人笨，我怎么学也记不住，你别费心了。她的话让我惊讶，从她的语言中我觉得她并不是笨，她缺乏的是自信念，缺少的是积极的心态。我把她列为自己的重点辅导对象。经过观看，我发觉她上课老打瞌睡，教师讲课她根本听不进去。为查找根源，我对她进展了家访。她父母是做买卖的，早出晚归顾不上
40、她，对她也没有什么高要求，只要会认几个字，会算账就行了。从这次家访中，我找到了孙宏对自己缺乏信念的根源，是家长的言行误导了孩子。我首先做她家长的工作，告知她今后不许对孩子说些消极的话，要鼓舞孩子的自信念，以后的事我来做。她将信将疑地同意了我。 回到学校后，我利用课余时间找孙宏谈心，给她鼓劲。我觉得首先要树立她的自信念，我告知她：人最大的敌人就是自己，击败你的不是别人，而是自己。还向她赠送了自尊、自信、自强名言录，使信任自己，便会攻无不克，信任自己就是强大，在真实的生命里，每桩伟业都由信念开头，并有信念跨出每一步等名言牢记在她心中，鼓起她的自信。我告知她：人的天资虽然有差异，但差异微小，闻名数学
41、家华罗庚教授，在初中一年级时，数学是经过补考才及格的，可经过他一年的努力，到了初中二年级，他的数学成绩已名列前茅；生物学家童第周，曾因考试不及格被劝退学，但经过他一再恳求被留下后，发愤学习，其次学期各门成绩均为第一。你虽然学习差，但你并不比别人笨，别人能做到的事，你照样可以做到，甚至做得比别人好，你能行！你会胜利的！从这次谈话后，她的学习态度有了转变，我不断找她谈话，给她鼓舞，并且抽业余时间给她补课，发觉她点滴进步就大肆表扬一番，在语文教学中，我尽量为她供应胜利的时机，如课堂提问，难度较小的就让她答复；平常作业，评分标准比学习好的学生低一些。这样让她也常能体验到胜利的乐趣，增加其胜利意识和信念
42、。她的学习成绩最终有了进步，语文测验成绩到达65分。可好景不长，过了几天，她又恢复原样。这时我进一步反思自己的教育方法，我觉得一个人光有信念还不够，还应鼓舞她树立远大的目标，还应培育她坚韧的学习毅力和持之以恒的学习精神。人只有明确自己行为的目的，才有可能坚持肯定的行动，以实现自己的目的。我找到她，首先表扬了她取得的成绩，然后急躁地做她的思想工作，告知她：学习是一种艰难的劳动，需要的是持之以恒的努力，不下苦功夫，是得不到好成绩的。张海迪姐姐身体高位截瘫，可她坚持自学，翻译出版了很多书籍，成为青年人学习的典范；马克思写作资本论整整花了40年，可是他从未上过大学，靠的是勤奋自学，他一生学习了18种语
43、言文字；鲁迅先生也曾说过：我是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上。这些名人都是我们学习的典范，勤奋出天才，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。今后你只要努力学习，少把时间用在玩和看电视上，放学回家多看书，早预习，信任你肯定会赶上学习好的同学，你会胜利的！这次谈话对她震惊很大。为了防止她消失反复，我常常疏导她，帮忙她树立信念，帮她解决学习上的困难，渐渐的她克制了懒散的毛病，最终赶上了学习好的同学，还被评为三好学生。去年孙宏同学以语文87分，数学85分的好成绩升 入中学。 二十一世纪是学问经济的时代，是布满竞争的时代。现在的少年儿童将是二十一世纪的主力军，新型人才必需具有丰富的学问、创新力量和综合素养，
44、才能适应时代的需要。培育学生良好的心理素养，关系到他们将来能否成为生活的强者、事业的强者、竞争的强者，也关系到我们国家民族的前途和命运。因此，每一位教育工，应牢记自己的职责，为社会造就出一代适应社会进展需要的新型人才。 中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。现在的初
45、中生大都是独生子女，正处在身心进展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的苦恼和困惑。这些心里问题如不能准时解决，将会直接影响到他们的身心安康，严峻时甚至会消失人格缺陷或行为障碍， 他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮忙他们把握调控自我、进展自我的方法与力量。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部，是将来人才素养中的一项非常重要的内容。当代中学生是跨世纪的一代，他们正处在身心进展的重要时期，大多数是独生子女，随着生理、心理的发育和进展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能准时解决，将会对学生的安康成长产生不良的影响，严峻的会使学生消失行为障碍或人格缺陷，他们的安康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮忙他们把握调控自我、进展自我的方法与力量。 我校心理安康教育将依据中学生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，结合学校多年的心理安康教育工作，培育学生良好的心理