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1、 李白早发白帝城教学设计范文早发白帝城的教案设计(8篇)有关李白早发白帝城教学设计范文(精)一 题记 你妙笔生花，才华横溢，四处游历，行侠江湖。你浪漫潇洒的性情，让人鄙视。吾甚爱读你。 在权势与金钱的世界里，阿谀奉承之风吹得我抬不起头。而你，李白，凝视大唐，读懂了生命的价值与长存。你曾让贺知章解金换酒，长叹曰：“李太白，谪仙人也!”你曾大醉殿前，命高力士为你拖靴。你又曾让皇帝亲自盛汤，供奉于翰林，尽情自我甚是乐哉!无奈朝廷腐败无能，逐你回乡，命你勿进京城! 你云游四方，留下了多少名篇! 在桃花潭边，你伫立于小舟，伴着阵阵歌声，吟到：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”船出山峰，水出无痕，在夕阳
2、中，我目送你远去。 你绽开扇子，满面春风，迎着春光缓缓向前，只见远方飞瀑，浮出了紫烟，你挥着扇子，又吟：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”依江直下，不知不觉，轻舟已过万重山。 到了岸边，想起自己一生的.坎坷，你一捋长须，高唱到：“蜀道难，难于上青天。”你飘逸自如，豪放潇洒，但眼中却露出一种淡淡的悲伤。 曲折的山路，你最终登上了敬亭山，看着那天高云淡，山青水秀的美景，你翻开酒壶，一饮而尽，大呼曰：“相看两不厌，只有敬亭山。”是啊，这种桃花源才是你仙人李白该去的地方。 夜幕降落，你却心思不定，小院里清风缓缓，花香浓浓，而你却把酒对月，感慨道：“花间一壶酒，独酌无相亲。”你哭了，可我清楚又听到你那
3、傲岸的呐喊：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。”吾甚爱读你。 你一派潇洒，写尽诗情;你挥剑江湖，铭留豪迈;你酒中泛诗，吟诵历史;你豪笔一挥，书写盛唐! 读你，李白，吾深爱之! 有关李白早发白帝城教学设计范文(精)二 学问与力量：有感情地朗读和背诵这首诗。 过程与方法：通过诗中描写的情景，培育学生的想象力量和形象思维力量，理解诗句的意思和意境。 情感态度与价值观：培育学生喜爱读诗的兴趣，激发对祖国山河的喜爱之情。 情感朗读，感悟诗境。 教学方法：情境教学法 朗读感悟法 配乐，课前观赏祖国山河美景。 1、 孩子们，你们喜爱游山玩水吗？都去过哪些风景美丽的地方？ 2、所谓“读万卷书，行万里路”，
4、 祖国到处都有迷人的风光，三清山令人神往，长江风光无限旖旎，庐山瀑布气概磅礴，黄山云海云雾缭绕祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人，他也游历了很多名山古川，写下了千余首流传千古的诗歌，被人们称为“诗仙”，他就是李白。（板书） 4、 今日，我们就要学习他写的一首山水名诗望天门山（教师板题，望天门山）就让我们跟随大诗人李白去望天门山，观赏山水美景。（教师板书：望） 5、释题：“望”就是远远地看，那么李白在这儿望到了哪些美景呢？让我们去诗中查找答案吧！ 1、请同学们看清要求，自由读读古诗两遍。（课件要求：读准字音，读通诗句） 2、谁来读给大家听一听？指名读，正音。 3、初步指导读出诗的节奏。
5、4、依据手势，标画节奏。 5、师生合作叠读诗歌，体会诗歌一唱三叹之美。 1、感受诗歌的景美。 这诗中有歌，诗中还有画呢。望天门山这首诗一句一景，就像一幅水墨画。下面我们悄悄地默读一下，找一找每一句都有哪些景物，拿起笔圈画下来。（课件出示要求：学生默读诗，边读遍圈。）（指名汇报） 2、巍巍天门山，滔滔楚江水，还有孤帆红日，这么美的景物，谁来读一读诗文？ 3、学习第一、二句。课件出示：天门中断楚江开，碧水东流至此回。这句诗中哪个字最让你感受到天门山的气概？（抓住断字感受江水的气概）当李白看到浩荡的楚江水劈山而去，不禁发出这样的吟诵（生读，读出气概） 4、这样汹涌的江水，这样的气概，谁来读。（指名读
6、，再读，男生读，全班读。） 5、一边想象画面再读。并让学生用美丽的语言说出自己仿佛看到了怎样的画面。 6、红日、 白帆、碧水、青山，李白的心和山水已相融在一起。诗人扬帆而下，望此美景，不禁吟诵孩子们，读到这里，你能不能体会到当时李白写这首诗时，是一种什么样心情？大诗人李白想要通过这首诗表达一种怎样的情感呢？ 师总结：（一千多年过去了，天门山还是那样的险峻宏伟，长江水还是那样碧绿多情，假如你有时机到那里旅游，你也会像李白一样，深情吟诵同学们，今日也让这些字，这首诗，这支歌，这座山留在我们的心里，让我们再一次诵读(学生配乐读诗。） 1、总结学法。师：孩子们，擅长总结与反思的人才能学得更好。现在让我
7、们一起来总结一下刚刚学习望天门山这首古诗的学习方法，然后在学其他古诗的时候运用它，那么你就做到了举一反三。学生总结，教师依据学生的汇报出示课件的学法。1.初读。（读准字音）2.再读。（读出节奏）3.想象。（想象画面）4.悟情。（体会表达情感）我们刚刚说过，李白是一个浪漫的诗人，他巡游过祖国的很多名山大川，写下了很多优秀的诗篇。李白五十岁左右，隐居庐山时也写过一首山水诗。现在，请用你们刚刚总结的学法自学望庐山瀑布。 2、学生总结方法，自学望庐山瀑布终南山望余雪。 3、小组展现自学成果。 1、有感情地背诵望天门山 2、孔子曾说过：不读诗，无以言。诗歌是一幅意境悠远的画，诗歌是一首悦耳美丽的歌，诗歌
8、是灵动的文字与涌动的情愫奇妙结合，在诗人的笔下，描写祖国风光的古诗还有许多许多，让我们在课外也去搜集一些，运用在这堂课里你所学到读诗方法，让诗歌浸润你们布满童真的心灵吧！ 有关李白早发白帝城教学设计范文(精)三 1有感情地朗读和背诵全诗。 2把握古诗的学习方法，培育学生的学习力量。 3读懂诗句意思，理解诗歌内容，体会喜爱大自然，喜爱祖国山山水水的感情，感受 诗歌美的意境。 读懂诗句意思，理解诗歌内容，体会喜爱大自然，喜爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。 。 同学们，你们喜爱古诗吗？我也特别喜爱，由于古诗是我们中华民族文化宝库中一颗灿烂的明珠，自古以来，美丽诗作就浩如烟海。据我了解，同学们
9、已经背诵了不少的古诗了，谁情愿把你最喜爱的一首诗背给教师听一听？（3、4名同学，准时评价） 同学们背的诗真不少，看来都特别擅长积存。 今日，我们再来学习一首诗，这首诗是唐代大诗人李白所作。（板书：李白）对于李白，同学们并不生疏，谁能向大家介绍一下李白呢？（指名说） 现在，我们就来学习-望天门山（齐读） 1自读 大家喜爱这首诗吗？那就赶快自己读一读吧，留意读准字音，待会儿教师检查，看谁读得好。 2检查读 刚刚同学们读得很仔细。谁情愿读给大家听？ 指名读，大家留意听他字音读准了没有。 大家觉得他读得怎么样？指名点评 谁还想读给大家听？师点评 为了把古诗读得更好，教师建议大家再来读古诗。合作理解诗意
10、，再来读古诗，信任大家会读得更精彩。（个人自学开头） 现在，小组沟通一下你的学习收获。 同学们沟通的特别仔细，下面我们就谈一谈，你从这首诗中体会到了什么样的美景呢？ 1天门山 你们知道天门山在哪里吗？为什么叫天门山呢？ （出示天门山图片） 你们看，这就是天门山，你们觉得天门山怎么样？ 宏伟险峻的东、西梁山分别耸立在长江两岸，两山隔江相对，如同自然的江上巨门，浩瀚的长江水从中间挤开一条通道，奔腾前行。 2学习前两句诗 此时，李白看到了这壮丽的景象，不由得吟出了前两句诗。 （1）谁来读一读前两句？ （2）谁能用自己的语言描述一下这种情景？ 真是山水相依，你冲我挡。 （3）从这两句我们可以体会出江水
11、怎么样？ （汹涌的江水录像） 你们看，汹涌的江水正奔流而下，多有气概啊！ （4）我们应当用什么样的语气来读？ 指名读，生点评优点或缺点 （5）学生练习，再指名读，女生读、男生读、齐读 3学习后两句 （1）读到这里，我不由得要问：这么壮丽的风光，诗人是在什么地方看到的呢？你怎么知道的？ 诗人是在船上看到的：两岸青山-相对出 （2）“相对出“什么意思？青山为什么能出来呢？ （船随着激流前行，诗人望着人前方迎面的天门山扑入眼帘，又向后移去，似乎是出来迎接自己一样。感觉不是船在动，而是青山在渐渐靠近自己。） （3）生活中你有这种感受吗？（行驶的车辆） 诗人用词多么精妙啊，一个“出”字把山给写活了。 （
12、4）这青山仿佛是要出来迎接自己一样，诗人的心情怎样呢？ （快乐、感动、骄傲） 那你就是李白，请你读出诗人的这种心情。指名读 （5）李白在高大的天门山面前，丝毫没有感到自己的渺小，自己虽从遥远的天涯来，却有这青山专程相迎，这又是多么豪迈呀！ 让我们齐读后两句。 诗中这么几个字，我们却品尝观赏了这么久，让我们深深地感受到了诗歌中藏着的美，并从内心产生一种震撼，一种敬畏，这就是诗的魅力。 4再读悟情 （1）请同学们带着自己的体会和感受再把诗读一读，看看诗中都描绘了哪些颜色鲜亮的景物？（板书：青山碧水白帆红日） 同学们都有一双慧眼，你们看，青的山、绿的水、白白的帆、红红的太阳，构成了一幅多么精致的图画
13、呀！真是诗中有画，画中有诗。 （2）同学们，诗歌感动人心的艺术魅力不仅在于写景如画，更在于借景抒情，这首诗抒发了诗人什么样的感情呢？ （板书：喜爱祖国大好河山） （3）请同学们带着诗人对祖国大好河山满腔的爱一起朗读。 评价：特别有感情，表达出了长江流经天门上时的壮丽景象。 1下面就让我们走近长江，去领会一下它的风采。 （播放再说长江的片段） 讲解： 长江是中国第一大河，是我们中华民族的象征，在这个世界上已经生活了千千万万个春秋了，可她还是这样年轻，这样清秀，布满着青春的活力。 你们看，这两岸陡壁屹立，直插云天，浩瀚的长江水只好紧束腰身，使出浑身力气，从两山之间挤出一条弯弯的水路，奔腾汹涌，勇往
14、直前。她是那么百折不挠，锐不行当。有人说长江像一幅展不尽的山水画；也有人说长江是一条丰富多彩的文化艺术长廊；依我看，长江倒更像一部辉煌的交响乐！你们听，由江流组成的主旋律多么高亢、多么雄壮！ 2我听到了同学们的赞叹，说说你有什么感受？ 3同学们说得特别好，看到这惊心动魄的江山胜景，我和你们的感受一样，难怪当年的李白看到后诗兴大发，写下这如此不同凡响的望天门山，连清代的乾隆皇帝都赞扬这首诗：“词调高华，言尽意不尽。” 1同学们，这么好的一首诗，你们想不想背下来？试试看 谁情愿上前面背给大家听？（配乐） 2你们都能背下来吗？ 请同学们站起来，面对听课的教师，让我们用激情的朗读把诗中的情传送给在座的
15、每一位教师。 同学们朗读的特别精彩，让我感受到了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。 李白一生喜爱大自然，游历了很多名山大川，因此，也写下了大量描绘祖国大好河山的诗，你们想一想，我们曾学过李白的哪一首诗也是抒发了这种感情？（望庐山瀑布)同学们记得可真清晰。 这首诗通过描绘庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。 同学们，我们祖国的江山真是美如画，历代诗人都为之沉醉，并留下了很多经典之作，像这种赞美祖国大好河山的诗不仅李白写过，其他诗人也有许多，请你们回去后连续搜集背诵，我们开一个“赞美祖国诵诗会”！ 板书： 望天门山 青山碧水喜爱祖国大好河山 白帆红日 有关李白早发白帝城教学设计范文
16、(精)四 开元十三年（公元725年），李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。他乘舟沿江出峡，渐行渐远，家乡的山峦渐渐隐没不行识别了，只有从三峡流出的水仍跟随着他，推送着他的行舟， 把他要送到一个生疏而又遥远的城市中去。 李白在江陵有一次不平凡的会见，他见到了受三代皇帝崇敬的道士司马承祯。李白见到这个倍受恩宠的道士，送上了自己的诗文供其批阅。李白气宇轩昂，资质非凡，司马承祯一见已非常观赏，及至看了他的诗文，更是赞叹不已，赞扬其“有仙风道骨，可与神游八极之表”。由于他看到李白不仅仪表气度非凡，而且才情文章也超人一等，又不汲汲于当世的荣禄仕宦，这是他几十年来在朝在野都没有遇见过的人才，所以他用道家最高的
17、褒奖的话赞美他。这也就是说他有“仙根”，即有先天成仙的因素，和后来贺知章赞美他是“谪仙人”的意思一样，都是把他看做非凡之人。这便是李白的风度和诗文的风格赐予人的总的印象。 李白为司马承祯如此高的评价欢欣鼓舞。他决心去追求“神游八极之表”这样一个永生的、不朽的世界。兴奋之余，他写成大赋大鹏遇希有鸟赋，以大鹏自喻，夸写大鹏的浩大迅猛。这是李白最早名扬天下的文章。从江陵起，他开头了他鹏程万里的飞行。 李白自江陵南下，途经岳阳，再向南去，便到了此行的目的地之一。 可是正值在洞庭湖泛舟时，发生了一件不幸的事情，李白自蜀同来的旅伴吴指南暴病身亡（或被人殴打致死）。李白哀思万分，他伏在朋友的身边，号啕大哭，
18、“泣尽继之以血”。由于他哭得过于伤痛，路人听为之难过落泪。旅途上遇到这样的不幸，真是无可奈何，李白只好把吴指南临时殡葬于洞庭湖边，自己连续东游，决心在东南之游以后再来搬运朋友的尸骨。李白来到了庐山，在此作下了那首脍炙人口的望庐山瀑布。 李白到了六代故都金陵。此地江山宏伟，虎踞龙盘，六朝宫阙历历在目。这既引起李白很多感慨，也引起了他对自己所处时代的骄傲感。他认为往日之都，已呈一片衰颓之气，没有什么好欣赏的了，根本不及当今皇帝垂拱而治，天下呈现出的一片太平景象。金陵()的霸气虽已消亡，但金陵的儿女却饱含深情地接待李白。当李白告辞金陵时，吴姬压酒，金陵子弟殷勤相送，频频举杯劝饮，惜别之情如东流的江水
19、，流过了人们的心头，使人难以淡忘。李白告辞金陵后，从江上前往扬州，与同游诸人盘桓了一些时日。到了盛夏，李白与一些年轻的朋友“系马垂杨下，衔杯大道边。天涯看绿水，海上见青山”，好不满意。到了秋天，他在淮南（治所在扬州）病倒了。卧病他乡，思绪许多，既感慨自己建功立业的盼望渺茫，又深深地思念家乡，唯一能给他带来点劝慰的，便是远地友人的书信。 李白在淮南病好之后，又到了姑苏。这里是当年吴王夫差与美女西施日夜酣歌醉 舞的地方，李白怀古有感，写了一首咏史诗乌栖曲。这首诗后来得到了越州贺知章的欣赏，称其“可以泣鬼神矣”。由此看来，李白的乐府诗有时虽袭用旧题，却多别出新意。姑苏的历史遗迹当然引起了李白的怀古之
20、情，漂亮单纯的吴姬、越女更让李白赞美不己。李白仰慕大都市山阴会稽的贵族风流遗迹，写了大量的诗歌颂绍兴。李白由越州归，回到了荆门。在荆门他一呆就是三个月。虽然思乡心切，但功业没有一点成就，他自觉难于回转家园。最终，他打算再度漫游。首先，他来到洞庭湖，把吴指南的尸骨移葬到江夏（今湖北武昌）。他在江夏结识了僧行融，又从他那里了解到孟浩然的为人，于是便去襄阳拜见孟浩然，由此写下了闻名的五律诗赠孟浩然不久，李白到了安陆，在小寿山中的道观住了下来。然而，隐居并非长期之计，他仍旧想查找时机，以求仕进。在隐居寿山时，李白以干谒（游说）的方式结交官吏，提高自己的声誉。李白的文才得到了武后时宰相许圉师的赏识，便将
21、其招为孙女婿。李白与夫人许氏在离许家较近的白兆山的桃花岩下生活了一段时间。可是美妙的生活并没有令李白外出漫游以图功业的心志有所衰微减退。他以安州妻家为依据地，又几次出游，结识了一些官吏和贵公子，并于开元二十二年（734），谒见荆州长史兼襄州刺史韩朝宗。 有关李白早发白帝城教学设计范文(精)五 : 李白 噫吁戏，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁
22、息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还，畏途躔岩不行攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天！ 使人听此凋朱颜。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧虺，砰崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天！侧身西望长咨嗟。 有关李白早发白帝城教学设计范文(精)六 太白的诗都如此张狂，怎么的都是唐朝最动人的曲调。 马蹄声声，在太白的香味中醉去。轻舟总也追不上。 “仁者好山，智者乐水。”太白一
23、生好入名山，尽情山水，借酒做诗，每臻绝唱。不爱安静的山壑、优雅的林泉，独倚奇峰绝壑的大山，天外飞来的瀑布，白波九道的江河，愿与星辰同呼吸与神灵相往来。太白的叛逆不羁和超现实的浪漫，赢得了谪仙人的美誉。 太白的诗没有读过几首，太白的诗却植入胸中。 “藻思绮合，清丽芋眠。”说的是太白思如泉涌的豪情。“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”“花间一壶酒，对饮成三人。”“白发三千丈，缘愁似个长。”更多的是太白的伤情。推之缘由，但因他的多舛命运。 太白四十多岁进京，在翰林院作个供奉，却只是皇帝用来点缀升平和宫廷生活的御用文人。后因他蔑视权贵，得罪了皇帝身边的人，不到三年被排挤出京。安禄山造反后，他曾参与永王
24、的抗敌军。李白因此被放逐至贵州，半路得赦，最终死在当途。 俗话说时势造英雄，多舛的命运却让李白与酒结下了不解之缘。酒对大脑的刺激令李白诗才泉涌，拿出理由的是，李白的大多佳作出自酒醉。也有人说李白不敢面对现实，还举例道，李白借酒醉要求高力士为他脱鞋，然后才提笔做诗。不管后人猜想如何，李白与酒是分不开的。酒可助兴，亦可解忧。李白如此豪放人士喝起酒来固然海量，恋酒亦是情理之中。 李白好交友，对朋友感情真挚。李白与杜甫相遇酒店，豪饮畅谈，虽一面之缘，却神交一生。赠汪伦诗中：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。更道出了李白是个重情义的人。 李白忧国忧民。在他六十一岁时，还请缨杀敌，行至金陵，因病折回，所以他
25、说：“天夺壮士心，长吁别吴京。“如此说来，李白一千年来被人称为“谪仙人“，但是，归根究竟还是一个喜爱祖国，不忘现实的伟人。 站在不即不离的地方看李白，看到的就是如此一个诗人。 有关李白早发白帝城教学设计范文(精)七 望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 天门山从中连续裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。 两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。 李白这首诗，用碧水、青山、帆影、红日等绚丽多彩的物象，与诗人心中的断、开、出、来等意象，表现了宏伟壮美的江山景观。全诗四句，每句都是一个特写镜头。 在这幅壮美的山水画中，山显得
26、多么灵秀，水显得多么强健，帆又显得多么潇洒。在这风光的背后，反映了诗人的气宇、感情和风貌。我们可以从字里行间体会到诗人的心情是开心的，布满青春活力，对前途无限憧憬。 有关李白早发白帝城教学设计范文(精)八 月落乌啼，黄沙漫天。独上高楼，自醉明月。 题记 是谁，在北风吹雁中骑驴高歌？ 是谁，以霓为线，以虹为钩于海上钓鳖？ 是谁，遍访青山绿水，且歌且行？ 是谁，独上高楼，让高力士脱靴磨墨？ “举杯邀明月，对影成三人。”你孤独。 “钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长期不复醒。”你傲然。 “桃花流水杳然去，别有天地非人间。”你开阔。 “俱怀逸兴壮志飞，欲上青天览明月。”你豪迈 你奔驰，从那现实的荆棘奔向无边的草原
27、；你狂放，从那没有被人的心智造成阻隔的天地到完善的不容丝毫卑屈的人格。狂放的你，眼里的长江是“登高壮丽天地间，大江茫茫去不还，黄云万里动风色，白波九道流雪山”，眼里的黄河是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，未必真那么险峻的蜀道也“噫吁嘘，危乎高哉，蜀道之难难于上青天。”算不得多高峻的天姥山也“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”狂放的心智，狂放的李白， 李白当然是失意的，他叹息“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”他哀痛“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”但李白究竟是李白，他不回沦落于哀痛中无法自拔。他又宣誓：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。”失意时说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”
28、 他是“其翼若垂天之云”的大鹏，不屑于做儒家的信徒；他是“双晴曜宿，六翮垂云”的大鹗，仰头观宇宙把视野扩大到最大限度。他是云，必需飞到天顶去探测天空的浩渺；他是水，必需奔何大海去扬起海上的狂涛。于是他“仗剑去国，辞亲远游”用超然物外的态度来对待生活中的一切哀苦。 在那个封建社会个体人性意识受正统思想压抑的文化传统中，李白狂傲不拘、纯真爽朗的共性，豪放飘逸的诗风，变幻莫测的想像，清爽明媚的语言，产生巨大的人格魅力。明月清风，孤独锁不住金樽空对，他笔墨纵横，用立体的字，醉倒了大唐万里江山。他与江天共醉，与江月同归，走完了自己坎坷多舛的一生。 “酒入豪肠，七分酿成月光，剩下三分啸成剑气，张口一吐就是半个盛唐。”这是李白，站在巨峰顶上眺望的李白；挺在巨浪尖前进的李白；超然狂放的李白；我走近的李白，我想更是唐代缔造的李白，时势造“英雄”，诗场“英雄”的李白。